【核心素养】部编版语文五年级下册-9.古诗三首 第1课时（课件）

(共50张PPT)
人教部编版五年级语文下册
第一课时
素养分析
1
单元主题
2
学习活动
3
达标检测
4
总结评价
5
素养分析
01
SUYANGFENXI
文化自信：体会作者所表达的情感，感受古代将士弃家入塞、奋勇杀敌、许身报国、建功立业的积极进取的精神。
语言应用：会写本课生字，能正确流利有感情的朗读并且背诵诗歌。
思维能力：结合注释,理解诗句的意思,想象诗歌所描绘的画面,体会诗人的思想情感。
审美创造：体会爱国爱民的家国情怀，也希望学生能够有坚强的意志，在任何一个时期都以家国利益为先。
素养分析
指导朗读，读中感悟，理解两首诗的意境。体会诗人的爱国之情。
学习重点
借助注释，结合有关资料，熟读成诵。能默写两首诗。
学习难点
学习目标
单元主题
02
DANYUANZHUTI
单元主题
古诗三首
青山处处埋忠骨
◎通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。
◎尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。
军神
清贫
学习活动
03
XUEXIHUODONG
检查预习 观图引入
学习活动一
情景引入
古代战争场景（从军行）
王昌龄
唐代
走近作者
王昌龄（698—757年）：
字少伯，唐代诗人。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。
主要作品：
《出塞》《从军行》《芙蓉楼送辛渐》等。
资料助读
唐高宗调露、永隆年间（679—681），吐蕃、突厥曾多次侵扰甘肃一带，唐礼部尚书裴行俭奉命出师征讨。
王昌龄的《从军行》组诗就是描写其间边塞战士生活、战斗的状况。诗歌是采用乐府旧题写的边塞诗，共有七首。
学法导读 感知诗意
学习活动二
《从军行》
组诗，题材：边塞诗
乐府《相和歌辞·平调曲》名，内容多写边塞情况和战士的生活。
边塞诗：
以歌咏边塞军旅生活或描述边塞奇异风光为主要内容。以其乐观高亢的基调和雄浑壮美的意境，典型地反映出时代的精神风貌，尤其它悲壮、雄壮的境界，使人耳目一新，令人感叹不已。
理解诗题
学法导读（四步品诗法）。
1.解释题目，了解作者。
2.有感情地朗读这首古诗，尝试背诵。
3.用自己喜欢的方式理解重点词语。
说说诗句的意思。
《从军行》自主阅读提示
目标要求
1.知诗人、解诗题
2.抓字眼、明诗意
3.品意境、悟诗情
4.诵诗句、背诗文
四步品诗法
1.读准字音，读通诗句。
2.把握节奏，注意停顿。
3.读出感情，悟知诗意。
从军行
[唐] 王昌龄
青海长云暗雪山，
孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，
不破楼兰终不还。
自主朗读
青海长云暗雪山
诗中描写了哪些景物？
环境恶劣
边戎环境
朗读指导：读出沉重压抑之感。
前两句以景物渲染气氛，烘托出边塞环境的恶劣，戍边将士的辛苦。
思乡情怀
孤城遥望玉门关
思念家乡
朗读指导：读出孤寂、忧伤的语气。
环境险恶
战争频繁
赞扬将士们不畏艰险、奋勇战斗的英雄形象。
守边之苦
战事频繁
黄沙百战穿金甲
边塞战场的特征。
朗读指导：读出低沉、忧抑的语气。
金甲都磨穿了,形容时间长,战斗艰苦。
将士们豪壮的誓言
表达了戍边战士誓死杀敌的气概。
写法：直接抒情
坚定的决心和必胜的信念。
斗志情怀
不破楼兰终不还
朗读指导：读出激昂、坚定的语气。
青海长云暗雪山，
孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，
不破楼兰终不还。
边地之景：荒凉
思归之情：深切
久戍之苦：残酷
破敌之志：豪壮
意境感知
青海湖上空浓云密布，积雪的祁连山都显得阴暗了；向西远远眺望，只看见玉门关那座孤独的城池。黄沙把身经百战的将士们的铠甲都磨穿了，不打败进犯的敌人，绝不回家。
诗意
结合主题，背诵古诗。
《从军行》描写了边塞环境的恶劣，戍边将士的艰苦，抒发戍边将士为国杀敌、视死如归的豪情壮志 。
主题感悟
学法迁移 自主理解
学习活动三
快要天亮
秋天的夜里,天快要亮的时候,走出篱笆门,忽然对面吹来一阵凉风,心中产生一股伤感,于是写下这首诗。
时间
解读诗题
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
陆游
宋代
走近作者
陆游（1125年—1210年）：
字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋诗人，诗与尤袤、杨万里、范成大齐名，称“中兴四大家”。
主要作品：
《书愤》《示儿》《钗头凤》等。
三万里河①东入海，
五千仞岳②上摩天③。
遗民④泪尽胡尘⑤里，
南望王师⑥又一年。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋] 陆游
自主朗读
①三万里河：_____
②五千仞岳: _____
③摩天：_____ ④遗民：_____
⑤胡尘：_____ ⑥王师：_____
1.读准字音，读通诗句。
2.把握节奏，注意停顿。
3.读出感情，感知诗意。
有节奏地朗读古诗，标出生字并组词。
仞
rèn
岳
yuè
摩
mó
千仞
五岳
摩天
遗
yí
遗民
随诗识字
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋] 陆游
三万里河东入海，
五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，
