【核心素养】部编版语文五年级下册-3.月是故乡明（课件）

(共45张PPT)
人教部编版五年级语文下册
素养分析
1
单元主题
2
学习活动
3
达标检测
4
总结评价
5
素养分析
01
SUYANGFENXI
文化自信：体会作品表现的人对家、家园和故乡的刻骨铭心的依恋之情极其深刻内涵。
语言应用：默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事和经历，产生了哪些内心感受。
思维能力：默读课文，引导学生从作者回忆的往事和经历中，抓住重点词句体会其内心感受。
审美创造：培养学生的美好情感作为中心。
素养分析
指导阅读课文，整体把握主要内容。能抓住作者想到的往事，理清结构。
学习重点
结合作者描写的经历，体会作者思乡的情感，讨论交流对比这种表现手法。
学习难点
学习目标
单元主题
02
DANYUANZHUTI
◎体会课文表达的思想感情。
◎把一件事的重点部分写具体。
古诗三首
祖父的园子
月是故乡明
梅花魂
单元主题
学习活动
03
XUEXIHUODONG
古诗激趣 新课导入
学习活动一
古诗激趣
《月夜忆舍弟》
唐·杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
自古以来，月亮常常寄托了中国人的思乡之情。默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事，抒发了哪些感受。如果有兴趣，再搜集一些思乡的古诗。和同学交流。
主题
拓展
要求
导读提示
月是故乡明
*
季羡林，（1911年—2009年），山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、教育家等。
生平简介：
其著作汇编成《季羡林文集》。
文学成就：
季羡林
走近作者
检查预习 新课初知
学习活动二
1.默读课文，本文共有______部分。
2.思考：作者由月亮想到了哪些往事？你有
什么感受？
3.你还有什么疑问，请提出来___________。
预习检查
徘
徊
渺
篝
萌
澄
旎
瑞
莱
垠
pái
huái
miǎo
gōu
méng
chéng
nǐ
ruì
yín
lái
yǐ
旖
澈
chè
顷
峨
缀
qǐng
zhuì
é
生字测读
yān
yàn
燕
燕园 燕国
燕子 燕窝
多音字认读
山高月小
三潭印月
不可胜数
顶天立地
乐此不疲
清光四溢
晶莹澄澈
无边无垠
巍峨雄奇
一碧数顷
读一读，在文中标示出来。
恍然大悟
离乡背井
荷香远溢
宿鸟幽鸣
荷塘月色
成语认读
烟波浩渺
风光旖旎
相映成趣
美妙绝伦
茂林修竹
绿水环流
随图知词
默读课文 整体感知
学习活动三
试着在文中找到对应内容的段落。
__________自然段
__________自然段
对“月是故乡明”的解释。
故乡童年的回忆。
__________自然段
对比他乡与故乡的月亮。
内容
段落
__________自然段
表达对故乡的思念。
结构探讨
1
2-4
5-6
7
默读课文，哪句话是对“月是故乡明”的解释？
整体感知
每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮，人人都爱自己故乡的月亮。
带着问题阅读课文，你认为哪句话最能表达作者的思乡之情？
说说作者由月亮想到了哪些往事，抒发了哪些感受？批注理解。
主题突破
我的小月亮，我永远忘不掉你！
回忆往事 感知内心
学习活动四
但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。因此……比如“山高月小”“三潭印月”，不可胜数。……因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。
三潭印月
批注作者内心的感受。
往事回忆
内心的感受：在故乡望月从来不同山联系。
故乡的月亮
作者回忆了幼年时在故乡的哪些趣事
此时内心的感受……
1.躺在坑边场院的地上数星星；
2.古柳下面点篝火，摇树捉知了。
往事回忆
快乐、期盼……
看月亮
作者当时“心中油然有什么东西在萌动”？
往事回忆
对明月的赞美 对家乡的歌颂
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月……我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。
带着问题默读课文，作者明明是在回忆故乡的月亮，为什么写这些童年趣事呢？
童年趣事都是围绕月亮来开展的，通过对往事的回忆更能表达作者对故乡的思念之情。
交流讨论
在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。
这里运用了_______的手法，批注理解作者内心感受。
排比
请你仿写一个和景色有关的排比句吧！
准确表达
对比体验 情感表达
学习活动五
内心感受：别处的月亮再美也比不上家乡的月亮。
我的小月亮
自主阅读第5自然段，作者是怎样描写他乡的月亮？故乡的月亮又是怎样的？批注感受。
美妙绝伦、喜欢
我永远忘不掉你！
对比描写
瑞士莱芒湖
沙漠之月
高山圆月
海上明月
对比
对故乡的思念
朗润园
默读第6自然段，朗润园赏月风光怎么样？批注作者的内心感受。
赏月胜地
然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
对比表达
作者为什么多次用“小”来形容故乡的月亮？
小
平凡、可爱
其他地方的月亮
美妙绝伦
强烈反差
月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！
呼应前文，情感迸发。
情感表达
师生归纳 课堂总结
学习活动六
归纳概括
这篇课文回忆了“我”童年记忆中的故乡月景和月下玩耍的趣事，以及离开故乡后在世界各地漂泊看到的无数美景和月亮。通过故乡之月与他乡之月的对比，表达了“我”对故乡之月的喜爱，抒发了浓浓的思乡之情。
海上生明月，天涯共此时。
——张九龄《望月怀远》
举头望明月，低头思故乡。
——李白《静夜思》
但愿人长久，千里共婵娟。
——苏轼《水调歌头》
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
——王维《九月九日忆山东兄弟》
描写思乡的诗句
说出更多思乡的诗句，与同学交流分享。
拓展延伸
课堂达标
04
KETANGDABIAO
A.渺小（miǎo） 篝火（gōu） 萌发（méng）
B.澄清（chéng） 清澈（chè） 莱茵（lái）
C.旖旎（ní） 祥瑞（ruì） 无垠（yín）
D.顷刻（qǐng） 巍峨（é） 燕山（yān）
一、加点字读音有错误的一项是（ ）。
C
.
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.
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（3）我在故乡只待了六年，以后就离开家乡到外地，漂泊
天涯。（ ）
（2）到了济南，见到山，一下子明白了，山原来是这个样
子的。（ ）
（1）最多的是山和水，比如“山高月小”“三潭映月”等
等，数也数不完。（ ）
二、联系前后句意，写出四字词语。
恍然大悟
不可胜数
离乡背井
月亮明明普天之下是一样的，但诗人为何偏偏说“月是故乡明”？
_______________________________________________
因为故乡的月亮包含着乡情。
月夜忆舍弟
[唐]杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
三、品读古诗，完成练习。
总结评价
05
ZONGJIEPINGJIA
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂总结
回忆故乡与童年
月
是
故
乡
明
数星星
离开故乡
世界各地的月亮
比不上故乡小月亮
思念家乡
燕园赏月胜地
望月游玩
点篝火，摇知了
*
结构梳理
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自我评价
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小组互评
课堂评价
积累：默读课文，抄写文中体现作者童真的句段。
拓展分享：搜集积累与月亮有关的诗词或文章。
课后作业
课程结束