【核心素养】部编版语文五年级下册-16.田忌赛马 第2课时（课件）

(共41张PPT)
人教部编版五年级语文下册
第二课时
田忌赛马
素养分析
1
单元主题
2
学习活动
3
达标检测
4
总结评价
5
素养分析
01
SUYANGFENXI
文化自信：懂得无论胜利还是失败都应冷静仔细地分析局面，把握时机，找到解决问题的好方法。
语言应用：学生有感情地朗读课文，读出人物不同语气。
思维能力：抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点，体会孙膑的聪明才智。
审美创造：培养学生认真观察、分析、综合的能力。
素养分析
自主阅读，理解内容，标画赛马的对阵图。交流孙膑获胜的原因，体会人物的智慧。
学习重点
结合生活体验，了解思维方式和事情结果的联系，
懂得做事依据科学的道理。
学习难点
学习重难点
单元主题
02
DANYUANZHUTI
单元主题
自相矛盾
田忌赛马
◎了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。
◎根据情境编故事，把事情发展变化的过程写清楚。
跳水
学习活动
03
XUEXIHUODONG
温故知新 梳理文意
学习活动一
生字巩固
输赢
拳头
摩擦
计策
推荐
胸___成___
跃跃______
摩___擦___
出___划___
___动___色
兴致______
有
竹
拳
掌
不
声
欲试
谋
策
勃勃
朗读课文，找出下列词语，感受语言描写。
词语积累
赏识
脚力
引荐
在文中找出相应段落。
君臣
门客
军师
课文回顾
起因：
田忌同齐威王赛马。
经过：
孙膑献策。
结果：
田忌获胜，孙膑任军师。
人物关系
走进文本 探法明理
学习活动二
导读提示
阅读：默读课文，标示人物言行。
1
动笔：边读边画，齐威王和田忌赛马的对阵图。
2
思考：这次田忌转败为胜的关键是什么？
3
交流：孙膑出谋划策的这次比赛与以往比赛的异同点？
4
封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。
孙膑在魏国遭同窗庞涓陷害，受膑刑(砍去双足)和黥刑(在脸上刺字)。
孙膑在齐国使者协助下逃至齐国，成为田忌的门客。
为下文赛马听取孙膑建议埋下伏笔。
背景解读
阅读第1自然段，了解人物关系。
孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。
态度：惜才、爱才
田忌败给齐威王
上等马
上等马
对阵
中等马
中等马
下等马
下等马
对此比赛结果，孙膑有什么看法？
献策原因
田忌经常同齐威王及贵族们赛马。
常规比赛对阵方式：
田忌赛马结果：
孙膑认为田忌可以获胜。
脚力示意图
田忌
齐威王
献策依据
思考：为什么孙膑认为田忌可以获胜？
孙膑做了什么？
看了几场比赛
结论：
脚力相差不多
都能分成上、中、下三等
上
中
下
上
中
下
决定献计
阅读第3-10自然段，分析人物对话。
角色对话：
将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。
你是说换几匹更好的马？
一匹也不用换。
那怎么能有赢的把握呢？
将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。
孙膑的态度：
策略已定
胸有成竹
田忌的想法：
不换马不能赢
田忌的决定：
信任孙膑
细节描写：“请到一边”“悄悄地”
比赛前
批注描写赛前气氛的词语。
田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。
目的：营造气氛
用词妙在哪里？
默读第11-14自然段，标画出对阵图。
下等马
上等马
中等马
上等马
中等马
下等马
失败
不动声色
胜利
胜利
微微一笑
满意地笑
比赛中
田忌
齐威王
结果
田忌反应
第一场
第二场
第三场
田忌为什么会有这样的反应呢？
知晓结果
得意而笑
胜利喜悦
策略成功 赢得比赛
思考：孙膑为什么要田忌这样安排马的出场顺序？
1.看了几场比赛
2.脚力差不多
3.都能分成上、中、下三等
分析对阵方式：
思维过程
依据：
认真观察
思维过程：
田忌
齐威王
上等马
上等马
中等马
下等马
输
赢
赢
中等马
上等马
中等马
下等马
输
输
赢
下等马
上等马
中等马
下等马
输
输
输
科学分析 学会变通