南望王师又一年。
rèn
结构：左右
部首：亻
笔画：5
音序：R
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
——唐·王之涣《凉州词》
仞（ ）
刃（ ）
仞：
古时八尺或七尺叫做一仞。
1尺=0.333米
一仞=0.333×7=2.331米
重点字指导
万仞
刀刃
yuè
结构：上下
部首：山
笔画：8
音序：Y
组词：岳飞 五岳
五岳：
中华传统文化中五大名山的总称。
分别是中岳嵩山、东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山。
重点字指导
mó
结构：半包围
部首：麻
笔画：15
音序：M
趣味歇后语：
摩天楼上说天书——高谈阔论
摩天轮
摩（ ）（ ）
磨（ ）（ ）
重点字指导
摩托
摩擦
折磨
磨灭
yí
宝贝珍贵 遗失不回
水来溃散 振聋发聩
重点字指导
结构：半包围
部首：辶
笔画：12
音序：Y
组词：遗产 遗憾
广东丹霞山被列入《世界遗产名录》。
1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写三个生字。
2.看准每个字在田字格里的位置。
3.看清每个字的结构，放慢速度。
4.严格按笔顺描写。
练习书写
品读诗句 感悟诗情
学习活动四
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
夸张手法
利用夸张手法极力描写祖国山河的壮丽，更加衬托出诗人因失地未能收复而悲痛的心情。
表达方法
三万里黄河向东奔腾流入大海，五千仞高的华山直插云霄。
诗意归纳
借景抒情
对南宋朝廷的彻底失望。
抓住重点
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
沦陷区人民深重的苦难。
北方沦陷区的老百姓在金兵的压迫下眼泪已流尽，他们盼望朝廷的军队北伐，盼了一年又一年。
诗意归纳
抒情
写景
秋夜将晓出篱门
迎凉有感
[宋]陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
情感抒发
黄河
华山
表现了对沦陷区苦难百姓的深切同情和念念不忘收复失地的爱国热情，及对统治者长期未能收复失地的失望和愤慨。
结合图片，背诵古诗。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》通过对祖国壮丽山河和遗民的描写，表现了有心杀敌却无力回天的悲痛，表达了诗人忧国忧民的爱国情怀。
主题感悟
师生归纳 课堂小结
学习活动五
渴望统一
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
战争频繁
爱国热情
《从军行》
青海 长云 雪山
孤城 遥望
将士守边
黄沙 百战
豪言壮语
不…终不…
山河壮丽
三万里河
五千仞岳
泪尽
又一年
深切同情
结构图示
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋] 陆游
三万里河东入海，
五千仞岳______。
________胡尘里，
南望王师又一年。
从军行
[唐] 王昌龄
____长云暗雪山，
________玉门关。
______________ ，
______________。
青海
孤城遥望
上摩天
遗民泪尽
黄沙百战穿金甲
不破楼兰终不还
熟读成诵
达标训练
04
DABIAOXUNLIAN
一、选择正确的选项。
1.“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”这句诗运用了哪种修辞手法？（ ）
A.设问 B.排比
C.拟人 D.夸张
2.对下列诗句节奏的划分，正确的一项是（ ）
A.三万里/河东/入海，五千仞/岳/上摩天。
B.三万里河/东/入海，五千仞岳/上/摩天。
C.三万里河/东入/海，五千仞/岳上/摩天。
D.三万里/河东入海，五千仞/岳上摩天。
D
B
二、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
（1）将诗句中的词语与所表达的内容用线连一连。
黄沙 与外敌交战时战斗之艰苦激烈。
百战 边境地区环境之荒凉、条件之恶劣。
穿金甲 戍边时间之漫长、边塞战斗之频繁。
（2）下列对这两句诗理解正确的一项是（ ）
A.表达了戍边将士不畏艰难、守卫边疆的豪情壮志。
B.诗句表达的情感低沉伤感，战士们抱怨连年征战，归家无期。
A
三、填空。
1.《从军行》是唐代诗人_________所作，诗中写景的句子是“__________________，_________________。”
2.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》写大好河山陷于敌手，以“_____”字为眼，表现了诗人由希望到失望而始终不绝望的_________的心情。
王昌龄
青海长云暗雪山
孤城遥望玉门关
望
千回百转
总结评价
05
ZONGJIEPINGJIA
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂总结
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自我评价
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小组互评
课堂评价
2.预习第三首古诗。
1.有感情地朗读课文，背诵并默写两首古诗。
课后作业
课程结束