人教版八年级下册Unit 2 I’ll help to clean up the city parks Section B 3a—3b Self check 教学设计（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 八年级 学期 春季
课题 Unit 2 I’ll help to clean up the city parks. （Section B 3a—3b Self check）
教学目标
通过本课时学习，学生能够： 1. 基于写作目的、文体和要求，分析写作要点。（学习理解） 2. 通过对比，确定申请信中的信息完整性以及和海报要求的匹配度，学习使用恰当的语用和充分的要点，梳理申请信的结构，为后续写作铺垫。（学习理解） 3. 根据招募书要求，完成一封申请信。梳理写作结构、搭建写作框架，能将生动的表达方式和句型应用于自己的写作中。（应用实践、迁移创新） 4. 通过自评和互评，修改初稿的结构、内容和语言。（迁移创新）
教学内容
教学重点： 1.【核心短语】 be interested in..., have an interest in , like/love/enjoy doing, be fond of doing; can do, be able to do, be good at doing, be strong in, hand out, take part in, put up, clean up 2.【核心句型】 I’d appreciate it if… I would be really grateful if… Thank you for considering my application.
教学难点： 1. 通过对比，确定申请信中的信息和海报要求的匹配度。 2.梳理写作结构、搭建写作框架，能将生动的表达方式和句型应用于自己的写作中。
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
1.基于写作目的、文体和要求，分析写作要点。（学习理解） 1.通过Self Check部分习题，复习本单元所学部分短语。 2.通过Self Check填空题，复习本单元所学部分短语并且回忆第三课时出现过的人物Jimmy。 3.阅读来自Jimmy的志愿者招募书。 观察学生回答问题的表现，根据其说出的具体信息了解其对于本单元动词词组的掌握程度以及对Jimmy事迹的了解程度。
设计意图：选取self check内容作为导入，既可以让学生回顾整个单元的重点——动词词组，又可以唤醒学生旧知，激发起学生帮助Jimmy的欲望，引导学生阅读志愿者招募书。
2.通过对比，确定申请信所包含信息点，确定申请信中的内容和海报要求的匹配度，学习使用恰当的语用和充分的要点，梳理申请信的结构，为后续写作铺垫。（学习理解） 4. 阅读两封来自Molly和Clark的申请信，找出他们写信的目的以及他们个人的爱好、能力、空闲时间和联系方式，并判断他们是否礼貌答谢。在爱好、和能力部分引入2b文章，学会迁移使用表达爱好和能力的句子。 5. 提取申请信中提到的爱好和能力，思考它们是否合理，是否能够真正帮助Jimmy。 6.学生思考并分享：如果自己申请加入Give A Bike，应该如何写申请的hobbies和abilities 7.直接连接各项hobbies，思考如何让这段话更加流畅连贯，关注到衔接词的恰当使用。 8.总结如何实现申请信内容的完整性、相关性和文本的连贯性。 观察学生是否具有阅读文本提取关键信息的能力。 观察是否有迁移目标句型的能力。 观察学生是否能够判断是否匹配写作要点。 观察学生是否能够说出与写作要点匹配的hobbies和abilities，根据需要给出必要指导和反馈。 观察学生是否能够判断句子间的逻辑关系，并选用恰当的连词使文本连贯，根据需要给出必要指导和反馈。 观察学生是否能归纳总结本节课的3个写作策略。
设计意图：通过阅读，让学生感知申请信中内容的完整性、相关性和文本的连贯性。以活动和任务为载体，让学生在实际操练中运用和巩固。
3. 梳理写作结构、搭建写作框架，能将生动的表达方式和句型应用于自己的写作中。（应用实践、迁移创新） 9.学生在教师指导下明确写作任务并进行写作。 观察学生是否能够基于写作结构和策略，用多样的语言表达独立写出初稿，根据需要给出必要指导和反馈。
设计意图：引导学生综合运用本课所学，写出初稿。
4.通过自评和互评，修改初稿的结构、内容和语言。（迁移创新） 10.基于写作要点和结构，写出自己的作文初稿，根据写作自评表对初稿进行自我评价，并根据评价结果修改初稿，完成二稿。 通过学生完成的自评表和二稿情况，了解其在写作方面存在的问题及取得的进步。
设计意图：借助自评表，让学生反思和评价自己文章表达效果，反复修改、完善、提升写作质量，实现以评促教。
作业： Must-do: Finish and polish your application. Can-do: Make a video to call on the public to join the group and tell them how to help out.
板书：