广西柳州市重点中学2023-2024学年九年级上学期第二次历史阶段性水平检测试题
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）
1．（2023九上·柳州会考）考古学家裴文中说：“中国可以成为世界上古人类学研究的中心。”追寻中国古人类的足迹，于元谋人、北京人和山顶洞人共同点的是（ ）
A．都会缝制衣服 B．都生活在黄河流域
C．都知道使用火 D．都使用磨制工具
【答案】C
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】据所学知，元谋人生活在长江流域，北京人和山顶洞人生活在黄河流域。元谋人、北京人以及山顶洞人都使用打制石器，处于旧石器时代；元谋人、北京人、山顶洞人知道使用火，都能够直立行走。
A项都会缝制衣服错误，山顶洞人会缝制衣服，不符合题意；
B项都生活在黄河流域错误，元谋人生活在长江流域，不符合题意；
C项都知道使用火是元谋人、北京人和山顶洞人共同点，符合题意；
D项都使用磨制工具错误，元谋人、北京人以及山顶洞人都使用打制石器，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查元谋人、北京人、山顶洞人的共同点，需要灵活运用元谋人、北京人和山顶洞人生产生活状况。
2．（2023九上·柳州会考）文物承载着灿烂文明，传承着历史文化。某学校开展“制作商周时期历史文物模型”活动，可以参考的文物图片是（ ）
A．司母戊鼎
B．青瓷莲花尊
C．骑驼乐舞俑
D．青花扁壶
【答案】A
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】结合所学可知，商周时代的青铜器不仅种类丰富，数量众多，而且制作工艺高超。当时的工匠已准确地掌握了铜、锡、铅的比例，用来制造不同用途的器具。铸造技术采用“泥范铸造法”，包括制模、雕刻纹饰、翻制泥范、高温焙烧、浇注液态金属、加工修整等工序。到商代后期，青铜铸造业不仅规模宏大，而且组织严密，分工细致，能够铸造出大型器物。如司母戊鼎，是迄今世界上出土最终的青铜器，能高度反映夏、商、西周时期灿烂文明。
A项司母戊鼎是商周时期的文物，符合题意；
B项青瓷莲花尊是南北朝时期的青釉瓷器，不符合题意；
C项骑驼乐舞俑是唐代陶器，不符合题意；
D项青花扁壶是元代景德镇窑的名瓷，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度较小，考查商代青铜器及学生的识记能力，熟练记忆基础知识即可得出答案。
3．（2023·重庆）据古文献记述，夏、商、周三族祭祀的时候，都把本族来源与黄帝族系联系起来，自认为是黄帝的后裔。这表明（ ）
A．夏、商、周均秉承“无为而治”理念
B．夏、商、周的祭祀活动十分频繁
C．推崇“君权神授”是先秦政治特点
D．中华民族同宗共祖意识源远流长
【答案】D
【知识点】炎帝和黄帝
【解析】【分析】根据题干“据古文献记述，夏、商、周三族祭祀的时候，都把本族来源与黄帝族系联系起来，自认为是黄帝的后裔”可知，材料表明中华民族同宗共祖意识源远流长，早在夏商周时期就已经出现，D符合题意；
题干材料不能表明夏、商、周均秉承“无为而治”理念，排除A；
夏、商、周的祭祀活动十分频繁，排除B；
推崇"君权神授"是先秦政治特点，排除C；
故答案为：D。
【点评】本题考查炎黄传说的相关知识。难度适中，理解材料是解答本题的关键。抓住题干中“ 夏、商、周三族祭祀的时候，都把本族来源与黄帝族系联系起来 ”的关键信息结合选项分析不难作答。
4．（2023九上·柳州会考）《礼记·礼运》中“大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。”材料反映的制度变化是（ )
A．世袭制取代禅让制 B．分封制取代禅让制
C．皇帝制取代郡县制 D．郡县制取代分封制
【答案】A
【知识点】禅让制
【解析】【分析】结合所学可知，约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝--夏朝，禹死后，启继承父位。从此，“世袭制”代替“禅让制”，“公天下”变成了“家天下”。
A项世袭制取代禅让制是材料反映的制度变化，符合题意；
BCD三项和题干材料不符，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查禅让制到王位世袭制的演变及学生的理解和分析能力。解题关键是掌握基础知识，知道“天下为家”反映了我国古代的世袭制。
5．（2022·永州）欧洲中世纪的庄园以农业为主，面粉、奶酪、火腿、蔬菜等均可以自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园有铁匠、银匠等。据此可知，这些庄园（ ）
A．经济基本自给自足 B．商品经济高度发达
C．促进欧洲城市兴起 D．领主占有全部土地
【答案】A
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。据“欧洲中世纪庄园以农业为主，面粉、奶酪、火腿、蔬菜等均可以自给，鞋帽衣服也自己制作，很多庄园有铁匠、银匠等。”可知，这些庄园在经济上基本自给自足，选项A符合题意；
选项BCD在题干中无法体现，排除。
故答案为A。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记西欧的庄园的相关史实。
6．（2023九上·柳州会考）玄奘在《大唐西域记》中记载：“若夫族姓殊者，有四流焉：一曰婆罗门，净行也，守道居贞，洁白其操；二曰刹帝利，王种也，爽世君临，仁恕为志；三曰吠舍，商贾也，贸迁有无，逐利远近；四曰首陀罗，农人也，肆力畴陇，勤身稼樯……”。该记载反映的是（ ）
A．佛教的信徒等级 B．印度的种姓制度
C．西欧封建等级制 D．阿拉伯社会状况
【答案】B
【知识点】种姓制度
【解析】【分析】根据题干中的“一曰婆罗门”“二曰刹帝利”“三曰吠舍”“四曰首陀罗”等信息，联系所学，雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。
ACD三项和题干材料内容不符，不符合题意；
B项印度的种姓制度是题干记载反映的内容，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查古印度种姓制度的相关知识及学生的理解能力，掌握古印度的种姓制度。
7．（2023九上·柳州会考）528年，东罗马皇帝为了稳固帝国秩序，保证皇帝的专制权力，组建了一个法典编纂委员会，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令编成法典。这部法典是（ ）
A．《十二铜表法》 B．《罗马民法大全》
C．《新法典》 D．《查士丁尼法典》
【答案】D
【知识点】查士丁尼及《查士丁尼法典》
【解析】【分析】结合所学知识可知，527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝，他为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，他组建了法典编纂委员会。从529年起，委员会历时6年，编成《查士丁尼法典》，同时编成《法学编纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》。后来查士丁尼又命人编成《新法典》，这4部法律文献统称为《罗马民法大全》。《罗马民法大全》对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，这是欧洲历史上第一部系统完备的成文法典，奠定了欧洲民法的基础。
A项《十二铜表法》是公元前450年左右，罗马颁布的成文法，是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，不符合题意；
B项《罗马民法大全》是查士丁尼时期编成的《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》和《新律》四部法律文献的总称，不符合题意；
C项《新法典》是查士丁尼命人将自己执政时期的法令编成的，不符合题意；
D项《查士丁尼法典》是自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例编成的，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查《罗马民法大全》，要求识记基础史实。
8．（2023·北京）15世纪，欧洲学者、政治家甚至普通民众都流行写自传，这一时期自传作品的数量比之前近千年所写自传的总和还要多。这一历史现象反映出当时（ ）
A．租地农场开始出现 B．人文主义思潮流行
C．绘画艺术蓬勃发展 D．近代自然科学奠基
【答案】B
【知识点】文艺复兴；文艺复兴时期的代表人物及其成就
