【核心素养】部编版语文五年级下册-22.手指 第1课时（课件）

(共40张PPT)
人教部编版五年级语文下册
第一课时
手指
素养分析
1
单元主题
2
学习活动
3
达标检测
4
总结评价
5
素养分析
01
SUYANGFENXI
文化自信：能说出五根手指各自的作用。
语言应用：能体会课文语言的风趣，并能理解表现出风趣的语句。
思维能力：了解课文内容，充分感受作者的思想感情；分析文章表达顺序，
体会人物内心活动，学习作者的写作手法。
审美创造：学习作者留心生活、善于观察、勤于思考。
素养分析
阅读课文，自主识字。结合课文内容，了解五根手指的长处、短处及作用。
学习重点
自主阅读，了解五根手指的特点，初步感受风趣的语言。
学习难点
学习重难点
单元主题
02
DANYUANZHUTI
单元主题
杨氏之子
手指
◎感受语文风趣的语言。
◎看漫画，写出自己的想法。
童年的发现
学习活动
03
XUEXIHUODONG
知识链接 导入新课
学习活动一
新课导入
手 指
体裁：散文
作者：丰子恺
1.作者为什么写手指？
2.写了哪些方面？
3.想告诉我们什么？
丰子恺
走近作者
生平简介:
丰子恺（1898-1975）原名丰润，字子恺，浙江桐乡人。中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、作家、书法家和翻译家。他以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。
主要作品:
散文集：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》
译作：《源氏物语》《猎人笔记》
画集：《子恺漫画》等。
作品欣赏
漫画多以儿童为题材，幽默风趣。
检查预习 初知文意
学习活动二
预习检查
1
本文作者是______，以________而著名。
2
课文一共_____个自然段，划分为_____部分。
3
作者写了“手指”的________________。
4
有疑问的地方做批注，并提出来交流。
指出五根手指各有所长，各有所短。
结构展示
第1自然段
总结全文，阐明“团结就是力量”的道理。
具体写五根手指的不同姿态、性格和作用。
第2-5自然段
第6自然段
在文中找出对应部分。
内容提示
课文通过具体事例写了五根手指不同的姿态和性格特点。
默读课文，批注五根手指各自的特点和作用。
字词掌握 强化运用
学习活动三
生字认读
琴 弦
揿电铃
窈 窕
弦
xián
揿
qìn
窈
yǎo
窕
tiǎo
易错提示：
弦不要读成“xuán” 揿不要读成“xiān”
生字展示
拇
搔
拧
扣
同部首“扌”
mǔ
sāo
nǐng
kòu
分享：生字识记方法。
痒
庸
yǎng
yōng
半包围结构
仓
享
cāng
xiǎng
上下结构
生字展示
分享：生字识记方法。
左右结构
秽
轧
螺
纽
huì
yà
luó
niǔ
貌
渺
憎
mào
miǎo
zēng
词语学习
拇 指
接 触
纽 扣
相 貌
团 结
渺 小
享 乐
附 庸
养尊处优
养尊处优:_______________________________________
处于尊贵的地位，享受优裕的生活（多含贬义）。
附庸:__________________________________________
泛指依附于其他事物而存在的事物。
音 序：S
结 构：左右
部 首：扌
笔 画：12
sāo
重点生字提示
蚤 zǎo （跳蚤）
骚 sāo （骚乱）
辨字组词：
搔 痒
成语积累：
隔靴搔痒 搔首弄姿
组 词：搔头 搔痒
音 序：L
结 构：左右
部 首：虫
笔 画：17
luó
重点生字提示
累（ ） 摞（ ） 骡（ ）
辨字组词：
海 螺
螺 丝
组 词：海螺 螺丝
mào
重点生字提示
音 序：M
结 构：左右
部 首：豸
笔 画：14
豹（ ） 貌（ ） 豺（ ）
辨字组词：
礼 貌
成语积累：
貌合神离 道貌岸然
郎才女貌 相貌堂堂
组 词：样貌 相貌
yōng
居庸关
重点生字提示
音 序：Y
结 构：半包围
部 首：广
笔 画：11
1.平凡，不高明的
2.用
字义：
辨字组词：
庸 （ ）（ ）
拥 （ ）（ ）
慵 （ ）（ ）
组 词：平庸 附庸
初读课文 整体感知
学习活动四
一只手上的五根手指各有所长、各有所短。
五根手指不同的姿态和性格。
手指人群的全体同人群的全体一样，团结力量大。
脉络梳理
课
文
结
构
首先（总）：
然后（分）：
最后（总）：
五根手指给你留下了怎样的印象？用文中一句话来概括。
默读课文，体会五根手指各自不同的特点。圈画出它们的短处和长处。找出相关语句填写在下表中。
手指名称 短处 长处
大拇指
食指
中指
无名指 小指
特点描述
作用介绍
圈画出五根手指各自的作用。
大拇指
食指
中指
无名指和小指
扶琴身，抵住水流， 按住伤口，顶住重东西，翻书页，揿电铃等。
推动笔杆，遇到危险时试探冒险，接触秽物、毒物、烈物，打电话，扳机枪，打算盘，拧螺丝，解纽扣等。
在取物时最先碰到物，出力时在旁略为扶衬。
无名指多用于研脂粉，蘸药末，戴戒指；小指用处更渺小，掏耳朵，抹鼻涕。无名指和小指还用来演奏丝竹管弦，作兰花状。
师生归纳 课堂小结
学习活动五
我的收获
本文的体裁是_________，作者是_______。
1
我学习了生字新词____________________。
2
课文的主要内容是____________________。
3
我知道了五根手指的特点和作用。
4
达标训练
04
DABIAOXUNLIAN
一、给下面加点的字选择正确的读音，打上“ ”。
揿电铃 （qìn xiān）


爱憎分明 （zēng zèng）


拧螺丝 （nìng nǐng）


污秽之物 （suì huì）


窈 窕 （tiáo tiǎo）


轧 伤 （yà zhá）


二、根据意思写词语。
1.处在优裕的地位或环境中，安于享乐。 （ ）
养尊处优
2.形容人的仪表端正魁梧。 （ ）
相貌堂堂
3.依从、依附；泛指依附于某一事物而存在的事物。
（ ）
附庸
4.微小。 （ ）
渺小
1.在括号里填上恰当的表示动作的词语。
2.我还能写出类似的词语，描述食指做的事情。
三、词语积累与运用。
他具有大拇指所没有的“机敏”，（ ）电话、（ ）机枪必须请他，（ ）算盘、（ ）螺丝、（ ）纽扣等，虽有大拇指的相助，终是他主干的。
打
扳
打
拧
解
推笔杆
系领带
打手势
捏粉笔
总结评价
05
ZONGJIEPINGJIA
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂总结
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自我评价
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小组互评
课堂评价
2.完成课后练习第二、三题。
1.书写生字新词。摘抄文中你喜欢的句子。
课后作业
课程结束