广东省湛江市雷州市2023-2024学年七年级上学期历史期末试卷
一、单项选择题(本大题 30 小题，每小题2 分，共60 分)
1．（2023七上·雷州期末）传说中燧人氏发明钻木取火，教人熟食，结束了远古人类茹毛饮血的历史，使人类与禽兽的生活习性区别开来，开创了华夏文明，被后世奉为“火祖”。下列已掌握人工取火技术的是（ ）
A．山顶洞人 B．北京人 C．元谋人 D．蓝田人
2．（2023七上·雷州期末）迄今为止，云南、陕西、北京、广东等省区都发现了古人类化石及活动遗迹、遗物。数十万年前，先民们就在不同地方生存、发展。据此可知（ ）
A．中华文明的起源具有多样性 B．古代区域经济发展的不平衡性
C．我国早期人类结成群体生活 D．古代先民交流交融程度较高
3．（2023七上·雷州期末）下图中的文物集中反映了某原始居民的生产和生活状况，该原始居民应是（ ）
人面鱼纹彩陶盆 纺轮 半地穴式圆形房屋
A．元谋人 B．北京人 C．半坡人 D．河姆渡人
4．（2023七上·百色期中）考古人员在回忆遗址考古时说：“当发掘到第四层时，发现一小层一小层像夹心饼干似的夹层，总厚度四五十厘米。”轻轻揭起“它们原来是稻叶、稻谷、谷壳、焦谷、稻秆等水稻的遗物”。据此可推断出该遗址位于（ ）
A．云南省元谋县 B．陕西西安半坡村
C．北京市周口店 D．浙江余姚河姆渡
5．（2023七上·雷州期末）距今约5000年的山东省大汶口文化遗址部分墓葬中出土了象牙梳、象牙雕筒等百余件随葬物品，部分墓葬却一无所有； 同时期的浙江省良渚文化遗址权贵墓葬中，出土了玉琮、玉钺、漆器、象牙器等，这和其他普通墓葬对比鲜明。这说明，当时（ ）
A．中华文明辉煌 B．原始农业形成
C．禅让制度盛行 D．社会分化出现
6．（2023七上·雷州期末）著名学者费孝通指出：“距今三千年前，在黄河中游出现了一个若干民族集团汇集和逐步融合的核心，被称为华夏。”在这一汇集和逐步融合的过程中，被尊为中华民族“人文初祖”的是（ ）
A．炎帝和黄帝 B．黄帝和嫘祖. C．尧和舜 D．炎帝和大禹
7．（2023七上·雷州期末）传说炎帝会制作乐器琴瑟、黄帝会制造船只。考古人员在河南等地发掘出距今8000-6000年的骨笛、独木舟等。这些发现说明了（ ）
A．远古时期的传说完全可信
B．骨笛和独木舟是炎帝和黄帝发明的
C．传说的内容都是虚构出来的
D．传说蕴藏着一些可靠的历史信息
8．（2023七上·雷州期末）山东被称为齐鲁大地，源于齐国和鲁国这两个重要的诸侯国。齐国是姜子牙因其辅佐周武王有功而取得的封地，鲁国是周成王封周公长子伯禽的封地。可见周初分封的主要对象是（ ）
A．功臣 B．宗亲和功臣
C．宗亲 D．前朝君王的后代
9．（2023七上·雷州期末）下表是某朝代统治者在位时间情况表(部分)。据此判断，该朝代是（ ）
统治者 汤 外丙 盘庚 小辛 …… 帝乙 子辛(纣)
在位时长 30年 3年 …… 28年 21 年 …… 37年 33年
A．商朝 B．夏朝 C．西周 D．秦朝
10．（2023七上·雷州期末）周天子把国都附近的地区划为王畿(jī)，由王室直接统辖。王畿以外的广大地区分封给许多诸侯，各建邦国。诸侯主要有三种类型：一为周王的同姓(姬姓) 亲属；二为功臣；三为古帝王之后，实际是其他一些较强大的部落或方国的首领。诸侯对天子保持着臣属的关系，要承担各种义务。由此可以看出，实行分封制的目的是 （ ）
A．拱卫皇室，防止外族侵入 B．巩固原来商朝的地区
C．保证兵源充足 D．加强对全国的统治
11．（2023七上·吉安期中）2022年6月三星堆考古将新发现的顶尊蛇身铜人像与1986年出土的青铜鸟脚人像残部拼对成功。考古专家表示“铜人像具有古蜀文明的特征，方座铜器是先周文化的代表，尊是中原文化的代表。”由此可以佐证（ ）
A．中华文明多元一体 B．巴蜀大地人才辈出
C．古蜀文字已经发展成熟 D．青铜器在四川广为流传
12．（2023七上·雷州期末）甲骨文“王”字，像斧头，用以专称拥有镇压、宰杀权的最高统治者；“服”旁边是一个面朝左跪着的人，右上部是一只手，表示用手按住一个人头令其服从。这说明甲骨文（ ）
A．记载的内容十分丰富 B．对汉字形成影响深远
C．是历史上最早的文字 D．有助于了解当时政治
13．（2023七上·雷州期末）《管子》成书于战国时期，其中提到，农夫必须有铁制的耒、耜、铫(yáo，古代的大锄)，女工必须有针和刀，制车工必须有斤、锯、锥、凿，否则就不能很好地完成工作。材料表明当时（ ）
A．铁器广泛应用 B．战争非常频繁
C．牛耕得到推广 D．青铜不再使用
14．（2023七上·雷州期末）“平王东迁后……王畿之地只有方圆一二百里，而且日益减少；与此同时，王室军队不如诸侯，只有三军、两军或不足一军。”这一现象反映了（ ）
A．分封制等级森严 B．郡县制正式确立
C．周王室势力衰微 D．各诸侯征伐不断
15．（2023七上·雷州期末）春秋战国时期出现了富民思想，如儒家的“藏富于民”“恒产论”和“轻徭薄赋”，墨家的“节用利民”思想，道家的“精神足民”论，法家的“以政裕民”思想等。富民思想的出现表明（ ）
A．民本思想成为社会主流思想 B．统治者注重对私产的保护
C．社会阶级矛盾得到有效缓和 D．经济关系领域发生了变革
16．（2023七上·苏州期中）大事年表是把重要历史事件按年代排列起来的一种参考资料。下列是春秋时期某位国君的大事年表，据此推断这位国君是（ ）
公元前685年 继任国君，任用管仲为相，推行改革
公元前663年 率军大破山戎，解燕国之危
公元前651年 在葵丘会盟诸侯，确立中原霸主地位，是为春秋第一位霸主
A．周武王 B．齐桓公 C．晋文公 D．楚庄王
17．（2023七上·雷州期末）新中国成立以来，北起辽宁，南至广东，东至山东半岛，西到陕西、四川，包括战国时七国的广大地区都有铁器出土，各地出土的铁农具的种类和形制已经没有多大区别。这反映了战国时期（ ）
A．战争频繁发生 B．政治改革不断
C．生产力水平提高 D．商业贸易繁荣
18．（2023七上·雷州期末）商鞅变法具体规定：凡一户有两个以上儿子到立户年龄而不分居的，加倍征收户口税，禁止父子兄弟(成年者) 同室居住。这一规定（ ）
A．加强了中央对地方的控制 B．有利于增殖人口征发赋役
C．推动了土地所有制形成 D．健于贯彻儒家的礼仪制度
19．（2023七上·和平期末）孔子施教的首要内容是“子以四教：文、行、忠、信”。四教之中，文是文化历史知识的学习，行、忠、信都是思想品德的修养。据此可知，孔子在教学中（ ）
A．注重文化知识教育 B．主张“有教无类”
C．注重德育教育 D．教育弟子全面发展
20．（2023七上·雷州期末）春秋战国时期是我国商品经济迅速发展的时期。而刀币、布币、蚁鼻钱等分别在不同地域使用(的情况) 严重阻碍着各地商品的流通及统一国家的财政收支。为此，秦灭六国后，秦始皇（ ）
A．以圆形方孔半两钱为统一货币 B．颁行统一的文字小篆
C．在全国推行使用纸币“交子” D．推行圆形方孔五铢钱
21．（2023七上·百色期中）历史课上，李明同学展示了他创作的历史漫画（如下）。据此推断，他正在学习的是（ ）
A．汉初休养生息 B．秦国商鞅变法
C．秦朝巩固统一 D．汉武帝大一统
22．（2023七上·雷州期末）董仲舒在给汉武帝所上《天人三策》中说：君主受命于天，就要奉行天道。天道，就是使国家走向大治的途径。而儒家的仁义礼乐，是推行天道的具体方法。汉武帝采纳此建议的根本目的是（ ）
A．使儒学居于主导地位 B．巩固汉朝统治
C．改善国家的财政状况 D．培养儒学人才
23．（2023七上·雷州期末）如图所示为东汉初期人口数量变化示意图，据此推测合理的是（ ）
A．东汉初年注重发展农业生产 B．东汉初期北方人口大量南迁
C．东汉初期经济发展达到鼎盛 D．东汉初期社会局面较为安定
24．（2023七上·雷州期末）晓敏同学在百度上搜素主题学习资料，找到以下内容，据此判断她学习的主题是（ ）
【外文名】： The Silk RoA.D. 【开创期】：西汉
【终点】：大秦(欧洲古罗马) 【引进物种】：葡萄 石榴 核桃 苜蓿等
A．海上丝绸之路兴盛 B．丝绸之路上的交往
C．中原物种丰富 D．有效管控西域
25．（2023七上·雷州期末）2023年5月7日，长沙市中学生传承“汉风”文化展示活动在湖南省博物院举行。下列文物可以考证汉朝历史的是（ ）
A．里耶秦简 B．走 马楼吴简
C．马王堆汉墓帛书 D．皿天全方罍
26．（2023七上·雷州期末）2023年春，新冠的“硝烟”刚刚消散，我们又迎来了甲流的“侵犯”。有网友说，医圣张仲景感冒6大方，可全方位击退甲流。那我们可通过（ ）查阅感冒6大方。
A．《论语》 B．《资治通鉴》
C．《史记》 D．《伤寒杂病论》
27．（2023七上·雷州期末）2023年暑假出圈的短剧《逃出大英博物馆》反映了对流失海外文物早日回家的期盼。“以形写神”，的珍贵画卷摹本《女史箴图》(下图)，现藏于大英博物馆。其原作可追溯至（ ）
A．东汉 B．西晋 C．东晋 D．隋朝
28．（2023七上·雷州期末）右图为纪念祖冲之及其计算出的圆周率的邮票。图中圆及其内的正多边形代表了祖冲之借鉴自三国时期刘徽的计算方法“割圆术”，下侧的横竖短棍代表了其借助的中国古老的计算工具“算筹”。以上邮票信息可以帮助我们了解（ ）
A．祖冲之的机械制造成就 B．祖冲之的成就传入日本
C．传统文化的继承与创新 D．外来文化的冲击与融合
29．（2023七上·雷州期末）下表数据可以说明（ ）
三国末年各国人口数统计
蜀汉 魏 吴
94万 448万 230万
A．魏国国力在当时具有明显优势
B．赤壁之战为三国鼎立奠定了基础
C．八王之乱为社会带来巨大破坏
D．吴国采取了恰当的人口控制政策
30．（2023七上·雷州期末）某同学在学习中发现以下两则学习材料，从材料甲到材料乙，可推出的正确结论是（ ）
A．南方经济发展超过北方 B．江南地区经济得到发展
C．南方是当时的政治中心 D．江南地区人地矛盾突出
二、综合题(本大题共3小题, 31题13 分, 32题13分, 33题14分, 共40分)
31．（2023七上·雷州期末）革是推动历史发展的重要动力，一个国家、一个民族要发展，就要不断改革创新，与时俱进。阅读以下材料，回答问题。
【技术之变】
材料一 下图是考古工作者发掘出来的战国时期的文物
材料二 水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之“天府”也。
——《华阳国志》
【政治之变】
材料三 有军功者，各以率受上爵(立有军功的人，不论其出身门第、阶级和阶层，都可以享受爵禄) 戮力本业耕织，致粟帛多者复其身(免除其徭役)； 事末利(工商业)及怠惰而致贫者，举以为拏(奴隶)。
—《史记·商君列传》
【制度之变】
材料四
《史记·秦始皇本纪》记载(部分)
二十六年(前 221年) 为始皇帝……分天下为三十六郡，郡置守、尉、监
二十七年 巡陇西、北地……治驰道
二十八年 器械一量，同书文字
三十二年 乃使将军蒙恬发兵三十万人北击匈奴，略取河南地
三十三年 略取陆梁地， 为桂林、象郡、南海
【以史为镜】
（1）依据材料一可知春秋战国时期的经济有何变化
（2）根据材料二并结合所学知识分析此项水利工程是如何造福人类、功垂千古的。
（3）根据材料三并结合所学知识指出材料提到此事件的相关措施(至少写两条措施)。
（4）依据材料四结合所学回答，为加强对全国的统治，秦朝在地方创立了什么制度 概括秦始皇巩固统一采取的经济和军事措施。
（5）结合以上材料，请你谈谈面对重大变局，国家如何做方能脱颖而出