【解析】【分析】答题关键信息“15世纪”“欧洲学者、政治家甚至普通民众都流行写自传……作品的数量比之前近千年所写自传的总和还要多”，结合所学知识可知，材料体现了对个人自身价值的重视，据此分析：
A项：根据题干信息可知，材料体现了对个人自身价值的重视，没有反映租地农场的出现，不合题意，排除A项；
B项：根据所学知识可知，14世纪到16世纪文艺复兴运动兴起发展，提倡人文主义，重视人的价值与作用，促进了欧洲思想文化领域的繁荣，因此会出现“作品的数量比之前近千年所写自传的总和还要多”，故B项正确；
C项：根据题干信息可知，材料体现了对个人自身价值的重视，没有涉及绘画艺术蓬勃发展，排除C项；
D项：根据题干信息可知，材料体现了对个人自身价值的重视，与近代自然科学奠基无关，排除D项；
所以，B项符合题意，ACD不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题是历史基础知识的运用，主要知识考点是文艺复兴与人文思潮，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记文艺复兴运动的相关历史知识。
9．（2023九上·柳州会考）1776年7月4日，美国大陆会议通过了第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献。被称为“第一个人权宣言”的是（ )
A．《大宪章》 B．《人权宣言》
C．《独立宣言》 D．《拿破仑法典》
【答案】C
【知识点】《独立宣言》
【解析】【分析】1776年7月4日，大陆会议通过了《独立宣言》。《独立宣言》是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献，被称为“第一个人权宣言”。
A项《大宪章》是英国13世纪颁布的，不符合题意；
B项《人权宣言》是是法国大革命的纲领性文件，不符合题意；
C项《独立宣言》被称为“第一个人权宣言”，符合题意；
D项《拿破仑法典》是拿破仑主持制定了民法典，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查《独立宣言》的相关史实及学生的识记能力。理解并识记《独立宣言》的知识。
10．（2023九上·柳州会考）观察世界石油产量柱状图，导致这一时期石油产量发生变化的主要原因是（ )
A．棉纺织业的兴盛 B．电力能源的运用
C．现代化工业产生 D．钢铁工业的发展
【答案】C
【知识点】第二次工业革命及主要成就
【解析】【分析】据所学知识可知，19世纪70年代，第二次工业革命开始。由于第二次工业革命中现代化学工业的产生，石油的需求量大幅度增加，促进了石油的大量开采。导致1870年——1900年石油产量发生变化的主要原因是现代化学工业产生。
A项棉纺织业的兴盛促进了煤炭的大量开采，不符合题意；
B项电力能源使用的动力是电力，不符合题意；
C项现代化工业产生是导致这一时期石油产量发生变化的主要原因，符合题意；
D项钢铁工业的发展不是导致石油产量变化的主要原因，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查第二次工业革命时期石油产量发生变化的主要原因及学生对题干图片的理解能力和准确识记历史知识的能力。理解并识记第二次工业革命的相关史实，“1870年”“1900年”“世界石油产量”是解答本题的关键。
11．（2023·南通）1921年美国人哈默来到苏俄，在列宁的启发下经营租赁企业。哈默还说服福特到苏俄创办企业，接着一批美国公司蜂拥而至。这些现象的出现是因为（ ）
A．新经济政策的实施 B．农业集体化的推进
C．冷战对峙局面形成 D．社会保障制度建立
【答案】A
【知识点】苏维埃政府的新经济政策
【解析】【分析】A：根据题干“1921年美国人哈默来到苏俄，在列宁的启发下经营租赁企业。哈默还说服福特到苏俄创办企业，接着一批美国公司蜂拥而至”和结合所学可知，面对战时共产主义政策带来的危机，1921年列宁实施了新经济政策，经营不善的企业可以由外国资本家经营，A项符合题意；
B：农业集体化的推进，与题干中外国资本家经营无关，B项不符合题意；
C：1947年冷战开始形成，与题干“1921年”时间不符，C项不符合题意；
D：社会保障制度建立，与题干中外国资本家经营无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查苏俄新经济政策，考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨选出正确选项。
12．（2023九上·柳州会考）柏林墙的出现，使德国柏林成为“一堆、两城、两国”，柏林人民进入了“大墙时代”，导致这一局面出现的主要原因是（ )
A．德国的分裂 B．马歇尔计划的推行
C．冷战的发生 D．北约与华约的对峙
【答案】C
【知识点】美国的冷战政策
【解析】【分析】根据材料“柏林墙的出现，使德国柏林成为‘一堆、两城、两国’，柏林人民进入了‘大墙时代’”及所学可知，柏林墙始建于1961年8月13日，是冷战期间美国和苏联两大阵营之间冲突导致的。
A项柏林墙是德国分裂的象征，不符合题意；
B项马歇尔计划是第二次世界大战结束后，美国对被战争破坏的西欧各国进行经济援助、协助重建的计划，对欧洲国家的发展和世界政治格局产生了深远的影响，不符合题意；
C项冷战的发生是导致题干局面出现的主要原因，符合题意；
D项北约与华约属于美苏冷战时期的军事政治集团，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查德国的重新统一，要求运用所学分析解读题干信息。
13．（2023·常州）英国工党政府宣布建成“福利国家”后，所有家庭都享受津贴，贫困群体的生活因而大为改善，因肺炎、白喉和结核病而死亡的人数也大大下降。工党的政策（ ）
A．恢复了英国霸主地位 B．缓和了国内阶级矛盾
C．壮大了社会主义力量 D．根除了资本主义危机
【答案】B
【知识点】欧美国家社会保障制度的建立
【解析】【分析】答题关键信息“英国宣布建成福利国家”“贫困群体的生活因而大为改善，因肺炎、白喉和结核病而死亡的人数也大大下降”，材料表明英国政府建立了福利保障制度，据此分析：
A项：根据题干可知，材料体现了英国福利保障制度的建立，不能说明恢复了英国霸主地位，排除A项。
B项：根据题干信息，结合所学可知，英国福利保障制度的建立，保障了贫困群体的生活，有利于缓和社会阶级矛盾，故选B项。
C项：根据所学可知，英国虽然实行了福利保障制度，但还是一个资本主义国家，所以“壮大了社会主义力量”之说错误，排除C项。
D项：根据所学可知，福利保障制度的实施，能缓和阶级矛盾，不能根除了资本主义危机，排除D项。
所以，B项符合题意，ACD不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是欧洲社会福利保障制度，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于二战后资本主义国家新变化的相关史实。
14．（2023·广东）许多非洲国家独立前，是一种或几种经济作物或矿产品的出口国，形成了“花生之国”“棉花之国”“可可之国”“铜矿之国”等。这表明，上述国家，当时（ ）
A．农业资源丰富 B．自然条件恶劣
C．人口外流严重 D．经济结构单一
【答案】D
【知识点】殖民地人民的抗争；非洲独立运动与“非洲年”
【解析】【分析】根据材料“多非洲国家独立前，是一种或几种经济作物或矿产品的出口国，形成了“花生之国”“棉花之国”“可可之国”“铜矿之国””，结合所学知识可知，由于欧洲的殖民统治，非洲沦为西方国家的经济附庸，造成了非洲国家经济结构单一，故D项正确；
材料信息主旨是殖民侵略造成非洲经济结构单一，并非反映农业资源丰富，况且铜矿并非农业，排除A；
材料信息中没有反映非洲自然条件恶劣，排除B；
材料信息中没有体现人口外流现象，排除C项。
所以，D项符合题意，ABC不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题是能力型试题，主要考查学生的基础识记与材料分析解读能力，主要知识考点是非洲的发展问题，解答此题要准确把握材料关键信息，结合所学非洲近现代史实加以分析理解。
15．（2023九上·柳州会考）《现代的历程》中描述了“一件衬衫的诞生”：制作衬衣的棉花生长在印度，棉花的种子来自美国，棉线中的人造纤维来自葡萄牙，染料则来自6个国家，领口内衬来自巴西，剪裁机器来自德国，最后的制作在马来西亚完成。材料表明当今世界的基本特征是（ ）
A．社会信息化 B．政治多极化 C．文化多元化 D．经济全球化
【答案】D
【知识点】经济全球化与世界贸易组织
【解析】【分析】根据题干可知，“一件衬衫的诞生”涉及多个国家，体现了当今世界经济发展的全球化特征。
A项社会信息化是以计算机信息处理技术和传输手段的广泛应用为基础和标志的新技术革命，不符合题意；
BC两项，题干涉及的是经济发展领域的变化，与政治和文化无关，不符合题意；
