广东省东莞市2023-2024学年七年级上学期1月期末历史试题
一、选择题：本大题30小题， 每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中， 只有一项是符合题目要求的。
1．（2024七上·期末）1929年， 青年学者裴文中发现头骨化石的地点是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】A：根据所学可知，1929年中国的青年学者裴文中发现第一个北京猿人头盖骨，北京人遗址位于于北京西南周口店龙骨山上，①正确，A项符合题意；
B：②是蓝田人遗址，B项不符合题意；
C：③是元谋人遗址，C项不符合题意；
D：④是广东省的马坝人遗址，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查北京人的相关知识，考查学生运用所学知识解决问题的能力，难度不大。
2．（2023·宜宾）文物承载着历史的信息。运用图中所示文物可研究（ ）
A．早期人类起源 B．原始农耕生活
C．远古炎黄联盟 D．早期国家产生
【答案】B
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据材料“河姆渡骨耜、河姆渡猪纹陶钵、半坡彩陶盆、河姆渡遗址稻谷”可知，描述的是河姆渡原始居民和半坡遗址的的社会生活信息，他们已经开始了原始农业生产活动，B项正确；
材料未涉及早期人类起源的相关信息，排除A项；
材料未涉及炎黄部落的信息，排除C项；
夏商周时期属于早期国家的形成时，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，准确解读材料信息的能力，识记原始农业的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
3．（2024七上·期末）传说中黄帝已能挖掘水井；考古材料证实，我国已发现的古代第一口水井是距今约7000年前的河姆渡遗址的水井。据此可以得到的历史信息是（ ）
A．黄帝传说真实可信 B．先民已具有利用水源的能力
C．长江流域文化领先 D．部落联盟实力强大影响深远
【答案】B
【知识点】炎帝和黄帝
【解析】【分析】A：题干未体现黄帝传说真实可信，A项不符合题意；
B：根据题干“考古材料证实，我国已发现的古代第一口水井是距今约7000年前的河姆渡遗址的水井。”可知，我国先民已具有利用水源的能力，B项符合题意；
C：题干未体现长江流域文化领先，C项不符合题意；
D：题干未体现部落联盟实力强大影响深远，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查的是第一手资料，考查学生对基础知知识的识记能力，理解区分第一手资料和第二手资料的基本概念，准确识记考古发现的作用与地位。
4．（2024七上·期末）中国流传着大量古代先民事迹的神话与传说， 比如“大禹治水” “精卫填海” “愚公移山”等，这些神话或传说共同彰显了古代先民（ ）
A．顽强不屈，愈挫愈勇的奋斗精神
B．严于律己，宽以待人的高尚品德
C．勇于探索、敢于创新的科学精神
D．公而忘私，乐于助人的奉献精神
【答案】A
【知识点】大禹治水
【解析】【分析】A：根据所学可知，“女娲补天”体现古人应对自然灾难，坚持抗争的精神；“精卫填海”体现意志坚决，不畏艰难的精神；“愚公移山”体现不畏艰难，坚强不屈的精神；“大禹治水”体现无私奉献精神。这些神话或传说共同彰显了古代先民顽强不屈，愈挫愈勇的奋斗精神，A项符合题意；
B：题干未体现严于律己，宽以待人的高尚品德，B项不符合题意；
C：题干未体现勇于探索、敢于创新的科学精神，C项不符合题意；
D：题干未体现公而忘私，乐于助人的奉献精神，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查古代先民顽强不屈，愈挫愈勇的奋斗精神，考查学生对历史知识的识记、理解能力，比较简单。
5．（2024七上·期末）《三字经》有云： “夏传子， 家天下； 四百载， 迁夏社。 汤伐夏， 国号商：六百载，至纣亡。周武王，始诛纣；八百载，最长久。”这段话反映的主题是 （ ）
A．统一多民族国家的建立 B．早期国家的更替
C．华夏认同观念的扩展 D．早期文明的起源
【答案】B
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】A：秦汉时期的特征是统一多民族国家的建立，A项不符合题意；
B：根据题干“夏传子，家天下；四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商：六百载，至纣亡。周武王，始诛纣；八百载，最长久。”可知，反映了夏商周的更替，主题是早期国家的更替，B项符合题意；
C：华夏认同观念的扩展，与题干无关，C项不符合题意；
D：早期文明的起源是远古时期的特征，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查夏、商、西周的更替，考查学生的识记理解能力，解决本题的同时注意复习夏商周建立时间、建立者、都城、灭亡时间及亡国君。
6．（2022七上·原阳月考） 如图是汉字“鱼”字演变的简单历程，据此可知（ ）
A．汉字是我国唯一文字 B．汉字的演变由简到繁
C．汉字的发展一脉相承 D．汉字部来源于象形字
【答案】C
【知识点】甲骨文
【解析】【分析】由汉字“鱼”字演变的简单历程可以看出，汉字的演变由繁到简，并且前后字形有密切联系，一脉相承，排除ABD，选项C正确；
故答案为C。
【点评】本题旨在由汉字“鱼”字演变的简单历程考查学生对有关文字演变的知识的理解掌握。排除法也可解答本题。
7．（2024七上·期末）《孟子·告子》载： “一不朝， 则贬其爵； 再不朝，则削其地； 三不朝， 则六师移之。 ”其中的“爵”(如图所示) 通常被认为是饮酒器，也是饮酒礼上尊卑关系的象征，进而被用来代表品位序列，逐渐形成了“五等爵”制。这反映了（ ）
A．冶炼技术的提高 B．铸造工艺的完善
C．等级制度的发展 D．分封制度的崩溃
【答案】C
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】A：冶炼技术的提高，与题干无关，A项不符合题意；
B：铸造工艺的完善，与题干无关，B项不符合题意；
C：根据题干“‘爵’通常被认为是饮酒器，也是饮酒礼上尊卑关系的象征，进而被用来代表品位序列，逐渐形成了‘五等爵’制。”可知，爵体现了尊卑关系，说明等级制度的发展，C项符合题意；
D：题干未体现分封制度的崩溃，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查青铜器的相关知识，考查学生对基础知识的识记与理解能力，难度中等。
8．（2024七上·期末）西周时“一人跖(踏)耒而耕， 不过十亩”， 到战国时“一夫挟五口， 治田百亩”。引起这一变化的根本原因是（ ）
A．铁器牛耕使用 B．公田变为私田
C．国家走向统一 D．封建制度确立
【答案】A
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】A：根据题干“西周时‘一人跖(踏)耒而耕，不过十亩’，到战国时‘一夫挟五口，治田百亩’。”和结合所学可知，春秋战国时期，人们开始使用铁农具和牛耕并将其逐渐推广，促进了农业上的精耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件，农业生产力水平提高，A项符合题意；
B：商鞅变法废除井田制，废除了奴隶制经济基础，确立封建土地所有制，公田变为私田，B项不符合题意；
C：国家走向统一，与题干无关，C项不符合题意；
D：封建制度确立，与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查铁制农具和牛耕的出现，旨在考查学生对教材知识点的掌握能力，难度中等。
9．（2023七上·和平期末）春秋时期，郑灵公赐宴甲鱼汤却偏偏不给公子宋，公子宋大怒，用手指在鼎里蘸了蘸，尝到味道后才退下，郑灵公发怒扬言要杀死公子宋，却反被公子宋带人杀死。这反映了当时（ ）
A．经济发展遇到阻碍 B．王室衰微
C．旧有制度遭到破坏 D．诸侯争霸
【答案】C
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】根据材料可知，公子宋公然挑衅郑灵公，最终郑灵公被公子宋弑杀。公子宋的行为违背了礼乐制度，说明当时旧有制度遭到破坏。
A项经济发展遇到阻碍与题干材料无关，不符合题意；
B项王室衰微理解错误，郑灵公仅是诸侯，不符合题意；
C项旧有制度遭到破坏理解正确，符合题意；
D项诸侯争霸理解错误，题干仅仅列举了郑灵公和其子的关系，并未涉及诸侯之间的矛盾，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查春秋争霸及学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
10．（2024七上·期末）文物是我们研究历史的重要依据。湖北省荆州市江陵县望山楚墓出土了勾践剑和夫差矛。与这两件文物相关的成语是 （ ）
A．退避三舍 B．纸上谈兵 C．朝秦暮楚 D．卧薪尝胆
【答案】D
【知识点】春秋战国时期的战争
【解析】【分析】A：退避三舍出自城濮之战，与晋文公有关，A项不符合题意；
B：纸上谈兵出自长平之战，与赵括有关，B项不符合题意；
C：战国时期，秦楚两个诸侯大国相互对立，经常作战。有的诸侯小国为了自身的利益与安全，时而倾向秦，时而倾向楚。衍生出成语朝秦暮楚，C项不符合题意；
D：根据题干“勾践剑和夫差矛”和结合所学可知，越国被吴国打败，越王勾践立志报仇。据说他睡觉睡在柴草上头，吃饭、睡觉前都要尝一尝苦胆，策励自己不忘耻辱。经过长期准备，终于打败了吴国。衍生出成语卧薪尝胆，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查越王勾践和吴王夫差的相关知识，考查学生对基础知识的识记能力，识记并准确掌握相关的基础知识。
11．（2024七上·期末）《史记》记载： “守冰(李冰)凿离碓，辟沫水之害， 穿二江成都之中。此渠皆可行舟， 有余则用溉浸， 百姓飨其利”。 “此渠”指（ ）
A．灵渠 B．都江堰 C．郑国渠 D．大运河
【答案】B
【知识点】李冰与都江堰
【解析】【分析】A：秦统一六国以后，派兵征服越族地区，为解决运输困难，秦始皇派人开凿了灵渠，沟通湘江和漓江，把长江和珠江两大水系连接起来，A项不符合题意；
B：根据题干“守冰(李冰)凿离碓，辟沫水之害，穿二江成都之中。此渠皆可行舟，有余则用溉浸，百姓飨其利”和结合所学可知，战国时期秦昭王后期，蜀郡守李冰总结了前人治水的经验，组织岷江两岸人民，修建都江堰。都江堰是一座综合性水利枢纽，发挥了防洪、灌溉、水运等作用，使成都平原变成沃野，成为 “天府之国”，B项符合题意；
C：郑国渠，公元前246年由韩国水工郑国在秦国主持穿凿兴建，约十年后完工。是古代劳动人民修建的一项伟大工程，属于最早在关中建设的大型水利工程，C项不符合题意；
D：隋朝时开通大运河，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查都江堰的相关知识，考查学生的阅读分析能力。解答此类必须认真阅读材料，结合所学提炼材料中的重要信息和观点。
12．（2024七上·期末）如图是某同学学习春秋战国时期思想而收集的一幅漫画。与其观点一致的思想家是（ ）
A．儒家的孔子 B．道家的老子
C．法家的韩非子 D．墨家的墨子
【答案】B
【知识点】老子的主张
【解析】【分析】A：儒家的孔子核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”，政治上主张“以德治国”，反对苛政。教育上创办私学，主张有教无类，因材施教，A项符合题意；
B：根据题干“正可能变成邪，善可能变成恶”和结合所学可知，道家学派创始人老子主张顺应自然。万物都有对立面，对立的双方能相互转化，B项符合题意；
C：法家的韩非子反对空谈仁义，强调以法治国，C项不符合题意；
