Unit 5 It’s Sunny Today 第1课时 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 5 It’s Sunny Today 第1课时 表格式教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 161.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（广州） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-05-08 10:08:34 | ||
图片预览
文档简介
课题 Unit 5 It’s Sunny Today 课时 第 1 课时
主备人 备课组长 日期
教学目标 1.三会掌握单词：sunny，windy，hot，cold，rain(rainy)，snow(snowing)。2.三会掌握句型：It’s sunny/windy/hot/cold/rainy/snowy.3.能理解歌曲的意思，并能跟随音乐表演歌曲。
教材分析 学情分析 本课的教学对象为二年级的学生，年龄在7-8岁，对能力单词有一定的认识基础，而且他们已经学习了一年的英语，已具备初步的认读、听能力，在日常交流中能够表达自己的简单想法。本课时教学能够通过学习天气的单词，增加学生对英语学习的兴趣。进一步提高他们通过学习去回答天气的句型。孩子们生性活泼好动，通过读小诗、玩游戏培养学生的学习兴趣，乐于模仿，敢于开口说英语。
重点 几个表示天气的单词、句子和歌曲。
难点 天气单词的发音以及词义.
教具准备 PPT教学课件，“深度教学”研学案，多媒体动画，单词卡等。
教学过程 二次备课
一、意义导入 1. 复习歌曲：I Go To School Everyday2. Free?talk。老师拿出表示星期单词的图片，带领学生复习句型：What day is it today 学生看图回答：It’s …today.然后老师试着询问今天的天气情况What’s the weather like today 学生也许听不懂，但老师可以自问自答，并做动作。【设计意图：通过引入提问方式，引出本课题 ，能吸引学生关注，提高他们学习的积极性和主动性。】
二、新课学习 1.学习rain、snow和歌曲Rain，Rain Go Away1)游戏：猜猜是什么。老师在黑板上画一些雨点，学生猜出是什么以后，老师呈现单词图片，教单词rain。以同样方式教单词snow。听单词画画。老师任意说rain、snow其中一单词，学生在画纸上画出相应的图，看谁画得最有创意。引导学生看课本P46左上角的插图。告诉学生The little boy wants to play，but it is raining，so the boy is not happy. 再请学生看下面的插图，告诉学生These children are happy.They are playing with snow.They like snow.They want the snow to stay.老师的讲解最好用提问的方式进行，目的是帮助学生理解画面内容，继而理解歌词内容。role play请一名学生带头饰做rain，另一名学生带头饰做snow，老师指导学生边说边表演Rain，rain，go away.Snow，snow，come and stay.5)播放金太阳教学软件，学习歌曲，然后试着做动作跟唱。【设计意图：利用游戏方式操练单词，学生得以熟悉本课重点词汇，进一步巩固单词的记忆。】
三、拓展迁移 学习Let’s Learn中六个表示天气的句子。1)通过图片情景呈现句子。呈现过程中配以相应的动作。2)游戏：老师说天气，学生迅速做相应动作，看谁反应最快。然后老师分别做出各种天气相应的动作，学生说天气。 3)看课本图片(P44)，听老师读句子，根据老师所读的顺序，给图片编号(写在句子旁边)。4)听录音，跟读课文句子。5)小组合作操练，互相熟读课文句子。【设计意图：歌曲渗入跟唱、教唱、齐唱等环节，教学循序渐进，学生逐步熟悉歌曲内容。】
四、课堂小结 在本节课中，学生通过天气单词的学习，对各种天气有更好的认识，也能够用口语表达不一样的天气变化。
作业 1. 听唱歌曲Rain，Rain Go Away。2. 跟读课文句子5次。
板书设计 Unit 5 It’s Sunny Today
课后反思
主备人 备课组长 日期
教学目标 1.三会掌握单词：sunny，windy，hot，cold，rain(rainy)，snow(snowing)。2.三会掌握句型：It’s sunny/windy/hot/cold/rainy/snowy.3.能理解歌曲的意思，并能跟随音乐表演歌曲。
教材分析 学情分析 本课的教学对象为二年级的学生，年龄在7-8岁，对能力单词有一定的认识基础，而且他们已经学习了一年的英语，已具备初步的认读、听能力，在日常交流中能够表达自己的简单想法。本课时教学能够通过学习天气的单词，增加学生对英语学习的兴趣。进一步提高他们通过学习去回答天气的句型。孩子们生性活泼好动，通过读小诗、玩游戏培养学生的学习兴趣，乐于模仿，敢于开口说英语。
重点 几个表示天气的单词、句子和歌曲。
难点 天气单词的发音以及词义.
教具准备 PPT教学课件，“深度教学”研学案，多媒体动画，单词卡等。
教学过程 二次备课
一、意义导入 1. 复习歌曲：I Go To School Everyday2. Free?talk。老师拿出表示星期单词的图片，带领学生复习句型：What day is it today 学生看图回答：It’s …today.然后老师试着询问今天的天气情况What’s the weather like today 学生也许听不懂，但老师可以自问自答，并做动作。【设计意图：通过引入提问方式，引出本课题 ，能吸引学生关注，提高他们学习的积极性和主动性。】
二、新课学习 1.学习rain、snow和歌曲Rain，Rain Go Away1)游戏：猜猜是什么。老师在黑板上画一些雨点，学生猜出是什么以后，老师呈现单词图片，教单词rain。以同样方式教单词snow。听单词画画。老师任意说rain、snow其中一单词，学生在画纸上画出相应的图，看谁画得最有创意。引导学生看课本P46左上角的插图。告诉学生The little boy wants to play，but it is raining，so the boy is not happy. 再请学生看下面的插图，告诉学生These children are happy.They are playing with snow.They like snow.They want the snow to stay.老师的讲解最好用提问的方式进行，目的是帮助学生理解画面内容，继而理解歌词内容。role play请一名学生带头饰做rain，另一名学生带头饰做snow，老师指导学生边说边表演Rain，rain，go away.Snow，snow，come and stay.5)播放金太阳教学软件，学习歌曲，然后试着做动作跟唱。【设计意图：利用游戏方式操练单词，学生得以熟悉本课重点词汇，进一步巩固单词的记忆。】
三、拓展迁移 学习Let’s Learn中六个表示天气的句子。1)通过图片情景呈现句子。呈现过程中配以相应的动作。2)游戏：老师说天气，学生迅速做相应动作，看谁反应最快。然后老师分别做出各种天气相应的动作，学生说天气。 3)看课本图片(P44)，听老师读句子，根据老师所读的顺序，给图片编号(写在句子旁边)。4)听录音，跟读课文句子。5)小组合作操练，互相熟读课文句子。【设计意图：歌曲渗入跟唱、教唱、齐唱等环节，教学循序渐进，学生逐步熟悉歌曲内容。】
四、课堂小结 在本节课中，学生通过天气单词的学习，对各种天气有更好的认识，也能够用口语表达不一样的天气变化。
作业 1. 听唱歌曲Rain，Rain Go Away。2. 跟读课文句子5次。
板书设计 Unit 5 It’s Sunny Today
课后反思