D项经济全球化是材料表明当今世界的基本特征，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查经济全球化及学生的理解能力，要求具备准确解读材料的能力。
二、非选择题（本大题共3小题，共30分。）
16．（2023九上·柳州会考）阅读下面材料，回答问题。
材料一：春秋战国时期的社会物质生产、生活有了很大的改观，这得益于生产工具的改进和技术的进步。当时的人们在公有的井田上劳动，积极性低，效率低；而在自己私有的土地上劳作，积极性高，效率高。围绕“争霸”战争的需要，诸侯国们都在不停地进行着改革。此时，各家学派纷纷著书立说，希望用自己的学说解决社会问题。
材料二：
图1 1770—1861年英国煤和铁产量统计图 图2 世界工业生产指数（以1913年为100)
材料三：随着第二次工业革命的兴起，美国抛弃了英国模式，转向重工业发展……常借其在科学技术上的领先，以及生产技术和生产能力上无法比拟的优势，成为了新的“世界工厂”。
——周斌、李水风《中国；做真正意义上的“世界工厂”》
材料四：德国的工业化进程落后于英国，但它以自己独特的方式走上了现代化道路。全民教育为德国培养了高素质的国民，大学给德国带来了创造和发明，智力成为这个国家最重要的资源。凭借这一资源，19世纪的德国引领了这次工业革命，站在了世界科学技术发展的前沿。同期的美国非常重视新的技术及其成果，注重发展应用技术，加强技术研究和引进。
材料五：19世纪的高等教育为西方工业化提供了不竭的动力。众多科学家在大学实验室中刻苦研究，反复实践，在电磁学、化学和热力学等方面取得了重大突破。这些发明成果在生产实践中被不断转化为生产技术。……第一次工业革命中蒸汽机从发明到应用的时间用了80多年，第二次工业革命汽车从发明到应用的时间用了60多年。
材料六：从19世纪中期开始，人类进入工业时代，工厂生产极大地促进了劳动分工……大批量生产成为工业社会的特征。随着技术的发展、对日益昂贵的机器进行投资的需要，进一步刺激了垄断组织的形成。
（1）根据材料一，概括春秋战国时期社会发生的变化。
（2）根据材料二并结合所学知识，写出与图1数据有关的重要发明成果。描述图2体现的变化趋势。
（3）列举出第二次工业革命中美国在交通运输领域取得的成就一例。据材料三，指出美国作为“世界工厂”与英国相比有何不同。
（4）根据材料四，分别概括美德在第二次工业革命期间崛起的原因。
（5）据材料五，概括第二次工业革命的特点。
（6）根据材料六，分析工业时代对人类社会产生的影响。
【答案】（1）经济发展、政治变革、思想活跃、文化繁荣。
（2）蒸汽机；世界工业生产指数不断增加。
（3）莱特兄弟发明飞机；发展重工业。
（4）德国发展全民教育，培养高素质的人才；美国重视新的技术及其成果，注重发展应用技术，加强技术研究和引进。
（5）科学与工业生产紧密结合。
（6）工业时代，大大提高了社会生产力的发展水平，现代工厂制度确立；进一步刺激了垄断组织的形成。
【知识点】春秋争霸；战国七雄；第二次工业革命及主要成就
【解析】【分析】（1）根据材料“春秋战国时期的社会物质生产、生活有了很大的改观，这得益于生产工具的改进和技术的进步。当时的人们在公有的井田.上劳动，积极性低，效率低；而在自己私有的土地上劳作，积极性高，效率高”可知，春秋战国时期社会经济有所发展；根据材料“围绕争霸战争的需要，诸侯国们都在不停地进行着改革”可知，春秋战国时期，为争霸战争的需要，各国进行政治变革；根据材料“各家学派纷纷著书立说，希望用自己的学说解决社会问题”可知，春秋战国时期思想活跃、文化繁荣等。
（2）根据材料二图1数据可知，1770-1861年煤的产量大幅度提高。结合所学知识可知，蒸汽机用煤炭作燃料，蒸汽机的广泛使用使煤炭成为新能源。根据材料二图2数据可知，1850-1913年世界工业生产指数不断增加。
（3）根据材料和结合所学知识可知，美国人莱特兄弟发明飞机。1903年12月17日，世界上第一架载人动力飞机在美国北卡锣来纳州的基蒂霍克飞上了蓝天。根据材料“美国抛弃了英国模式，转向重工业发展和结合所学知识可知，美国发展重工业，这是与英国不同之处。
（4）根据材料“全民教育为德国培养了高素质的国民，大学给德国带来了创造和发明，智力成为这个国家最重要的资源”和所学知识可知，德国崛起的原因有：发展全民教育，培养高素质的人才。根据材料“同期的美国非常重视新的技术及其成果，注重发展应用技术，加强技术研究和引进”可知，美国崛起的原因有：重视新的技术及其成果，注重发展应用技术，加强技术研究和引进。
（5）根据材料“众多科学家在大学实验室中刻苦研究，反复实践，在电磁学.化学和热力学等方面取得了重大突破。这些发明成果在生产实践中被不断转化为生产技术”和所学知识可知，第二次工业革命科学与工业生产紧密结合，大大提高了社会生产力。
（6）根据材料“工厂生产极大地促进了劳动分......大批量生产成为工业社会的特征”可知，工业时代以机器生产取代工劳动，大大提高了社会生产力的发展水平，现代工厂制度确立；根据材料“随着技术的发展、对日益昂贵的机器进行投资的需要，进一步刺激了垄断组织的形成”可知，工业时代进一步刺激了垄断组织的形成。
故答案为：（1）经济发展、政治变革、思想活跃、文化繁荣。
（2）蒸汽机；世界工业生产指数不断增加。
（3）莱特兄弟发明飞机；发展重工业。
（4）德国发展全民教育，培养高素质的人才；美国重视新的技术及其成果，注重发展应用技术，加强技术研究和引进。
（5）科学与工业生产紧密结合。
（6）工业时代，大大提高了社会生产力的发展水平，现代工厂制度确立；进一步刺激了垄断组织的形成。
【点评】本题难度适中，考查春秋战国时期社会发生的变化，两次工业革命及学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记春秋战国时期社会发生的变化，两次工业革命等知识。
17．（2023九上·柳州会考）阅读下面材料，回答问题。
材料一：第一次世界大战注定要……整个欧洲变成废墟。代之而起的是……新的领袖、新的制度和新的意识形态。第一次世界大战还标志着曾在19世纪十分完全、十分反常地支配全球的欧洲的结束。到大战结束时，欧洲的控制已明显削弱，而且正在亚非拉地区受到挑战。不仅从欧洲历史的角度看，而且从世界历史的角度看，第一次世界大战也都是作为一个历史转折点而引人注目。
材料二
图A日军偷袭珍珠港 图B《联合国家宣言》签署
【战后资本主义的新变化】
材料三 战后的欧洲通过马歇尔计划等重建项目迅速恢复了经济，并逐渐形成了欧共体。二战后西欧广泛使用第三次科技革命的成果，并对产业部门进行了改造，使劳动生产率大大提高，从而有力地推动了经济的高速发展。……朝鲜战争期间，美国不仅给了日本36亿美元的“特需”订货，还提供了大量的贷款和援助。……日本积极引进外国最新的研究开发成果，科研经费占国民生产总值的比重在上世纪90年代上升为3.0%左右，达到世界最高水平。
（1）根据材料一并结合所学知识，分析第一次世界大战是“一个历史转折点”的原因。
（2）材料二图A历史事件对第二次世界大战的进程有何影响 图B宣言的签署有什么重要意义
（3）根据材料三，分析二战后西欧和日本经济迅速发展的共同原因。
【答案】（1）故答案为：一战后，世界由资本主义一统天下到两种社会制度并存；一战削弱了欧洲的全球控制力，欧洲中心地位动摇；亚、非、拉的民族解放运动出现了高涨的新局面。
（2）使第二次世界大战达到最大规模。标志着世界反法西斯同盟的正式形成。
（3）美国的援助，采用最先进的科学技术成果。
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果；二战的爆发与主要战场；《联合国宣言》与二战的转折；战后的欧洲的联合；战后日本的崛起
【解析】【分析】（1）一战后，世界由资本主义一统天下到两种社会制度并存：一战削弱了欧洲的全球控制力，欧洲中心地位动摇；亚、非、拉的民族解放运动出现了高涨的新局面。
（2）1941年，日军偷袭珍珠港，美、英对日宣战，使第二次世界大战达到最大规模。1942年1月，美、英、苏、中等26个国家的代表在美国首都华盛顿签署《联合国家宣言》，标志着世界反法西斯联盟的正式形成。各国为了一个共同的目标，相互支援，协同作战，逐渐扭转了战争的形势。
（3）依据材料三可知，西欧和日本二战后经济迅速发展的共同原因是都充分利用了美国的援助，都充分利用了第三次科技革命的有利时机，采用最先进的科学技术成果，都制定适合本国国情的经济发展政策等。
故答案为：（1）一战后，世界由资本主义一统天下到两种社会制度并存；一战削弱了欧洲的全球控制力，欧洲中心地位动摇；亚、非、拉的民族解放运动出现了高涨的新局面。
（2）使第二次世界大战达到最大规模。标志着世界反法西斯同盟的正式形成。
（3）美国的援助，采用最先进的科学技术成果。
【点评】本题难度适中，考查第一次世界大战，日军偷袭珍珠港，世界反法西斯同盟的成立，二战后西欧和日本经济迅速发展的共同原因及学生的识记能力和分析问题的能力，理解并识记第一次世界大战，日军偷袭珍珠港，世界反法西斯同盟的成立，二战后西欧和日本经济迅速发展的共同原因等相关史实。
