【核心素养】部编版语文五年级下册-20.金字塔（课件）

(共45张PPT)
人教部编版五年级语文下册
金字塔
素养分析
1
单元主题
2
学习活动
3
达标检测
4
总结评价
5
素养分析
01
SUYANGFENXI
文化自信：感受古埃及人民的勤劳和智慧。
语言应用：初步了解非连续性文本的特点；能说出对两篇短文不同表达方式的感受。
思维能力：引导学生感受金字塔宏伟、精巧的特点以及按空间顺序描写的方法。
审美创造：感受埃及金字塔的雄浑之美，体会作者对金字塔和古埃及人的聪明才智的赞美。
素养分析
指导阅读，运用情景交融、批注交流等方法，读懂金字塔夕照和不可思议的描述。
学习重点
抓住关键词语、具体数据和例子，对比理解两篇短文的写法特点。
学习难点
学习重难点
单元主题
02
DANYUANZHUTI
单元主题
威尼斯的小艇
牧场之国
◎体会静态描写和动态描写的表达效果。
◎搜集资料，介绍一个地方。
金字塔
学习活动
03
XUEXIHUODONG
交流思考 新课导入
学习活动一
交流思考
1
当时的人们是怎么修建金字塔的呢？
2
如此精湛的工艺，几千年前的工匠
们怎么实现的？
3
“塔高的10亿倍约等于地球到太阳的平均距离”是巧合吗？
4
金字塔为什么要建在尼罗河的附近？
1.默读下面两篇短文，说说你对金字塔有了哪些了解。
2.两篇短文用了不同的方式写金字塔，你更喜欢哪一种？
说说你的理由。
新课导入
探讨两篇短文的区别。
金字塔
检查预习 整体感知
学习活动二
预习检查
这篇课文由两篇短文组成。一篇是穆青的________,第二篇是______________。
1
第一篇短文从________角度描写了金字塔。第二篇短文介绍了_______金字塔，它的特点是_________。
2
两篇短文采用不同的方式介绍金字塔，是因为体裁的选择不同。第一篇体裁是_______，第二篇体裁是_______________。
3
你还有什么疑问，请提出来____________________。
4
穆青（中国）
走近作者
人物简介：
新华通讯社原社长、当代著名新闻记者穆青，他的新闻作品、新闻主张和新闻实践，均为20世纪中国新闻史上不可或缺的重要部分。
代表作品：
《一部震天撼地的史诗》《空中飞来的哀音》《雁翎队》《人民呼唤焦裕禄》等。
读词识字
译 名
不 愧
熠熠发光
遐 想
黏着物
刀 刃
泛 滥
古埃及
淤 泥
精 湛
阅读文本 探究互动
学习活动三
主要描写了夕阳下：
1.金字塔的雄浑之美。
2.作者由此引发的万千
思绪。
主要以胡夫金字塔为例，介绍：
1.金字塔建筑年代的久远。
2.外观的雄伟、精湛的工艺和
巧妙的设计；
3.对古埃及悠久的文明作了简
要的补充。
金字塔
课文内容
《金字塔夕照》
《不可思议的金字塔》
散文（写景）
说明文
导读提示
《金字塔夕照》
1.短文《金字塔夕照》的关键句是__________。
2.为什么说金字塔“不愧是熠熠发光的珍宝”？
3.____________的场景最令“我”难忘。
4.读完短文后，你的感想是________________。
总体描写九月开罗的特点——是金色的。
理顺段意
第1自然段
夕照下的金字塔是金色的。
第2自然段
金字塔汉文译名的由来及金字塔的价值。
第3自然段
金字塔在大漠夕照下的色彩令人难忘。
第4自然段
你对金字塔有哪些了解？
名称：金字塔
地点：开罗
时间：九月
特点：夕照下是金色的。
汉文译名：“金”字和金字塔的形状相似。
难忘回忆：大漠夕照下的金字塔最令人难忘。“那一片迷人的
金色，简直把你融进一个神奇的境界，使你充满豪
迈的感受和无边的遐想，不由自主地产生一种怀古
的幽思……”
发表感想：金字塔是人类劳动和智慧的结晶。
风景小卡片
根据课文内容归纳
从夕照下金字塔色彩的角度进行描写。
描写赏析
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它那里放射出来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！
排比
比喻
叠词
夸张
谈谈你的阅读体会（情感+写法）。
它采用叙议结合、情景交融的方式介绍金字塔，它是一篇独具匠心、极具意境之美的散文。
写法总结
《金字塔夕照》
感受
1.它是人类劳动和智慧的结晶。
2.是神秘和奇迹的存在。
批注体会 深层理解
学习活动四
导读提示
《不可思议的金字塔》
1.这篇短文的体裁是说明文，运用了________
的说明方法。
2.短文有______处旁批，讨论：这些旁批的
作用。
3.归纳：从____________方面写了金字塔的
不可思议。
·金字塔的基本情况
·修建方法
·精湛工艺
·神秘的塔高