32．（2023七上·雷州期末）中国古代是一个以农立国、以农为本的国家。农耕作为最基本的经济形式，支撑着中国古代的社会生产和社会生活。阅读下列材料，回答问题。
材料一：(十三年)六月，诏曰：“农，天下之本，务莫大焉。今廑身从事，而有租税之赋，是谓本末者无以异也，其于劝农之道未备。其除田之租税。赐天下孤寡布、帛、絮各有数。”
—《汉书·文帝纪》
材料二：“建安初，关中百姓流入荆州者十余万家…元帝为晋王，课督农功。”
—《晋书·食货志》
材料三：“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。”
（1）根据材料一概括汉文帝对待农业的态度。结合所学知识回答，汉文帝和他的继任者在位时期的统治局面被称为什么
（2）材料二中“关中百姓流入荆州者十余万家”反映了东汉末年以来出现的哪一历史现象
（3）材料三选自北朝时期哪本著名的农书 结合材料简要介绍作者的观点。(不得照抄材料中的原文。)
（4）综合上述材料并结合所学知识，请你为我国农业发展献计献策。
33．（2023七上·雷州期末）某校七年级(2) 班同学以“北方地区的民族融合”为主题开展探究活动，请你参与。
【民族内迁】
材料一：
东汉以来，汉族统治者为了强化对各少数民族的控制，补充内地劳动力和加强军事实力等，经常招引和强制原居住于西北、东北边疆的少数民族入居内地； 此外，我国天气有渐趋寒冷的趋势，少数民族逐水草而居，也逐渐南下。
——摘编自朱绍侯《中国古代史》
【汉化改革】
材料二：苻坚得以大展宏图，是通过改革而实现的 他提倡儒学，禁止老庄玄学和图谶神学。广立学校，以精通儒学者为学官。“复魏晋士籍”，维护士族地主特权，重用其中有才能者，争取汉族地主的支持。重视农业生产，并常派官吏巡行郡国，劝课农桑。
材料三：5 世纪末，平城地区屡受灾荒，粮食供应常发生危机。随着北魏在中原的开拓，平城已不适合于控制整个北方地区。加上平城的保守势力强大，北魏社会的发展受到了制约。迁都后，孝文帝下诏改用汉姓，改穿汉服，改说汉语。于是，胡食、胡床、畜牧选种等草原文化园子也逐渐融入汉族人民的生活中。
——摘编自白寿彝《中国通史》等
【融合发展】
材料四：魏晋南北朝时期空前的民族大迁徙和大流动，对于各民族间形成你中有我、我中有你的多元统一体格局产生了重大影响，通过大融合，注入大量新鲜血液的汉族也以一种崭新的姿态展现在历史舞台。
——摘编自《魏晋南北朝时期——北方民族的迁徙和融合》
（1）根据材料一，概括魏晋时期少数民族内迁的原因。
（2）根据材料二，归纳前秦苻坚改革的主要措施。
（3）根据材料三，分析北魏迁都洛阳的原因。概括北魏迁都后孝文帝改革的特点。
（4）根据材料四简述魏晋南北朝时期北方民族大融合的历史意义。综合上述材料，你认为应当如何促进各民族团结与发展
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】根据所学知识可知，山顶洞人是在北京西南周口店顶部的洞穴里发现，距今约3万年，因而得名山顶洞人，山顶洞人使用打制石器，已经掌握磨光和钻孔技术，已经懂得人工取火，有爱美观念。A符合题意，A项正确；
北京人使用天然火，排除B项；
元谋人使用天然火，排除C项；
蓝田人不会人工取火，利用天然火时，把火种保存下来，然后加以利用，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查基础知识的掌握状况，熟记山顶洞人的生产生活状况。
2．【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类；原始的农耕生活
【解析】【分析】根据题干“迄今为止，云南、陕西、北京、广东等省区都发现了古人类化石及活动遗迹、遗物。数十万年前，先民们就在不同地方生存、发展”结合所学知识可知，我国在不同地区发现了古人类化石及活动遗迹、遗物，如云南元谋人；北京北京人、山顶洞人等，说明中华文明的起源具有多样性，A项正确；
材料没有说明古代区域经济发展的不平衡性，排除B项；
材料没有表明我国早期人类是否结成群体生活，排除C项；
材料无法得出古代先民交流交融具有较高程度的信息，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查理解分析能力，考查理解分析能力，关键信息是“迄今为止，云南、陕西、北京、广东等省区都发现了古人类化石及活动遗迹、遗物。数十万年前，先民们就在不同地方生存、发展”。熟记中国早期人类相关知识。
3．【答案】C
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据所学知识可知，半坡原始居民生活在距今约6000年的陕西西安半坡村，属于黄河流域。半坡原始居民已会用纺轮纺线，烧制彩陶，其房屋主要是半地穴式圆形房屋。C项正确；
元谋人不符合题意，排除A项；
北京人不符合题意，排除B项；
河姆渡人不符合题意，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查半坡人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
4．【答案】D
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】A：生活在云南省元谋县的元谋人靠打猎、采集为生，A项不符合题意；
B：陕西西安半坡村种植粟，B项不符合题意；
C：生活在北京市周口店的北京人靠打猎、采集为生，C项不符合题意；
D：根据题干“它们原来是稻叶、稻谷、谷壳、焦谷、稻秆等水稻的遗物”和结合所学可知，河姆渡居民种植水稻，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查河姆渡原始居民的相关知识。解答本题要正确理解题意，在此基础上，结合所学分析各个选项，选出正确答案。
5．【答案】D
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据题干材料“距今约5000年的大汶口文化遗址部分墓葬中出土了象牙梳、象牙雕筒等，同时期的良渚文化遗址权贵墓葬中，出土了玉琮、玉钺、漆器、象牙器等”可知，在此时期权贵的陪葬规格更加高，社会已经出现了阶层分化，D项正确；
原始农业产生时间大约是在一万年前的新石器时代初期，如河姆渡居民和半坡居民都属于原始的农耕时期，排除A项；
中央集权确立是在秦朝时期，排除B项；
禅让制盛行是在尧舜禹时期，排除C项；
故答案为：D。
【点评】 本题主要考查社会分化的出现，考查学生的理解能力。
6．【答案】A
【知识点】炎帝和黄帝
【解析】【分析】根据所学知识可知，距今约五千年，生活在黄河流域的炎帝部落和黄帝部落联合在涿鹿一战中打败蚩尤部落。从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展形成日后的华夏族，华夏族是汉族的前身，中华民族的主干部分，炎帝与黄帝共同尊奉为中华民族“人文初祖”。故中华民族人文初祖的是炎帝和黄帝，A项正确；
嫘祖不是被尊为中华民族人文初祖的人物，排除B项；
尧和舜不是被尊为中华民族人文初祖的人物，排除C项；
大禹不是被尊为中华民族人文初祖的人物，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查了中华民族人文初祖等知识，注意基础知识的识记与理解。
7．【答案】D
【知识点】炎帝和黄帝
【解析】【分析】根据所学知识可知，传说与史实的最大区别在于是否经过考古验证，没有经过考古验证的是传说，经过考古验证的属于史实。传说炎帝教人们制作陶器、嫘祖擅长纺织。如今考古学者在河南等地发掘出陶壶和丝织品等。这些发现说明了远古传说中蕴藏着一些可靠的历史信息，D项正确；
传说完全可信说法太绝对，经过验证的传说才可信，排除A项；
材料只是说河南等地发掘出远古时期的陶壶和丝织品等化石，并没有说是炎帝和黄帝发明，排除B项；
传说的内容都是虚构出来说法过于绝对，经过考古验证的属于史实，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题要正确理解题意，只有理解题意，才能明确考查的知识点是炎帝和黄帝，才能做出正确选择。
8．【答案】B
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】根据题干材料“齐国是姜子牙因其辅佐周武王有功而取得的封地，鲁国是周成王封周公长子伯禽的封地。”并结合所学可知，为稳定政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，建立诸侯国，分封的对象是宗亲和贵族，B项正确；
周初分封的主要对象是宗亲和贵族，其他选项表述不完整，排除ACD项。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记分封制的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
9．【答案】A
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】根据材料表格给出建立时间人物等信息可知这是商朝历史。约公元前1600年商汤战胜桀，建立商朝，因为水患和政治动乱，商朝曾几次迁都，一直到商王盘庚迁都到殷，都城才稳定下来，后人又称商朝为殷朝，A项正确；
材料表格反映的是商朝，夏朝的建立者是禹，排除B项；
西周的建立者是周武王，排除C项；
秦朝的建立者是嬴政，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查的是中国早期政治制度，考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
10．【答案】D
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】根据所学知识可知，为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性，但需向周王进献贡物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。D项正确；
拱卫皇室，防止外族侵入说法错误，排除A项；
巩固原来商朝的地区说法错误，排除B项；
保证兵源充足不是分封制的真正的目的，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查西周的分封制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
11．【答案】A
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】“铜人像具有古蜀文明的特征，方座铜器是先周文化的代表，尊是中原文化的代表”由此可以佐证中华文明多元一体，中华文明是由各地的不同文明相互交流、相互融合发展而来的。故A符合题意；巴蜀大地人才辈出、古蜀文字已经发展成熟、青铜器在四川广为流传说法片面，题干材料还体现了先周文化、中原文化。
A项中华文明多元一体可用题干材料佐证，符合题意；
BCD三项和题干材料内容不符，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查青铜器及学生的识记理解能力，解题关键是知道中华文明的特点是多元一体。
12．【答案】D
【知识点】甲骨文