18．（2023九上·柳州会考）人类文明在碰撞与交流中得以不断延续、推动世界发展。阅读材料回答问题。
【文明的起源】
材料一：
古代主要文明示意图 发源地古代文明文明成果代表北非的尼罗河流域古埃及文明太阳历、金字塔西亚的两河流域①楔形文字、汉谟拉比法典南亚的印度河流域古印度文明种姓制度、佛教爱琴海②《荷马史诗》、帕特农神庙
【文明的交流】
材料二：
丝绸之路线路图 一支从长安出发的和平使者，开始打通东方通往西方的道路。
……这些开拓事业之所以名垂青史，是因为使用的不是战马和长矛，而是驼队和善意。
亚历山大东征示意图 亚历山大东征，洗劫和烧毁了亚洲一些古老的城市，将成千上万的劳动人民掠为奴隶，
以野蛮、残忍、落后的手段毁灭了许多东方文明。……亚历山大以后，希腊文化依然在亚洲
得到不断传播、……医学、力学、建筑学等，都有很高成就。
【文明的延续】
材料三：
“麽乜”是自治区级非物质文化遗产，是壮族特有的吉祥饰物。百色在传统“麽乜”工艺的基础上，
融入更丰富的民族文化元素，制成耳环、手机佩饰等丰富的产品。创建“麽乜”传承基地，培养一批“麽乜”民俗文化传承队伍，力拓线上销售，以产业化发展增强非遗活力。
炮龙节重大意义事件
时间 事件
2003年 文化部启动中国民族民间文化遗产保护工程，出台一系列法律法规政策推动非物质文化遗产的普查、审报
2007年 宾阳县政府将每年正月十一确定为炮龙节
2008年 宾阳炮龙节被列入第二批国家非物质文化遗产名录
2015年 炮龙节签约投资项目额超35亿元
（1）根据材料一及所学知识，请将表格中①②处补充完整。
（2）简述丝绸之路和亚历山大东征的共同作用。根据材料比较文明交往的方式有何不同
（3）根据材料三，归纳有助于文化遗产保护和传承的方式。
（4）综合上述所有材料，从“起源”“交流”“延续”中选取一个角度，以“文明”为主题提炼观点，并从材料中选取两个史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，总结提升。）
【答案】（1）①：古代两河流域文明；②希腊文明。
（2）共同作用：都促进了东西方经济文化的交流。方式：丝绸之路是通过贸易方式；亚历山大东征是通过战争的方式。
（3）方式：立法；文化创新；创建文化传承基地；培养文化传承人；实现文化产业化。
（4）【范例一】观点：文明的起源具有多样性。 论述：文明起源于多样的自然环境、历史背景、民族传统中，它造成各地域、各民族物质生产方式的不同类型。孕育出了大河文明和海洋文明，如中国文明属于大河文明，古希腊文明属于海洋文明。 结论：由于各区域地理气候环境的差异，造就了不同类型的文明，使文明具有多样性。
【范例二】观点：文明交流互鉴促进文明的发展。(文明因互鉴而发展) 论述：丝绸之路开通后，通过和平往来的方式促进了东西方文化的交流和发展。(亚历山大东征，通过暴力冲突的方式促进了东西方文化的交流和发展) 结论：不同文明之间相互学习借鉴、共同发展促进了人类文明的共生并进。
【范例三】观点：文化遗产的保护有利于文明的延续。 论述：1840年法国制定世界上最早的文物保护法令《历史性建筑法案》。通过颁布法律文献，为文化遗产的保护和传承提供了法律保障，使得文明得以保存和延续。 结论：对于文化遗产的保护，有利于人们尊重与理解祖先的发明与创造，将这些发明与创造传承给后代，推动文明的延续。
【范例四】观点：文化遗产的传承与创新有利于文明的延续。 论述：百色在传统“麽乜”工艺的基础上，融入更丰富的民族文化元素，制成耳环、手机佩饰等丰富的产品。创建“麽乜”传承基地，培养“麽乜”民俗文化传承队伍，力拓线上销售，以产业化发展增强非遗活力。 结论：对于文化遗产的传承与创新能够使文明焕发生机，促进文明的延续和发展。
【点评】本题难度适中，考查人类古代文明及文明交往的方式，旨在考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力。理解并识记人类古代文明及文明交往的方式等知识。
【知识点】汉通西域和丝绸之路；古代两河流域文明；古希腊的城邦；亚历山大帝国
【解析】【分析】（1）①：根据“西亚的两河流域””楔形文字、汉谟拉比”和所学知识可知，古代两河流域文明发源于西亚的两河流域，文明成果代表有楔形文字、《汉谟拉比法典》等。
②根据材料和所学知识可知，爱琴海是古希腊文明的摇篮，文明成果代表有《荷马史诗》、帕特农神庙。
（2）共同作用：根据材料“一支从长安出发的和平使者，开始打通东方通往西方的道路”和结合所学可知，丝绸之路对于中国同其他地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。根据材料“亚历山大以后，希腊文化依然在亚洲得到不断传播”和结合所学可知，亚历山大东征促进了东西方经济文化的交流。所以二者的共同作用是都促进了东西方经济文化的交流。
方式：根据材料和所学知识可知，丝绸之路是通过贸易方式促进东西方经济文化的交流；亚历山大东征是通过战争的方式促进东西方经济文化的交流。
（3）方式：依据材料“百色在传统‘麽乜'工艺的基础上，融入更丰富的民族文化元素，制成耳环、手机佩饰等丰富的产品””创建‘麽乜’传承基地，培养一批‘麽乜’民俗文化传承队伍，力拓线上销售，以产业化发展增强非遗活力”可知，文化遗产保护和传承的方式有文化创新；创建文化传承基地；培养文化传承人；实现文化产业化。“文化部启动中国民族民间文化遗产保护工程，出台一系列法律法规政策推动非物质文化遗产的普查、审报”可知，通过立法保护和传承文化遗产。
（4）小论文：本题为开放性题目，言之有理即可。注意史论结合，论从史出，逻辑严密。
【范例一】观点：文明的起源具有多样性。 论述：文明起源于多样的自然环境、历史背景、民族传统中，它造成各地域、各民族物质生产方式的不同类型。孕育出了大河文明和海洋文明，如中国文明属于大河文明，古希腊文明属于海洋文明。 结论：由于各区域地理气候环境的差异，造就了不同类型的文明，使文明具有多样性。
【范例二】观点：文明交流互鉴促进文明的发展。(文明因互鉴而发展) 论述：丝绸之路开通后，通过和平往来的方式促进了东西方文化的交流和发展。(亚历山大东征，通过暴力冲突的方式促进了东西方文化的交流和发展) 结论：不同文明之间相互学习借鉴、共同发展促进了人类文明的共生并进。
【范例三】观点：文化遗产的保护有利于文明的延续。 论述：1840年法国制定世界上最早的文物保护法令《历史性建筑法案》。通过颁布法律文献，为文化遗产的保护和传承提供了法律保障，使得文明得以保存和延续。 结论：对于文化遗产的保护，有利于人们尊重与理解祖先的发明与创造，将这些发明与创造传承给后代，推动文明的延续。
【范例四】观点：文化遗产的传承与创新有利于文明的延续。 论述：百色在传统“麽乜”工艺的基础上，融入更丰富的民族文化元素，制成耳环、手机佩饰等丰富的产品。创建“麽乜”传承基地，培养“麽乜”民俗文化传承队伍，力拓线上销售，以产业化发展增强非遗活力。 结论：对于文化遗产的传承与创新能够使文明焕发生机，促进文明的延续和发展。
故答案为：（1）①：古代两河流域文明；②希腊文明。
（2）共同作用：都促进了东西方经济文化的交流。方式：丝绸之路是通过贸易方式；亚历山大东征是通过战争的方式。
（3）方式：立法；文化创新；创建文化传承基地；培养文化传承人；实现文化产业化。
（4）【范例一】观点：文明的起源具有多样性。 论述：文明起源于多样的自然环境、历史背景、民族传统中，它造成各地域、各民族物质生产方式的不同类型。孕育出了大河文明和海洋文明，如中国文明属于大河文明，古希腊文明属于海洋文明。 结论：由于各区域地理气候环境的差异，造就了不同类型的文明，使文明具有多样性。
【范例二】观点：文明交流互鉴促进文明的发展。(文明因互鉴而发展) 论述：丝绸之路开通后，通过和平往来的方式促进了东西方文化的交流和发展。(亚历山大东征，通过暴力冲突的方式促进了东西方文化的交流和发展) 结论：不同文明之间相互学习借鉴、共同发展促进了人类文明的共生并进。
【范例三】观点：文化遗产的保护有利于文明的延续。 论述：1840年法国制定世界上最早的文物保护法令《历史性建筑法案》。通过颁布法律文献，为文化遗产的保护和传承提供了法律保障，使得文明得以保存和延续。 结论：对于文化遗产的保护，有利于人们尊重与理解祖先的发明与创造，将这些发明与创造传承给后代，推动文明的延续。
【范例四】观点：文化遗产的传承与创新有利于文明的延续。 论述：百色在传统“麽乜”工艺的基础上，融入更丰富的民族文化元素，制成耳环、手机佩饰等丰富的产品。创建“麽乜”传承基地，培养“麽乜”民俗文化传承队伍，力拓线上销售，以产业化发展增强非遗活力。 结论：对于文化遗产的传承与创新能够使文明焕发生机，促进文明的延续和发展。
【点评】本题难度适中，考查人类古代文明及文明交往的方式，旨在考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力。理解并识记人类古代文明及文明交往的方式等知识。
1 / 1广西柳州市重点中学2023-2024学年九年级上学期第二次历史阶段性水平检测试题