·金字塔的地理位置
·古埃及人的文明成就
·建筑遗址和奇迹
主要内容
《不可思议的金字塔》
最大的金字塔——胡夫金字塔
建造金字塔时的古埃及
勤劳
智慧
小组合作
名称：胡夫金字塔
重量：约600万吨
位置：尼罗河附近
建造时间：公元前2600年左右
塔高：（原约146米）现高约137米
边长：（原边长约230米）现约227米
面积：约5.3万平方米
体积：约260万立方米
材料用度：约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨左右。
整体情况：整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于
126个篮球场那么大。
外观
根据课文内容归纳
学法探究
短文中一共出现了六处批注，思考每处批注的角度。
为什么在几千年的时间里，一直没有出现比它更高的建筑呢？
第一处：
引发思考
当时的人们是怎么修建金字塔的呢？
第二处：
如此精湛的工艺，几千年前的工匠们是怎么实现的呢？
这是巧合吗？
引出下文
第三处：
提出疑问
内容启发
第四处：
学法探究
短文中一共出现了六处批注，思考每处批注的角度。
金字塔为什么要建在尼罗河的附近？
第五处：
这些船可能会有哪些用途呢？
获得启发
第六处：
继续推测
思考交流
金字塔的不可思议表现在哪儿？运用了什么说明方法？
塔的重量：约600万吨
塔基面积：约5.3万平方米
塔的体积：约260万立方米
塔原高约146米，塔基原边长约230米。因年久风化，塔现高约137米，塔基现边长约227米。
约146米
约230米
画图表、列数字
·建于公元前2600年左右。建成几千年
后，世界上才出现比它更高的建筑。
·用约230万块石材砌成，平均每块重
2.5吨左右。整个胡夫金字塔大概有
50层楼高，塔基面积相当于126个篮
球场那么大。
列数字、作比较
思考交流
·塔身是由一块一块的石头叠加而成
的，中间没有任何水泥之类的黏着
物。每块石头都磨得很平，很难用
锋利的刀刃插入石块之间的缝隙。
举例子
·塔高的10亿倍约等于地球到太阳的
平均距离。
作比较
语言具体而准确，使读者更好理解。
·精密复杂的建筑设计
·工程量大、费时费力
·时间早、技术先进
推测思考
金字塔是如何建成的？我能借助课文内容，大胆推测。
推测一：
从批注和课文内容角度推测。
因为当时古埃及人在天文学、数学等各个领域成就都非常高，所以他们面对每个困难都拥有成熟的技术……
推测二：
从已知结果推论内容。
由于古埃及拥有神庙、石窟陵墓等多种令人惊叹的建筑成就，可知他们掌握了很多先进的技术……
师生归纳 课堂小结
学习活动五
运用深情而富有感染力的文字，描绘了夕照下金字塔的美丽景色。
介绍了胡夫金字塔的建筑情况和古埃及的文明。
内容概述
《金字塔夕照》
《不可思议的金字塔》
《金字塔夕照》
《不可思议的金字塔》
不同点
题目
体裁
介绍的方式
散文（写景）
说明文
①连续性文本
②前后逻辑密切
③语言优美
①非连续性文本
②文字+图片+批注
③运用说明方法
④段落间无逻辑联系
对比描述
你更喜欢哪一种？说出你的理由。
我的收获
1
生动精彩的语言，如：黄澄澄……
2
相同内容呈现形式不同：体裁不同。
3
大量使用了说明方法：列数字、作比较等。
达标训练
04
DABIAOXUNLIAN
一、选字填空。
滥
蓝
兰
（ ）花 （ ）天 泛（ ）
暇
峡
遐
（ ）想 闲（ ） 三（ ）
译
择
泽
翻（ ） 选（ ） 光（ ）
蓝
滥
兰
遐
暇
峡
译
择
泽
二、根据课文内容填空。
1
最大的金字塔是_______________。
胡夫金字塔
2
胡夫金字塔塔高的10亿倍大约是
_______________________________。
地球到太阳的平均距离
3
《金字塔夕照》采用的表达方式是
____________，《不可思议的金字塔》
采用的是__________________。
生动的描述
平实准确的说明
三、用你喜欢的方式介绍金字塔。
导游词
金字塔的自述
制作明信片
总结评价
05
ZONGJIEPINGJIA
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂总结
金字塔
体裁
情感
内容
（奇迹、价值）
古埃及人民
勤劳和智慧
《金字塔夕照》
《不可思议的金字塔》
散文
说明文
开阔而雄浑的画卷
比金子还贵重
怀古的幽思
规模宏大 年代久远
技艺精湛 设计巧妙
点击输入标题
点击此处输入标题
自我评价
点击此处输入标题
小组互评
课堂评价
课后作业
1.实践：画一幅夕照下的金字塔图画。
2.拓展：了解古代世界七大建筑奇迹。
课程结束