【解析】【分析】题干材料说明甲骨文有助于了解当时政治。甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响，D项正确；
记载的内容十分丰富不符合题意，排除A项；
对汉字形成影响深远不符合题意，排除B项；
是历史上最早的文字不符合题意，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查甲骨文，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
13．【答案】A
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】根据所学知识可知，《管子》成书于战国时期，其中记载：农夫必须有铁制的耒、耜、铫（yao，一种大锄），女工必须有针和刀，制车工必须有斤、锯、锥、凿，否则就不能很好地完成工作。材料表明当时铁器广泛应用。春秋时期我国开始出现铁器，战国时期铁器的使用更加广泛，A项正确；
题干材料不能体现战争非常频繁，排除B项；
题干材料不能体现牛耕得到推广，排除C项；
题干材料不能体现青铜不再使用，排除D项；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查铁器的使用，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
14．【答案】C
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】根据题干材料“平王东迁后……王畿之地只有方圆一二百里，而且日益减少；与此同时，王室军队不如诸侯，只有三军、两军或不足一军。”可知，周平王将都城迁到洛邑，以避开犬戎族的进攻。平王时，周王室势力衰微，诸侯以强并弱，齐、楚、秦、晋等国开始强大起来，竞相争霸，操控政治局面，C项正确
题干材料不能体现分封制等级森严，排除A项；
题干材料不能体现郡县制正式确立，排除B项；
题干材料不能体现各诸侯征伐不断，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查周王室势力衰微，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
15．【答案】D
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】根据所学知识可知，春秋战国时期社会生产力提高，封建土地私有制迅速发展，小农经济形成并发展。在这些社会变化的基础上，诸子百家纷纷提倡富民思想，关心百姓的温饱和经济利益，由此可见富民思想的出现是社会发展变化在思想领域的反映，D项正确；
根据材料不能得出民本思想成为社会主流思想的结论，排除A项；
材料未涉及统治者的政策，排除B项；
材料未体现社会阶级矛盾的信息，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查春秋战国的经济发展，旨在考查学生阅读和提取信息、把握材料主旨的能力和时空观念、历史解释的学科素养。
16．【答案】B
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】根据所学知识可知，春秋时期，齐国国君齐桓公任用管仲为相，改革内政，发展生产，训练军队，并提出了“尊天子，攘四夷”的口号，实力不断增强，最终使齐桓公成为春秋时期的第一位霸主，这与题干中的“任用管仲为相，推行改革”“是为春秋第一位霸主”相符，B项正确；
周武王是西周的建立者，并非春秋时期的历史人物，排除A项；
春秋时期的第一位霸主是齐桓公，而不是晋文公、楚庄王，CD项不符合题意，排除CD项；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生的表格解读能力，难度适中，考查学生对春秋争霸的认识。
17．【答案】C
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析根据题干材料“战国时七国的广大地区都有铁器出土，各地出土的铁农具的种类和形制已经没有多大区别”，结合所学知识可知，战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，C项正确；
战国时期，战争频繁发生，但是题干内容是“战国时七国的广大地区都有铁器出土，各地出土的铁农具的种类和形制已经没有多大区别”，A项不符合题意，排除A项；
战国时期的政治改革，与“战国时七国的广大地区都有铁器出土，各地出土的铁农具的种类和形制已经没有多大区别”的内容不符，排除B项；
商业贸易繁荣，与战国时期的史实不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查了春秋战国改革，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
18．【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据题干信息“凡一户有两个以上儿子到立户年龄而不分居的，加倍征收户口税，禁止父子兄弟（成年者）同室居住”可知，材料这一规定主要是推行小家庭政策，以利于人口增殖、征发徭役和户口税等，B项正确；
加强了中央对地方的控制，与材料中的“加倍征收户口税，禁止父子兄弟（成年者）同室居住”没有联系，排除A项；
材料中这种规定与封建大土地所有制没有必然的关系，排除C项；
贯彻儒家的礼仪制度，与题干内容不符，因为商鞅变法推行的是法家思想，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记商鞅变法措施以及影响。
19．【答案】C
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】根据材料“文是文化历史知识的学习，行、忠、信都是思想品德的修养”可知，孔子在教学中，思想品德的修养占得比重大。
A项注重文化知识教育错误，孔子更注重德育教育，不符合题意；
B项主张“有教无类”材料没有体现，不符合题意；
C项注重德育教育理解正确，符合题意；
D项教育弟子全面发展错误，材料是对文化知识和思想品德教育的对比，不涉及全面发展，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查孔子的教育主张及学生的理解能力，注意基础知识的识记与理解。
20．【答案】A
【知识点】秦灭六国
【解析】【分析】根据所学知识可知，秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通。这就改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流，A项正确；
“颁行统一的文字小篆”是统一文字的措施，排除B项；
“交子”出现在北宋，排除C项；
五铢钱是汉武帝推行的统一货币，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查秦朝巩固统一的措施，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
21．【答案】C
【知识点】秦灭六国
【解析】【分析】A：题干未涉及汉初休养生息，A项不符合题意；
B：题干未涉及秦国商鞅变法，B项不符合题意；
C：根据题干“统一度量衡、车同轨、书同文”和结合所学可知，秦始皇统一文字，统一度量衡，统一车轨，促进各地文化、经济交流，有利于巩固统一，C项符合题意；
D：题干未涉及汉武帝大一统，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查秦朝巩固统一的措施，考查学生对基础知识的识记与理解能力，理解并识记秦朝巩固统一的措施。
22．【答案】B
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】根据题干材料“天道，就是使国家走向大治的途径。而儒家的仁义礼乐，是推行天道的具体方法。”并结合所学知识可知，汉武帝时期，为了加强中央集权，采取董仲舒的建议，实行“罢黜百家，尊崇儒术”，把儒家学说立为正统思想，在当时有利于加强中央集权，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱，从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。故汉武帝采纳此建议的根本目的是巩固汉朝统治，B项正确；
使儒学居于主导地位是现象，排除A项；
题干主要强调思想方面，未涉及财政状况，排除C项；
设立太学培养儒学人才，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以“罢黜百家，尊崇儒术”为背景，考查的是巩固汉朝统治的措施的有关知识的记忆、理解能力。
23．【答案】D
【知识点】光武中兴
【解析】【分析】根据所学知识可知，东汉初期出现了“光武中兴”，社会局面较为安定，人口得到快速增长，D项正确；
材料中图示显示的是人口数量的变化，不涉及农业生产，排除A项；
东汉末年开始人口大量南迁，排除B项；
东汉初期的经济发展没有达到鼎盛，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题以东汉的兴衰为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
24．【答案】B
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】根据题干材料“【终点】：大秦（欧洲古罗马）”和所学可知，丝绸之路东起长安，西至古罗马，通过这条道路，西域的葡萄、石榴、核桃、苜蓿等传入中原，B项正确；
题干强调的是陆上丝绸之路，而不是海上丝绸之路，排除A项；
葡萄、石榴等是西域的物种，排除C项；
西域都护的设立，对西域实行了有效管理，排除D项。
故答案为：B。
【点评】 本题主要考查学生对丝绸之路的掌握情况，进而考查学生分析归纳问题的能力。
25．【答案】C
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】根据题干关键词“汉风”文化并结合所学内容可知，马王堆出土的T型帛画是出土于长沙马王堆一号汉墓的文物，C项正确；
里耶秦简是秦代竹简，排除A项；
走马楼吴简是三国时期吴国的文物，排除B项；
皿方罍是商代青铜器，排除D项。
故答案为：C。
【点评】解答本题需要学生注意区分史料价值，从而得出相应历史结论。
26．【答案】D
【知识点】张仲景、华佗及其医学成就
【解析】【分析】根据所学知识可知，东汉末年，张仲景收集了许多民间药方，写成了《伤寒杂病论》，全面阐述了中医理论和治病原则，奠定了中医治疗学的基础，在书中，收录了300多个药方，到现在仍被人们所借鉴，他医术高明，医德高尚，他还提出“治未病”理论，提倡预防疾病。后世尊称他为“医圣”。故想了解医圣张仲景感冒6大方，可以查阅《伤寒杂病论》，D项正确；
《论语》是记录孔子言论的著作，不是医学著作，排除A项；
《资治通鉴》是北宋史学家司马光编纂的史学著作，排除B项；
《史记》是西汉史学家司马迁编纂的史学著作，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记张仲景与《伤寒杂病论》。
27．【答案】C
【知识点】魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑