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）
1．（2023九上·柳州会考）考古学家裴文中说：“中国可以成为世界上古人类学研究的中心。”追寻中国古人类的足迹，于元谋人、北京人和山顶洞人共同点的是（ ）
A．都会缝制衣服 B．都生活在黄河流域
C．都知道使用火 D．都使用磨制工具
2．（2023九上·柳州会考）文物承载着灿烂文明，传承着历史文化。某学校开展“制作商周时期历史文物模型”活动，可以参考的文物图片是（ ）
A．司母戊鼎
B．青瓷莲花尊
C．骑驼乐舞俑
D．青花扁壶
3．（2023·重庆）据古文献记述，夏、商、周三族祭祀的时候，都把本族来源与黄帝族系联系起来，自认为是黄帝的后裔。这表明（ ）
A．夏、商、周均秉承“无为而治”理念
B．夏、商、周的祭祀活动十分频繁
C．推崇“君权神授”是先秦政治特点
D．中华民族同宗共祖意识源远流长
4．（2023九上·柳州会考）《礼记·礼运》中“大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。”材料反映的制度变化是（ )
A．世袭制取代禅让制 B．分封制取代禅让制
C．皇帝制取代郡县制 D．郡县制取代分封制
5．（2022·永州）欧洲中世纪的庄园以农业为主，面粉、奶酪、火腿、蔬菜等均可以自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园有铁匠、银匠等。据此可知，这些庄园（ ）
A．经济基本自给自足 B．商品经济高度发达
C．促进欧洲城市兴起 D．领主占有全部土地
6．（2023九上·柳州会考）玄奘在《大唐西域记》中记载：“若夫族姓殊者，有四流焉：一曰婆罗门，净行也，守道居贞，洁白其操；二曰刹帝利，王种也，爽世君临，仁恕为志；三曰吠舍，商贾也，贸迁有无，逐利远近；四曰首陀罗，农人也，肆力畴陇，勤身稼樯……”。该记载反映的是（ ）
A．佛教的信徒等级 B．印度的种姓制度
C．西欧封建等级制 D．阿拉伯社会状况
7．（2023九上·柳州会考）528年，东罗马皇帝为了稳固帝国秩序，保证皇帝的专制权力，组建了一个法典编纂委员会，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令编成法典。这部法典是（ ）
A．《十二铜表法》 B．《罗马民法大全》
C．《新法典》 D．《查士丁尼法典》
8．（2023·北京）15世纪，欧洲学者、政治家甚至普通民众都流行写自传，这一时期自传作品的数量比之前近千年所写自传的总和还要多。这一历史现象反映出当时（ ）
A．租地农场开始出现 B．人文主义思潮流行
C．绘画艺术蓬勃发展 D．近代自然科学奠基
9．（2023九上·柳州会考）1776年7月4日，美国大陆会议通过了第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献。被称为“第一个人权宣言”的是（ )
A．《大宪章》 B．《人权宣言》
C．《独立宣言》 D．《拿破仑法典》
10．（2023九上·柳州会考）观察世界石油产量柱状图，导致这一时期石油产量发生变化的主要原因是（ )
A．棉纺织业的兴盛 B．电力能源的运用
C．现代化工业产生 D．钢铁工业的发展
11．（2023·南通）1921年美国人哈默来到苏俄，在列宁的启发下经营租赁企业。哈默还说服福特到苏俄创办企业，接着一批美国公司蜂拥而至。这些现象的出现是因为（ ）
A．新经济政策的实施 B．农业集体化的推进
C．冷战对峙局面形成 D．社会保障制度建立
12．（2023九上·柳州会考）柏林墙的出现，使德国柏林成为“一堆、两城、两国”，柏林人民进入了“大墙时代”，导致这一局面出现的主要原因是（ )
A．德国的分裂 B．马歇尔计划的推行
C．冷战的发生 D．北约与华约的对峙
13．（2023·常州）英国工党政府宣布建成“福利国家”后，所有家庭都享受津贴，贫困群体的生活因而大为改善，因肺炎、白喉和结核病而死亡的人数也大大下降。工党的政策（ ）
A．恢复了英国霸主地位 B．缓和了国内阶级矛盾
C．壮大了社会主义力量 D．根除了资本主义危机
14．（2023·广东）许多非洲国家独立前，是一种或几种经济作物或矿产品的出口国，形成了“花生之国”“棉花之国”“可可之国”“铜矿之国”等。这表明，上述国家，当时（ ）
A．农业资源丰富 B．自然条件恶劣
C．人口外流严重 D．经济结构单一
15．（2023九上·柳州会考）《现代的历程》中描述了“一件衬衫的诞生”：制作衬衣的棉花生长在印度，棉花的种子来自美国，棉线中的人造纤维来自葡萄牙，染料则来自6个国家，领口内衬来自巴西，剪裁机器来自德国，最后的制作在马来西亚完成。材料表明当今世界的基本特征是（ ）
A．社会信息化 B．政治多极化 C．文化多元化 D．经济全球化
二、非选择题（本大题共3小题，共30分。）
16．（2023九上·柳州会考）阅读下面材料，回答问题。
材料一：春秋战国时期的社会物质生产、生活有了很大的改观，这得益于生产工具的改进和技术的进步。当时的人们在公有的井田上劳动，积极性低，效率低；而在自己私有的土地上劳作，积极性高，效率高。围绕“争霸”战争的需要，诸侯国们都在不停地进行着改革。此时，各家学派纷纷著书立说，希望用自己的学说解决社会问题。
材料二：
图1 1770—1861年英国煤和铁产量统计图 图2 世界工业生产指数（以1913年为100)
材料三：随着第二次工业革命的兴起，美国抛弃了英国模式，转向重工业发展……常借其在科学技术上的领先，以及生产技术和生产能力上无法比拟的优势，成为了新的“世界工厂”。
——周斌、李水风《中国；做真正意义上的“世界工厂”》
材料四：德国的工业化进程落后于英国，但它以自己独特的方式走上了现代化道路。全民教育为德国培养了高素质的国民，大学给德国带来了创造和发明，智力成为这个国家最重要的资源。凭借这一资源，19世纪的德国引领了这次工业革命，站在了世界科学技术发展的前沿。同期的美国非常重视新的技术及其成果，注重发展应用技术，加强技术研究和引进。
材料五：19世纪的高等教育为西方工业化提供了不竭的动力。众多科学家在大学实验室中刻苦研究，反复实践，在电磁学、化学和热力学等方面取得了重大突破。这些发明成果在生产实践中被不断转化为生产技术。……第一次工业革命中蒸汽机从发明到应用的时间用了80多年，第二次工业革命汽车从发明到应用的时间用了60多年。
材料六：从19世纪中期开始，人类进入工业时代，工厂生产极大地促进了劳动分工……大批量生产成为工业社会的特征。随着技术的发展、对日益昂贵的机器进行投资的需要，进一步刺激了垄断组织的形成。
（1）根据材料一，概括春秋战国时期社会发生的变化。
（2）根据材料二并结合所学知识，写出与图1数据有关的重要发明成果。描述图2体现的变化趋势。
（3）列举出第二次工业革命中美国在交通运输领域取得的成就一例。据材料三，指出美国作为“世界工厂”与英国相比有何不同。
（4）根据材料四，分别概括美德在第二次工业革命期间崛起的原因。
（5）据材料五，概括第二次工业革命的特点。
（6）根据材料六，分析工业时代对人类社会产生的影响。
17．（2023九上·柳州会考）阅读下面材料，回答问题。
材料一：第一次世界大战注定要……整个欧洲变成废墟。代之而起的是……新的领袖、新的制度和新的意识形态。第一次世界大战还标志着曾在19世纪十分完全、十分反常地支配全球的欧洲的结束。到大战结束时，欧洲的控制已明显削弱，而且正在亚非拉地区受到挑战。不仅从欧洲历史的角度看，而且从世界历史的角度看，第一次世界大战也都是作为一个历史转折点而引人注目。
材料二
图A日军偷袭珍珠港 图B《联合国家宣言》签署
【战后资本主义的新变化】
材料三 战后的欧洲通过马歇尔计划等重建项目迅速恢复了经济，并逐渐形成了欧共体。二战后西欧广泛使用第三次科技革命的成果，并对产业部门进行了改造，使劳动生产率大大提高，从而有力地推动了经济的高速发展。……朝鲜战争期间，美国不仅给了日本36亿美元的“特需”订货，还提供了大量的贷款和援助。……日本积极引进外国最新的研究开发成果，科研经费占国民生产总值的比重在上世纪90年代上升为3.0%左右，达到世界最高水平。
（1）根据材料一并结合所学知识，分析第一次世界大战是“一个历史转折点”的原因。
（2）材料二图A历史事件对第二次世界大战的进程有何影响 图B宣言的签署有什么重要意义
（3）根据材料三，分析二战后西欧和日本经济迅速发展的共同原因。
18．（2023九上·柳州会考）人类文明在碰撞与交流中得以不断延续、推动世界发展。阅读材料回答问题。
【文明的起源】
材料一：
古代主要文明示意图 发源地古代文明文明成果代表北非的尼罗河流域古埃及文明太阳历、金字塔西亚的两河流域①楔形文字、汉谟拉比法典南亚的印度河流域古印度文明种姓制度、佛教爱琴海②《荷马史诗》、帕特农神庙
【文明的交流】
材料二：
丝绸之路线路图 一支从长安出发的和平使者，开始打通东方通往西方的道路。
……这些开拓事业之所以名垂青史，是因为使用的不是战马和长矛，而是驼队和善意。