D：墨家的墨子主张兼爱、非攻、尚贤、尚俭，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查老子的思想主张，考查学生对基础知识的记忆能力，解题关键是掌握诸子百家的主要代表人物和代表思想。
13．（2024七上·期末）秦始皇规定皇帝自称“朕”，皇帝的命令称“制” “诏”， 印章称“玺”，其他人都不许使用，对皇帝的名字也要避讳。他这样做的目的是（ ）
A．巩固统治 B．满足虚荣心 C．统一文字 D．规范度量衡
【答案】A
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】A：根据题干“秦始皇规定皇帝自称‘朕’，皇帝的命令称‘制’‘诏’，印章称‘玺’，其他人都不许使用，对皇帝的名字也要避讳。”和结合所学可知，秦王嬴政认为自己德高三皇，功过五帝，把三皇和五帝的名称合为“皇帝”，定作自己的尊号，自称“始皇帝”，并规定皇帝一人才能称“朕”，命令称“制“或”“诏”，玉印称“蟹”，不许其他人使用，强调皇权的独尊和至高无上，目的是巩固统治，A项符合题意；
B：满足虚荣心与题干无关，B项不符合题意；
C：统一文字与题干无关，C项不符合题意；
D：规范度量衡与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查皇帝制度，解答本题的关键是理解材料，抓住关键信息，结合所学知识，即可作出正确答案。
14．（2024七上·期末）有学者认为，自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子，虽有曲折，历史大势终归是要回到统一国家的正轨上来。他意在说明（ ）
A．秦朝暴政的表现 B．商鞅变法的意义
C．秦灭六国的过程 D．秦朝统一的意义
【答案】D
【知识点】秦灭六国
【解析】【分析】A：秦朝暴政的表现是繁重的徭役、沉重的赋税、残酷的刑法、秦二世更加残暴，A项不符合题意；
B：经过商鞅变法，秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，发展成为最富强的诸侯国。为以后秦统一全国奠定了基础，B项不符合题意；
C：秦始皇从公元前230年至前221年，先后灭掉韩、赵魏楚、燕、齐六国，公元前221年时完成了灭六国之大业，C项不符合题意；
D：根据题干“自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子，虽有曲折，历史大势终归是要回到统一国家的正轨上来。”可知，公元前221年，秦始皇完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳，建立起我国历史上第一个统一的多民族的国家。题干说明了秦朝统一的意义，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查秦朝统一的意义，考查学生对材料的理解和分析能力，本题解答时，要注意题干信息，抓住题干关键句，拿它来分析备选项。
15．（2024七上·期末）《里耶秦简》记载了秦朝有一名叫小款的男子因触犯法律而被判处罚金11271钱，因无钱偿还被遣往洞庭郡迁陵县充当戍卒，按照当时人工作一天的报酬是8个钱计算，他要服役近三年零十一个月，其所述现象表明秦朝（ ）
A．赋税负担沉重 B．思想控制严重
C．违法现象频发 D．刑法细致严苛
【答案】D
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】A：题干未体现赋税负担沉重，A项不符合题意；
B：题干未体现思想控制严重，B项不符合题意；
C：题干未体现违法现象频发，C项不符合题意；
D：根据题干“秦朝有一名叫小款的男子因触犯法律而被判处罚金11271钱，因无钱偿还被遣往洞庭郡迁陵县充当戍卒，按照当时人工作一天的报酬是8个钱计算，他要服役近三年零十一个月”可知，秦朝刑法细致严苛，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查秦朝刑法的相关史实，考查学生对材料的理解和分析能力，本题解答时，要注意题干信息，抓住题干关键句，拿它来分析备选项。
16．（2024七上·期末）西汉初年规定，女子到了适婚年龄而不嫁，要加罚五倍人头税。学者解释说，罚女子是为了迫使女子出嫁以增加人口，恢复凋敝的经济。这一做法（ ）
A．体现了汉初的暴政 B．促成“文景之治”盛世
C．削弱了诸侯国力量 D．带来“光武中兴”局面
【答案】B
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】A：题干未体现汉初的暴政，A项不符合题意；
B：根据题干“西汉初年规定，女子到了适婚年龄而不嫁，要加罚五倍人头税。学者解释说，罚女子是为了迫使女子出嫁以增加人口，恢复凋敝的经济。”和结合所学可知，西汉初期经济凋敝，为促进经济恢复，发展生产，汉政府实行休养生息政策，题干目的是促进人口增长，恢复发展经济，这一做法促成“文景之治”盛世，B项符合题意；
C：汉武帝实行“推恩令”削弱了诸侯国力量，C项不符合题意；
D：东汉光武帝时期出现“光武中兴”局面，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查文景之治，既考查了考生对材料的理解能力，也考查了考生对基础知识的识记能力，难度中等。
17．（2022七上·南海期末）汉武帝时加赐恩惠，使诸侯王得以施恩惠于子弟，多数疆域广大的诸侯国被划分出去了若干个小侯国。此“恩惠”指（ ）
A．实施推恩令 B．建立刺史制度
C．铸造五铢钱 D．实行盐铁专卖
【答案】A
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】根据所学知识可知，汉武帝接受主父偃的建议，颁布推恩令，削弱王国势力，使诸侯国再也无力与中央对抗。A项正确；
建立刺史制度是加强对官员的监察的制度，排除B项；
铸造五铢钱是经济上的措施，与材料不符，排除C项；
实行盐铁专卖是经济上的措施，与材料不符，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查了汉武帝大一统的推恩令，注意基础知识的识记与理解。
18．（2022七上·南海期末）在中国的历代帝王中，唯一一个同时拥有“定鼎帝王”（即开国皇帝之意）与“中兴之君”两项头衔的是（ ）
A．汉高祖 B．汉景帝 C．光武帝 D．孝文帝
【答案】C
【知识点】光武中兴
【解析】【分析】根据所学知识可知，公元25年，西汉宗室刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉。他就是光武帝。光武帝刘秀多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑法；还合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；又允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。到光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。C项正确；
汉高祖是“定鼎帝王”，不是“中兴之君”，排除A项；
汉景帝、孝文帝既不是“定鼎帝王”，也不是“中兴之君”，排除BD项。
故答案为：C。
【点评】本题考查光武中兴，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道光武帝既是“定鼎帝王”，也是“中兴之君”。
19．（2024七上·期末）如图的陶院落(模型) 是出土于广州东郊的东汉随葬品。 豪强大族把住宅和防御设施紧密结合， 院内有供临窗眺望的谯楼， 有手持兵器的武士。 这可以反映出当时（ ）
A．自然灾害频发 B．社会动荡不安
C．经济恢复发展 D．武士生活安逸
【答案】B
【知识点】光武中兴
【解析】【分析】A：题干未体现自然灾害频发，A项不符合题意；
B：根据题干“住宅与防御设施紧密结合”可知，陶院落体现了豪强大族的住宅和防御设施紧密结合，透露出东汉阶级对立和社会动乱的情形，B项符合题意；
C：题干未体现经济恢复发展，C项不符合题意；
D：题干未体现武士生活安逸，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
20．（2022七上·南海期末）张骞通西域后，汉武帝把郡县乡的行政体制覆盖到新开地区；同时在这些地区修筑军事要塞，形成严密的边防体系和军事保障。这一措施有利于（ ）
A．维护丝绸之路的畅通 B．国家控制经济命脉
C．减轻农民赋税和徭役 D．加强南北沿线交通
【答案】A
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】根据题干材料“张骞通西域后，汉武帝把郡县乡的行政体制覆盖到新开地区；同时在这些地区修筑军事要塞，形成严密的边防体系和军事保障”并结合所学可知，汉武帝采取的这一措施有利于维护丝绸之路的畅通，促进东西方的经济文化交流。A项正确；
国家控制经济命脉不能从题干材料中得出，排除B项；
减轻农民赋税和徭役不能从题干材料中得出，排除C项；
加强南北沿线交通不能从题干材料中得出，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查汉通西域和丝绸之路，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道汉武帝采取的措施有利于维护丝绸之路的畅通。
21．（2024七上·期末）《汉书·地理志》记载某路线“从徐闻(今广东徐闻县)、 合浦(广西合浦县) 出发， 经南海进入马来半岛、暹罗湾、孟加拉湾， 到达印度半岛南部的黄支国和已程不国(今斯里兰卡)。 ”史料说明汉代开辟了（ ）
A．通往夷洲的道路 B．海上丝绸之路
C．通往西域的道路 D．陆上丝绸之路
【答案】B
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】A：三国时，孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易，230年，孙权派将军卫温率领万人船队到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系，A项不符合题意；
B：根据题干“从徐闻、合浦出发，经南海进入马来半岛、暹罗湾、孟加拉湾，到达印度半岛南部的黄支国和已程不国。”可知，汉代开辟了海上丝绸之路，B项符合题意；
C：张骞通西域开通了通往西域的道路，促进了汉与西域的经济文化交流，C项不符合题意；
D：陆上丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查海上丝绸之路的相关知识，旨在考查学生对教材知识点的掌握能力，难度不大。
22．（2024七上·期末）《后汉书·方术列传》 记载： “吾有一术………一曰虎， 二曰鹿， 三曰熊，四曰猿， 五曰鸟。 亦以除疾， 兼利蹄足， 以当导引。 ”材料所述成就的创造者是 （ ）
A．张仲景 B．华佗 C．李斯 D．扁鹊
【答案】B
【知识点】张仲景、华佗及其医学成就
【解析】【分析】A：东汉张仲景的《伤寒杂病论》是后世中医的重要经典，奠定了中医治疗学的基础，A项不符合题意；
B：根据题干“吾有一术…一曰虎，二曰鹿，三曰熊，四曰猿，五曰鸟。亦以除疾，兼利蹄足，以当导引。”和结合所学可知，东汉末年名医华佗发明麻沸散，还模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的活动姿态，创编出了五禽戏，帮助人们强身健体，B项符合题意；
C：李斯是秦帝国政治制度和统治政策的主要制定者，他积极实践了法家思想，同时也推动了法家思想向着极端化方向的发展，C项不符合题意；
D：春秋战国之际的名医扁鹊，已经懂得用针刺、按摩、汤药等多种方法治疗疾病。他总结出来的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查华佗的医学成就，考查学生对历史知识的识记、理解能力，结合所学很容易作答。