【解析】【分析】根据所学知识可知，东晋的顾恺之是最著名的画家，他擅长的人物画，线条优美活泼，人物传神，富有个性。顾恺之一生的创作很多，流传下来的作品有《女史箴图》和《洛神赋图》，均为摹本。C项正确；
故答案为：C。
【点评】本题考查顾恺之，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道《女史箴图》是东晋顾恺之的代表作。
28．【答案】C
【知识点】魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注
【解析】【分析】根据题干材料结合所学知识可知，祖冲之借助的中国古老的计算工具“算筹”，运用三国时期刘徽的“割圆术”，在世界上第一个把圆周率的数值计算到小数点以后第七位，即3.1415926和3.1415927之间，这项成果领先世界近1000年。邮票信息反映了对传统文化的继承与创新，C项正确；
计算出的圆周率是数学成就，不是机械制造成就，排除A项；
邮票信息反映了对传统文化的继承与创新，没有涉及祖冲之的成就传入日本，排除B项；
祖冲之借助的中国古老的计算工具“算筹”，运用的三国时期刘徽割圆术”，与外来文化无关，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记祖冲之与圆周率的计算。
29．【答案】A
【知识点】三国鼎立
【解析】【分析】表格中的数据说明，在魏蜀吴三国中，魏国人口最多，国力具有明显的优势，A项正确；
从表格数据中，不能直接说明赤壁之战为三国鼎立奠定了基础以及吴国采取了恰当的人口控制政策，排除BD项；
八王之乱发生于西晋末年，在魏蜀吴三国之后，因此，C项与题意不符，排除C项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查三国鼎立，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
30．【答案】B
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】根据材料表格，从西汉时期南方“地广人稀……无积聚而多贫”到南朝时期“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥”对比可知，南方地区的经济从西汉时期的落后到南朝时期粮食产量高，社会繁荣，说明江南地区经济得到发展，B项正确；
题干未体现“南方经济发展超过北方”，排除A项；
从材料甲到材料乙无法推断出南方是当时的政治中心，题干意在强调南方经济的发展，排除C项；
江南地区人地矛盾情况未在题干中体现，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查了东晋南朝时期江南地区经济开发等知识，注意基础知识的识记与理解。
31．【答案】（1）变化：铁制农具和牛耕出现。
（2）评价：都江堰是一个综合性水利工程，使提防、分洪、排抄、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌纸、水运等多方面的作用。建成之后，成都平跟成为沃野，被称为“天府之国”。
（3）播施。奖励军功，鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除幅役。(至少写两条推施)。
（4）制度，都县制。经济和军事措施。统一度量衡，统一货币，北击甸奴，修筑长城：开窗炅集，统一岭南及东南沿海地区。
（5）做法：要注重发展科技，实施科教兴国战略和人才强国战略，要坚持改革，不断创新，建设创新型国家等。
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用；商鞅变法；秦巩固统一的措施；李冰与都江堰
【解析】【分析】（1）根据材料一图片信息“鼻子套圆环的青铜牛尊”“春秋战国时期的铁农具”可知，春秋战国时期的经济上的变化是铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。
（2）根据材料二“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”和所学可知，材料二是对都江堰的评价。评价：根据材料二“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”可知，都江堰是一个综合性水利工程，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。
（3）根据材料三“有军功者，各以率受上爵（立有军功的人，不论其出身门第、阶级和阶层，都可以享受爵禄）……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）”“《史记 商君列传》”和所学可知，材料三反映了商鞅变法。措施：根据材料三“有军功者，各以率受上爵（立有军功的人，不论其出身门第、阶级和阶层，都可以享受爵禄）”可知措施是奖励军功；根据材料三“戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）”可知措施是鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。
（4）依据材料四“为始皇帝……分天下为三十六郡，郡置守、尉、监”并结合所学可知，秦朝进一步废除西周以来的分封制度，建立由中央直接管辖的郡县制，全国分为36郡，郡的行政长官称郡守。经济和军事措施：根据所学可知，经济措施是统一度量衡，统一货币；军事措施是北击匈奴，修筑长城；开凿灵渠，统一岭南及东南沿海地区。
（5）材料一反映了生产力的发展，材料二反映了都江堰，材料三反映了商鞅变法，材料四反映了秦始皇巩固大一统王朝。结合以上材料信息和所学，主要从科技、重大工程建设、改革、巩固统一等方面分析概括做法即可，如要注重发展科技，实施科教兴国战略和人才强国战略；要坚持改革，不断创新，建设创新型国家等。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记铁制农具和牛耕出现、都江堰的修建、商鞅变法的措施以及意义、秦朝郡县制的创立、秦朝巩固统一的措施等知识。
32．【答案】（1）注重农业生产。提倡以农为本，文景之治。
（2）大批北方人民(中原人民》南迁。
（3）《齐民要术》，强调农业生产要追德自然规律：种植农作物必须因地制室，不误农时。
（4）计策：政府要重视农业发展；研制新型的农业生产工具，推广先进的生产技术；政府推行减轻农民负担的政策等。
【知识点】西汉的建立和“文景之治”；北方游牧民族的内迁；魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注
【解析】【分析】（1）根据材料一“农，天下之本，务莫大焉。今廑身从事，而有租税之赋，是谓本末者无以异也，其于劝农之道未备。其除田之租税。赐天下孤寡布、帛、絮各有数。”可知，材料一汉文帝对待农业的态度：注重农业生产。提倡以农为本。在汉文帝汉景帝统治期间政治清明，经济发展，人民生活安定，国力增强，国库充盈，出现了中国古代第一个盛世——“文景之治”。
（2）根据材料二“建安初，关中百姓流入荆州者十余万家…元帝为晋王，课督农功。”可知，材料二中“关中百姓流入荆州者十余万家”反映了东汉末年以来出现的大批北方人民(中原人民》南迁。
（3）根据材料三“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。” 可知，材料三选自北朝时期著名的农书《齐民要术》，作者强调农业生产要追德自然规律：种植农作物必须因地制室，不误农时。
（4）根据所学知识可知，为促进农业的发展政府要重视农业；政府要重视农业发展；研制新型的农业生产工具，推广先进的生产技术；政府推行减轻农民负担的政策等。
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记汉文帝和汉景帝对待农业的态度以及文景之治、江南地区得到开发以及原因、《齐民要术》等知识。
33．【答案】（1）原因：汉族统治者补充兵员和劳动力的需要；气候的变化严重影响少数民族人民生产生活。
（2）措施：以儒学取代老庄玄学和图课神学；恢复我晋士族特权，选拔有才能者，建立大量学校，以精通借学者为学官：发展农业生产，劝课农桑。
（3）原因：平城灾害频繁，粮食难以供应；平城不适于控制整个北方地区，保守势力过于强大。不利于北魏社会的发展。
特点：以汉化改革为主；改革涉及面广，自上面下的改革
（4）意义：促进各民族多元统一体格局的发展；为汉族的发展注入了新鲜血液(或北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力)
做法：维护和发展各民族的平等、团结、互助关系，与少数民族人民共同努力建设祖国的未来，尊重少败民族风俗习惯等。
【知识点】淝水之战；北魏孝文帝的改革；三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】（1）根据材料一“汉族统治者为了强化对各少数民族的控制，补充内地劳动力和加强军事实力等，经常招引和强制原居住于西北、东北边疆的少数民族入居内地”得出汉族统治者补充兵员和劳动力的需要；根据材料一“我国天气有渐趋寒冷的趋势，少数民族逐水草而居，也逐渐南下。”得出气候的变化严重影响少数民族人民生产生活。
（2）根据材料二“他提倡儒学，禁止老庄玄学和图谶神学。”得出以儒学取代老庄玄学和图谶神学；根据材料二“复魏晋士籍，维护士族地主特权，重用其中有才能者，争取汉族地主的支持。”得出恢复魏晋士族特权，选拔有才能者；根据材料二“广立学校，以精通儒学者为学官。”得出建立大量学校，以精通儒学者为学官；根据材料二“重视农业生产，并常派官吏巡行郡国，劝课农桑。”得出发展农业生产，劝课农桑。
（3）根据材料三“5世纪末，平城地区屡受灾荒，粮食供应常发生危机。”得出平城灾害频繁，粮食难以供应；根据材料三“随着北魏在中原的开拓，平城已不适合于控制整个北方地区。”得出平城不适于控制整个北方地区；根据材料三“加上平城的保守势力强大，北魏社会的发展受到了制约。”得出保守势力过于强大，不利于北魏社会的发展。
特点：根据材料三“孝文帝下诏改用汉姓，改穿汉服，改说汉语。”得出以汉化改革为主；根据材料三和所学孝文帝改革的措施得出改革涉及面广；根据材料三“孝文帝下诏”得出自上而下的改革。
（4）根据材料四“魏晋南北朝时期空前的民族大迁徙和大流动，对于各民族间形成你中有我、我中有你的多元统一体格局产生了重大影响，通过大融合，注入大量新鲜血液的汉族也以一种崭新的姿态展现在历史舞台。”得出促进各民族多元统一体格局的发展；为汉族的发展注入了新鲜血液（或北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力）；进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
做法：本问属于开放性问题，主要围绕“各民族团结与发展”方面展开即可，如维护和发展各民族的平等、团结、互助关系；与少数民族人民共同努力建设祖国的未来；尊重少数民族风俗习惯等。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记中原人口大量南迁的原因、前秦苻坚改革、北魏孝文帝改革、魏晋时期少数民族内迁产生的影响等知识。
