【核心素养】部编版语文五年级下册-第一单元 口语交际：走进他们的童年岁月（课件）

(共37张PPT)
人教部编版五年级语文下册
口语交际：走进他们的童年岁月
素养分析
1
单元主题
2
学习活动
3
拓展延伸
4
总结评价
5
素养分析
01
SUYANGFENXI
文化自信：通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。
语言应用：引导学生针对不同的对象列出问题清单，可以从不同方面提问，也可以围绕一个话题提出多个问题。
思维能力：培养学生提问和做记录的能力
审美创造：在学生精彩的交流中，进行双向互动的语言实践，提高学生的口语交际能力，培养良好的听说习惯。
素养分析
交流预设问题清单，有礼貌地提问交流，做好记录。观察生活、用心感受生活。
学习重点
整理聊天记录，有条理地和同学分享。体会大人们的童年生活。
学习难点
学习目标
单元主题
02
DANYUANZHUTI
单元主题
◎体会课文表达的思想感情。
◎把一件事的重点部分写具体。
古诗三首
祖父的园子
月是故乡明
梅花魂
学习活动
03
XUEXIHUODONG
主题揭示 交际导入
学习活动一
童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。
走进他们的童年岁月
你了解大人们的童年生活吗？
交际任务
讨论交流
1.你想走进谁的童年岁月？
2.了解他们童年的哪些故事？
学习
……
问题预设
游戏
经历
成长
交际准备 明确步骤
学习活动二
步骤提示
交流前：确定了解对象，罗列问题清单。
交流中：认真倾听，做好记录；
适当追问，文明礼貌。
交流后：整理记录，分享感受。
具体要求
（问题围绕童年纯真、难忘展开）
1.从不同方面提问
2.围绕一个话题提出多个问题。
依据采访对象，提出适当问题。
限定对象—大人们（选自己熟悉和认识的人，便于采访）
限定主题—童年岁月
对象举例—爷爷奶奶、父母、叔叔阿姨、邻居、老师……
罗列问题清单：
家庭生活
学校生活
社会生活
……
面对面
打电话
视频
……
交际准备
交流前
确定交流对象：
考虑提问角度/方式：
问题清单一
◇还记得小时候学过的哪几
篇课文？
◇做过的最勇敢的事是什么？
◇课后最喜欢玩什么游戏？
……
问题清单二
◇小时候玩过哪些玩具？
◇最喜欢哪个玩具？为什
么最喜欢它？
◇这个玩具是怎么玩的？
……
从不同方面提问
围绕一个话题提出多个问题
比较问题清单有什么不同？
清单范例
方法
一边听一边作简单记录，不随意打断别人。
记
认真、耐心听别人讲话。
听
交际要点
问
不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。
礼节小贴士：
交流中
交际的对象都是我们的长辈，所以要注意交流的礼仪礼节，尊重长辈。
记录的方法：
1.记录关键词；
2.标注不明白或兴趣点方便追问；
3.快速记录。
2.救落水同伴、成为朋友
1.《吃水不忘挖井人》
3.摔泥泡、摸鱼、钓虾
……
谈话记录
惊险环节
怎么摔
问题清单一
◇印象最深刻的课文？
◇做过的最勇敢的事是什么？
◇课后最喜欢玩什么游戏？
……
记录范例
需要整理
要求
5.补充感受；
……
交流后
整理记录
1.将记录的要点扩充完整；
2.按记录逐条有序整理；
3.抓重点内容，删除无关信息；
4.注意记录格式；
交流对象：_________
交流记录：
问题1：______________
回答1：______________
问题2：______________
回答2：______________
……
感受/收获：__________
记录内容
1.表述完整，逻辑清晰。
2.区分重点内容与次要信息。
3.可以谈趣事，也可以谈收获。
交流过程
交流感受
交换记录内容，互阅互读。
互说互议过程中有趣的事情。
分享带给自己的感受。
互动分享
小贴士：
创设情境 采访提问
学习活动三
了解身边一位大人的童年岁月。
爸爸
问题清单
面对面
交流概要
交际范例
确定对象
1
列出问题
2
提问方式
3
倾听记录
4
整理分享
5
整理记录
分享交流
互说感受
问题清单
爸爸：我最喜欢上的是体育课。那时候只有上体育课才有机会踢足球……
儿子：爸爸，您小时候最喜欢上什么课？为什么？
交际过程
1.小时候最喜欢上什么课？为什么？
2.最喜欢玩的游戏是什么？
3.最有趣的经历是什么？
……
对话
采访对象：
记录梳理
整理记录
1.小时候最喜欢上什么课？为什么？
爸爸小时候最喜欢体育课，因为可以踢足球。
2.最喜欢玩的游戏是什么？
爸爸小时候最喜欢和小伙伴去小溪里抓鱼。
3.最有趣的经历是什么？
冬天，大雪过后，和小伙伴一起打雪仗。
……
爸爸
听爸爸讲述_______________________________，让我感受到__________________________________。
我的感受
小组分享 交流感受
学习活动四
1.列出自己的问题清单。
3.根据同学的意见修改问题。
清单交流
2.四人小组内互相讨论交流。
思考问题清单是否能了解交流对象的童年。
分享
在和____________的交流过程中，
了解到________________________________，
我的感受是_______________________________。
小组内交流结果。
分享交流
记录
过程
感受
小组派代表上台表演，师生共同评议。看看谁讲的童年故事最吸引人。
1.四人小组交流整理好的谈话记录，比一比谁表达得
最有条理。讲一讲了解到的童年故事。
2.每个小组选一个表达最有条理、内容最有趣的代表
到讲台上做交流汇报。
交流展示
听了这些故事你有什么感受？带给你什么启发？
感悟交流
说一说：
拓展延伸
04
TUOZHANYANSHEN
童年印记
穿越时光
采访人物：长辈
“如果童年可以重来，您最想做的事情是……”
话题追问
总结评价
05
ZONGJIEPINGJIA
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂总结
点击输入标题
点击此处输入标题
自我评价
点击此处输入标题
小组互评
课堂评价
课后作业
1.分享：了解身边一位大人童年的事，
分享你的感受。
2.阅读：前苏联作家马克西姆·高尔基
的自传体小说《童年》。
课程结束