亚历山大东征示意图 亚历山大东征，洗劫和烧毁了亚洲一些古老的城市，将成千上万的劳动人民掠为奴隶，
以野蛮、残忍、落后的手段毁灭了许多东方文明。……亚历山大以后，希腊文化依然在亚洲
得到不断传播、……医学、力学、建筑学等，都有很高成就。
【文明的延续】
材料三：
“麽乜”是自治区级非物质文化遗产，是壮族特有的吉祥饰物。百色在传统“麽乜”工艺的基础上，
融入更丰富的民族文化元素，制成耳环、手机佩饰等丰富的产品。创建“麽乜”传承基地，培养一批“麽乜”民俗文化传承队伍，力拓线上销售，以产业化发展增强非遗活力。
炮龙节重大意义事件
时间 事件
2003年 文化部启动中国民族民间文化遗产保护工程，出台一系列法律法规政策推动非物质文化遗产的普查、审报
2007年 宾阳县政府将每年正月十一确定为炮龙节
2008年 宾阳炮龙节被列入第二批国家非物质文化遗产名录
2015年 炮龙节签约投资项目额超35亿元
（1）根据材料一及所学知识，请将表格中①②处补充完整。
（2）简述丝绸之路和亚历山大东征的共同作用。根据材料比较文明交往的方式有何不同
（3）根据材料三，归纳有助于文化遗产保护和传承的方式。
（4）综合上述所有材料，从“起源”“交流”“延续”中选取一个角度，以“文明”为主题提炼观点，并从材料中选取两个史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，总结提升。）
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】据所学知，元谋人生活在长江流域，北京人和山顶洞人生活在黄河流域。元谋人、北京人以及山顶洞人都使用打制石器，处于旧石器时代；元谋人、北京人、山顶洞人知道使用火，都能够直立行走。
A项都会缝制衣服错误，山顶洞人会缝制衣服，不符合题意；
B项都生活在黄河流域错误，元谋人生活在长江流域，不符合题意；
C项都知道使用火是元谋人、北京人和山顶洞人共同点，符合题意；
D项都使用磨制工具错误，元谋人、北京人以及山顶洞人都使用打制石器，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查元谋人、北京人、山顶洞人的共同点，需要灵活运用元谋人、北京人和山顶洞人生产生活状况。
2．【答案】A
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】结合所学可知，商周时代的青铜器不仅种类丰富，数量众多，而且制作工艺高超。当时的工匠已准确地掌握了铜、锡、铅的比例，用来制造不同用途的器具。铸造技术采用“泥范铸造法”，包括制模、雕刻纹饰、翻制泥范、高温焙烧、浇注液态金属、加工修整等工序。到商代后期，青铜铸造业不仅规模宏大，而且组织严密，分工细致，能够铸造出大型器物。如司母戊鼎，是迄今世界上出土最终的青铜器，能高度反映夏、商、西周时期灿烂文明。
A项司母戊鼎是商周时期的文物，符合题意；
B项青瓷莲花尊是南北朝时期的青釉瓷器，不符合题意；
C项骑驼乐舞俑是唐代陶器，不符合题意；
D项青花扁壶是元代景德镇窑的名瓷，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度较小，考查商代青铜器及学生的识记能力，熟练记忆基础知识即可得出答案。
3．【答案】D
【知识点】炎帝和黄帝
【解析】【分析】根据题干“据古文献记述，夏、商、周三族祭祀的时候，都把本族来源与黄帝族系联系起来，自认为是黄帝的后裔”可知，材料表明中华民族同宗共祖意识源远流长，早在夏商周时期就已经出现，D符合题意；
题干材料不能表明夏、商、周均秉承“无为而治”理念，排除A；
夏、商、周的祭祀活动十分频繁，排除B；
推崇"君权神授"是先秦政治特点，排除C；
故答案为：D。
【点评】本题考查炎黄传说的相关知识。难度适中，理解材料是解答本题的关键。抓住题干中“ 夏、商、周三族祭祀的时候，都把本族来源与黄帝族系联系起来 ”的关键信息结合选项分析不难作答。
4．【答案】A
【知识点】禅让制
【解析】【分析】结合所学可知，约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝--夏朝，禹死后，启继承父位。从此，“世袭制”代替“禅让制”，“公天下”变成了“家天下”。
A项世袭制取代禅让制是材料反映的制度变化，符合题意；
BCD三项和题干材料不符，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查禅让制到王位世袭制的演变及学生的理解和分析能力。解题关键是掌握基础知识，知道“天下为家”反映了我国古代的世袭制。
5．【答案】A
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。据“欧洲中世纪庄园以农业为主，面粉、奶酪、火腿、蔬菜等均可以自给，鞋帽衣服也自己制作，很多庄园有铁匠、银匠等。”可知，这些庄园在经济上基本自给自足，选项A符合题意；
选项BCD在题干中无法体现，排除。
故答案为A。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记西欧的庄园的相关史实。
6．【答案】B
【知识点】种姓制度
【解析】【分析】根据题干中的“一曰婆罗门”“二曰刹帝利”“三曰吠舍”“四曰首陀罗”等信息，联系所学，雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。
ACD三项和题干材料内容不符，不符合题意；
B项印度的种姓制度是题干记载反映的内容，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查古印度种姓制度的相关知识及学生的理解能力，掌握古印度的种姓制度。
7．【答案】D
【知识点】查士丁尼及《查士丁尼法典》
【解析】【分析】结合所学知识可知，527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝，他为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，他组建了法典编纂委员会。从529年起，委员会历时6年，编成《查士丁尼法典》，同时编成《法学编纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》。后来查士丁尼又命人编成《新法典》，这4部法律文献统称为《罗马民法大全》。《罗马民法大全》对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，这是欧洲历史上第一部系统完备的成文法典，奠定了欧洲民法的基础。
A项《十二铜表法》是公元前450年左右，罗马颁布的成文法，是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，不符合题意；
B项《罗马民法大全》是查士丁尼时期编成的《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》和《新律》四部法律文献的总称，不符合题意；
C项《新法典》是查士丁尼命人将自己执政时期的法令编成的，不符合题意；
D项《查士丁尼法典》是自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例编成的，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查《罗马民法大全》，要求识记基础史实。
8．【答案】B
【知识点】文艺复兴；文艺复兴时期的代表人物及其成就
【解析】【分析】答题关键信息“15世纪”“欧洲学者、政治家甚至普通民众都流行写自传……作品的数量比之前近千年所写自传的总和还要多”，结合所学知识可知，材料体现了对个人自身价值的重视，据此分析：
A项：根据题干信息可知，材料体现了对个人自身价值的重视，没有反映租地农场的出现，不合题意，排除A项；
B项：根据所学知识可知，14世纪到16世纪文艺复兴运动兴起发展，提倡人文主义，重视人的价值与作用，促进了欧洲思想文化领域的繁荣，因此会出现“作品的数量比之前近千年所写自传的总和还要多”，故B项正确；
C项：根据题干信息可知，材料体现了对个人自身价值的重视，没有涉及绘画艺术蓬勃发展，排除C项；
D项：根据题干信息可知，材料体现了对个人自身价值的重视，与近代自然科学奠基无关，排除D项；
所以，B项符合题意，ACD不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题是历史基础知识的运用，主要知识考点是文艺复兴与人文思潮，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记文艺复兴运动的相关历史知识。
9．【答案】C
【知识点】《独立宣言》
【解析】【分析】1776年7月4日，大陆会议通过了《独立宣言》。《独立宣言》是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献，被称为“第一个人权宣言”。