23．（2024七上·期末）如表是一部作品的目录(部分) 。 该作品是（ ）
五帝本纪第一 夏本纪第二 共12本纪
吴太伯世家第一 齐太公史家第二 共30世家
伯夷列传第一 管晏列传第二 共70列传
A．《齐民要术》 B．《春秋》
C．《九章算术》 D．《史记》
【答案】D
【知识点】《史记》与司马迁
【解析】【分析】A：北朝贾思勰撰写《齐民要术》一书，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，是我国现存的第一部完整的农业科学著作，A项不符合题意；
B：《春秋》是鲁国的史书，记载了从鲁隐公元年（前722年）到鲁哀公十四年（前481年）的历史，是中国现存最早的一部编年体史书，B项不符合题意；
C：《九章算术》总结了战国、秦、汉时期的数学成就，C项不符合题意；
D：根据题干《史记》和结合所学可知，西汉史学家司马迁编写的《史记》，是中国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事，全书包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十列传（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用），D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查《史记》的相关知识。考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用《史记》的内容。
24．（2024七上·期末）北宋诗人王周的怀古诗曰： “若使曹瞒忠汉室， 周郎焉敢破王师。 ”诗中“破王师”发生在 （ ）
A．官渡 B．荆州 C．赤壁 D．淝水
【答案】C
【知识点】官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】A：公元200年，曹操军与袁绍军相持于官渡，在此展开战略决战。曹操奇袭袁军在乌巢的粮仓，继而击溃袁军主力，官渡之战为曹操统一北方奠定了基础，A项不符合题意；
B：荆州与题干无关，B项不符合题意；
C：根据题干“若使曹瞒忠汉室，周郎焉敢破王师。”和结合所学可知，208年，周瑜指挥孙刘联军在赤壁用火攻的办法大败曹操，曹操带领少数人马逃回北方，赤壁之战为三国鼎立的形成奠定了基础，C项符合题意；
D：公元383年，东晋在淝水之战中以少胜多，战胜前秦。淝水之战以后前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。东晋取得暂时稳定，为经济发展提供了有利条件，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查赤壁之战，考查学生的识记和理解能力，解题关键是知道赤壁之战的时间、交战双方、结果。
25．（2024七上·期末）魏、 蜀、 吴三国鼎立期间， 虽然兼并战争仍旧继续进行， 但这种局部统一和之前东汉末年众多军阀割据混战的状况相比， 仍是又前进了一步。 “又前进了一步”是指 （ ）
A．为以后全国统一奠定基础 B．避免出现军阀混战的状况
C．促进三国疆土的继续扩展 D．南北社会经济的同步发展
【答案】A
【知识点】三国鼎立
【解析】【分析】A：根据所学可知，三国鼎立局面的形成，实现了较大范围的局部统一，有利于社会的安定与发展，而且三国都注重发展经济，促进了生产力的发展，为后来的统一奠定了基础，A项符合题意；
B：避免出现军阀混战的状况，与题干无关，B项不符合题意；
C：促进三国疆土的继续扩展，与题干无关，C项不符合题意；
D：南北社会经济的同步发展，与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查三国鼎立，难度适中，考查学生对史料的分析和解读能力。
26．（2022七上·南海期末）西晋末年以来，北方人口大量南移，广泛散布于长江中下游各地区，并在各地形成新聚落。这一现象主要是因为（ ）
A．八王之乱 B．经济重心南移
C．农民起义 D．自然灾害频繁
【答案】A
【知识点】八王之乱
【解析】【分析】根据所学知识可知，晋武帝的儿子晋惠帝昏庸无能。他在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之乱”。八王之乱造成中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃离，其中逃往南方的即数以十万计，形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。A项正确；
题干材料强调的是人口南迁的原因，经济重心南移不是人口南迁的原因，排除B项；
题干材料强调的是人口南迁的原因，农民起义不是人口南迁的原因，排除C项；
题干材料强调的是人口南迁的原因，自然灾害频繁不是人口南迁的原因，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查八王之乱，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道西晋末年以来，北方人口大量南移的原因是八王之乱。
27．（2024七上·期末）如图所反映的事件（ ）
A．为统一北方准备条件 B．使用火烧粮仓的计谋
C．形成三国鼎立的局面 D．使北方再次陷入混乱
【答案】D
【知识点】淝水之战
【解析】【分析】A：公元200年，曹操军与袁绍军相持于官渡，在此展开战略决战。曹操奇袭袁军在乌巢的粮仓，继而击溃袁军主力，官渡之战为曹操统一北方奠定了基础，A项不符合题意；
B：208年，周瑜指挥孙刘联军在赤壁用火攻的办法大败曹操，曹操带领少数人马逃回北方，赤壁之战为三国鼎立的形成奠定了基础，B项不符合题意；
C：220年，曹丕在洛阳称帝，国号魏；221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀；222年，孙权称王，229年孙权称帝，三国鼎立局面形成，C项不符合题意；
D：根据所学可知，东晋在淝水之战中以少胜多，战胜前秦，解除了来自北方的威胁。相对稳定的局势，使社会经济得以发展。淝水之战以后前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查淝水之战，考查学生对历史史实的准确识记和理解能力，理解并识记淝水之战的相关史实。
28．（2024七上·期末）东晋时与西方的大秦、波斯和中南半岛上的国家有往来贸易。南朝时， 对日本和朝鲜半岛的贸易增多，与东南亚地区的交往更加频繁。这体现了东晋南朝时 （ ）
A．社会比较安定 B．边远地区得到开发
C．海外贸易发展 D．积极进取开疆拓土
【答案】C
【知识点】南朝的政治
【解析】【分析】A：社会比较安定，与题干无关，A项不符合题意；
B：边远地区得到开发，与题干无关，B项不符合题意；
C：根据题干“东晋时与西方的大秦、波斯和中南半岛上的国家有往来贸易。南朝时，对日本和朝鲜半岛的贸易增多，与东南亚地区的交往更加频繁。”可知，海外贸易发展，C项符合题意；
D：积极进取开疆拓土，与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查东晋南朝时海外贸易，考查学生对史料的分析和解读能力，难度一般，答题的关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
29．（2024七上·期末）北魏孝文帝模仿汉制“立孔子庙于京师(平城)”，并亲赴鲁城(曲阜)孔庙祭祀， 曾下诏：严令取消民间“求财求子消灾去病”的孔庙祭祀活动，重续了国家对孔庙的管理制度。孝文帝的主要目的是（ ）
A．强化孔庙教育功能 B．增强政权的合法性
C．强化鲜卑族的习俗 D．恢复百家争鸣局面
【答案】B
【知识点】北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】A：强化孔庙教育功能不是主要目的，A项不符合题意；
B：根据题干“北魏孝文帝模仿汉制‘立孔子庙于京师(平城)’，并亲赴鲁城(曲阜)孔庙祭祀，曾下诏：严令取消民间‘求财求子消灾去病’的孔庙祭祀活动，重续了国家对孔庙的管理制度。”和结合所学可知，北魏孝文帝模仿汉制建立孔子庙，借助汉文化的影响力增强政权的合法性，B项符合题意；
C：强化鲜卑族的习俗不是主要目的，C项不符合题意；
D：恢复百家争鸣局面不是主要目的，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查北魏孝文帝改革，考查学生对史料的分析和解读能力，难度一般，答题的关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
30．（2024七上·期末）魏晋时期， 书法艺术进一步发展，如钟氏小巧、胡氏豪放、王羲之“飘若浮云，矫若惊龙”，书法艺术提高到一个新阶段。这一发展主要得益于（ ）
A．书法实用功能的增强 B．竹简布帛的应用
C．国家一统局面的形成 D．纸张使用的推广
【答案】D
【知识点】造纸术的发明及影响
【解析】【分析】A：书法实用功能的增强，与题干无关，A项不符合题意；
B：竹简布帛的应用，与题干无关，B项不符合题意；
C：国家一统局面的形成，与题干无关，C项不符合题意；
D：根据题干“魏晋时期，书法艺术进一步发展，如钟氏小巧、胡氏豪放、王羲之‘飘若浮云，矫若惊龙’，书法艺术提高到一个新阶段。”和结合所学可知，东汉蔡伦改进造纸术后，纸的使用日益普遍，推动了书法艺术的发展，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查造纸术的发明，考查学生对历史知识的识记、理解能力，结合所学知识很容易回答。
二、综合题: 本大题3小题, 第31小题14分, 第32小题12分, 第33小题14分, 共40分。
31．（2024七上·期末）墓葬是一个时代政治、经济等社会发展状况的反映。 阅读材料，完成下列要求。
材料一
商周时代宗法制盛行，它强调同族之间的血缘关系。在这种制度下，死者同族而葬。王室家族墓地既葬历代国君，也陪葬关系密切的大贵族。 《周礼》记载“先王之葬居中” “凡诸侯居左右以前， 卿大夫居后” 。
——摘编自李如森、刘云伟《试论战国族坟墓制度的崩溃与衰亡》材料二
战国时期墓葬信息表(部分)
墓葬名称 墓主身份 墓道数 面积(m )
金村大墓 周天子 1 148.6
固围村魏国墓地 魏王 2 756
胡庄韩王陵 韩王 2 954
邯郸赵王陵 赵王 2 1600
材料三
“独立陵园制”的确立当以秦始皇陵园为标志，汉代进一步完善化。 这些皇陵不与继任者共享墓地， 一陵独尊， 占地规模往往十分巨大，秦始皇陵的陵区甚至达到五十多平方公里，过去是无力营建这种规模墓葬的。
—摘编自赵化成《从商周“集中公墓制”到
秦汉“独立陵园制”的演化轨迹》
材料四
刘恒(汉文帝) 曾说， 霸陵(汉文帝陵墓) 的陪葬品只能是陶器， 不能用金银铜锡等奢侈物品做装饰。霸陵不起封土(不在地面垒封土， 依山为陵) ， 不要烦扰百姓。他甚至将节俭的理念写入遗诏， 嘱咐后人厉行薄葬， 清静恭俭。 ——纪录片《帝陵·西汉帝陵》解说词
（1）根据材料一并结合所学知识，说明入葬商周王室墓地的基本条件。指出影响王陵与陪葬墓的位置安排的主要政治制度。
（2）根据材料二并结合所学知识，归纳出表格所反映的历史信息。
（3）根据材料三并结合所学知识，分析秦朝“独立陵园制”出现的原因。
（4）根据材料四并结合所学知识，指出汉文帝霸陵的特点，谈谈霸陵反映出的治国思想。
【答案】（1）条件：与王室有血缘关系者。制度：分封制。
（2）周王室衰微，周天子地位下降；诸侯势力上升；各诸侯之争斗激烈；分封制、商周礼仪等遭到破坏。
（3）中央集权制度建立；秦朝是统一的中央集权国家，国力强盛；当时生产力发展水平提高。
（4）特点：用陶器作陪葬品，霸陵不起封土；治国思想：勤俭治国，休养生息，与民休息。
【知识点】西周的分封制；春秋争霸；西汉的建立和“文景之治”；秦确立中央集权制
