(共34张PPT)
Unit5
My clothes
Part A.Let’s talk
Let’s chant
sweater
skirt
dress
pants
jacket
shirt
HAT
GLOVES
SHOES
SOCKS
物归原位
Hi. I’m Lily.
It’s my clothes.
It’s my hat.
Hi. I’m Tom.
It’s my clothes.
Whose is it
Lily’s
Tom’s
Look and say
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Lily
Ann
Tom
Kate
Bob
Are these your shoes
Whose shoes are these
Lily’s
Ann’s
Tom’s
Kate’s
Memory test
Hooray!
Hooray!
T-shirt
shorts
四 月
13
周 三
Mr Ma
Please wear your T-shirt and shorts!
do sports
Children, tomorrow we will do sports.
put on
bear
Lead in
T-shirt
shorts
sweater
pants
10℃-15℃
Amy wants to wear...
Amy想要穿...
四 月
14
周 四
Mum, I will have PE class today.
I want to wear my T-shirt and
shorts.
OK, but it’s cool today, please put on your sweater and pants, too .
OK, mum!
Please take good care of your clothes!
do sports
四 月
14
周 四
a pink hat
a pink sweater
black pants
green shoes
T-shirt
shorts
Whose？
OK. It’s four o’clock.
It’s time to________!
go home
Come here, children! Take your clothes.
Ok!
Ok!
Look and say
Whose clothes are these
a brown hat
pink shoes
1. Is this John’s hat
No, it isn’t.
Listen and answer
It's Mike's.
Whose
Is this John’s
No, it isn’t.
It’s Mike’s.
2. Are these Amy’s shoes
__________________
__________________
Watch and answer
2. Are these Amy’s shoes
__________________
__________________
Watch and answer
No, they aren’t.
They’re Chen Jie’s.
Whose
Let’s chant
Yours,yours.Are these yours
No,no.No,they aren’t.
Yours,yours.Are these yours
Yes,yes.Yes,they are.
John’s,John’s.Is this John’s
No,no.No,it isn’t.
Amy’s,Amy’s.Is this Amy’s
Yes,yes.Yes,it is.
Amy, are these yours
The green shoes are ______.
The pink shoes are _________.
Amy’s
Chen Jie’s
your shoes
Chen Jie's shoes
No, they aren't.
My shoes are
green.
They’re Chen Jie’s.
Let’s say
Chen Jie, look at the shoes.
______________
Mike, look at the hat.
___________
Take good care of
your clothes !
Are these yours
Is this yours
____________
Thank you, Amy.
Yes, they are.
It’s my hat.
___________
Yes, it is.
Ok.
Listen and imitate
OK. It’s four o’clock. It’s time to go home!
Amy, are these yours
No, it isn’t. It’s Mike’s.
No, they aren’t. My shoes are green. They’re Chen Jie’s.
What about this hat Is this John’s
OK. It’s four o’clock. It’s time to _______!
Amy, ____ ________
___,_________. My shoes are _____. _________________.
What about this hat _____________
___,______. It’s Mike’s.
Fill in the blanks
go home
are
these yours
No
they aren't
green
They are Chen Jie's.
Is this John's
No
it isn't
OK. It’s four o’clock. It’s time to go home!
Amy, are these yours
No, they aren’t. My shoes are green. They’re Chen Jie’s.
What about this hat Is this John’s
No, it isn’t. It’s Mike’s.
Role play
hat
sweater
shoes
Make a new dialogue
Are these ______
Yes, they are.
/No, they aren’t.
A:
Is this ______
Yes, it is./ No, it isn’t.
A:
B:
B:
_____________
Yes, they are./No, they aren’t. They’re ____’s.
_____________
Yes, it is./No, it isn’t.
It’s _____’s.
A:
A:
B:
B:
A:
_____________
Whose clothes are these
Let’s play
Are these yours, Mike
Yes, they are.
No, it isn’t. It’s Wu Binbin’s.
Is this John’s
假设你在学校丢失了东西，请到“失物招领”处寻找。
Word bank :book umbrella rope(绳子) school card （校卡） football basketball pens pencils rulers glasses
Group work
1.Excuse me! I lost my…
2.No, it isn’t.
