【核心素养】部编版语文五年级下册-17.跳水 第1课时（课件）

(共38张PPT)
人教部编版五年级语文下册
第一课时
跳水
素养分析
1
单元主题
2
学习活动
3
达标检测
4
总结评价
5
素养分析
01
SUYANGFENXI
文化自信：体会人物的心情，感受故事的惊险。
语言应用：自主学习字词，学会“肆、桅”等7个会认字，理解字义，
识记字形。
思维能力：默读课文，理解课文内容，了解故事的起因、发展、高潮和结局，理清课文的层次。
审美创造：学习注意事物之间联系的方法深入理解课文内容。
素养分析
阅读指导，自主识字。理清故事的起因、经过和结果，了解故事的情节。
学习重点
按故事发展顺序，联系上下文，概括主要内容。
学习难点
学习重难点
单元主题
02
DANYUANZHUTI
单元主题
自相矛盾
田忌赛马
◎了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。
◎根据情境编故事，把事情发展变化的过程写清楚。
跳水
学习活动
03
XUEXIHUODONG
揭示课题 检查预习
学习活动一
内容预测：
揭示课题
跳水
体裁：记叙文（写人记事）
作者：列夫·托尔斯泰（俄国）
谁跳？
为什么跳？
什么情况下跳？
跳的结果？
桅杆高约40米
约15层楼高
19世纪上半叶，蒸汽船尚未普及，各国民用船舶大多仍然使用各类帆船，比较新颖的船型有飞剪船，由于使用大量纵帆，船身修长低矮，所以速度极快，进入19世纪中叶以后，虽然蒸汽机性能有所提高，但是很多船往往明轮和风帆并用，以节省燃料。
资料袋
生平简介：
列夫·托尔斯泰（1828-1910），19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。是俄国伟大的文学家，也是世界文学史上杰出的作家之一。
他在青年时期开始文学创作，创作时间长达60多年，作品无情地揭露了封建沙皇制度和新兴资本主义势力的种种罪恶。
主要作品：
《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》《复活》等。
列夫·托尔斯泰（俄国）
走近作者
名人评价
托尔斯泰是“俄国革命的镜子”，是“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。 ——列宁
不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯。——高尔基
检查预习
1
本文一共______自然段，段落划分_____
2
故事发生的地点_____，人物_________。
3
故事的发展顺序是怎样的？
4
有疑问的地方请提出来交流。
生字指导 字词积累
学习活动二
sì
wéi
sī
hǔ
liě
miáo
zī
读词识字
放肆
桅杆
撕开
吓唬
龇牙咧嘴
瞄准
撕
桅
肆
航
sōu háng sì mào wéi sī dòu
艘
逗
帽
鸥
舱
扭
钩
唬
瞄
咧
hǔ gōu niǔ liě cāng ōu miáo
生字展示
巧记：找出与船有关的生字。
音序：S
结构：左右
部首：舟
笔画：15
sōu
“舟”变部首后，横画不出头
重点生字指导
门口风嗖嗖 着手把图搜
有病人变瘦 一艘大轮船
字歌：
“舟”字部首的字：
艘____ _____
航____ _____
舱____ _____
组词：一艘 客艘
音序：S
结构：左右
部首：镸
笔画：13
sì
重点生字指导
1.不顾一切，任意去做：放肆；
2.“四”字的大写：肆佰；
3.旧时指铺子、商店：茶坊酒肆。
字义：
辨字组词：
肆_____ _____
律_____ _____
津_____ _____
组词：放肆 肆意
音序：M
结构：左右
部首：巾
笔画：12
mào
重点生字指导
有雨山戴帽，无雨半山腰。
谚语：
辨字组词：
冒_____ _____
帽_____ _____
倡_____ _____
组词：帽子 草帽
音序：S
结构：左右
部首：扌
笔画：15
sī
重点生字指导
只要事实存在，假面具就会被撕下。
——卢克莱修
名言
“扌”部首的字：
撕_____ _____
扭_____ _____
撵_____ _____
……
组词：撕裂 撕扯
音序：D
结构：半包围
部首：辶
笔画：10
dòu
重点生字指导
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
——李贺《李凭箜篌引》
谚语：
识字方法：
豆_____ _____
逗_____ _____
豌_____ _____
这里的“逗”是引来的意思。
组词：逗趣 逗乐
词语积累
航行
取乐
放肆
哭笑不得
风平浪静
眼巴巴
吓唬
船舱
海鸥
瞄准
心惊胆战
桅杆
阅读课文 整体感知
学习活动三
线索：一只猴子
基本要素
默读课文，找出记叙要素的语句。
风平浪静的“这一天”
时间：
地点：
人物：
事件：
一艘环游世界的帆船上
孩子、水手、船长
水手逗猴子，猴子戏弄孩子，孩子追猴子，
孩子陷入险境，船长救儿子。
在一艘环游世界归来的帆船上，水手拿猴子取乐，放肆的猴子拿走了船长儿子的帽子，并把帽子挂到了桅杆顶端最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木，陷入了危险的境地。在这万分危急的时刻，船长果断用枪逼迫孩子跳水，水手们救起了孩子，孩子转危为安。
内容归纳
串联要素，概括故事。
经过
起因
结果
水手拿猴子取乐
→（_________________________________）
→（_________________________________）
猴子逗孩子，孩子追猴子陷入险境
船长逼孩子跳水，孩子得救
故事主线
根据故事顺序，把下面内容填完整。
师生归纳 课堂小结
学习活动四
1
有关航海的生字新词：________________________。
2
写人记事的六要素：
___________________________________________。
3
交流船长的举动和故事的关系：____________________________________________。
时间、地点、人物、起因、经过、结果
我的收获
桅杆、甲板、船舱……
达标训练
04
DABIAOXUNLIAN
放肆 （sì shì） 模样 （mú mó）
桅杆 （wéi wěi） 恐吓 （xià hè）
龇（cī zī）牙咧（liě liè）嘴
瞄准（miáo máo） 朝夕（zhāo cháo）








一、判断下面加点字的读音，正确的画“ ”。
二、比一比，再组词。
钩 （ ）
钓 （ ）
欧 （ ）
鸥 （ ）
艘 （ ）
搜 （ ）
瞄 （ ）
描 （ ）
肆 （ ）
律 （ ）
撕 （ ）
嘶 （ ）
一艘
搜索
鱼钩
钓鱼
欧洲
海鸥
撕裂
嘶吼
瞄准
描写
放肆
律师
三、词语理解与积累运用。
这一天风平浪静，水手们都在甲板上。
1
“风平浪静”的含义是_______________________________
我能用这个词语写句子：________________________
孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。
2
“心惊胆战”的含义是_________________________
我能用这个词语写句子：_____________________________
没有风浪，水面很平静，形容平静无事。
湖面风平浪静,就像一把透明的镜子。
形容非常害怕。也说胆战心惊。
钢丝绳上的特技表演看得人心惊胆战。
总结评价
05
ZONGJIEPINGJIA
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂总结
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自我评价
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小组互评
课堂评价
课后作业
1.用自己喜欢的方式阅读课文，抄写
生字新词。
2.根据事情发展的顺序，用自己的话
讲述故事。
课程结束