【解析】【分析】(1)根据材料一“商周时代宗法制盛行，它强调同族之间的血缘关系。在这种制度下，死者同族而葬。”可知，入葬商周王室墓地的基本条件是与王室有血缘关系者。结合所学可知，为稳定周初的政治形势，巩固疆土，西周实行分封制。根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。分封制确立了周王朝的社会等级制度，天子——诸侯——卿大夫——士。
(2)根据材料二“战国时期墓葬信息表(部分)”可知，战国时期魏王、韩王、赵王墓葬规格超过周王，说明周王室衰微，周天子地位下降，诸侯势力上升；各诸侯之争斗激烈；分封制、商周礼仪等遭到破坏。
(3)根据材料三“‘独立陵园制’的确立当以秦始皇陵园为标志，汉代进一步完善化。”和结合所学可知，公元前221年，秦始皇完成统一大业，建立秦朝，建立起我国历史上第一个统一的多民族的国家。建立了一整套专制主义中央集权制度，能够有效调动全国人力、物力、财力，实现大规模的工程建设。当时生产力发展水平提高，经济发展。
(4)根据材料四“刘恒曾说，霸陵的陪葬品只能是陶器，不能用金银铜锡等奢侈物品做装饰。霸陵不起封土，不要烦扰百姓。”可知，汉文帝霸陵用陶器作陪葬品，霸陵不起封土。反映了汉文帝勤俭治国，休养生息，与民休息的治国思想。
故答案为：
(1)条件：与王室有血缘关系者。制度：分封制。
(2)信息：周王室衰微，周天子地位下降，诸侯势力上升；各诸侯之争斗激烈；分封制、商周礼仪等遭到破坏。
(3)原因：中央集权制度建立；秦朝是统一的中央集权国家，国力强盛；当时生产力发展水平提高。
(4)特点：用陶器作陪葬品，霸陵不起封土。治国思想：勤俭治国，休养生息，与民休息。
【点评】本题以四则材料为依托，考查分封制、中央集权制度、汉文帝治国思想，考查学生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干中的关键信息，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
32．（2024七上·期末）春秋战国时期是社会大动荡的时期，也是学术思想非常活跃的时期。阅读材料，回答问题。
材料一
春秋战国时期是中国古代历史上社会政治经济急剧变动的时代，也是哲人辈出的时代又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期，国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么，围绕这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒己见，争鸣辩论，为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库。
材料二
战国时期，楚威王听说庄子贤能，派人重金邀请，承诺让他当宰相。庄子笑着对楚使者说： “千金是厚禄；宰相是高官。你却没见过用来祭祀的牛吗 好吃好喝供养几年，然后穿着漂亮的衣服送进宗庙里面去(宰杀)。……我宁愿(当一只野猪)快乐地在泥潭里面打滚，没有国事烦扰。”
—编译自《史记·老子韩非列传》
材料三
战国时期，孟子见梁惠王，梁惠王问：“天下怎样才会安定 ”孟子回答： “定于一(统一)。”梁惠王又问： “什么样的人能统一 ”孟子回答 ：“不嗜好杀人的人能统一。夏天遇到干旱，禾苗干枯。 此时若下一场大雨，禾苗便重现勃勃生机。这种生命本能的力量，没人能够阻止。如今天下的各国君主，没有一个尊重生命的人。如果有的话，天下百姓就会翘首企盼这样的人出现。真能如时雨润物般仁爱百姓的话，百姓就会源源不断地投奔而来，就像江河由高处向低处奔流一样自然，有谁能阻挡呢 ”
—编译自《孟子 梁惠王上》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出“百家争鸣”争论的共同问题。并分析“争鸣”现象出现的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出庄子所属的思想学派，并归纳庄子的主要思想。
（3）根据材料三并结合所学知识，概括孟子的政治主张及其历史意义。
【答案】（1）争论的共同问题：怎样治理国家，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么。原因：春秋战国时期是社会大变革时期，各诸侯国的国君为在争霸中取胜，积极招揽人才，运用不同思想学说以使自己的国家富强，这给百家争鸣创造了一个宽松的学术氛围。经济发展、私学兴起也是百家争鸣出现的重要原因。
（2）学派：道家；主要思想：人生应追求精神自由，要保持人格独立，无为而治，治国要顺应自然和民心。
（3）政治主张：仁政，得民心才能得天下，国家统一。积极意义：仁政思想对建立良好的管理制度和社会秩序具有重要借鉴意义；劝诫统治实行仁政，有利于缓和社会矛盾，有利于人民生活稳定。
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】(1)根据材料一“国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么，围绕这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒己见，争鸣辩论”可知，“百家争鸣”争论的共同问题是怎样治理国家，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么。结合所学可知，春秋战国时期是社会大变革时期，各诸侯国的国君为在争霸中取胜，积极招揽人才，运用不同思想学说以使自己的国家富强，这给百家争鸣创造了一个宽松的学术氛围。经济发展、私学兴起也是百家争鸣出现的重要原因。
(2)根据材料二“千金是厚禄；宰相是高官。你却没见过用来祭祀的牛吗 好吃好喝供养几年，然后穿着漂亮的衣服送进宗庙里面去。……我宁愿快乐地在泥潭里面打滚，没有国事烦扰。”和结合所学可知，庄子是道家学派的代表人物，主张人生应追求精神自由，要保持人格独立，无为而治，治国要顺应自然和民心。
(3)根据根据材料三“定于一(统一)。”、“如今天下的各国君主，没有一个尊重生命的人。如果有的话，天下百姓就会翘首企盼这样的人出现。真能如时雨润物般仁爱百姓的话，百姓就会源源不断地投奔而来，就像江河由高处向低处奔流一样自然，有谁能阻挡呢 ”和结合所学可知，孟子主张仁政，得民心才能得天下，国家统一。仁政思想对建立良好的管理制度和社会秩序具有重要借鉴意义：劝诫统治实行仁政，有利于缓和社会矛盾，有利于人民生活稳定。
故答案为：
(1)共同问题：怎样治理国家，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么。原因：春秋战国时期是社会大变革时期，各诸侯国的国君为在争霸中取胜，积极招揽人才，运用不同思想学说以使自己的国家富强，这给百家争鸣创造了一个宽松的学术氛围。经济发展、私学兴起也是百家争鸣出现的重要原因。
(2)学派：道家；主要思想：人生应追求精神自由，要保持人格独立，无为而治，治国要顺应自然和民心。
(3)政治主张：仁政，得民心才能得天下，国家统一。积极意义：仁政思想对建立良好的管理制度和社会秩序具有重要借鉴意义；劝诫统治实行仁政，有利于缓和社会矛盾，有利于人民生活稳定。
【点评】本题以三则材料为依托，考查百家争鸣和诸子百家的思想主张，考查学生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干中的关键信息，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
33．（2024七上·期末）改革是社会发展的重要推动力。 阅读材料， 完成下列要求。
材料一
商君为孝公平权衡、正度量、调轻重(在秦国范围内颁布度量衡的标准器)，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。
——编译自刘向《战国策》
材料二
如图所示为四方古印文， 它们均是秦朝加强中央集权的见证。
材料三
(孝文帝)又引见王公卿士， 责留京之官曰：“昨望见妇女之服， 仍为夹领小袖(少数民族旧俗)。……卿等何为， 而违前诏 ”
——摘编自吕思勉《两晋南北朝史》 (上)
（1）材料一中的“商君”指的是谁 根据材料一并结合所学知识，分析“教民耕战”的影响。
（2）根据材料二四方古印文，提炼有效的历史信息(至少两点)。
（3）材料三中的孝文帝属于哪一民族 留京官员违背了他的哪项诏令
（4）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对改革的认识。
【答案】（1）商鞅（或卫鞅）；直接影响：大大增强了秦国国力，提高了军队的战斗力，使秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了坚实的基础。
（2）秦始皇建立了皇帝制度；秦朝在中央设置丞相、御史大夫等官职，在地方实行郡县制；秦始皇统一文字等。
（3）鲜卑族；穿汉服。
（4）改革是社会进步、发展的动力，是推动人类社会向前发展的重要力量；改革要破除旧的制度，一定会遇到各种阻力；成功的改革要符合国家实际情况；改革成功与否的判断依据是“是否有利于国家和民族的发展与进步”；国家和社会应有改革精神、改革意识。
【知识点】商鞅变法；北魏孝文帝的改革；秦确立中央集权制
【解析】【分析】(1)根据材料一“商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。”和结合所学可知，公元前356年，秦国商鞅在秦孝公的支持下进行变法，废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织；奖励军功等。“教民耕战”大大增强了秦国国力，提高了军队的战斗力，使秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了坚实的基础。
(2)根据材料二“四方古印文”可知，秦始皇建立了皇帝制度；秦朝在中央设置丞相、御史大夫等官职，在地方实行郡县制；秦始皇统一文字等。
(3)根据材料三“孝文帝”可知，北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗。他力排众议，494年迁都洛阳，把百余万包括鲜卑族在内的北方各族人民迁到中原。他进一步推行汉化措施，说汉语、穿汉服、改汉姓、通汉婚等。根据材料“昨望见妇女之服，仍为夹领小袖(少数民族旧俗)。……卿等何为，而违前诏 ”可知，留京官员违背了穿汉服这一诏令。
(4)本题为开放性试题，言之有理即可。如改革是社会进步、发展的动力，是推动人类社会向前发展的重要力量；改革要破除旧的制度，一定会遇到各种阻力；成功的改革要符合国家实际情况；改革成功与否的判断根据是“是否有利于国家和民族的发展与进步”；国家和社会应有改革精神、改革意识。
故答案为：
(1)人物：商鞅(或卫鞅)；直接影响：大大增强了秦国国力，提高了军队的战斗力，使秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了坚实的基础。
(2)信息：秦始皇建立了皇帝制度；秦朝在中央设置丞相、御史大夫等官职，在地方实行郡县制；秦始皇统一文字等。
(3)民族：鲜卑族；诏令：穿汉服。
(4)认识：改革是社会进步、发展的动力，是推动人类社会向前发展的重要力量；改革要破除旧的制度，一定会遇到各种阻力；成功的改革要符合国家实际情况；改革成功与否的判断根据是“是否有利于国家和民族的发展与进步”；国家和社会应有改革精神、改革意识。
【点评】本题以三则材料为依托，考查商鞅变法、秦朝建立中央集权制度、北魏孝文帝改革，考查学生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干中的关键信息，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
1 / 1广东省东莞市2023-2024学年七年级上学期1月期末历史试题
一、选择题：本大题30小题， 每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中， 只有一项是符合题目要求的。
