人音版三年级下册第8课 山里的孩子心爱山 教学设计 (表格式)

教学设计
课程基本信息
学科 音乐 年级 三年级 学期 春季
课题 山里的孩子心爱山
教学目标
1、知识与技能：通过聆听、模唱、跟唱掌握歌曲一字多音的唱法； 2、过程与方法：通过学习能有感情的带着赞美的情绪和自豪感演唱《山里的孩子心爱山》； 3、情感态度价值观：通过欣赏，唱一唱、说一说自己的家乡，激发学生的爱家乡之情。
教学内容
教学重点： 1、歌曲一字多音的唱法； 2、通过演唱《山里的孩子心爱山》感受家乡美，抒发对家乡的热爱之情。
教学难点： 1、能根据不同的音乐情绪，给乐曲的情绪分为两个乐段； 2、通过模唱有感情地演唱一字多音的乐句。
教学过程
一、导入环节 师：同学们好，欢迎走进今天的音乐课堂，你们去山里玩过吗？喜欢山里吗？今天呀，老师带同学们去山里逛逛，看看那些迷人的风景。让我们整装待发，一起出发吧！（初听《山里的孩子心爱山》） 【设计意图：创设热爱家乡情境，激发学生的学习热情。】 （二）学唱歌曲 1、聆听全曲 师：山村里的孩子们生活在这么美的地方真幸福啊！今天，让我们走进大山孩子的家乡，走进他们的生活，感受大山的魅力。一提起家乡，总有说不完的话，道不尽的情。我们一起来听听山里的孩子是如何赞美他们家乡的。他们是带着怎样的情绪去唱的？（出示课题及曲谱） 师：这是一首具有浓郁的民歌风格的歌曲。美丽的山村里生活着幸福的山里孩子，他们在歌唱自己的家乡。到底是什么让他们如此热爱自己的家乡，如此的自豪？歌曲的节拍又是怎样的呢？让我们再次认真聆听歌曲，从音乐、歌词中寻找答案。 2、复听 师：原来啊，大山里有这么多的好东西，有弯弯曲曲的山路，有清澈甘甜的山泉，还有香甜可口的山果，难怪山里的孩子们唱起歌来自豪又骄傲，连音调都忍不住上扬了呢！ 师：歌曲按照不同的音乐情绪可以分为两个乐段，第一乐段抒情婉转，第二乐段轻快活泼。这首歌曲的节拍是4/4拍。 【设计意图：引导学生感受音乐的情绪，并为后面的歌唱教学打下基础。】 3、学唱A段，画旋律线 师：山里的孩子也像你们一样爱唱歌，他们每天放学都要爬上山坡对着对面的大山唱歌，我们也来体验一下吧！让我们跟着音乐一起学唱第一乐段。 4、学唱B乐段 师：同学们刚才唱的很认真，而且也帮着山里的孩子把他们的大山夸赞了一番。接下来我们就再来跟着他们继续走进大山，看看山里的美景……请同学们听音乐，跟着旋律轻轻地唱一唱B乐段。 【设计意图：反复练习，引导学生熟悉歌曲直至可以完整演唱。】 5、演唱全曲 师：同学们的歌声真好听，你们这么一唱啊，我越来越觉得大山的风光太美啦。接下来就请大家跟着音乐完整地唱一唱大山的美景吧。 （生讨论，回答，教师总结） （三）、 拓展延伸 师：通过刚才的学习，大家深切地感受到了山里的孩子们对家乡的热爱。那么我们能不能用我们学过的歌曲演唱形式来表现对山村的热爱，对山村美景的赞颂呢？ 歌曲的演唱形式有很多，齐唱、独唱、一人领众人和、对唱等等都是民歌常见的演唱形式。下课后让我们和小伙伴们分别体验一下吧。 【设计意图：引导学生了解多种演唱形式，聆听民歌，体会民歌的丰富性，感受音乐中所表现的热爱家乡的情感。】 （四）、课堂小结 师：今天我们学唱了《山里的孩子心爱山》这首歌曲，体会到了歌曲所要表达的对家乡说不尽的热爱之情！老师想知道你的家乡有什么好听的歌吗？你愿意来和小伙伴们介绍一下自己的家乡吗？请你课后搜集一下，用你喜欢的方式来为别人介绍。（生讨论，师总结） 师：相信大家的齐心协力，一定会让我们的家乡变得更加美好。在美妙的家乡赞歌中，我们今天的音乐之旅到这里也结束了，期待下次再和同学们徜徉在音乐的海洋中。下课！