A项《大宪章》是英国13世纪颁布的，不符合题意；
B项《人权宣言》是是法国大革命的纲领性文件，不符合题意；
C项《独立宣言》被称为“第一个人权宣言”，符合题意；
D项《拿破仑法典》是拿破仑主持制定了民法典，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查《独立宣言》的相关史实及学生的识记能力。理解并识记《独立宣言》的知识。
10．【答案】C
【知识点】第二次工业革命及主要成就
【解析】【分析】据所学知识可知，19世纪70年代，第二次工业革命开始。由于第二次工业革命中现代化学工业的产生，石油的需求量大幅度增加，促进了石油的大量开采。导致1870年——1900年石油产量发生变化的主要原因是现代化学工业产生。
A项棉纺织业的兴盛促进了煤炭的大量开采，不符合题意；
B项电力能源使用的动力是电力，不符合题意；
C项现代化工业产生是导致这一时期石油产量发生变化的主要原因，符合题意；
D项钢铁工业的发展不是导致石油产量变化的主要原因，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查第二次工业革命时期石油产量发生变化的主要原因及学生对题干图片的理解能力和准确识记历史知识的能力。理解并识记第二次工业革命的相关史实，“1870年”“1900年”“世界石油产量”是解答本题的关键。
11．【答案】A
【知识点】苏维埃政府的新经济政策
【解析】【分析】A：根据题干“1921年美国人哈默来到苏俄，在列宁的启发下经营租赁企业。哈默还说服福特到苏俄创办企业，接着一批美国公司蜂拥而至”和结合所学可知，面对战时共产主义政策带来的危机，1921年列宁实施了新经济政策，经营不善的企业可以由外国资本家经营，A项符合题意；
B：农业集体化的推进，与题干中外国资本家经营无关，B项不符合题意；
C：1947年冷战开始形成，与题干“1921年”时间不符，C项不符合题意；
D：社会保障制度建立，与题干中外国资本家经营无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查苏俄新经济政策，考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨选出正确选项。
12．【答案】C
【知识点】美国的冷战政策
【解析】【分析】根据材料“柏林墙的出现，使德国柏林成为‘一堆、两城、两国’，柏林人民进入了‘大墙时代’”及所学可知，柏林墙始建于1961年8月13日，是冷战期间美国和苏联两大阵营之间冲突导致的。
A项柏林墙是德国分裂的象征，不符合题意；
B项马歇尔计划是第二次世界大战结束后，美国对被战争破坏的西欧各国进行经济援助、协助重建的计划，对欧洲国家的发展和世界政治格局产生了深远的影响，不符合题意；
C项冷战的发生是导致题干局面出现的主要原因，符合题意；
D项北约与华约属于美苏冷战时期的军事政治集团，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查德国的重新统一，要求运用所学分析解读题干信息。
13．【答案】B
【知识点】欧美国家社会保障制度的建立
【解析】【分析】答题关键信息“英国宣布建成福利国家”“贫困群体的生活因而大为改善，因肺炎、白喉和结核病而死亡的人数也大大下降”，材料表明英国政府建立了福利保障制度，据此分析：
A项：根据题干可知，材料体现了英国福利保障制度的建立，不能说明恢复了英国霸主地位，排除A项。
B项：根据题干信息，结合所学可知，英国福利保障制度的建立，保障了贫困群体的生活，有利于缓和社会阶级矛盾，故选B项。
C项：根据所学可知，英国虽然实行了福利保障制度，但还是一个资本主义国家，所以“壮大了社会主义力量”之说错误，排除C项。
D项：根据所学可知，福利保障制度的实施，能缓和阶级矛盾，不能根除了资本主义危机，排除D项。
所以，B项符合题意，ACD不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是欧洲社会福利保障制度，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于二战后资本主义国家新变化的相关史实。
14．【答案】D
【知识点】殖民地人民的抗争；非洲独立运动与“非洲年”
【解析】【分析】根据材料“多非洲国家独立前，是一种或几种经济作物或矿产品的出口国，形成了“花生之国”“棉花之国”“可可之国”“铜矿之国””，结合所学知识可知，由于欧洲的殖民统治，非洲沦为西方国家的经济附庸，造成了非洲国家经济结构单一，故D项正确；
材料信息主旨是殖民侵略造成非洲经济结构单一，并非反映农业资源丰富，况且铜矿并非农业，排除A；
材料信息中没有反映非洲自然条件恶劣，排除B；
材料信息中没有体现人口外流现象，排除C项。
所以，D项符合题意，ABC不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题是能力型试题，主要考查学生的基础识记与材料分析解读能力，主要知识考点是非洲的发展问题，解答此题要准确把握材料关键信息，结合所学非洲近现代史实加以分析理解。
15．【答案】D
【知识点】经济全球化与世界贸易组织
【解析】【分析】根据题干可知，“一件衬衫的诞生”涉及多个国家，体现了当今世界经济发展的全球化特征。
A项社会信息化是以计算机信息处理技术和传输手段的广泛应用为基础和标志的新技术革命，不符合题意；
BC两项，题干涉及的是经济发展领域的变化，与政治和文化无关，不符合题意；
D项经济全球化是材料表明当今世界的基本特征，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查经济全球化及学生的理解能力，要求具备准确解读材料的能力。
16．【答案】（1）经济发展、政治变革、思想活跃、文化繁荣。
（2）蒸汽机；世界工业生产指数不断增加。
（3）莱特兄弟发明飞机；发展重工业。
（4）德国发展全民教育，培养高素质的人才；美国重视新的技术及其成果，注重发展应用技术，加强技术研究和引进。
（5）科学与工业生产紧密结合。
（6）工业时代，大大提高了社会生产力的发展水平，现代工厂制度确立；进一步刺激了垄断组织的形成。
【知识点】春秋争霸；战国七雄；第二次工业革命及主要成就
【解析】【分析】（1）根据材料“春秋战国时期的社会物质生产、生活有了很大的改观，这得益于生产工具的改进和技术的进步。当时的人们在公有的井田.上劳动，积极性低，效率低；而在自己私有的土地上劳作，积极性高，效率高”可知，春秋战国时期社会经济有所发展；根据材料“围绕争霸战争的需要，诸侯国们都在不停地进行着改革”可知，春秋战国时期，为争霸战争的需要，各国进行政治变革；根据材料“各家学派纷纷著书立说，希望用自己的学说解决社会问题”可知，春秋战国时期思想活跃、文化繁荣等。
（2）根据材料二图1数据可知，1770-1861年煤的产量大幅度提高。结合所学知识可知，蒸汽机用煤炭作燃料，蒸汽机的广泛使用使煤炭成为新能源。根据材料二图2数据可知，1850-1913年世界工业生产指数不断增加。
（3）根据材料和结合所学知识可知，美国人莱特兄弟发明飞机。1903年12月17日，世界上第一架载人动力飞机在美国北卡锣来纳州的基蒂霍克飞上了蓝天。根据材料“美国抛弃了英国模式，转向重工业发展和结合所学知识可知，美国发展重工业，这是与英国不同之处。
（4）根据材料“全民教育为德国培养了高素质的国民，大学给德国带来了创造和发明，智力成为这个国家最重要的资源”和所学知识可知，德国崛起的原因有：发展全民教育，培养高素质的人才。根据材料“同期的美国非常重视新的技术及其成果，注重发展应用技术，加强技术研究和引进”可知，美国崛起的原因有：重视新的技术及其成果，注重发展应用技术，加强技术研究和引进。
（5）根据材料“众多科学家在大学实验室中刻苦研究，反复实践，在电磁学.化学和热力学等方面取得了重大突破。这些发明成果在生产实践中被不断转化为生产技术”和所学知识可知，第二次工业革命科学与工业生产紧密结合，大大提高了社会生产力。
（6）根据材料“工厂生产极大地促进了劳动分......大批量生产成为工业社会的特征”可知，工业时代以机器生产取代工劳动，大大提高了社会生产力的发展水平，现代工厂制度确立；根据材料“随着技术的发展、对日益昂贵的机器进行投资的需要，进一步刺激了垄断组织的形成”可知，工业时代进一步刺激了垄断组织的形成。
故答案为：（1）经济发展、政治变革、思想活跃、文化繁荣。
（2）蒸汽机；世界工业生产指数不断增加。
（3）莱特兄弟发明飞机；发展重工业。
（4）德国发展全民教育，培养高素质的人才；美国重视新的技术及其成果，注重发展应用技术，加强技术研究和引进。
（5）科学与工业生产紧密结合。
（6）工业时代，大大提高了社会生产力的发展水平，现代工厂制度确立；进一步刺激了垄断组织的形成。
【点评】本题难度适中，考查春秋战国时期社会发生的变化，两次工业革命及学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记春秋战国时期社会发生的变化，两次工业革命等知识。