1．（2024七上·期末）1929年， 青年学者裴文中发现头骨化石的地点是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
2．（2023·宜宾）文物承载着历史的信息。运用图中所示文物可研究（ ）
A．早期人类起源 B．原始农耕生活
C．远古炎黄联盟 D．早期国家产生
3．（2024七上·期末）传说中黄帝已能挖掘水井；考古材料证实，我国已发现的古代第一口水井是距今约7000年前的河姆渡遗址的水井。据此可以得到的历史信息是（ ）
A．黄帝传说真实可信 B．先民已具有利用水源的能力
C．长江流域文化领先 D．部落联盟实力强大影响深远
4．（2024七上·期末）中国流传着大量古代先民事迹的神话与传说， 比如“大禹治水” “精卫填海” “愚公移山”等，这些神话或传说共同彰显了古代先民（ ）
A．顽强不屈，愈挫愈勇的奋斗精神
B．严于律己，宽以待人的高尚品德
C．勇于探索、敢于创新的科学精神
D．公而忘私，乐于助人的奉献精神
5．（2024七上·期末）《三字经》有云： “夏传子， 家天下； 四百载， 迁夏社。 汤伐夏， 国号商：六百载，至纣亡。周武王，始诛纣；八百载，最长久。”这段话反映的主题是 （ ）
A．统一多民族国家的建立 B．早期国家的更替
C．华夏认同观念的扩展 D．早期文明的起源
6．（2022七上·原阳月考） 如图是汉字“鱼”字演变的简单历程，据此可知（ ）
A．汉字是我国唯一文字 B．汉字的演变由简到繁
C．汉字的发展一脉相承 D．汉字部来源于象形字
7．（2024七上·期末）《孟子·告子》载： “一不朝， 则贬其爵； 再不朝，则削其地； 三不朝， 则六师移之。 ”其中的“爵”(如图所示) 通常被认为是饮酒器，也是饮酒礼上尊卑关系的象征，进而被用来代表品位序列，逐渐形成了“五等爵”制。这反映了（ ）
A．冶炼技术的提高 B．铸造工艺的完善
C．等级制度的发展 D．分封制度的崩溃
8．（2024七上·期末）西周时“一人跖(踏)耒而耕， 不过十亩”， 到战国时“一夫挟五口， 治田百亩”。引起这一变化的根本原因是（ ）
A．铁器牛耕使用 B．公田变为私田
C．国家走向统一 D．封建制度确立
9．（2023七上·和平期末）春秋时期，郑灵公赐宴甲鱼汤却偏偏不给公子宋，公子宋大怒，用手指在鼎里蘸了蘸，尝到味道后才退下，郑灵公发怒扬言要杀死公子宋，却反被公子宋带人杀死。这反映了当时（ ）
A．经济发展遇到阻碍 B．王室衰微
C．旧有制度遭到破坏 D．诸侯争霸
10．（2024七上·期末）文物是我们研究历史的重要依据。湖北省荆州市江陵县望山楚墓出土了勾践剑和夫差矛。与这两件文物相关的成语是 （ ）
A．退避三舍 B．纸上谈兵 C．朝秦暮楚 D．卧薪尝胆
11．（2024七上·期末）《史记》记载： “守冰(李冰)凿离碓，辟沫水之害， 穿二江成都之中。此渠皆可行舟， 有余则用溉浸， 百姓飨其利”。 “此渠”指（ ）
A．灵渠 B．都江堰 C．郑国渠 D．大运河
12．（2024七上·期末）如图是某同学学习春秋战国时期思想而收集的一幅漫画。与其观点一致的思想家是（ ）
A．儒家的孔子 B．道家的老子
C．法家的韩非子 D．墨家的墨子
13．（2024七上·期末）秦始皇规定皇帝自称“朕”，皇帝的命令称“制” “诏”， 印章称“玺”，其他人都不许使用，对皇帝的名字也要避讳。他这样做的目的是（ ）
A．巩固统治 B．满足虚荣心 C．统一文字 D．规范度量衡
14．（2024七上·期末）有学者认为，自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子，虽有曲折，历史大势终归是要回到统一国家的正轨上来。他意在说明（ ）
A．秦朝暴政的表现 B．商鞅变法的意义
C．秦灭六国的过程 D．秦朝统一的意义
15．（2024七上·期末）《里耶秦简》记载了秦朝有一名叫小款的男子因触犯法律而被判处罚金11271钱，因无钱偿还被遣往洞庭郡迁陵县充当戍卒，按照当时人工作一天的报酬是8个钱计算，他要服役近三年零十一个月，其所述现象表明秦朝（ ）
A．赋税负担沉重 B．思想控制严重
C．违法现象频发 D．刑法细致严苛
16．（2024七上·期末）西汉初年规定，女子到了适婚年龄而不嫁，要加罚五倍人头税。学者解释说，罚女子是为了迫使女子出嫁以增加人口，恢复凋敝的经济。这一做法（ ）
A．体现了汉初的暴政 B．促成“文景之治”盛世
C．削弱了诸侯国力量 D．带来“光武中兴”局面
17．（2022七上·南海期末）汉武帝时加赐恩惠，使诸侯王得以施恩惠于子弟，多数疆域广大的诸侯国被划分出去了若干个小侯国。此“恩惠”指（ ）
A．实施推恩令 B．建立刺史制度
C．铸造五铢钱 D．实行盐铁专卖
18．（2022七上·南海期末）在中国的历代帝王中，唯一一个同时拥有“定鼎帝王”（即开国皇帝之意）与“中兴之君”两项头衔的是（ ）
A．汉高祖 B．汉景帝 C．光武帝 D．孝文帝
19．（2024七上·期末）如图的陶院落(模型) 是出土于广州东郊的东汉随葬品。 豪强大族把住宅和防御设施紧密结合， 院内有供临窗眺望的谯楼， 有手持兵器的武士。 这可以反映出当时（ ）
A．自然灾害频发 B．社会动荡不安
C．经济恢复发展 D．武士生活安逸
20．（2022七上·南海期末）张骞通西域后，汉武帝把郡县乡的行政体制覆盖到新开地区；同时在这些地区修筑军事要塞，形成严密的边防体系和军事保障。这一措施有利于（ ）
A．维护丝绸之路的畅通 B．国家控制经济命脉
C．减轻农民赋税和徭役 D．加强南北沿线交通
21．（2024七上·期末）《汉书·地理志》记载某路线“从徐闻(今广东徐闻县)、 合浦(广西合浦县) 出发， 经南海进入马来半岛、暹罗湾、孟加拉湾， 到达印度半岛南部的黄支国和已程不国(今斯里兰卡)。 ”史料说明汉代开辟了（ ）
A．通往夷洲的道路 B．海上丝绸之路
C．通往西域的道路 D．陆上丝绸之路
22．（2024七上·期末）《后汉书·方术列传》 记载： “吾有一术………一曰虎， 二曰鹿， 三曰熊，四曰猿， 五曰鸟。 亦以除疾， 兼利蹄足， 以当导引。 ”材料所述成就的创造者是 （ ）
A．张仲景 B．华佗 C．李斯 D．扁鹊
23．（2024七上·期末）如表是一部作品的目录(部分) 。 该作品是（ ）
五帝本纪第一 夏本纪第二 共12本纪
吴太伯世家第一 齐太公史家第二 共30世家
伯夷列传第一 管晏列传第二 共70列传
A．《齐民要术》 B．《春秋》
C．《九章算术》 D．《史记》
24．（2024七上·期末）北宋诗人王周的怀古诗曰： “若使曹瞒忠汉室， 周郎焉敢破王师。 ”诗中“破王师”发生在 （ ）
A．官渡 B．荆州 C．赤壁 D．淝水
25．（2024七上·期末）魏、 蜀、 吴三国鼎立期间， 虽然兼并战争仍旧继续进行， 但这种局部统一和之前东汉末年众多军阀割据混战的状况相比， 仍是又前进了一步。 “又前进了一步”是指 （ ）
A．为以后全国统一奠定基础 B．避免出现军阀混战的状况
C．促进三国疆土的继续扩展 D．南北社会经济的同步发展
26．（2022七上·南海期末）西晋末年以来，北方人口大量南移，广泛散布于长江中下游各地区，并在各地形成新聚落。这一现象主要是因为（ ）
A．八王之乱 B．经济重心南移
C．农民起义 D．自然灾害频繁
27．（2024七上·期末）如图所反映的事件（ ）
A．为统一北方准备条件 B．使用火烧粮仓的计谋
C．形成三国鼎立的局面 D．使北方再次陷入混乱
28．（2024七上·期末）东晋时与西方的大秦、波斯和中南半岛上的国家有往来贸易。南朝时， 对日本和朝鲜半岛的贸易增多，与东南亚地区的交往更加频繁。这体现了东晋南朝时 （ ）
A．社会比较安定 B．边远地区得到开发
C．海外贸易发展 D．积极进取开疆拓土
29．（2024七上·期末）北魏孝文帝模仿汉制“立孔子庙于京师(平城)”，并亲赴鲁城(曲阜)孔庙祭祀， 曾下诏：严令取消民间“求财求子消灾去病”的孔庙祭祀活动，重续了国家对孔庙的管理制度。孝文帝的主要目的是（ ）
A．强化孔庙教育功能 B．增强政权的合法性
C．强化鲜卑族的习俗 D．恢复百家争鸣局面
30．（2024七上·期末）魏晋时期， 书法艺术进一步发展，如钟氏小巧、胡氏豪放、王羲之“飘若浮云，矫若惊龙”，书法艺术提高到一个新阶段。这一发展主要得益于（ ）
A．书法实用功能的增强 B．竹简布帛的应用
C．国家一统局面的形成 D．纸张使用的推广
二、综合题: 本大题3小题, 第31小题14分, 第32小题12分, 第33小题14分, 共40分。
31．（2024七上·期末）墓葬是一个时代政治、经济等社会发展状况的反映。 阅读材料，完成下列要求。
材料一
商周时代宗法制盛行，它强调同族之间的血缘关系。在这种制度下，死者同族而葬。王室家族墓地既葬历代国君，也陪葬关系密切的大贵族。 《周礼》记载“先王之葬居中” “凡诸侯居左右以前， 卿大夫居后” 。
——摘编自李如森、刘云伟《试论战国族坟墓制度的崩溃与衰亡》材料二
战国时期墓葬信息表(部分)
墓葬名称 墓主身份 墓道数 面积(m )
金村大墓 周天子 1 148.6
固围村魏国墓地 魏王 2 756
胡庄韩王陵 韩王 2 954
邯郸赵王陵 赵王 2 1600
材料三
“独立陵园制”的确立当以秦始皇陵园为标志，汉代进一步完善化。 这些皇陵不与继任者共享墓地， 一陵独尊， 占地规模往往十分巨大，秦始皇陵的陵区甚至达到五十多平方公里，过去是无力营建这种规模墓葬的。
—摘编自赵化成《从商周“集中公墓制”到
秦汉“独立陵园制”的演化轨迹》
材料四
刘恒(汉文帝) 曾说， 霸陵(汉文帝陵墓) 的陪葬品只能是陶器， 不能用金银铜锡等奢侈物品做装饰。霸陵不起封土(不在地面垒封土， 依山为陵) ， 不要烦扰百姓。他甚至将节俭的理念写入遗诏， 嘱咐后人厉行薄葬， 清静恭俭。 ——纪录片《帝陵·西汉帝陵》解说词
（1）根据材料一并结合所学知识，说明入葬商周王室墓地的基本条件。指出影响王陵与陪葬墓的位置安排的主要政治制度。
（2）根据材料二并结合所学知识，归纳出表格所反映的历史信息。
（3）根据材料三并结合所学知识，分析秦朝“独立陵园制”出现的原因。
（4）根据材料四并结合所学知识，指出汉文帝霸陵的特点，谈谈霸陵反映出的治国思想。
32．（2024七上·期末）春秋战国时期是社会大动荡的时期，也是学术思想非常活跃的时期。阅读材料，回答问题。
材料一
春秋战国时期是中国古代历史上社会政治经济急剧变动的时代，也是哲人辈出的时代又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期，国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么，围绕这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒己见，争鸣辩论，为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库。
材料二
战国时期，楚威王听说庄子贤能，派人重金邀请，承诺让他当宰相。庄子笑着对楚使者说： “千金是厚禄；宰相是高官。你却没见过用来祭祀的牛吗 好吃好喝供养几年，然后穿着漂亮的衣服送进宗庙里面去(宰杀)。……我宁愿(当一只野猪)快乐地在泥潭里面打滚，没有国事烦扰。”
—编译自《史记·老子韩非列传》
材料三
战国时期，孟子见梁惠王，梁惠王问：“天下怎样才会安定 ”孟子回答： “定于一(统一)。”梁惠王又问： “什么样的人能统一 ”孟子回答 ：“不嗜好杀人的人能统一。夏天遇到干旱，禾苗干枯。 此时若下一场大雨，禾苗便重现勃勃生机。这种生命本能的力量，没人能够阻止。如今天下的各国君主，没有一个尊重生命的人。如果有的话，天下百姓就会翘首企盼这样的人出现。真能如时雨润物般仁爱百姓的话，百姓就会源源不断地投奔而来，就像江河由高处向低处奔流一样自然，有谁能阻挡呢 ”
—编译自《孟子 梁惠王上》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出“百家争鸣”争论的共同问题。并分析“争鸣”现象出现的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出庄子所属的思想学派，并归纳庄子的主要思想。