1 / 1广东省湛江市雷州市2023-2024学年七年级上学期历史期末试卷
一、单项选择题(本大题 30 小题，每小题2 分，共60 分)
1．（2023七上·雷州期末）传说中燧人氏发明钻木取火，教人熟食，结束了远古人类茹毛饮血的历史，使人类与禽兽的生活习性区别开来，开创了华夏文明，被后世奉为“火祖”。下列已掌握人工取火技术的是（ ）
A．山顶洞人 B．北京人 C．元谋人 D．蓝田人
【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】根据所学知识可知，山顶洞人是在北京西南周口店顶部的洞穴里发现，距今约3万年，因而得名山顶洞人，山顶洞人使用打制石器，已经掌握磨光和钻孔技术，已经懂得人工取火，有爱美观念。A符合题意，A项正确；
北京人使用天然火，排除B项；
元谋人使用天然火，排除C项；
蓝田人不会人工取火，利用天然火时，把火种保存下来，然后加以利用，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查基础知识的掌握状况，熟记山顶洞人的生产生活状况。
2．（2023七上·雷州期末）迄今为止，云南、陕西、北京、广东等省区都发现了古人类化石及活动遗迹、遗物。数十万年前，先民们就在不同地方生存、发展。据此可知（ ）
A．中华文明的起源具有多样性 B．古代区域经济发展的不平衡性
C．我国早期人类结成群体生活 D．古代先民交流交融程度较高
【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类；原始的农耕生活
【解析】【分析】根据题干“迄今为止，云南、陕西、北京、广东等省区都发现了古人类化石及活动遗迹、遗物。数十万年前，先民们就在不同地方生存、发展”结合所学知识可知，我国在不同地区发现了古人类化石及活动遗迹、遗物，如云南元谋人；北京北京人、山顶洞人等，说明中华文明的起源具有多样性，A项正确；
材料没有说明古代区域经济发展的不平衡性，排除B项；
材料没有表明我国早期人类是否结成群体生活，排除C项；
材料无法得出古代先民交流交融具有较高程度的信息，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查理解分析能力，考查理解分析能力，关键信息是“迄今为止，云南、陕西、北京、广东等省区都发现了古人类化石及活动遗迹、遗物。数十万年前，先民们就在不同地方生存、发展”。熟记中国早期人类相关知识。
3．（2023七上·雷州期末）下图中的文物集中反映了某原始居民的生产和生活状况，该原始居民应是（ ）
人面鱼纹彩陶盆 纺轮 半地穴式圆形房屋
A．元谋人 B．北京人 C．半坡人 D．河姆渡人
【答案】C
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据所学知识可知，半坡原始居民生活在距今约6000年的陕西西安半坡村，属于黄河流域。半坡原始居民已会用纺轮纺线，烧制彩陶，其房屋主要是半地穴式圆形房屋。C项正确；
元谋人不符合题意，排除A项；
北京人不符合题意，排除B项；
河姆渡人不符合题意，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查半坡人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
4．（2023七上·百色期中）考古人员在回忆遗址考古时说：“当发掘到第四层时，发现一小层一小层像夹心饼干似的夹层，总厚度四五十厘米。”轻轻揭起“它们原来是稻叶、稻谷、谷壳、焦谷、稻秆等水稻的遗物”。据此可推断出该遗址位于（ ）
A．云南省元谋县 B．陕西西安半坡村
C．北京市周口店 D．浙江余姚河姆渡
【答案】D
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】A：生活在云南省元谋县的元谋人靠打猎、采集为生，A项不符合题意；
B：陕西西安半坡村种植粟，B项不符合题意；
C：生活在北京市周口店的北京人靠打猎、采集为生，C项不符合题意；
D：根据题干“它们原来是稻叶、稻谷、谷壳、焦谷、稻秆等水稻的遗物”和结合所学可知，河姆渡居民种植水稻，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查河姆渡原始居民的相关知识。解答本题要正确理解题意，在此基础上，结合所学分析各个选项，选出正确答案。
5．（2023七上·雷州期末）距今约5000年的山东省大汶口文化遗址部分墓葬中出土了象牙梳、象牙雕筒等百余件随葬物品，部分墓葬却一无所有； 同时期的浙江省良渚文化遗址权贵墓葬中，出土了玉琮、玉钺、漆器、象牙器等，这和其他普通墓葬对比鲜明。这说明，当时（ ）
A．中华文明辉煌 B．原始农业形成
C．禅让制度盛行 D．社会分化出现
【答案】D
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据题干材料“距今约5000年的大汶口文化遗址部分墓葬中出土了象牙梳、象牙雕筒等，同时期的良渚文化遗址权贵墓葬中，出土了玉琮、玉钺、漆器、象牙器等”可知，在此时期权贵的陪葬规格更加高，社会已经出现了阶层分化，D项正确；
原始农业产生时间大约是在一万年前的新石器时代初期，如河姆渡居民和半坡居民都属于原始的农耕时期，排除A项；
中央集权确立是在秦朝时期，排除B项；
禅让制盛行是在尧舜禹时期，排除C项；
故答案为：D。
【点评】 本题主要考查社会分化的出现，考查学生的理解能力。
6．（2023七上·雷州期末）著名学者费孝通指出：“距今三千年前，在黄河中游出现了一个若干民族集团汇集和逐步融合的核心，被称为华夏。”在这一汇集和逐步融合的过程中，被尊为中华民族“人文初祖”的是（ ）
A．炎帝和黄帝 B．黄帝和嫘祖. C．尧和舜 D．炎帝和大禹
【答案】A
【知识点】炎帝和黄帝
【解析】【分析】根据所学知识可知，距今约五千年，生活在黄河流域的炎帝部落和黄帝部落联合在涿鹿一战中打败蚩尤部落。从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展形成日后的华夏族，华夏族是汉族的前身，中华民族的主干部分，炎帝与黄帝共同尊奉为中华民族“人文初祖”。故中华民族人文初祖的是炎帝和黄帝，A项正确；
嫘祖不是被尊为中华民族人文初祖的人物，排除B项；
尧和舜不是被尊为中华民族人文初祖的人物，排除C项；
大禹不是被尊为中华民族人文初祖的人物，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查了中华民族人文初祖等知识，注意基础知识的识记与理解。
7．（2023七上·雷州期末）传说炎帝会制作乐器琴瑟、黄帝会制造船只。考古人员在河南等地发掘出距今8000-6000年的骨笛、独木舟等。这些发现说明了（ ）
A．远古时期的传说完全可信
B．骨笛和独木舟是炎帝和黄帝发明的
C．传说的内容都是虚构出来的
D．传说蕴藏着一些可靠的历史信息
【答案】D
【知识点】炎帝和黄帝
【解析】【分析】根据所学知识可知，传说与史实的最大区别在于是否经过考古验证，没有经过考古验证的是传说，经过考古验证的属于史实。传说炎帝教人们制作陶器、嫘祖擅长纺织。如今考古学者在河南等地发掘出陶壶和丝织品等。这些发现说明了远古传说中蕴藏着一些可靠的历史信息，D项正确；
传说完全可信说法太绝对，经过验证的传说才可信，排除A项；
材料只是说河南等地发掘出远古时期的陶壶和丝织品等化石，并没有说是炎帝和黄帝发明，排除B项；
传说的内容都是虚构出来说法过于绝对，经过考古验证的属于史实，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题要正确理解题意，只有理解题意，才能明确考查的知识点是炎帝和黄帝，才能做出正确选择。
8．（2023七上·雷州期末）山东被称为齐鲁大地，源于齐国和鲁国这两个重要的诸侯国。齐国是姜子牙因其辅佐周武王有功而取得的封地，鲁国是周成王封周公长子伯禽的封地。可见周初分封的主要对象是（ ）
A．功臣 B．宗亲和功臣
C．宗亲 D．前朝君王的后代
【答案】B
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】根据题干材料“齐国是姜子牙因其辅佐周武王有功而取得的封地，鲁国是周成王封周公长子伯禽的封地。”并结合所学可知，为稳定政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，建立诸侯国，分封的对象是宗亲和贵族，B项正确；
周初分封的主要对象是宗亲和贵族，其他选项表述不完整，排除ACD项。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记分封制的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
9．（2023七上·雷州期末）下表是某朝代统治者在位时间情况表(部分)。据此判断，该朝代是（ ）
统治者 汤 外丙 盘庚 小辛 …… 帝乙 子辛(纣)
在位时长 30年 3年 …… 28年 21 年 …… 37年 33年
A．商朝 B．夏朝 C．西周 D．秦朝
【答案】A
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】根据材料表格给出建立时间人物等信息可知这是商朝历史。约公元前1600年商汤战胜桀，建立商朝，因为水患和政治动乱，商朝曾几次迁都，一直到商王盘庚迁都到殷，都城才稳定下来，后人又称商朝为殷朝，A项正确；
材料表格反映的是商朝，夏朝的建立者是禹，排除B项；
西周的建立者是周武王，排除C项；
秦朝的建立者是嬴政，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查的是中国早期政治制度，考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
10．（2023七上·雷州期末）周天子把国都附近的地区划为王畿(jī)，由王室直接统辖。王畿以外的广大地区分封给许多诸侯，各建邦国。诸侯主要有三种类型：一为周王的同姓(姬姓) 亲属；二为功臣；三为古帝王之后，实际是其他一些较强大的部落或方国的首领。诸侯对天子保持着臣属的关系，要承担各种义务。由此可以看出，实行分封制的目的是 （ ）
A．拱卫皇室，防止外族侵入 B．巩固原来商朝的地区
C．保证兵源充足 D．加强对全国的统治
【答案】D
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】根据所学知识可知，为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性，但需向周王进献贡物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。D项正确；
拱卫皇室，防止外族侵入说法错误，排除A项；
巩固原来商朝的地区说法错误，排除B项；
保证兵源充足不是分封制的真正的目的，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查西周的分封制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
11．（2023七上·吉安期中）2022年6月三星堆考古将新发现的顶尊蛇身铜人像与1986年出土的青铜鸟脚人像残部拼对成功。考古专家表示“铜人像具有古蜀文明的特征，方座铜器是先周文化的代表，尊是中原文化的代表。”由此可以佐证（ ）