17．【答案】（1）故答案为：一战后，世界由资本主义一统天下到两种社会制度并存；一战削弱了欧洲的全球控制力，欧洲中心地位动摇；亚、非、拉的民族解放运动出现了高涨的新局面。
（2）使第二次世界大战达到最大规模。标志着世界反法西斯同盟的正式形成。
（3）美国的援助，采用最先进的科学技术成果。
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果；二战的爆发与主要战场；《联合国宣言》与二战的转折；战后的欧洲的联合；战后日本的崛起
【解析】【分析】（1）一战后，世界由资本主义一统天下到两种社会制度并存：一战削弱了欧洲的全球控制力，欧洲中心地位动摇；亚、非、拉的民族解放运动出现了高涨的新局面。
（2）1941年，日军偷袭珍珠港，美、英对日宣战，使第二次世界大战达到最大规模。1942年1月，美、英、苏、中等26个国家的代表在美国首都华盛顿签署《联合国家宣言》，标志着世界反法西斯联盟的正式形成。各国为了一个共同的目标，相互支援，协同作战，逐渐扭转了战争的形势。
（3）依据材料三可知，西欧和日本二战后经济迅速发展的共同原因是都充分利用了美国的援助，都充分利用了第三次科技革命的有利时机，采用最先进的科学技术成果，都制定适合本国国情的经济发展政策等。
故答案为：（1）一战后，世界由资本主义一统天下到两种社会制度并存；一战削弱了欧洲的全球控制力，欧洲中心地位动摇；亚、非、拉的民族解放运动出现了高涨的新局面。
（2）使第二次世界大战达到最大规模。标志着世界反法西斯同盟的正式形成。
（3）美国的援助，采用最先进的科学技术成果。
【点评】本题难度适中，考查第一次世界大战，日军偷袭珍珠港，世界反法西斯同盟的成立，二战后西欧和日本经济迅速发展的共同原因及学生的识记能力和分析问题的能力，理解并识记第一次世界大战，日军偷袭珍珠港，世界反法西斯同盟的成立，二战后西欧和日本经济迅速发展的共同原因等相关史实。
18．【答案】（1）①：古代两河流域文明；②希腊文明。
（2）共同作用：都促进了东西方经济文化的交流。方式：丝绸之路是通过贸易方式；亚历山大东征是通过战争的方式。
（3）方式：立法；文化创新；创建文化传承基地；培养文化传承人；实现文化产业化。
（4）【范例一】观点：文明的起源具有多样性。 论述：文明起源于多样的自然环境、历史背景、民族传统中，它造成各地域、各民族物质生产方式的不同类型。孕育出了大河文明和海洋文明，如中国文明属于大河文明，古希腊文明属于海洋文明。 结论：由于各区域地理气候环境的差异，造就了不同类型的文明，使文明具有多样性。
【范例二】观点：文明交流互鉴促进文明的发展。(文明因互鉴而发展) 论述：丝绸之路开通后，通过和平往来的方式促进了东西方文化的交流和发展。(亚历山大东征，通过暴力冲突的方式促进了东西方文化的交流和发展) 结论：不同文明之间相互学习借鉴、共同发展促进了人类文明的共生并进。
【范例三】观点：文化遗产的保护有利于文明的延续。 论述：1840年法国制定世界上最早的文物保护法令《历史性建筑法案》。通过颁布法律文献，为文化遗产的保护和传承提供了法律保障，使得文明得以保存和延续。 结论：对于文化遗产的保护，有利于人们尊重与理解祖先的发明与创造，将这些发明与创造传承给后代，推动文明的延续。
【范例四】观点：文化遗产的传承与创新有利于文明的延续。 论述：百色在传统“麽乜”工艺的基础上，融入更丰富的民族文化元素，制成耳环、手机佩饰等丰富的产品。创建“麽乜”传承基地，培养“麽乜”民俗文化传承队伍，力拓线上销售，以产业化发展增强非遗活力。 结论：对于文化遗产的传承与创新能够使文明焕发生机，促进文明的延续和发展。
【点评】本题难度适中，考查人类古代文明及文明交往的方式，旨在考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力。理解并识记人类古代文明及文明交往的方式等知识。
【知识点】汉通西域和丝绸之路；古代两河流域文明；古希腊的城邦；亚历山大帝国
【解析】【分析】（1）①：根据“西亚的两河流域””楔形文字、汉谟拉比”和所学知识可知，古代两河流域文明发源于西亚的两河流域，文明成果代表有楔形文字、《汉谟拉比法典》等。
②根据材料和所学知识可知，爱琴海是古希腊文明的摇篮，文明成果代表有《荷马史诗》、帕特农神庙。
（2）共同作用：根据材料“一支从长安出发的和平使者，开始打通东方通往西方的道路”和结合所学可知，丝绸之路对于中国同其他地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。根据材料“亚历山大以后，希腊文化依然在亚洲得到不断传播”和结合所学可知，亚历山大东征促进了东西方经济文化的交流。所以二者的共同作用是都促进了东西方经济文化的交流。
方式：根据材料和所学知识可知，丝绸之路是通过贸易方式促进东西方经济文化的交流；亚历山大东征是通过战争的方式促进东西方经济文化的交流。
（3）方式：依据材料“百色在传统‘麽乜'工艺的基础上，融入更丰富的民族文化元素，制成耳环、手机佩饰等丰富的产品””创建‘麽乜’传承基地，培养一批‘麽乜’民俗文化传承队伍，力拓线上销售，以产业化发展增强非遗活力”可知，文化遗产保护和传承的方式有文化创新；创建文化传承基地；培养文化传承人；实现文化产业化。“文化部启动中国民族民间文化遗产保护工程，出台一系列法律法规政策推动非物质文化遗产的普查、审报”可知，通过立法保护和传承文化遗产。
（4）小论文：本题为开放性题目，言之有理即可。注意史论结合，论从史出，逻辑严密。
【范例一】观点：文明的起源具有多样性。 论述：文明起源于多样的自然环境、历史背景、民族传统中，它造成各地域、各民族物质生产方式的不同类型。孕育出了大河文明和海洋文明，如中国文明属于大河文明，古希腊文明属于海洋文明。 结论：由于各区域地理气候环境的差异，造就了不同类型的文明，使文明具有多样性。
【范例二】观点：文明交流互鉴促进文明的发展。(文明因互鉴而发展) 论述：丝绸之路开通后，通过和平往来的方式促进了东西方文化的交流和发展。(亚历山大东征，通过暴力冲突的方式促进了东西方文化的交流和发展) 结论：不同文明之间相互学习借鉴、共同发展促进了人类文明的共生并进。
【范例三】观点：文化遗产的保护有利于文明的延续。 论述：1840年法国制定世界上最早的文物保护法令《历史性建筑法案》。通过颁布法律文献，为文化遗产的保护和传承提供了法律保障，使得文明得以保存和延续。 结论：对于文化遗产的保护，有利于人们尊重与理解祖先的发明与创造，将这些发明与创造传承给后代，推动文明的延续。
【范例四】观点：文化遗产的传承与创新有利于文明的延续。 论述：百色在传统“麽乜”工艺的基础上，融入更丰富的民族文化元素，制成耳环、手机佩饰等丰富的产品。创建“麽乜”传承基地，培养“麽乜”民俗文化传承队伍，力拓线上销售，以产业化发展增强非遗活力。 结论：对于文化遗产的传承与创新能够使文明焕发生机，促进文明的延续和发展。
故答案为：（1）①：古代两河流域文明；②希腊文明。
（2）共同作用：都促进了东西方经济文化的交流。方式：丝绸之路是通过贸易方式；亚历山大东征是通过战争的方式。
（3）方式：立法；文化创新；创建文化传承基地；培养文化传承人；实现文化产业化。
（4）【范例一】观点：文明的起源具有多样性。 论述：文明起源于多样的自然环境、历史背景、民族传统中，它造成各地域、各民族物质生产方式的不同类型。孕育出了大河文明和海洋文明，如中国文明属于大河文明，古希腊文明属于海洋文明。 结论：由于各区域地理气候环境的差异，造就了不同类型的文明，使文明具有多样性。
【范例二】观点：文明交流互鉴促进文明的发展。(文明因互鉴而发展) 论述：丝绸之路开通后，通过和平往来的方式促进了东西方文化的交流和发展。(亚历山大东征，通过暴力冲突的方式促进了东西方文化的交流和发展) 结论：不同文明之间相互学习借鉴、共同发展促进了人类文明的共生并进。
【范例三】观点：文化遗产的保护有利于文明的延续。 论述：1840年法国制定世界上最早的文物保护法令《历史性建筑法案》。通过颁布法律文献，为文化遗产的保护和传承提供了法律保障，使得文明得以保存和延续。 结论：对于文化遗产的保护，有利于人们尊重与理解祖先的发明与创造，将这些发明与创造传承给后代，推动文明的延续。
【范例四】观点：文化遗产的传承与创新有利于文明的延续。 论述：百色在传统“麽乜”工艺的基础上，融入更丰富的民族文化元素，制成耳环、手机佩饰等丰富的产品。创建“麽乜”传承基地，培养“麽乜”民俗文化传承队伍，力拓线上销售，以产业化发展增强非遗活力。 结论：对于文化遗产的传承与创新能够使文明焕发生机，促进文明的延续和发展。
【点评】本题难度适中，考查人类古代文明及文明交往的方式，旨在考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力。理解并识记人类古代文明及文明交往的方式等知识。
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