（3）根据材料三并结合所学知识，概括孟子的政治主张及其历史意义。
33．（2024七上·期末）改革是社会发展的重要推动力。 阅读材料， 完成下列要求。
材料一
商君为孝公平权衡、正度量、调轻重(在秦国范围内颁布度量衡的标准器)，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。
——编译自刘向《战国策》
材料二
如图所示为四方古印文， 它们均是秦朝加强中央集权的见证。
材料三
(孝文帝)又引见王公卿士， 责留京之官曰：“昨望见妇女之服， 仍为夹领小袖(少数民族旧俗)。……卿等何为， 而违前诏 ”
——摘编自吕思勉《两晋南北朝史》 (上)
（1）材料一中的“商君”指的是谁 根据材料一并结合所学知识，分析“教民耕战”的影响。
（2）根据材料二四方古印文，提炼有效的历史信息(至少两点)。
（3）材料三中的孝文帝属于哪一民族 留京官员违背了他的哪项诏令
（4）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对改革的认识。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】A：根据所学可知，1929年中国的青年学者裴文中发现第一个北京猿人头盖骨，北京人遗址位于于北京西南周口店龙骨山上，①正确，A项符合题意；
B：②是蓝田人遗址，B项不符合题意；
C：③是元谋人遗址，C项不符合题意；
D：④是广东省的马坝人遗址，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查北京人的相关知识，考查学生运用所学知识解决问题的能力，难度不大。
2．【答案】B
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据材料“河姆渡骨耜、河姆渡猪纹陶钵、半坡彩陶盆、河姆渡遗址稻谷”可知，描述的是河姆渡原始居民和半坡遗址的的社会生活信息，他们已经开始了原始农业生产活动，B项正确；
材料未涉及早期人类起源的相关信息，排除A项；
材料未涉及炎黄部落的信息，排除C项；
夏商周时期属于早期国家的形成时，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，准确解读材料信息的能力，识记原始农业的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
3．【答案】B
【知识点】炎帝和黄帝
【解析】【分析】A：题干未体现黄帝传说真实可信，A项不符合题意；
B：根据题干“考古材料证实，我国已发现的古代第一口水井是距今约7000年前的河姆渡遗址的水井。”可知，我国先民已具有利用水源的能力，B项符合题意；
C：题干未体现长江流域文化领先，C项不符合题意；
D：题干未体现部落联盟实力强大影响深远，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查的是第一手资料，考查学生对基础知知识的识记能力，理解区分第一手资料和第二手资料的基本概念，准确识记考古发现的作用与地位。
4．【答案】A
【知识点】大禹治水
【解析】【分析】A：根据所学可知，“女娲补天”体现古人应对自然灾难，坚持抗争的精神；“精卫填海”体现意志坚决，不畏艰难的精神；“愚公移山”体现不畏艰难，坚强不屈的精神；“大禹治水”体现无私奉献精神。这些神话或传说共同彰显了古代先民顽强不屈，愈挫愈勇的奋斗精神，A项符合题意；
B：题干未体现严于律己，宽以待人的高尚品德，B项不符合题意；
C：题干未体现勇于探索、敢于创新的科学精神，C项不符合题意；
D：题干未体现公而忘私，乐于助人的奉献精神，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查古代先民顽强不屈，愈挫愈勇的奋斗精神，考查学生对历史知识的识记、理解能力，比较简单。
5．【答案】B
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】A：秦汉时期的特征是统一多民族国家的建立，A项不符合题意；
B：根据题干“夏传子，家天下；四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商：六百载，至纣亡。周武王，始诛纣；八百载，最长久。”可知，反映了夏商周的更替，主题是早期国家的更替，B项符合题意；
C：华夏认同观念的扩展，与题干无关，C项不符合题意；
D：早期文明的起源是远古时期的特征，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查夏、商、西周的更替，考查学生的识记理解能力，解决本题的同时注意复习夏商周建立时间、建立者、都城、灭亡时间及亡国君。
6．【答案】C
【知识点】甲骨文
【解析】【分析】由汉字“鱼”字演变的简单历程可以看出，汉字的演变由繁到简，并且前后字形有密切联系，一脉相承，排除ABD，选项C正确；
故答案为C。
【点评】本题旨在由汉字“鱼”字演变的简单历程考查学生对有关文字演变的知识的理解掌握。排除法也可解答本题。
7．【答案】C
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】A：冶炼技术的提高，与题干无关，A项不符合题意；
B：铸造工艺的完善，与题干无关，B项不符合题意；
C：根据题干“‘爵’通常被认为是饮酒器，也是饮酒礼上尊卑关系的象征，进而被用来代表品位序列，逐渐形成了‘五等爵’制。”可知，爵体现了尊卑关系，说明等级制度的发展，C项符合题意；
D：题干未体现分封制度的崩溃，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查青铜器的相关知识，考查学生对基础知识的识记与理解能力，难度中等。
8．【答案】A
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】A：根据题干“西周时‘一人跖(踏)耒而耕，不过十亩’，到战国时‘一夫挟五口，治田百亩’。”和结合所学可知，春秋战国时期，人们开始使用铁农具和牛耕并将其逐渐推广，促进了农业上的精耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件，农业生产力水平提高，A项符合题意；
B：商鞅变法废除井田制，废除了奴隶制经济基础，确立封建土地所有制，公田变为私田，B项不符合题意；
C：国家走向统一，与题干无关，C项不符合题意；
D：封建制度确立，与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查铁制农具和牛耕的出现，旨在考查学生对教材知识点的掌握能力，难度中等。
9．【答案】C
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】根据材料可知，公子宋公然挑衅郑灵公，最终郑灵公被公子宋弑杀。公子宋的行为违背了礼乐制度，说明当时旧有制度遭到破坏。
A项经济发展遇到阻碍与题干材料无关，不符合题意；
B项王室衰微理解错误，郑灵公仅是诸侯，不符合题意；
C项旧有制度遭到破坏理解正确，符合题意；
D项诸侯争霸理解错误，题干仅仅列举了郑灵公和其子的关系，并未涉及诸侯之间的矛盾，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查春秋争霸及学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
10．【答案】D
【知识点】春秋战国时期的战争
【解析】【分析】A：退避三舍出自城濮之战，与晋文公有关，A项不符合题意；
B：纸上谈兵出自长平之战，与赵括有关，B项不符合题意；
C：战国时期，秦楚两个诸侯大国相互对立，经常作战。有的诸侯小国为了自身的利益与安全，时而倾向秦，时而倾向楚。衍生出成语朝秦暮楚，C项不符合题意；
D：根据题干“勾践剑和夫差矛”和结合所学可知，越国被吴国打败，越王勾践立志报仇。据说他睡觉睡在柴草上头，吃饭、睡觉前都要尝一尝苦胆，策励自己不忘耻辱。经过长期准备，终于打败了吴国。衍生出成语卧薪尝胆，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查越王勾践和吴王夫差的相关知识，考查学生对基础知识的识记能力，识记并准确掌握相关的基础知识。
11．【答案】B
【知识点】李冰与都江堰
【解析】【分析】A：秦统一六国以后，派兵征服越族地区，为解决运输困难，秦始皇派人开凿了灵渠，沟通湘江和漓江，把长江和珠江两大水系连接起来，A项不符合题意；
B：根据题干“守冰(李冰)凿离碓，辟沫水之害，穿二江成都之中。此渠皆可行舟，有余则用溉浸，百姓飨其利”和结合所学可知，战国时期秦昭王后期，蜀郡守李冰总结了前人治水的经验，组织岷江两岸人民，修建都江堰。都江堰是一座综合性水利枢纽，发挥了防洪、灌溉、水运等作用，使成都平原变成沃野，成为 “天府之国”，B项符合题意；
C：郑国渠，公元前246年由韩国水工郑国在秦国主持穿凿兴建，约十年后完工。是古代劳动人民修建的一项伟大工程，属于最早在关中建设的大型水利工程，C项不符合题意；
D：隋朝时开通大运河，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查都江堰的相关知识，考查学生的阅读分析能力。解答此类必须认真阅读材料，结合所学提炼材料中的重要信息和观点。
12．【答案】B
【知识点】老子的主张
【解析】【分析】A：儒家的孔子核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”，政治上主张“以德治国”，反对苛政。教育上创办私学，主张有教无类，因材施教，A项符合题意；
B：根据题干“正可能变成邪，善可能变成恶”和结合所学可知，道家学派创始人老子主张顺应自然。万物都有对立面，对立的双方能相互转化，B项符合题意；
C：法家的韩非子反对空谈仁义，强调以法治国，C项不符合题意；
D：墨家的墨子主张兼爱、非攻、尚贤、尚俭，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查老子的思想主张，考查学生对基础知识的记忆能力，解题关键是掌握诸子百家的主要代表人物和代表思想。
13．【答案】A
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】A：根据题干“秦始皇规定皇帝自称‘朕’，皇帝的命令称‘制’‘诏’，印章称‘玺’，其他人都不许使用，对皇帝的名字也要避讳。”和结合所学可知，秦王嬴政认为自己德高三皇，功过五帝，把三皇和五帝的名称合为“皇帝”，定作自己的尊号，自称“始皇帝”，并规定皇帝一人才能称“朕”，命令称“制“或”“诏”，玉印称“蟹”，不许其他人使用，强调皇权的独尊和至高无上，目的是巩固统治，A项符合题意；
B：满足虚荣心与题干无关，B项不符合题意；
C：统一文字与题干无关，C项不符合题意；
D：规范度量衡与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查皇帝制度，解答本题的关键是理解材料，抓住关键信息，结合所学知识，即可作出正确答案。
14．【答案】D
【知识点】秦灭六国
【解析】【分析】A：秦朝暴政的表现是繁重的徭役、沉重的赋税、残酷的刑法、秦二世更加残暴，A项不符合题意；
B：经过商鞅变法，秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，发展成为最富强的诸侯国。为以后秦统一全国奠定了基础，B项不符合题意；
C：秦始皇从公元前230年至前221年，先后灭掉韩、赵魏楚、燕、齐六国，公元前221年时完成了灭六国之大业，C项不符合题意；