以最弱对最强抵消对方优势
发挥优势
获取胜利
比赛对阵
对阵图
上等马
中等马
下等马
齐威王
上等马
中等马
下等马
田忌
双方马没有换
马分等级没有变
齐威王的马出场顺序没变
田忌的马出场顺序不同
比赛结果不同
此次策略与以往比赛有哪些异同点？
结尾分析
齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？”
田忌如实相告，并引荐了孙膑。后来，齐威王任命孙膑为军师。
说明了什么？
对齐威王的任命发表你的看法？
发散思维
第一场比赛结束后，如果是你，打算给齐威王提出什么建议？结果会是怎样？（画出对阵图）
世间的万物都处在不断运动变化之中，只要具备了一定的条件，就可能向对立面转化。我们无论做什么事情都要细致观察，认真思考，采用科学的方法，这样才能获得成功。
拓展阅读 知识积累
学习活动三
战国时，魏国大将庞涓率军包围了赵国都城邯郸。赵国急忙向齐国求救。齐威王命田忌为大将，孙膑为军师，领兵救赵。田忌准备与魏军主力交锋，孙膑却说：“现在魏国的主力部队在攻打邯郸，魏国都城大梁内一定空虚。如果我们直接攻打大梁的话，魏军一定会撤兵回大梁，这样既可以解救赵国，又可以给魏国以打击。”田忌采纳了孙膑的建议，庞涓果然中计，撤军回救大梁，途中遭到齐军的伏击。这便是历史上有名的“围魏救赵”的故事。
课外阅读
“围魏救赵”的故事
以智取胜的故事
空城计
金蝉脱壳
红军四渡赤水
官渡之战
师生归纳 课堂小结
学习活动四
我的收获
田忌赛马取胜的原因：孙膑献策。
1
孙膑出谋划策的思维过程：①观察分析马的脚力；②采用马匹不对等的出场策略。
2
我受到的启发：科学思维方法的重要性。
3
本文主要讲了齐国大将田忌和齐威王赛马的故事，孙膑通过观察，想出了巧妙安排马的出场顺序的策略，帮助田忌获得了胜利。在田忌的推荐下齐威王任命孙膑为军师。文中表现了孙膑的善于观察、足智多谋。启示：我们在处理问题时要试着打破固有的思维方式，换个角度思考问题。
主题归纳
达标训练
04
DABIAOXUNLIAN
一、根据课文内容，把下面句子重新排序。
（ 4 ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
5
2
3
1
1.田忌觉得很扫兴。
2.田忌照孙膑的话，调整了一下马的出场顺序。
3.孙膑看了第一次赛马，认为田忌可以取胜。
4.田忌和齐威王第一次赛马，田忌三场都输了。
5.第二次赛马田忌果然赢了齐威王。
1.孙膑还没说完，田忌瞪了他一眼，说:“想不到你也来
挖苦我！” （ ）
2.田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换几匹马？” ( )
3.田忌没有信心地说：“那还不是照样输！” ( )
4.田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次！” ( )
二、下面句子表现了田忌怎样的心理变化？（填序号）
①
②
③
④
①信心十足
②缺少信心
③生气
④疑惑
三、填写合适的人物语言提示语，恰当地表现人物情感。
爸爸哼着歌进了屋，__________地对我说：“儿子！猜，我给你买了什么？”
我_______地回了一句：“又是课外书吧？”
见我没猜对，爸爸________地说：“不对！再猜！”
我看了一眼爸爸，__________地说：“难道是新衣服？”
爸爸_______地说：“不对。看，是你最喜欢的……”
我_______地喊道：“哇！溜冰鞋！太棒了！”
一脸神秘
平淡
笑盈盈
半信半疑
乐呵呵
兴奋
2.拓展阅读：历史上著名的谋略故事。
1.动笔：联系自己生活体验，写一篇读后感。
总结评价
05
ZONGJIEPINGJIA
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂总结
换位思考
科学分析
巧妙安排
顺序
情节
寓意
田忌赛马
起因
田忌赛马失败
经过
孙膑献策，调换顺序
结果
赛马胜利，获封军师
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自我评价
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小组互评
课堂评价
课后作业
2.拓展阅读：历史上著名的谋略故事。
1.动笔：联系自己生活体验，写一篇读后感。
课程结束