人音版三年级下册第8课 小巴郎，童年的太阳 教学设计 (表格式)

教学设计
课程基本信息
学科 音乐 年级 三年级 学期 春季
课题 小巴郎，童年的太阳
教学目标
1.基本学唱歌曲的同时能基本感受认识新疆维吾尔族歌舞。 2. 能尝试通过声势、律动、乐器伴奏等活动提升对歌曲的学习感受体验。
教学内容
教学重点： 1.学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，表现歌曲活泼自豪的情绪。
2. 能通过维吾尔族舞蹈声势律动来感受体验新疆维吾尔族歌舞的音乐文化。
教学难点： 1.准确表达切分节奏的同时能配合手鼓的伴奏来进行歌唱综合展示。
2. 以音乐文化为主干进行歌曲新授,通过唱、舞、奏等音乐实践,让孩子在情境体验、在情感共鸣中学习知识,掌握技能,感受新疆歌舞的民族风格。
教学过程
一、导入环节 A. 师：“同学们好，今天老师带来了一群音乐小马，它们将带着咱们去到新疆的维吾尔族村庄里游玩。可是啊，这群音乐小马需要我们一边打着特殊的节奏密码，才能找到路线成功把我们送到目的地哦。” B. 老师带领学生配合课件进行带切分节奏的声势模仿游戏进行热身，课件的每一页出示一乐句的节奏，并配有对应时值不同声势图标，老师带领学生先基本熟悉声势，随后依次进行乐句声势节奏的表达，小马逐渐向前走，最终走到目的地。 C. 师：“远处一位小巴郎已经在维吾尔族村落大门等着咱们了，今天我们就跟随着这位维吾尔族的小巴郎，去他的家乡看一看吧！ D. 老师播放新疆维吾尔族的介绍视频，来请学生先来初步认识一下维吾尔族的音乐文化。 新疆地域辽阔，面积160多万平方公里，占中国国土总面积的六分之一，人口达2000多万，是我国面积最大的省。新疆历史悠久，古称“西域”是丝绸之路的必经之地，这里有神奇的沙漠景观，迷人的草原风光，挺拔俏丽的天山雪峰，也有酷热难耐的火焰山，各种资源十分丰富。我的家乡非常美丽，有白雪皑皑的天山，有一望无际的草原，还有香甜可口的瓜果，欢迎大家到我家乡来做客。 二、歌曲教唱环节 A. 师:“在学唱之前，为了表示我们的诚意，我们先来学习一句维吾尔族的地道语言，亚克西。同学们知道亚克西表达什么意思吗？ 嗯，亚克西的汉语意思是“好，好样的，真棒”，同学们也用它来夸夸自己吧。 B. 老师在课件展示亚克西乐句，并配合拍手律动来展示亚克西乐句，随后弹奏钢琴伴奏，请学生尝试演唱。 C. 师：“嗯，相信同学们刚才的亚克西乐句学唱已经能感受到维吾尔族歌舞的欢快与热情。接下来，请同学们体验一番小巴郎们学习歌曲的传唱方式，来学唱歌曲吧！” 1、初听歌曲。 老师一边配合刚才的左右拍手律动配合范唱，学生以乐句为单位进行模仿。 师：这首维吾尔族民歌带给同学们怎样的心情呢？那么大家知道，歌名中的小巴郎是什么意思吗？ 教唱环节 学唱旋律，找歌曲中的相似乐句，对比它们的异同，指导学生学唱。 B、分段学唱，先学第一乐段，再学第二乐段，在学唱的过程中让学生感受两个乐段情绪的不同，解决难点。 3、巩固环节 A. 师：同学们唱得真不错，现在当然要感受一番维吾尔族的舞蹈，才不枉此行。新疆是歌的家乡，舞的海洋，小巴郎的家乡不仅歌曲优美动听，舞蹈也是别具一格，让我们一起来欣赏一吧。 B. 老师播放舞蹈视频，带领学生进行新疆维吾尔族基本舞蹈律动初步感受曲式结构。 4、 拓展环节 A. 师：“歌舞我们学会了，可小巴郎说我们还缺少了维吾尔族歌曲的精髓，是什么呢？请看视频找找看。” B. 老师播放配合手鼓的维吾尔族歌舞视频片段请学生欣赏。 老师这就有一个手鼓，新疆手鼓又叫达卜，它的鼓身扁圆，鼓面缝制了羊皮或牛皮，敲击鼓面的不同部位，可以发出咚和哒的声音，在鼓的背面还有许多小铁环，摇动鼓身可以发出沙沙的声音，我们一起来听听它的音色吧。 C. 展示手鼓并适当引导学生进行动作探索。 D. 带领学生运用手鼓敲击syncopa（大切分）ta ta 加入律动来进行演唱演示。 5、 总结 我们今天在阳光自信的小巴郎带领下尽情地体验一番热情喜悦的新疆维吾尔族歌舞，也体会到了小巴郎对家乡的那一份热爱。让我们把这一份对家乡的热爱带回到我们的家，和家人们一起歌舞一起分享吧！