【核心素养】部编版语文五年级下册-8.红楼春趣（课件）

(共44张PPT)
人教部编版五年级语文下册
红楼春趣
素养分析
1
单元主题
2
学习活动
3
达标检测
4
总结评价
5
素养分析
01
SUYANGFENXI
文化自信：产生阅读古典名著的兴趣以及对中国古典文学的热爱。
语言应用：理清文章脉络，把握基本内容，弄清故事的起因、经过、结果，用自己的话讲讲这个故事。
思维能力：通过品读任务对话、合作表演、观看影视资料，说出对宝玉的印象。
审美创造：激发学生对大自然、对美好生活的向往。
素养分析
自主阅读，读懂课文内容，体会人物的性格特点，感受鲜明的人物形象。
学习重点
交流印象深刻的人物，探讨人物的不同命运。体验阅读名著的快乐。
学习难点
学习目标
单元主题
02
DANYUANZHUTI
◎初步学习阅读古典名著的方法。
◎学习写读后感。
草船借箭
景阳冈
猴王出世
红楼春趣
单元主题
学习活动
03
XUEXIHUODONG
揭示题目 新课导入
学习活动一
阅读要求
主要内容
《红楼梦》中的许多故事，在我国广为流传。这篇课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。读读课文，能大致读懂就可以。读后和同学交流：宝玉给你留下了什么样的印象？
导读提示
题目解析
红楼春趣
指的是什么？
体裁：古典长篇小说（章回小说）
选自《红楼梦》第七十回，课题由编者所加。
在春天里举行的有趣味的娱乐活动。
《红楼梦》——原名《石头记》
知识链接
1.中国古代章回体长篇小说，中国古典四大名著之一，作
者是清代曹雪芹，后四十回一般认为是高鹗所续。
2.小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝
玉、林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我
国封建社会走向衰亡的历史趋势。
曹雪芹，名霑(zhān），字梦阮，号雪芹，清代小说家。创作了中国古典长篇小说中成就最高的写实主义作品《红楼梦》。
曹雪芹
(约1715—约1763)
走近作者
个人简介
曹雪芹出身于大官僚地主家庭，早年亲历了一段富贵风流的生活，后家道衰落，靠卖字画和朋友救济为生。经历了生活的重大转折，深感世态炎凉，对封建社会有了更清醒、更深刻的认识，为其创作《红楼梦》提供了写作素材。
创作《红楼梦》的背景
原著人物
1.两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，
娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，
行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。
林黛玉
你知道描写的是《红楼梦》里的哪两个人物吗？
2.面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如
桃瓣目若秋波。虽怒时而若苦笑，即瞋视而有情。
贾宝玉
检查预习 新课初知
学习活动二
预习检查
1
默读课文，读准字音，理解词语。
2
课文可以分成几部分，每部分讲了什么内容？
3
说说你对《红楼梦》的认识。
4
有什么不明白的地方，请提出来交流。
自主识字
读一读，在文中把生字圈画出来！
窗屉子
嫣 红
忌 讳
tì
yān
huì
晦 气
huì
dūn
高 墩
宝 钗
晴 雯
chāi
wén
袭 人
xí
豁喇喇
huò lā
垫着
diàn
黛 玉
dài
lá
lǎ
lā
认识多音字
喇
运用：你还会组成其他词语吗？
哈喇子
花坛里种了好多喇叭花。
黛玉将籰子一松，只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。
第一部分：__________
第二部分：__________
发现无主风筝。
各自放出风筝。
第三部分：__________
风筝断线飞走。
内容
段落
探讨结构
试着在文中找到对应内容的段落。
1
2-4
5
阅读课文 赏析交流
学习活动三
放风筝——放晦气
黛玉笑道：“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。”
我知道
引出
探讨句式
这句话在课文中的作用是什么？
第一部分
过渡句
众人在大观园放风筝
交流讨论
第二部分
这些风筝，都是谁放的？在文中批注。
美人儿
主人：_____
软翅子大凤凰
主人：_______
七个大雁
主人：_____
大蝙蝠
主人：_____
宝玉
三姐姐
宝钗
宝琴
朗读感知
①宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”
②宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”
课文语句
交流探讨：宝玉给你留下了什么样的印象？
率真的宝玉
____的宝玉
……
宝玉
汗都出来了
神态描写
摔在地下
动作描写
我认得…… 要不是个美人儿……
语言描写
人物形象
善良
你对文中的哪一个人物印象最深？为什么？
交流示例
示 例
我对紫娟的印象最深。因为她性格直爽，看到挂在竹梢上的风筝便想取来玩，不嫌忌讳。
《红楼梦》中，风筝并不是一个简单的物体，它还是人物命运的暗示。那么本文中各人所放的风筝暗示着他们今后怎样的命运呢？
思考探讨
最后贾宝玉拿到的是美人风筝，但是却怎么也放不起来。这不得不让人联想到宝黛的爱情。林黛玉也是美人，但是贾宝玉却放不起来美人风筝，这里就暗示着宝玉第一次与黛玉的爱情是没有结果的，毕竟是飞不起来的。
课外拓展 自我提升
学习活动四
感知人物（一）
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”
彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上带着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿官绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褃袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
语言描写
外貌描写
王熙凤
感知人物（二）
“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。
刘姥姥
语言描写
感知人物（三）
头上挽著漆黑油光的纂儿，蜜合色棉袄，玫瑰紫二色金银鼠比肩褂，葱黄绫棉裙，一色半新不旧，看去不觉奢华。唇不点而红，眉不画而翠，脸若银盆，眼如水杏。罕言寡语，人谓藏愚；安分随时，自云守拙。
薛宝钗
外貌描写
名句积累
《红楼梦》中的经典名句
草木也知愁，韶华竟白头！
1
世事洞明皆学问，人情练达即文章。
2
万两黄金容易得，知音一个也难求。
3
千里搭长棚，没有个不散的筵席。
4
师生归纳 课堂小结
学习活动五
本文记叙了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园放风筝的欢乐情景，表现了他们对自由生活的热爱和向往。
我会概括
我的收获
本课积累的生字和多音字：_____________________
1
我能读懂本课的内容。
2
通过神态、动作、语言等描写方法分析人物形象。
3
读完课文后，我的感受__________。
4
屉、嫣、讳、晦、钗……
达标训练
04
DABIAOXUNLIAN
一、比一比，再组词。
恰（ ）
给（ ）
讳（ ）
伟（ ）
悔（ ）
晦（ ）
敞（ ）
躺（ ）
屈（ ）
屉（ ）
雪（ ）
雯（ ）
恰好
送给
避讳
伟大
后悔
隐晦
敞开
躺下
委屈
抽屉
雪山
晴雯
二、在括号内填写近义词。
恰似（ ）
小器（ ）
齐整（ ）
晦气（ ）
忌讳（ ）
袭击（ ）
七手八脚（ ）
好似
小气
漂亮
倒霉
顾忌
攻击
手忙脚乱
三、写出下面的句子所表现的人物的性格。
1
宝玉恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”（ ）
率真、顽皮
2
黛玉笑道：“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”
（ ）
聪明、乐于助人
总结评价
05
ZONGJIEPINGJIA
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂总结
发现无主风筝（1）
放风筝（2-4）
风筝断线飞走（5）
宝玉
黛玉
宝钗
探春
宝琴
欢乐自在
向往自由
红楼春趣
课文梳理
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自我评价
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小组互评
课堂评价
1.积累：摘抄本课生字词语。
2.阅读：《红楼梦》的其他章节，感受古典名著
的魅力。
课后作业
课程结束