D：根据题干“自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子，虽有曲折，历史大势终归是要回到统一国家的正轨上来。”可知，公元前221年，秦始皇完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳，建立起我国历史上第一个统一的多民族的国家。题干说明了秦朝统一的意义，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查秦朝统一的意义，考查学生对材料的理解和分析能力，本题解答时，要注意题干信息，抓住题干关键句，拿它来分析备选项。
15．【答案】D
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】A：题干未体现赋税负担沉重，A项不符合题意；
B：题干未体现思想控制严重，B项不符合题意；
C：题干未体现违法现象频发，C项不符合题意；
D：根据题干“秦朝有一名叫小款的男子因触犯法律而被判处罚金11271钱，因无钱偿还被遣往洞庭郡迁陵县充当戍卒，按照当时人工作一天的报酬是8个钱计算，他要服役近三年零十一个月”可知，秦朝刑法细致严苛，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查秦朝刑法的相关史实，考查学生对材料的理解和分析能力，本题解答时，要注意题干信息，抓住题干关键句，拿它来分析备选项。
16．【答案】B
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】A：题干未体现汉初的暴政，A项不符合题意；
B：根据题干“西汉初年规定，女子到了适婚年龄而不嫁，要加罚五倍人头税。学者解释说，罚女子是为了迫使女子出嫁以增加人口，恢复凋敝的经济。”和结合所学可知，西汉初期经济凋敝，为促进经济恢复，发展生产，汉政府实行休养生息政策，题干目的是促进人口增长，恢复发展经济，这一做法促成“文景之治”盛世，B项符合题意；
C：汉武帝实行“推恩令”削弱了诸侯国力量，C项不符合题意；
D：东汉光武帝时期出现“光武中兴”局面，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查文景之治，既考查了考生对材料的理解能力，也考查了考生对基础知识的识记能力，难度中等。
17．【答案】A
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】根据所学知识可知，汉武帝接受主父偃的建议，颁布推恩令，削弱王国势力，使诸侯国再也无力与中央对抗。A项正确；
建立刺史制度是加强对官员的监察的制度，排除B项；
铸造五铢钱是经济上的措施，与材料不符，排除C项；
实行盐铁专卖是经济上的措施，与材料不符，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查了汉武帝大一统的推恩令，注意基础知识的识记与理解。
18．【答案】C
【知识点】光武中兴
【解析】【分析】根据所学知识可知，公元25年，西汉宗室刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉。他就是光武帝。光武帝刘秀多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑法；还合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；又允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。到光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。C项正确；
汉高祖是“定鼎帝王”，不是“中兴之君”，排除A项；
汉景帝、孝文帝既不是“定鼎帝王”，也不是“中兴之君”，排除BD项。
故答案为：C。
【点评】本题考查光武中兴，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道光武帝既是“定鼎帝王”，也是“中兴之君”。
19．【答案】B
【知识点】光武中兴
【解析】【分析】A：题干未体现自然灾害频发，A项不符合题意；
B：根据题干“住宅与防御设施紧密结合”可知，陶院落体现了豪强大族的住宅和防御设施紧密结合，透露出东汉阶级对立和社会动乱的情形，B项符合题意；
C：题干未体现经济恢复发展，C项不符合题意；
D：题干未体现武士生活安逸，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
20．【答案】A
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】根据题干材料“张骞通西域后，汉武帝把郡县乡的行政体制覆盖到新开地区；同时在这些地区修筑军事要塞，形成严密的边防体系和军事保障”并结合所学可知，汉武帝采取的这一措施有利于维护丝绸之路的畅通，促进东西方的经济文化交流。A项正确；
国家控制经济命脉不能从题干材料中得出，排除B项；
减轻农民赋税和徭役不能从题干材料中得出，排除C项；
加强南北沿线交通不能从题干材料中得出，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查汉通西域和丝绸之路，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道汉武帝采取的措施有利于维护丝绸之路的畅通。
21．【答案】B
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】A：三国时，孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易，230年，孙权派将军卫温率领万人船队到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系，A项不符合题意；
B：根据题干“从徐闻、合浦出发，经南海进入马来半岛、暹罗湾、孟加拉湾，到达印度半岛南部的黄支国和已程不国。”可知，汉代开辟了海上丝绸之路，B项符合题意；
C：张骞通西域开通了通往西域的道路，促进了汉与西域的经济文化交流，C项不符合题意；
D：陆上丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查海上丝绸之路的相关知识，旨在考查学生对教材知识点的掌握能力，难度不大。
22．【答案】B
【知识点】张仲景、华佗及其医学成就
【解析】【分析】A：东汉张仲景的《伤寒杂病论》是后世中医的重要经典，奠定了中医治疗学的基础，A项不符合题意；
B：根据题干“吾有一术…一曰虎，二曰鹿，三曰熊，四曰猿，五曰鸟。亦以除疾，兼利蹄足，以当导引。”和结合所学可知，东汉末年名医华佗发明麻沸散，还模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的活动姿态，创编出了五禽戏，帮助人们强身健体，B项符合题意；
C：李斯是秦帝国政治制度和统治政策的主要制定者，他积极实践了法家思想，同时也推动了法家思想向着极端化方向的发展，C项不符合题意；
D：春秋战国之际的名医扁鹊，已经懂得用针刺、按摩、汤药等多种方法治疗疾病。他总结出来的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查华佗的医学成就，考查学生对历史知识的识记、理解能力，结合所学很容易作答。
23．【答案】D
【知识点】《史记》与司马迁
【解析】【分析】A：北朝贾思勰撰写《齐民要术》一书，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，是我国现存的第一部完整的农业科学著作，A项不符合题意；
B：《春秋》是鲁国的史书，记载了从鲁隐公元年（前722年）到鲁哀公十四年（前481年）的历史，是中国现存最早的一部编年体史书，B项不符合题意；
C：《九章算术》总结了战国、秦、汉时期的数学成就，C项不符合题意；
D：根据题干《史记》和结合所学可知，西汉史学家司马迁编写的《史记》，是中国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事，全书包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十列传（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用），D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查《史记》的相关知识。考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用《史记》的内容。
24．【答案】C
【知识点】官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】A：公元200年，曹操军与袁绍军相持于官渡，在此展开战略决战。曹操奇袭袁军在乌巢的粮仓，继而击溃袁军主力，官渡之战为曹操统一北方奠定了基础，A项不符合题意；
B：荆州与题干无关，B项不符合题意；
C：根据题干“若使曹瞒忠汉室，周郎焉敢破王师。”和结合所学可知，208年，周瑜指挥孙刘联军在赤壁用火攻的办法大败曹操，曹操带领少数人马逃回北方，赤壁之战为三国鼎立的形成奠定了基础，C项符合题意；
D：公元383年，东晋在淝水之战中以少胜多，战胜前秦。淝水之战以后前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。东晋取得暂时稳定，为经济发展提供了有利条件，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查赤壁之战，考查学生的识记和理解能力，解题关键是知道赤壁之战的时间、交战双方、结果。
25．【答案】A
【知识点】三国鼎立
【解析】【分析】A：根据所学可知，三国鼎立局面的形成，实现了较大范围的局部统一，有利于社会的安定与发展，而且三国都注重发展经济，促进了生产力的发展，为后来的统一奠定了基础，A项符合题意；
B：避免出现军阀混战的状况，与题干无关，B项不符合题意；
C：促进三国疆土的继续扩展，与题干无关，C项不符合题意；
D：南北社会经济的同步发展，与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查三国鼎立，难度适中，考查学生对史料的分析和解读能力。
26．【答案】A
【知识点】八王之乱
【解析】【分析】根据所学知识可知，晋武帝的儿子晋惠帝昏庸无能。他在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之乱”。八王之乱造成中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃离，其中逃往南方的即数以十万计，形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。A项正确；
题干材料强调的是人口南迁的原因，经济重心南移不是人口南迁的原因，排除B项；
题干材料强调的是人口南迁的原因，农民起义不是人口南迁的原因，排除C项；
题干材料强调的是人口南迁的原因，自然灾害频繁不是人口南迁的原因，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查八王之乱，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道西晋末年以来，北方人口大量南移的原因是八王之乱。
27．【答案】D
【知识点】淝水之战
【解析】【分析】A：公元200年，曹操军与袁绍军相持于官渡，在此展开战略决战。曹操奇袭袁军在乌巢的粮仓，继而击溃袁军主力，官渡之战为曹操统一北方奠定了基础，A项不符合题意；
B：208年，周瑜指挥孙刘联军在赤壁用火攻的办法大败曹操，曹操带领少数人马逃回北方，赤壁之战为三国鼎立的形成奠定了基础，B项不符合题意；
C：220年，曹丕在洛阳称帝，国号魏；221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀；222年，孙权称王，229年孙权称帝，三国鼎立局面形成，C项不符合题意；
