人音版三年级下册第7课 老师您好 第三课时 教学设计 (表格式)

教学设计
课程基本信息
学科 音乐 年级 三年级 学期 春季
课题 老师您好（第三课时）——《甜甜的秘密》
教学目标
1.情感态度价值观：用真挚的歌声，表达学生对老师的尊敬和爱戴之情。 2.过程与方法：创设音乐情境，将开展秘密活动、歌唱、打击乐伴奏、表达心声结合的学习方式，使学生主动参与音乐活动，培养学生互相合作的能力和创新性。 3.知识与技能：学唱歌曲《甜甜的秘密》，唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老师早点知道自己送出的秘密。
教学内容
教学重点： 学生能用不同的情感、力度演唱歌曲《甜甜的秘密》。 教学难点： 把握休止符和附点节奏，准确演唱歌曲旋律中的大跳音程。
教学过程
教学过程设计： 一、组织教学，师生问好。 4/4 X X 0 X X X 0 X | X 0 X O X - || 同学 好 同学 好 同 学 好 老师 好 老师 好 老 师 好 【设计意图： 用歌曲《甜甜的秘密》第一乐句的节奏及旋律进行师生问好，让学生在饶有兴趣的活动中解决学唱歌曲时八分休止符这个节奏难点。】 二、聊秘密 1、聆听全曲 （1）聆听，秘密是什么？ 师：同学们你们心中有秘密吗？这里有几个小朋友也和大家一样也有一个甜甜的秘密。他们的秘密是什么呢？听听看……（播放音乐） 生聆听完回答：我听到他们把橘子藏起来送给老师。 师：那歌曲中描述的同学们是怎样把自己的秘密告诉老师的呢？ 生：哦，原来他们把秘密藏到了橘子里，再去送给老师的。 （2）聆听，感受歌曲情绪 师：这个秘密都被大家发现了，现在我们来听一听，歌曲的情绪是怎么样的？你觉得歌曲可以分为几段呢？前后给你什么不同的感觉？ 生1：歌曲的情绪应该是很深情的。 生2：我觉得歌曲可以分为两段，前面是紧张地，因为是在藏秘密；后面是期盼、急切的，因为希望老师快点发现。 三、唱秘密一一学唱歌曲。 1、点出课题，出示歌谱。 甜甜的橘子里装满了同学们甜甜的小秘密，这节课我们就来学习歌曲《甜甜的秘密》。 2,聆听老师范唱。 （1）聆听 师：让我们先来聆听第一乐段。仔细听，当你听到熟悉的旋律的时候就轻轻地跟着音乐唱一唱。 （2）师：你能不能试着用一口气来视唱这两个小节？先听老师来范唱一下A乐段 生尝试，师提醒：演唱时要注意八分音符要做到声断气不断，用一口气唱完一整个乐句。 师：让我们再来试一试吧！ 非常好，我们一起把第一乐段的旋律谱来唱一唱吧！ 3,有节奏地朗读第一乐段歌词。 （1）、接下来，你能有节奏地朗读这部分的歌词吗？ （2)、提问：歌曲中同学们在干什么？（藏秘密）心情是怎样的？（悄悄地、紧张地）朗读的时候声音是怎样的？指导学生轻轻地读出第一句歌词。 【设计意图：指导学生能读准歌曲节奏，并感受这段歌曲的情绪，为唱淮、唱好歌曲做铺垫。】 4、学唱歌曲第一乐段。 （1）、师：同学们读得真不错，让我们来聆听一下第一乐段的演唱吧！ (2）、师：歌曲的前半部分运用了很多休止符，你能不能说说它起到了什么作用呢？原来是表现了同学们悄悄的动作以及紧张、害怕老师看见自己的心情。 (3)、学生随琴歌唱。 师：那让我们把这样的情绪带入，跟音乐唱一唱第一乐段吧！ 5、学习第二乐段歌词。 (1）、师：我们藏好了秘密，悄悄地躲在老师的窗户旁。你想不想让老师发现这个秘密呢？这时，你又是怎样的心情？（期盼地、急切地） (2）、师：同学们你们能有感情地朗读第二乐段歌词吗？ 【设计意图：让学生在朗读中体会歌曲与第一乐段不同的情感和力度。】 6、学唱歌曲第二乐段。 (1）讨论：这段的旋律是跳跃的还是连贯的？旋律的走向是平缓的还是有高低起伏的？你能不能一边思考一边画一画旋律线呢？ 【设计意图：通过划旋律线，使学生更清晰地感受到这段旋律的特点：连贯、高低起伏较大。为学唱歌曲做充足的准备。】 （2）、师：同学们都有很多自己的想法呢！接下来请同学们看看老师给大家画的旋律线，你们有没有什么启发呢？ 哦，这首歌曲前半部分是断奏、比较跳跃的；后半部分是连贯、高低起伏较大的。 （3）、那让我们用“1a”来模唱一下这第二部分的旋律吧。 （4）、引导学生有感情地填词歌唱。 （5）师：再思考一下，歌曲的第二部分表达了孩子们急切的心情，可以用怎样的力度和速度演唱呢？ 三、完整歌唱《甜甜的秘密》。 让我们完整、有感情地演唱歌曲，可以加入自己的动作哦！ 四、送秘密一一歌曲拓展。 1、送秘密。 (1）、橘子里藏着我们甜甜的秘密，也装满了我们甜甜的歌声。在这甜甜的秘密和歌声中，满载着我们对老师怎样的感情呢？（尊敬、感恩、爱） （2）同学们一定有自己最喜欢、最尊敬的一位老师，请把你最想对老师说的心里话写在卡片上，送给老师。 五、結束教学 结束语：同学们对老师有深深的爱，鼓励孩子们努力学文化、懂道理，将来有出息了，是对老师最大的安慰和回报。最后，再次演唱歌曲《甜甜的秘密》，结束今天这堂课。