I think It’s XX’s.
3.Yes, they are.
No, they aren’t.
I think They’re XX’s.
finder寻找者
小组长扮演“失物招领”处的老师，其他成员到
“失物招领”处寻找自己的物品。
1.What color is it\are they
2.Is this yours Yes, it is.
3.Are these yours？
Teacher老师
Group work
Remember to put your things away!
（记得要收好你的东西哦！）
Don’t leave your things like that after class!
（不要像那样课后落下你的东西）
谢谢
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（PEP版）四年级下学期
Unit5 My clothes单元整体分析
课时 Unit5 My clothes A let’s talk
语篇内容 Clothes for PE class 类型 对话融合课
语篇分析 What: 本课语篇为体育课结束时Amy与老师之间对话的情景，通过Amy与老师之间的对话情景，让学生感知本课句型的语义及语用情境。语篇通过Sarah急急忙忙找上体育课的衣服，并向妈妈寻求帮助展开单词学习。体育课后，孩子们拉下了很多物品，体育老师询问Amy这些物品的主人是谁，Amy看到后说鞋子是陈洁的，帽子是John的，最后孩子们展开自由对话问答，寻找遗落物品的主人，并养成及时整理个人物品的好习惯。Why: 通过看视频和听音回答问题，呈现单词和词性和意义，展开对话教学，引导学生关注名词单复数的使用，关注名词单复数的一般疑问句表达，教育学生养成及时整理个人物品的好习惯，建立朴素的大方的审美观。How: 学生通过音频、视频、自然拼读等方式学习核心单词：coat, shirt, T-shirt, jacket, sweater, shorts, socks音形义，并强化名词单复数的一般疑问句的表达： Are these/those... Yes, they are./ No, they aren’t. Is this yours Yes, it is./ No, it isn’t. It’s...’s. 在对话学习中感受句子的语用和语义，运用句型It’s Mike’s. They’re Chen Jie’s 描述物品的主人。
教学目标教学重点、难点 通过问答学习，掌握有关衣物单词：coat, shirt, T-shirt, jacket, sweater, shorts, socks的音形义， 并能运用核心句型Are these/those... Yes, they are./ No, they aren’t. Is this yours Yes, it is./ No, it isn’t. It’s...’s. 询问物品的主人；（学习理解）理解语篇对话内容，在语境中强化句型的运用，感知句型It’s Mike’s. They’re Chen Jie’s.的语用和语义，确认物品的主人，在语境中理解新词yours, hat的意思；（应用实践）按照正确的语音语调朗读对话内容，养成良好的阅读习惯，归纳总结体育课穿的衣服，学生能够形建立朴素的大方的审美观，养成及时整理个人物品的好习惯；（应用实践）在语境中恰当运用核心句型询问物品的主人，并能够完成拓展部分的读一读，填一填活动，强化句型和单词的运用。（迁移创新）
资源选取及运用 教材、PPT及图片
教学过程：
教学目标 学习活动 效果评价
1.学习理解 通过问答学习，掌握有关衣物单词：coat, shirt, T-shirt, jacket, sweater, shorts, socks的音形义， 并能运用核心句型Are these/those... Yes, they are./ No, they aren’t. Is this yours Yes, it is./ No, it isn’t. It’s...’s. 询问物品的主人。 1.Let’s chant2.物归原位3.Look and say4.Lead in5.Look and say6.Listen and answer7.Watch and answer 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励
设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。
教学目标 学习活动 效果评价
2.应用实践：理解语篇对话内容，在语境中强化句型的运用，感知句型It’s Mike’s. They’re Chen Jie’s.的语用和语义，确认物品的主人，在语境中理解新词yours, hat的意思 1.Let’s chant2.Let’s say3.Listen and imitate4.Fill in the blanks5.Role play 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。
教学目标 学习活动 效果评价
3.迁移创新：通过失物招领活动，巩固本课内容，归纳总结体育课穿的衣服，学生能够形建立朴素的大方的审美观，养成及时整理个人物品的好习惯。 1.Make a new dialogue2.Let’s play3.Group work 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励
设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。
板书设计
阶梯式作业设计：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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