A．中华文明多元一体 B．巴蜀大地人才辈出
C．古蜀文字已经发展成熟 D．青铜器在四川广为流传
【答案】A
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】“铜人像具有古蜀文明的特征，方座铜器是先周文化的代表，尊是中原文化的代表”由此可以佐证中华文明多元一体，中华文明是由各地的不同文明相互交流、相互融合发展而来的。故A符合题意；巴蜀大地人才辈出、古蜀文字已经发展成熟、青铜器在四川广为流传说法片面，题干材料还体现了先周文化、中原文化。
A项中华文明多元一体可用题干材料佐证，符合题意；
BCD三项和题干材料内容不符，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查青铜器及学生的识记理解能力，解题关键是知道中华文明的特点是多元一体。
12．（2023七上·雷州期末）甲骨文“王”字，像斧头，用以专称拥有镇压、宰杀权的最高统治者；“服”旁边是一个面朝左跪着的人，右上部是一只手，表示用手按住一个人头令其服从。这说明甲骨文（ ）
A．记载的内容十分丰富 B．对汉字形成影响深远
C．是历史上最早的文字 D．有助于了解当时政治
【答案】D
【知识点】甲骨文
【解析】【分析】题干材料说明甲骨文有助于了解当时政治。甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响，D项正确；
记载的内容十分丰富不符合题意，排除A项；
对汉字形成影响深远不符合题意，排除B项；
是历史上最早的文字不符合题意，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查甲骨文，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
13．（2023七上·雷州期末）《管子》成书于战国时期，其中提到，农夫必须有铁制的耒、耜、铫(yáo，古代的大锄)，女工必须有针和刀，制车工必须有斤、锯、锥、凿，否则就不能很好地完成工作。材料表明当时（ ）
A．铁器广泛应用 B．战争非常频繁
C．牛耕得到推广 D．青铜不再使用
【答案】A
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】根据所学知识可知，《管子》成书于战国时期，其中记载：农夫必须有铁制的耒、耜、铫（yao，一种大锄），女工必须有针和刀，制车工必须有斤、锯、锥、凿，否则就不能很好地完成工作。材料表明当时铁器广泛应用。春秋时期我国开始出现铁器，战国时期铁器的使用更加广泛，A项正确；
题干材料不能体现战争非常频繁，排除B项；
题干材料不能体现牛耕得到推广，排除C项；
题干材料不能体现青铜不再使用，排除D项；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查铁器的使用，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
14．（2023七上·雷州期末）“平王东迁后……王畿之地只有方圆一二百里，而且日益减少；与此同时，王室军队不如诸侯，只有三军、两军或不足一军。”这一现象反映了（ ）
A．分封制等级森严 B．郡县制正式确立
C．周王室势力衰微 D．各诸侯征伐不断
【答案】C
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】根据题干材料“平王东迁后……王畿之地只有方圆一二百里，而且日益减少；与此同时，王室军队不如诸侯，只有三军、两军或不足一军。”可知，周平王将都城迁到洛邑，以避开犬戎族的进攻。平王时，周王室势力衰微，诸侯以强并弱，齐、楚、秦、晋等国开始强大起来，竞相争霸，操控政治局面，C项正确
题干材料不能体现分封制等级森严，排除A项；
题干材料不能体现郡县制正式确立，排除B项；
题干材料不能体现各诸侯征伐不断，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查周王室势力衰微，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
15．（2023七上·雷州期末）春秋战国时期出现了富民思想，如儒家的“藏富于民”“恒产论”和“轻徭薄赋”，墨家的“节用利民”思想，道家的“精神足民”论，法家的“以政裕民”思想等。富民思想的出现表明（ ）
A．民本思想成为社会主流思想 B．统治者注重对私产的保护
C．社会阶级矛盾得到有效缓和 D．经济关系领域发生了变革
【答案】D
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】根据所学知识可知，春秋战国时期社会生产力提高，封建土地私有制迅速发展，小农经济形成并发展。在这些社会变化的基础上，诸子百家纷纷提倡富民思想，关心百姓的温饱和经济利益，由此可见富民思想的出现是社会发展变化在思想领域的反映，D项正确；
根据材料不能得出民本思想成为社会主流思想的结论，排除A项；
材料未涉及统治者的政策，排除B项；
材料未体现社会阶级矛盾的信息，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查春秋战国的经济发展，旨在考查学生阅读和提取信息、把握材料主旨的能力和时空观念、历史解释的学科素养。
16．（2023七上·苏州期中）大事年表是把重要历史事件按年代排列起来的一种参考资料。下列是春秋时期某位国君的大事年表，据此推断这位国君是（ ）
公元前685年 继任国君，任用管仲为相，推行改革
公元前663年 率军大破山戎，解燕国之危
公元前651年 在葵丘会盟诸侯，确立中原霸主地位，是为春秋第一位霸主
A．周武王 B．齐桓公 C．晋文公 D．楚庄王
【答案】B
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】根据所学知识可知，春秋时期，齐国国君齐桓公任用管仲为相，改革内政，发展生产，训练军队，并提出了“尊天子，攘四夷”的口号，实力不断增强，最终使齐桓公成为春秋时期的第一位霸主，这与题干中的“任用管仲为相，推行改革”“是为春秋第一位霸主”相符，B项正确；
周武王是西周的建立者，并非春秋时期的历史人物，排除A项；
春秋时期的第一位霸主是齐桓公，而不是晋文公、楚庄王，CD项不符合题意，排除CD项；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生的表格解读能力，难度适中，考查学生对春秋争霸的认识。
17．（2023七上·雷州期末）新中国成立以来，北起辽宁，南至广东，东至山东半岛，西到陕西、四川，包括战国时七国的广大地区都有铁器出土，各地出土的铁农具的种类和形制已经没有多大区别。这反映了战国时期（ ）
A．战争频繁发生 B．政治改革不断
C．生产力水平提高 D．商业贸易繁荣
【答案】C
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析根据题干材料“战国时七国的广大地区都有铁器出土，各地出土的铁农具的种类和形制已经没有多大区别”，结合所学知识可知，战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，C项正确；
战国时期，战争频繁发生，但是题干内容是“战国时七国的广大地区都有铁器出土，各地出土的铁农具的种类和形制已经没有多大区别”，A项不符合题意，排除A项；
战国时期的政治改革，与“战国时七国的广大地区都有铁器出土，各地出土的铁农具的种类和形制已经没有多大区别”的内容不符，排除B项；
商业贸易繁荣，与战国时期的史实不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查了春秋战国改革，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
18．（2023七上·雷州期末）商鞅变法具体规定：凡一户有两个以上儿子到立户年龄而不分居的，加倍征收户口税，禁止父子兄弟(成年者) 同室居住。这一规定（ ）
A．加强了中央对地方的控制 B．有利于增殖人口征发赋役
C．推动了土地所有制形成 D．健于贯彻儒家的礼仪制度
【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据题干信息“凡一户有两个以上儿子到立户年龄而不分居的，加倍征收户口税，禁止父子兄弟（成年者）同室居住”可知，材料这一规定主要是推行小家庭政策，以利于人口增殖、征发徭役和户口税等，B项正确；
加强了中央对地方的控制，与材料中的“加倍征收户口税，禁止父子兄弟（成年者）同室居住”没有联系，排除A项；
材料中这种规定与封建大土地所有制没有必然的关系，排除C项；
贯彻儒家的礼仪制度，与题干内容不符，因为商鞅变法推行的是法家思想，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记商鞅变法措施以及影响。
19．（2023七上·和平期末）孔子施教的首要内容是“子以四教：文、行、忠、信”。四教之中，文是文化历史知识的学习，行、忠、信都是思想品德的修养。据此可知，孔子在教学中（ ）
A．注重文化知识教育 B．主张“有教无类”
C．注重德育教育 D．教育弟子全面发展
【答案】C
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】根据材料“文是文化历史知识的学习，行、忠、信都是思想品德的修养”可知，孔子在教学中，思想品德的修养占得比重大。
A项注重文化知识教育错误，孔子更注重德育教育，不符合题意；
B项主张“有教无类”材料没有体现，不符合题意；
C项注重德育教育理解正确，符合题意；
D项教育弟子全面发展错误，材料是对文化知识和思想品德教育的对比，不涉及全面发展，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查孔子的教育主张及学生的理解能力，注意基础知识的识记与理解。
20．（2023七上·雷州期末）春秋战国时期是我国商品经济迅速发展的时期。而刀币、布币、蚁鼻钱等分别在不同地域使用(的情况) 严重阻碍着各地商品的流通及统一国家的财政收支。为此，秦灭六国后，秦始皇（ ）
A．以圆形方孔半两钱为统一货币 B．颁行统一的文字小篆
C．在全国推行使用纸币“交子” D．推行圆形方孔五铢钱
【答案】A
【知识点】秦灭六国
【解析】【分析】根据所学知识可知，秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通。这就改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流，A项正确；
“颁行统一的文字小篆”是统一文字的措施，排除B项；
“交子”出现在北宋，排除C项；
五铢钱是汉武帝推行的统一货币，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查秦朝巩固统一的措施，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
21．（2023七上·百色期中）历史课上，李明同学展示了他创作的历史漫画（如下）。据此推断，他正在学习的是（ ）
A．汉初休养生息 B．秦国商鞅变法