D：根据所学可知，东晋在淝水之战中以少胜多，战胜前秦，解除了来自北方的威胁。相对稳定的局势，使社会经济得以发展。淝水之战以后前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查淝水之战，考查学生对历史史实的准确识记和理解能力，理解并识记淝水之战的相关史实。
28．【答案】C
【知识点】南朝的政治
【解析】【分析】A：社会比较安定，与题干无关，A项不符合题意；
B：边远地区得到开发，与题干无关，B项不符合题意；
C：根据题干“东晋时与西方的大秦、波斯和中南半岛上的国家有往来贸易。南朝时，对日本和朝鲜半岛的贸易增多，与东南亚地区的交往更加频繁。”可知，海外贸易发展，C项符合题意；
D：积极进取开疆拓土，与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查东晋南朝时海外贸易，考查学生对史料的分析和解读能力，难度一般，答题的关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
29．【答案】B
【知识点】北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】A：强化孔庙教育功能不是主要目的，A项不符合题意；
B：根据题干“北魏孝文帝模仿汉制‘立孔子庙于京师(平城)’，并亲赴鲁城(曲阜)孔庙祭祀，曾下诏：严令取消民间‘求财求子消灾去病’的孔庙祭祀活动，重续了国家对孔庙的管理制度。”和结合所学可知，北魏孝文帝模仿汉制建立孔子庙，借助汉文化的影响力增强政权的合法性，B项符合题意；
C：强化鲜卑族的习俗不是主要目的，C项不符合题意；
D：恢复百家争鸣局面不是主要目的，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查北魏孝文帝改革，考查学生对史料的分析和解读能力，难度一般，答题的关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
30．【答案】D
【知识点】造纸术的发明及影响
【解析】【分析】A：书法实用功能的增强，与题干无关，A项不符合题意；
B：竹简布帛的应用，与题干无关，B项不符合题意；
C：国家一统局面的形成，与题干无关，C项不符合题意；
D：根据题干“魏晋时期，书法艺术进一步发展，如钟氏小巧、胡氏豪放、王羲之‘飘若浮云，矫若惊龙’，书法艺术提高到一个新阶段。”和结合所学可知，东汉蔡伦改进造纸术后，纸的使用日益普遍，推动了书法艺术的发展，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查造纸术的发明，考查学生对历史知识的识记、理解能力，结合所学知识很容易回答。
31．【答案】（1）条件：与王室有血缘关系者。制度：分封制。
（2）周王室衰微，周天子地位下降；诸侯势力上升；各诸侯之争斗激烈；分封制、商周礼仪等遭到破坏。
（3）中央集权制度建立；秦朝是统一的中央集权国家，国力强盛；当时生产力发展水平提高。
（4）特点：用陶器作陪葬品，霸陵不起封土；治国思想：勤俭治国，休养生息，与民休息。
【知识点】西周的分封制；春秋争霸；西汉的建立和“文景之治”；秦确立中央集权制
【解析】【分析】(1)根据材料一“商周时代宗法制盛行，它强调同族之间的血缘关系。在这种制度下，死者同族而葬。”可知，入葬商周王室墓地的基本条件是与王室有血缘关系者。结合所学可知，为稳定周初的政治形势，巩固疆土，西周实行分封制。根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。分封制确立了周王朝的社会等级制度，天子——诸侯——卿大夫——士。
(2)根据材料二“战国时期墓葬信息表(部分)”可知，战国时期魏王、韩王、赵王墓葬规格超过周王，说明周王室衰微，周天子地位下降，诸侯势力上升；各诸侯之争斗激烈；分封制、商周礼仪等遭到破坏。
(3)根据材料三“‘独立陵园制’的确立当以秦始皇陵园为标志，汉代进一步完善化。”和结合所学可知，公元前221年，秦始皇完成统一大业，建立秦朝，建立起我国历史上第一个统一的多民族的国家。建立了一整套专制主义中央集权制度，能够有效调动全国人力、物力、财力，实现大规模的工程建设。当时生产力发展水平提高，经济发展。
(4)根据材料四“刘恒曾说，霸陵的陪葬品只能是陶器，不能用金银铜锡等奢侈物品做装饰。霸陵不起封土，不要烦扰百姓。”可知，汉文帝霸陵用陶器作陪葬品，霸陵不起封土。反映了汉文帝勤俭治国，休养生息，与民休息的治国思想。
故答案为：
(1)条件：与王室有血缘关系者。制度：分封制。
(2)信息：周王室衰微，周天子地位下降，诸侯势力上升；各诸侯之争斗激烈；分封制、商周礼仪等遭到破坏。
(3)原因：中央集权制度建立；秦朝是统一的中央集权国家，国力强盛；当时生产力发展水平提高。
(4)特点：用陶器作陪葬品，霸陵不起封土。治国思想：勤俭治国，休养生息，与民休息。
【点评】本题以四则材料为依托，考查分封制、中央集权制度、汉文帝治国思想，考查学生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干中的关键信息，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
32．【答案】（1）争论的共同问题：怎样治理国家，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么。原因：春秋战国时期是社会大变革时期，各诸侯国的国君为在争霸中取胜，积极招揽人才，运用不同思想学说以使自己的国家富强，这给百家争鸣创造了一个宽松的学术氛围。经济发展、私学兴起也是百家争鸣出现的重要原因。
（2）学派：道家；主要思想：人生应追求精神自由，要保持人格独立，无为而治，治国要顺应自然和民心。
（3）政治主张：仁政，得民心才能得天下，国家统一。积极意义：仁政思想对建立良好的管理制度和社会秩序具有重要借鉴意义；劝诫统治实行仁政，有利于缓和社会矛盾，有利于人民生活稳定。
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】(1)根据材料一“国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么，围绕这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒己见，争鸣辩论”可知，“百家争鸣”争论的共同问题是怎样治理国家，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么。结合所学可知，春秋战国时期是社会大变革时期，各诸侯国的国君为在争霸中取胜，积极招揽人才，运用不同思想学说以使自己的国家富强，这给百家争鸣创造了一个宽松的学术氛围。经济发展、私学兴起也是百家争鸣出现的重要原因。
(2)根据材料二“千金是厚禄；宰相是高官。你却没见过用来祭祀的牛吗 好吃好喝供养几年，然后穿着漂亮的衣服送进宗庙里面去。……我宁愿快乐地在泥潭里面打滚，没有国事烦扰。”和结合所学可知，庄子是道家学派的代表人物，主张人生应追求精神自由，要保持人格独立，无为而治，治国要顺应自然和民心。
(3)根据根据材料三“定于一(统一)。”、“如今天下的各国君主，没有一个尊重生命的人。如果有的话，天下百姓就会翘首企盼这样的人出现。真能如时雨润物般仁爱百姓的话，百姓就会源源不断地投奔而来，就像江河由高处向低处奔流一样自然，有谁能阻挡呢 ”和结合所学可知，孟子主张仁政，得民心才能得天下，国家统一。仁政思想对建立良好的管理制度和社会秩序具有重要借鉴意义：劝诫统治实行仁政，有利于缓和社会矛盾，有利于人民生活稳定。
故答案为：
(1)共同问题：怎样治理国家，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么。原因：春秋战国时期是社会大变革时期，各诸侯国的国君为在争霸中取胜，积极招揽人才，运用不同思想学说以使自己的国家富强，这给百家争鸣创造了一个宽松的学术氛围。经济发展、私学兴起也是百家争鸣出现的重要原因。
(2)学派：道家；主要思想：人生应追求精神自由，要保持人格独立，无为而治，治国要顺应自然和民心。
(3)政治主张：仁政，得民心才能得天下，国家统一。积极意义：仁政思想对建立良好的管理制度和社会秩序具有重要借鉴意义；劝诫统治实行仁政，有利于缓和社会矛盾，有利于人民生活稳定。
【点评】本题以三则材料为依托，考查百家争鸣和诸子百家的思想主张，考查学生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干中的关键信息，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
33．【答案】（1）商鞅（或卫鞅）；直接影响：大大增强了秦国国力，提高了军队的战斗力，使秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了坚实的基础。
（2）秦始皇建立了皇帝制度；秦朝在中央设置丞相、御史大夫等官职，在地方实行郡县制；秦始皇统一文字等。
（3）鲜卑族；穿汉服。
（4）改革是社会进步、发展的动力，是推动人类社会向前发展的重要力量；改革要破除旧的制度，一定会遇到各种阻力；成功的改革要符合国家实际情况；改革成功与否的判断依据是“是否有利于国家和民族的发展与进步”；国家和社会应有改革精神、改革意识。
【知识点】商鞅变法；北魏孝文帝的改革；秦确立中央集权制
【解析】【分析】(1)根据材料一“商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。”和结合所学可知，公元前356年，秦国商鞅在秦孝公的支持下进行变法，废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织；奖励军功等。“教民耕战”大大增强了秦国国力，提高了军队的战斗力，使秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了坚实的基础。
(2)根据材料二“四方古印文”可知，秦始皇建立了皇帝制度；秦朝在中央设置丞相、御史大夫等官职，在地方实行郡县制；秦始皇统一文字等。
(3)根据材料三“孝文帝”可知，北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗。他力排众议，494年迁都洛阳，把百余万包括鲜卑族在内的北方各族人民迁到中原。他进一步推行汉化措施，说汉语、穿汉服、改汉姓、通汉婚等。根据材料“昨望见妇女之服，仍为夹领小袖(少数民族旧俗)。……卿等何为，而违前诏 ”可知，留京官员违背了穿汉服这一诏令。
(4)本题为开放性试题，言之有理即可。如改革是社会进步、发展的动力，是推动人类社会向前发展的重要力量；改革要破除旧的制度，一定会遇到各种阻力；成功的改革要符合国家实际情况；改革成功与否的判断根据是“是否有利于国家和民族的发展与进步”；国家和社会应有改革精神、改革意识。
故答案为：
(1)人物：商鞅(或卫鞅)；直接影响：大大增强了秦国国力，提高了军队的战斗力，使秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了坚实的基础。
(2)信息：秦始皇建立了皇帝制度；秦朝在中央设置丞相、御史大夫等官职，在地方实行郡县制；秦始皇统一文字等。
(3)民族：鲜卑族；诏令：穿汉服。
(4)认识：改革是社会进步、发展的动力，是推动人类社会向前发展的重要力量；改革要破除旧的制度，一定会遇到各种阻力；成功的改革要符合国家实际情况；改革成功与否的判断根据是“是否有利于国家和民族的发展与进步”；国家和社会应有改革精神、改革意识。
【点评】本题以三则材料为依托，考查商鞅变法、秦朝建立中央集权制度、北魏孝文帝改革，考查学生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干中的关键信息，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
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