【核心素养】部编版语文五年级下册-11.军神 第2课时（课件）

(共39张PPT)
人教部编版五年级语文下册
第二课时
军神
素养分析
1
单元主题
2
学习活动
3
达标检测
4
总结评价
5
素养分析
01
SUYANGFENXI
文化自信：学习刘伯承坚忍不拔的钢铁的钢铁意志，体会刘伯承坚强的意志。
语言应用：运用课文语言练说，以内化语言，强化感受。
思维能力：理解人物对话、神态的语句，体会人物的内心世界，感受刘伯承钢铁般的意志，解读“军神”的内涵。
审美创造：学习刘伯承坚韧不拔的意志，立志做一个性格坚强的人。
素养分析
自主阅读课文，抓住描写人物的语句，体会作者的表达特点。
学习重点
借助对沃克医生的描写，了解正面与侧面相结合的方法，体会衬托的作用。
学习难点
学习重难点
单元主题
02
DANYUANZHUTI
单元主题
古诗三首
青山处处埋忠骨
◎通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。
◎尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。
军神
清贫
学习活动
03
XUEXIHUODONG
温故知新 梳理文意
学习活动一
wò
fěi
bēnɡ
zhōnɡ
kān
生字回顾
沃克
土匪
绷带
由衷
堪称
词语测读
一声不吭
诊所
年龄
熟练
审视
施行
崭新
由衷
苍白
慈祥
荣幸
一针见血
清醒
颤抖
肃然起敬
第一部分：__________
第二部分：__________
手术中，忍受剧痛。
第三部分：__________
手术后，笑谈刀数。
顺序
段落
手术前，拒绝麻醉。
内容
结构回顾
写出相应内容的段落。
（1-15）
（16-17）
（18-26）
内容回顾
沃克医生的诊所
地点
刘伯承、沃克医生
人物
刘伯承同志在进行手术的时候，拒绝使用麻醉剂，手术过程中他惊人的表现，使沃克医生称赞他为“军神”。
事件
抓住特点 感悟内心
学习活动二
导读提示
沃克医生是如何发现刘伯承是军人的？后来为什么称他为“军神”？
1
找出描写沃克医生语言和神态变化的句子，批注你的体会。
2
抓住手术中沃克医生和刘伯承的表现，体会刘伯承钢铁般的意志。
3
抓住人物对话，体会人物形象，注意语言的转换。
4
重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里，医生沃克端坐在桌后。他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”
……
沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”
……
“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”
反衬出伤势严重
埋下伏笔
神态描写
第一部分：手术前
军人身份
病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
指挥打仗、
拯救祖国和人民……
人物形象
思考：刘伯承想要保持清醒的大脑做什么事情呢？体现他怎样的精神品质？
拒绝麻醉
需要清醒的大脑
坚忍不拔的意志，
为国为民的品格。
动作描写
第二部分：手术中
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
你体会到了什么？
坚强的意志
抓破
双手紧紧抓住
青筋暴起
动作描写→内心世界
对比
对比描写
沃克医生
刘伯承
双手颤抖
汗珠滚滚
一声不吭
紧紧抓住
病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
“七十二刀。”
对话描写
第三部分：手术后
你体会到了什么？
刀数多、时间长、痛苦深
坚强的意志
“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
……
沃克医生的语言
刘伯承将军
语言描写
“你是军人！”……“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”
“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”
从容镇定
坚决、果敢
钢铁般的意志
“军神”
刘伯承：
拒绝麻醉—一声不吭—笑谈刀数
沃克医生：
冷淡—惊疑—目光柔和—生气—愣住—颤抖
—惊呆—慈祥—肃然起敬
写法探究
正面描写
侧面描写
衬托作用
顽强的意志
精神品质
如果军神刘伯承此时就站在你面前，你想对他说些什么？
“军神”刘伯承有哪些精神值得我们学习？
讨论交流
例：顽强的意志、从容镇定……
拓展延伸 开阔视野
学习活动三
课内拓展
阅读课后【阅读链接】部分，完成下列练习。
1
快速读文章，说说文章主要讲了一个什么故事。
2
将军为什么向军需处长敬了一个军礼？
3
找出军需处长冻死时神态、动作、穿着的描写。你体会到了军需处长是一个怎样的人？
4
为什么文章以“丰碑”为题？
师生归纳 课堂小结
学习活动四
我的收获
课文的描写方法：_____________
“军神”刘伯承的优良品质：____
课题“军神”的含义___________
本文写了刘伯承将军有一次眼睛负重伤后，坚持不用麻醉剂，忍受巨大疼痛接受手术治疗的故事。赞扬了“军神”刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬之情。
主题归纳
以两个人物对话展开故事情节。通过描写方法（语言、神态、动作），揭示沃克医生对主人公的评价从军人到军神的真正含义。
写法方面：
达标训练
04
DABIAOXUNLIAN
1.我们目不转睛地( )着黑板。
2.小花猫趴在墙角，屏息 ( )，等着老鼠出洞。
3.沃克医生重新( )着眼前这个病人。
注视
凝视
审视
一、选词填空。
审视
注视
凝视
（ ）手术前刘伯承不愿使用麻醉剂。
（ ）刘伯承请沃克医生治眼伤。
（ ）手术后沃克医生称刘伯承是“军神”。
（ ）手术中刘伯承一声不吭。
2
1
4
3
二、按照事情发展顺序，给下列句子重新排序。
三、课内阅读，回答问题。
1.病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背
青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单
居然被抓破了。
这段话是对人物的____________描写，说明病人____________________________________，表现了他__________________________的高尚品质。
动作
承受了巨大的痛苦却一直坚持着
意志非凡、毅力顽强
赞美、钦佩
三、课内阅读，回答问题。
2.你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！
以上话语表达了沃克医生对刘伯承的____________之情。
他之所以称刘伯承为“军神”，是因为___________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
①刘伯承在重伤后从容镇定；②在做手术时拒绝使用麻醉剂；③手术中一声不吭，承受着巨大的痛苦；④手术后笑谈刀数。刘伯承表现出惊人的毅力与顽强的意志，使人肃然起敬。
总结评价
05
ZONGJIEPINGJIA
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂总结
刘伯承
手术前 —— 拒绝麻醉 —— 愣住
沃克医生
军神
从容镇定
钢铁意志
手术中 —— 一声不吭 —— 颤抖
手术后 —— 一刀不差 —— 肃然起敬
写法
正面描写
侧面描写
课文梳理
点击输入标题
点击此处输入标题
自我评价
点击此处输入标题
小组互评
课堂评价
2.练习：运用侧面描写的方法描写一个你熟悉
的人物，注意抓住特点。
1.分享：搜集革命英雄人物的名言名句。
课后作业
课程结束