C．秦朝巩固统一 D．汉武帝大一统
【答案】C
【知识点】秦灭六国
【解析】【分析】A：题干未涉及汉初休养生息，A项不符合题意；
B：题干未涉及秦国商鞅变法，B项不符合题意；
C：根据题干“统一度量衡、车同轨、书同文”和结合所学可知，秦始皇统一文字，统一度量衡，统一车轨，促进各地文化、经济交流，有利于巩固统一，C项符合题意；
D：题干未涉及汉武帝大一统，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查秦朝巩固统一的措施，考查学生对基础知识的识记与理解能力，理解并识记秦朝巩固统一的措施。
22．（2023七上·雷州期末）董仲舒在给汉武帝所上《天人三策》中说：君主受命于天，就要奉行天道。天道，就是使国家走向大治的途径。而儒家的仁义礼乐，是推行天道的具体方法。汉武帝采纳此建议的根本目的是（ ）
A．使儒学居于主导地位 B．巩固汉朝统治
C．改善国家的财政状况 D．培养儒学人才
【答案】B
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】根据题干材料“天道，就是使国家走向大治的途径。而儒家的仁义礼乐，是推行天道的具体方法。”并结合所学知识可知，汉武帝时期，为了加强中央集权，采取董仲舒的建议，实行“罢黜百家，尊崇儒术”，把儒家学说立为正统思想，在当时有利于加强中央集权，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱，从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。故汉武帝采纳此建议的根本目的是巩固汉朝统治，B项正确；
使儒学居于主导地位是现象，排除A项；
题干主要强调思想方面，未涉及财政状况，排除C项；
设立太学培养儒学人才，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以“罢黜百家，尊崇儒术”为背景，考查的是巩固汉朝统治的措施的有关知识的记忆、理解能力。
23．（2023七上·雷州期末）如图所示为东汉初期人口数量变化示意图，据此推测合理的是（ ）
A．东汉初年注重发展农业生产 B．东汉初期北方人口大量南迁
C．东汉初期经济发展达到鼎盛 D．东汉初期社会局面较为安定
【答案】D
【知识点】光武中兴
【解析】【分析】根据所学知识可知，东汉初期出现了“光武中兴”，社会局面较为安定，人口得到快速增长，D项正确；
材料中图示显示的是人口数量的变化，不涉及农业生产，排除A项；
东汉末年开始人口大量南迁，排除B项；
东汉初期的经济发展没有达到鼎盛，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题以东汉的兴衰为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
24．（2023七上·雷州期末）晓敏同学在百度上搜素主题学习资料，找到以下内容，据此判断她学习的主题是（ ）
【外文名】： The Silk RoA.D. 【开创期】：西汉
【终点】：大秦(欧洲古罗马) 【引进物种】：葡萄 石榴 核桃 苜蓿等
A．海上丝绸之路兴盛 B．丝绸之路上的交往
C．中原物种丰富 D．有效管控西域
【答案】B
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】根据题干材料“【终点】：大秦（欧洲古罗马）”和所学可知，丝绸之路东起长安，西至古罗马，通过这条道路，西域的葡萄、石榴、核桃、苜蓿等传入中原，B项正确；
题干强调的是陆上丝绸之路，而不是海上丝绸之路，排除A项；
葡萄、石榴等是西域的物种，排除C项；
西域都护的设立，对西域实行了有效管理，排除D项。
故答案为：B。
【点评】 本题主要考查学生对丝绸之路的掌握情况，进而考查学生分析归纳问题的能力。
25．（2023七上·雷州期末）2023年5月7日，长沙市中学生传承“汉风”文化展示活动在湖南省博物院举行。下列文物可以考证汉朝历史的是（ ）
A．里耶秦简 B．走 马楼吴简
C．马王堆汉墓帛书 D．皿天全方罍
【答案】C
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】根据题干关键词“汉风”文化并结合所学内容可知，马王堆出土的T型帛画是出土于长沙马王堆一号汉墓的文物，C项正确；
里耶秦简是秦代竹简，排除A项；
走马楼吴简是三国时期吴国的文物，排除B项；
皿方罍是商代青铜器，排除D项。
故答案为：C。
【点评】解答本题需要学生注意区分史料价值，从而得出相应历史结论。
26．（2023七上·雷州期末）2023年春，新冠的“硝烟”刚刚消散，我们又迎来了甲流的“侵犯”。有网友说，医圣张仲景感冒6大方，可全方位击退甲流。那我们可通过（ ）查阅感冒6大方。
A．《论语》 B．《资治通鉴》
C．《史记》 D．《伤寒杂病论》
【答案】D
【知识点】张仲景、华佗及其医学成就
【解析】【分析】根据所学知识可知，东汉末年，张仲景收集了许多民间药方，写成了《伤寒杂病论》，全面阐述了中医理论和治病原则，奠定了中医治疗学的基础，在书中，收录了300多个药方，到现在仍被人们所借鉴，他医术高明，医德高尚，他还提出“治未病”理论，提倡预防疾病。后世尊称他为“医圣”。故想了解医圣张仲景感冒6大方，可以查阅《伤寒杂病论》，D项正确；
《论语》是记录孔子言论的著作，不是医学著作，排除A项；
《资治通鉴》是北宋史学家司马光编纂的史学著作，排除B项；
《史记》是西汉史学家司马迁编纂的史学著作，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记张仲景与《伤寒杂病论》。
27．（2023七上·雷州期末）2023年暑假出圈的短剧《逃出大英博物馆》反映了对流失海外文物早日回家的期盼。“以形写神”，的珍贵画卷摹本《女史箴图》(下图)，现藏于大英博物馆。其原作可追溯至（ ）
A．东汉 B．西晋 C．东晋 D．隋朝
【答案】C
【知识点】魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑
【解析】【分析】根据所学知识可知，东晋的顾恺之是最著名的画家，他擅长的人物画，线条优美活泼，人物传神，富有个性。顾恺之一生的创作很多，流传下来的作品有《女史箴图》和《洛神赋图》，均为摹本。C项正确；
故答案为：C。
【点评】本题考查顾恺之，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道《女史箴图》是东晋顾恺之的代表作。
28．（2023七上·雷州期末）右图为纪念祖冲之及其计算出的圆周率的邮票。图中圆及其内的正多边形代表了祖冲之借鉴自三国时期刘徽的计算方法“割圆术”，下侧的横竖短棍代表了其借助的中国古老的计算工具“算筹”。以上邮票信息可以帮助我们了解（ ）
A．祖冲之的机械制造成就 B．祖冲之的成就传入日本
C．传统文化的继承与创新 D．外来文化的冲击与融合
【答案】C
【知识点】魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注
【解析】【分析】根据题干材料结合所学知识可知，祖冲之借助的中国古老的计算工具“算筹”，运用三国时期刘徽的“割圆术”，在世界上第一个把圆周率的数值计算到小数点以后第七位，即3.1415926和3.1415927之间，这项成果领先世界近1000年。邮票信息反映了对传统文化的继承与创新，C项正确；
计算出的圆周率是数学成就，不是机械制造成就，排除A项；
邮票信息反映了对传统文化的继承与创新，没有涉及祖冲之的成就传入日本，排除B项；
祖冲之借助的中国古老的计算工具“算筹”，运用的三国时期刘徽割圆术”，与外来文化无关，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记祖冲之与圆周率的计算。
29．（2023七上·雷州期末）下表数据可以说明（ ）
三国末年各国人口数统计
蜀汉 魏 吴
94万 448万 230万
A．魏国国力在当时具有明显优势
B．赤壁之战为三国鼎立奠定了基础
C．八王之乱为社会带来巨大破坏
D．吴国采取了恰当的人口控制政策
【答案】A
【知识点】三国鼎立
【解析】【分析】表格中的数据说明，在魏蜀吴三国中，魏国人口最多，国力具有明显的优势，A项正确；
从表格数据中，不能直接说明赤壁之战为三国鼎立奠定了基础以及吴国采取了恰当的人口控制政策，排除BD项；
八王之乱发生于西晋末年，在魏蜀吴三国之后，因此，C项与题意不符，排除C项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查三国鼎立，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
30．（2023七上·雷州期末）某同学在学习中发现以下两则学习材料，从材料甲到材料乙，可推出的正确结论是（ ）
A．南方经济发展超过北方 B．江南地区经济得到发展
C．南方是当时的政治中心 D．江南地区人地矛盾突出
【答案】B
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】根据材料表格，从西汉时期南方“地广人稀……无积聚而多贫”到南朝时期“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥”对比可知，南方地区的经济从西汉时期的落后到南朝时期粮食产量高，社会繁荣，说明江南地区经济得到发展，B项正确；
题干未体现“南方经济发展超过北方”，排除A项；
从材料甲到材料乙无法推断出南方是当时的政治中心，题干意在强调南方经济的发展，排除C项；
江南地区人地矛盾情况未在题干中体现，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查了东晋南朝时期江南地区经济开发等知识，注意基础知识的识记与理解。
二、综合题(本大题共3小题, 31题13 分, 32题13分, 33题14分, 共40分)
31．（2023七上·雷州期末）革是推动历史发展的重要动力，一个国家、一个民族要发展，就要不断改革创新，与时俱进。阅读以下材料，回答问题。
【技术之变】
材料一 下图是考古工作者发掘出来的战国时期的文物
材料二 水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之“天府”也。
——《华阳国志》
【政治之变】
材料三 有军功者，各以率受上爵(立有军功的人，不论其出身门第、阶级和阶层，都可以享受爵禄) 戮力本业耕织，致粟帛多者复其身(免除其徭役)； 事末利(工商业)及怠惰而致贫者，举以为拏(奴隶)。
—《史记·商君列传》
【制度之变】
材料四
《史记·秦始皇本纪》记载(部分)
二十六年(前 221年) 为始皇帝……分天下为三十六郡，郡置守、尉、监
二十七年 巡陇西、北地……治驰道
二十八年 器械一量，同书文字
三十二年 乃使将军蒙恬发兵三十万人北击匈奴，略取河南地
三十三年 略取陆梁地， 为桂林、象郡、南海
【以史为镜】
（1）依据材料一可知春秋战国时期的经济有何变化
（2）根据材料二并结合所学知识分析此项水利工程是如何造福人类、功垂千古的。
（3）根据材料三并结合所学知识指出材料提到此事件的相关措施(至少写两条措施)。
（4）依据材料四结合所学回答，为加强对全国的统治，秦朝在地方创立了什么制度 概括秦始皇巩固统一采取的经济和军事措施。
（5）结合以上材料，请你谈谈面对重大变局，国家如何做方能脱颖而出
