人音版三年级下册 第3课 顽皮的杜鹃 教学设计 (表格式)

教学设计
课程基本信息
学科 音乐 年级 三年级 学期 春季
课题 我们的朋友（第二课时）《顽皮的杜鹃》
教学目标
1、能用轻巧，富有弹性的声音演唱歌曲。 2、通过歌表演和创编活动，表现小杜鹃活泼，可爱，顽皮的音乐形象。 3、在聆听、比较、模仿、体验的过程中欣赏乐曲、学唱歌曲。逐步培养学生对音乐的感受能力，审美能力和创造能力。
教学内容
教学重点： 掌握顿音唱法，并能用力度的对比表现歌曲中杜鹃“咕咕”的歌唱声。
教学难点： 能正确的弱起，掌握“顿音”记号和休止符号的演唱，初步运用断连对比、力度变化等方法演唱歌曲，表现活泼可爱的杜鹃音乐形象。
教学过程
一、欣赏《小杜鹃》导入 1、师：同学们好，上节课我们学习了歌曲《柳树姑娘》，课后我们搜集了关于树的歌曲，你能分享一下吗？老师也搜集了两首关于树的歌曲，比如 《大树妈妈》 、《白桦林好地方》 。同学们会唱吗？春天里除了柳树姑娘，还有红的花，绿的草，青翠的山林，湖水的倒影；春天里鸟儿也飞来了，今天有这样一只小鸟飞来了，它的歌声很美，许多世界名曲里都有它的歌声，下面我们一起来认识一下这只会唱歌的小鸟。 2、听音乐律动表演，并且带着两个问题（多媒体出示） 、歌曲是几拍子的？ 、首歌曲表现了怎样的情绪？ （3）、在歌曲中你听到了什么鸟的叫声？（播放范唱） 3、讨论问题，了解杜鹃 师：相信同学们都能感受到，这是一首四拍子的歌曲。歌曲的情绪是欢快活泼的，那歌曲中出现了什么鸟叫声呢？对了！是布谷鸟的叫声。你们看，这就是漂亮的布谷鸟（出示图片），布谷鸟还有一个名字叫杜鹃，杜鹃总是在春天来临的时候发出咕咕，咕咕的叫声，好像在向人们报告春天来到了，人们特别喜欢它，把它称为报春鸟。 4、练习杜鹃的叫声 （1）、教师范唱“咕咕” （2）、处理声音：注意，同学们唱“咕咕”时眉毛抬起来，嘴巴放松。 5、顿音处理 （1）练习咕咕声，达到轻快，跳跃的效果，“字头出来的整齐就更好了，要会看老师的手势”。记住顿音的演唱口诀。 （2）说一说“咕咕”的叫声有什么特点？（一声高，一声低） 二、新课学习《顽皮的小杜鹃》 导语：小杜鹃的叫声可真美妙，真动听。今天顽皮可爱的小杜鹃又来到我们的身边，他们一会儿飞到草地上，一会儿飞到小河边，一会又飞向了远方，请小朋友仔细听一听演唱的这首歌，数一数在这首歌中出现了多少次杜鹃鸟的叫声？ 1、找相同旋律，解决音准难题： 请同学找一找在这六个乐句中有相同的旋律 2、唱一唱这六个乐句吧（教师弹唱 学生跟唱） 3、请同学们跟着欢快的音乐，滑动旋律线，模唱歌曲的旋律。 （3）、结合肢体语言解决低音音准问题： 2、学唱歌词 （1）、朗读歌词 师：同学们，这只小杜鹃太调皮了，一会飞到这儿，一会又飞到哪儿，它底都去过哪里了呢？听老师按节奏朗读歌词，找找答案吧！ 师：可以看出小杜鹃和你在干什么？（捉迷藏）应该用怎样的语气来读？（开心的语气） （2）、师生接唱歌词 师：下面我们来配合一下，让老师听听看你们能唱出小杜鹃清脆的歌声吗？ 第一遍老师唱歌词，你们唱咕咕，第二遍你们唱歌词，老师唱咕咕。 对比说一说第一只的叫声沉闷、无精打采、第二只杜鹃叫声欢快、清脆、好听、悦耳。 （3）、顿音处理 歌曲中顿音记号的使用，突出了小杜鹃的声音，突显了小杜鹃的顽皮活泼，加深了我们歌曲当中小杜鹃活泼的音乐形象。让我们再来试一试；就像一个乒乓球，落在地上又很快弹跳起来。 （4）、乐句处理(生唱歌词，师唱咕咕) 第一乐句：轻轻地、神秘的、好奇的 第二乐句：“我”焦急、迫不及待、无可奈何 第三乐句：因为着急所以都跑起来了，把着急的心唱出来。 最后的乐句：此时的杜鹃飞远了，应该越唱声音越小，因为杜鹃飞远了声音会渐渐的变小(讲解渐弱符号） （重点练习最后一句两个咕咕，都要有弹性）慢处理。 (5)、弱起唱法： 师：这是一首以弱拍起唱的歌曲，所以每一小节的最后一拍要唱的弱一点，看，老师用边框表示它的弱拍。讲解最后的四分休止。 （6）、按照教师要求完整演唱歌曲。 三、小结： 师：多美妙的歌曲呀！同学们，你们看，顽皮的小杜鹃给我们的生活增添了这么多的乐趣，我们要爱护保护我们的好朋友，鸟类，跟他们和睦相处。下次当你走到美丽的大自然中，如果遇到了顽皮的小杜鹃，别忘了用歌声去跟它们打打招呼。 四、作业布置 搜集一些自己喜爱的奥地利童谣，并自主学习演唱。