【答案】（1）变化：铁制农具和牛耕出现。
（2）评价：都江堰是一个综合性水利工程，使提防、分洪、排抄、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌纸、水运等多方面的作用。建成之后，成都平跟成为沃野，被称为“天府之国”。
（3）播施。奖励军功，鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除幅役。(至少写两条推施)。
（4）制度，都县制。经济和军事措施。统一度量衡，统一货币，北击甸奴，修筑长城：开窗炅集，统一岭南及东南沿海地区。
（5）做法：要注重发展科技，实施科教兴国战略和人才强国战略，要坚持改革，不断创新，建设创新型国家等。
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用；商鞅变法；秦巩固统一的措施；李冰与都江堰
【解析】【分析】（1）根据材料一图片信息“鼻子套圆环的青铜牛尊”“春秋战国时期的铁农具”可知，春秋战国时期的经济上的变化是铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。
（2）根据材料二“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”和所学可知，材料二是对都江堰的评价。评价：根据材料二“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”可知，都江堰是一个综合性水利工程，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。
（3）根据材料三“有军功者，各以率受上爵（立有军功的人，不论其出身门第、阶级和阶层，都可以享受爵禄）……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）”“《史记 商君列传》”和所学可知，材料三反映了商鞅变法。措施：根据材料三“有军功者，各以率受上爵（立有军功的人，不论其出身门第、阶级和阶层，都可以享受爵禄）”可知措施是奖励军功；根据材料三“戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）”可知措施是鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。
（4）依据材料四“为始皇帝……分天下为三十六郡，郡置守、尉、监”并结合所学可知，秦朝进一步废除西周以来的分封制度，建立由中央直接管辖的郡县制，全国分为36郡，郡的行政长官称郡守。经济和军事措施：根据所学可知，经济措施是统一度量衡，统一货币；军事措施是北击匈奴，修筑长城；开凿灵渠，统一岭南及东南沿海地区。
（5）材料一反映了生产力的发展，材料二反映了都江堰，材料三反映了商鞅变法，材料四反映了秦始皇巩固大一统王朝。结合以上材料信息和所学，主要从科技、重大工程建设、改革、巩固统一等方面分析概括做法即可，如要注重发展科技，实施科教兴国战略和人才强国战略；要坚持改革，不断创新，建设创新型国家等。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记铁制农具和牛耕出现、都江堰的修建、商鞅变法的措施以及意义、秦朝郡县制的创立、秦朝巩固统一的措施等知识。
32．（2023七上·雷州期末）中国古代是一个以农立国、以农为本的国家。农耕作为最基本的经济形式，支撑着中国古代的社会生产和社会生活。阅读下列材料，回答问题。
材料一：(十三年)六月，诏曰：“农，天下之本，务莫大焉。今廑身从事，而有租税之赋，是谓本末者无以异也，其于劝农之道未备。其除田之租税。赐天下孤寡布、帛、絮各有数。”
—《汉书·文帝纪》
材料二：“建安初，关中百姓流入荆州者十余万家…元帝为晋王，课督农功。”
—《晋书·食货志》
材料三：“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。”
（1）根据材料一概括汉文帝对待农业的态度。结合所学知识回答，汉文帝和他的继任者在位时期的统治局面被称为什么
（2）材料二中“关中百姓流入荆州者十余万家”反映了东汉末年以来出现的哪一历史现象
（3）材料三选自北朝时期哪本著名的农书 结合材料简要介绍作者的观点。(不得照抄材料中的原文。)
（4）综合上述材料并结合所学知识，请你为我国农业发展献计献策。
【答案】（1）注重农业生产。提倡以农为本，文景之治。
（2）大批北方人民(中原人民》南迁。
（3）《齐民要术》，强调农业生产要追德自然规律：种植农作物必须因地制室，不误农时。
（4）计策：政府要重视农业发展；研制新型的农业生产工具，推广先进的生产技术；政府推行减轻农民负担的政策等。
【知识点】西汉的建立和“文景之治”；北方游牧民族的内迁；魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注
【解析】【分析】（1）根据材料一“农，天下之本，务莫大焉。今廑身从事，而有租税之赋，是谓本末者无以异也，其于劝农之道未备。其除田之租税。赐天下孤寡布、帛、絮各有数。”可知，材料一汉文帝对待农业的态度：注重农业生产。提倡以农为本。在汉文帝汉景帝统治期间政治清明，经济发展，人民生活安定，国力增强，国库充盈，出现了中国古代第一个盛世——“文景之治”。
（2）根据材料二“建安初，关中百姓流入荆州者十余万家…元帝为晋王，课督农功。”可知，材料二中“关中百姓流入荆州者十余万家”反映了东汉末年以来出现的大批北方人民(中原人民》南迁。
（3）根据材料三“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。” 可知，材料三选自北朝时期著名的农书《齐民要术》，作者强调农业生产要追德自然规律：种植农作物必须因地制室，不误农时。
（4）根据所学知识可知，为促进农业的发展政府要重视农业；政府要重视农业发展；研制新型的农业生产工具，推广先进的生产技术；政府推行减轻农民负担的政策等。
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记汉文帝和汉景帝对待农业的态度以及文景之治、江南地区得到开发以及原因、《齐民要术》等知识。
33．（2023七上·雷州期末）某校七年级(2) 班同学以“北方地区的民族融合”为主题开展探究活动，请你参与。
【民族内迁】
材料一：
东汉以来，汉族统治者为了强化对各少数民族的控制，补充内地劳动力和加强军事实力等，经常招引和强制原居住于西北、东北边疆的少数民族入居内地； 此外，我国天气有渐趋寒冷的趋势，少数民族逐水草而居，也逐渐南下。
——摘编自朱绍侯《中国古代史》
【汉化改革】
材料二：苻坚得以大展宏图，是通过改革而实现的 他提倡儒学，禁止老庄玄学和图谶神学。广立学校，以精通儒学者为学官。“复魏晋士籍”，维护士族地主特权，重用其中有才能者，争取汉族地主的支持。重视农业生产，并常派官吏巡行郡国，劝课农桑。
材料三：5 世纪末，平城地区屡受灾荒，粮食供应常发生危机。随着北魏在中原的开拓，平城已不适合于控制整个北方地区。加上平城的保守势力强大，北魏社会的发展受到了制约。迁都后，孝文帝下诏改用汉姓，改穿汉服，改说汉语。于是，胡食、胡床、畜牧选种等草原文化园子也逐渐融入汉族人民的生活中。
——摘编自白寿彝《中国通史》等
【融合发展】
材料四：魏晋南北朝时期空前的民族大迁徙和大流动，对于各民族间形成你中有我、我中有你的多元统一体格局产生了重大影响，通过大融合，注入大量新鲜血液的汉族也以一种崭新的姿态展现在历史舞台。
——摘编自《魏晋南北朝时期——北方民族的迁徙和融合》
（1）根据材料一，概括魏晋时期少数民族内迁的原因。
（2）根据材料二，归纳前秦苻坚改革的主要措施。
（3）根据材料三，分析北魏迁都洛阳的原因。概括北魏迁都后孝文帝改革的特点。
（4）根据材料四简述魏晋南北朝时期北方民族大融合的历史意义。综合上述材料，你认为应当如何促进各民族团结与发展
【答案】（1）原因：汉族统治者补充兵员和劳动力的需要；气候的变化严重影响少数民族人民生产生活。
（2）措施：以儒学取代老庄玄学和图课神学；恢复我晋士族特权，选拔有才能者，建立大量学校，以精通借学者为学官：发展农业生产，劝课农桑。
（3）原因：平城灾害频繁，粮食难以供应；平城不适于控制整个北方地区，保守势力过于强大。不利于北魏社会的发展。
特点：以汉化改革为主；改革涉及面广，自上面下的改革
（4）意义：促进各民族多元统一体格局的发展；为汉族的发展注入了新鲜血液(或北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力)
做法：维护和发展各民族的平等、团结、互助关系，与少数民族人民共同努力建设祖国的未来，尊重少败民族风俗习惯等。
【知识点】淝水之战；北魏孝文帝的改革；三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】（1）根据材料一“汉族统治者为了强化对各少数民族的控制，补充内地劳动力和加强军事实力等，经常招引和强制原居住于西北、东北边疆的少数民族入居内地”得出汉族统治者补充兵员和劳动力的需要；根据材料一“我国天气有渐趋寒冷的趋势，少数民族逐水草而居，也逐渐南下。”得出气候的变化严重影响少数民族人民生产生活。
（2）根据材料二“他提倡儒学，禁止老庄玄学和图谶神学。”得出以儒学取代老庄玄学和图谶神学；根据材料二“复魏晋士籍，维护士族地主特权，重用其中有才能者，争取汉族地主的支持。”得出恢复魏晋士族特权，选拔有才能者；根据材料二“广立学校，以精通儒学者为学官。”得出建立大量学校，以精通儒学者为学官；根据材料二“重视农业生产，并常派官吏巡行郡国，劝课农桑。”得出发展农业生产，劝课农桑。
（3）根据材料三“5世纪末，平城地区屡受灾荒，粮食供应常发生危机。”得出平城灾害频繁，粮食难以供应；根据材料三“随着北魏在中原的开拓，平城已不适合于控制整个北方地区。”得出平城不适于控制整个北方地区；根据材料三“加上平城的保守势力强大，北魏社会的发展受到了制约。”得出保守势力过于强大，不利于北魏社会的发展。
特点：根据材料三“孝文帝下诏改用汉姓，改穿汉服，改说汉语。”得出以汉化改革为主；根据材料三和所学孝文帝改革的措施得出改革涉及面广；根据材料三“孝文帝下诏”得出自上而下的改革。
（4）根据材料四“魏晋南北朝时期空前的民族大迁徙和大流动，对于各民族间形成你中有我、我中有你的多元统一体格局产生了重大影响，通过大融合，注入大量新鲜血液的汉族也以一种崭新的姿态展现在历史舞台。”得出促进各民族多元统一体格局的发展；为汉族的发展注入了新鲜血液（或北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力）；进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
做法：本问属于开放性问题，主要围绕“各民族团结与发展”方面展开即可，如维护和发展各民族的平等、团结、互助关系；与少数民族人民共同努力建设祖国的未来；尊重少数民族风俗习惯等。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记中原人口大量南迁的原因、前秦苻坚改革、北魏孝文帝改革、魏晋时期少数民族内迁产生的影响等知识。
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