(共30张PPT)
16 测量气温
苏教版 三年级下册
目 录
1
核心素养
2
3
4
5
6
新知讲解
课堂练习
活动手册
板书设计
课堂总结
核心素养
※科学观念：学习使用气温计,掌握温度的正确读、写方法。
※科学思维：能够测量并比较向阳和背阴处的气温，指出二者的差异。
※探究实践：通过分析百叶箱的设计，说明其原理，认识标准化测量的重要意义。
※态度责任：学习用气温计测量气温。重点
※通过实际测量气温，发现不同情况下气温有差异。难点
新知讲解
使用气温计测量气温
气温是最重要的气象要素之一。气温通常用气温计来测量。
1.认识气温计。
气温计是用来测气温的仪器，又称寒暑表。由玻璃管、刻度、液柱、玻璃泡、温标构成。气温计是根据液体热胀冷缩的原气温计理制成的，它的底部有感温泡，不同的气温计里面分别装有酒精、煤油、水银等液体，遇热膨胀便会沿着玻璃管中的毛细管上升。
新知讲解
2.正确使用气温计。
利用气温计测量气温时，为提高测量的准确性，需要做到以下几点:
(1)使用气温计测量时，手要轻轻地握住两边或顶部。
(2)要把气温计放置到测量环境内2~3分钟，待液面不再升高(或降低)时再读数。
(3)测量时，气温计的玻璃泡不要触碰物体。
新知讲解
(4)读数时，视线要与气温计的液面保持相平。
俯视，读数偏大 ×
仰视，读数偏小 ×
平视，读数准确 √
新知讲解
3.温度的读、写方法。
(1)温度的常用单位是摄氏度，用符号“C”表示(“F"符号为华氏温标刻度，仅少数几个国家使用)。零上温度是自0℃向上的数，表示温度越来越高。“0”刻度上方的示数表示零上温度，读数的时候可以把零上两个字省略，读作××摄氏度，写作××℃。例如:如图气温计标示的温度读作二十摄氏度，写作20℃。
新知讲解
(2)零刻度读作：零摄氏度，写作0℃。
(3)零下温度是自0℃向下的数，表示温度越来越低。“0”刻度下方的示数表示零下温度，读数时必须把零下两个字读出来，读作零下××摄氏度，写作 -××℃。例如：如图气温计标示的温度读作零下六摄氏度，写作-6°C。
新知讲解
观察气温计
新知讲解
如何使用温度计
新知讲解
我们知道准确的气温有什么用？
新知讲解
讨论1:明天降温8℃，要增添衣物，注意保暖，预防感冒。
讨论2:38℃，要预防中暑，记得及时补充水分。
讨论3:0℃以下有冰冻，要注意防滑，及时更换雪地胎。
讨论4:为了节能，天热开空调不要将温度定得太低，一般室内外温差不要超过7℃ ，将温度定高1℃，可节能7%~8% ，通常设定在26℃最为适宜。
新知讲解
随着现代科学技术的迅猛发展，我们通过天气预报预知每天的气温的准确性也在逐步增加，对人们生活的帮助也就越来越大。对于普通群众而言，关注准确的气温不仅能帮助人们避免遭到特殊灾害天气的侵害，而且日常生活、穿衣、旅游、出行等都能通过对气温的了解做出更好的安排和搭配。
新知讲解
测量室外不同地点的气温
1.同时在校园的不同地方测量气温，你有什么发现
实验材料:百叶箱、气温计、记录表等。
实验步骤:(1)用同一个气温计分别测量草地上、水泥地上、阳光下离地面1.5米处、背阴处离地面1.5米处的气温。
(2)将测得的温度填写到记录表中。在阳光下测量气温时应注意避免身体遮挡阳光。
新知讲解
草地上
水泥地上
阳光下离地面1.5米处
背阴处离地面1.5米处
新知讲解
实验记录
各处空气的温度记录表
地点 草地上 水泥地上 阳光下离地面 1.5米处 背阴处离地面
1.5米处
温度 30℃ 33℃ 29℃ 27℃
新知讲解
实验分析：通过测量数据可以看出，同一时间不同地点的气温是有差异的；同一区域，阳光下和背阴处温度不同；高处和低处温度不同。
实验结论：不同地点的气温是有差异的，同一时间，水泥地上比草地上的气温高；阳光下的气温高于背阴处的气温。
新知讲解
2.认识百叶箱。
气象站把干球温度计和湿球温度计放在百叶箱里就是为了给温度计提供阴凉、通风的测量环境。百叶箱是由一块块的木片斜放着组成的，它的内外都漆成白色，各种仪器放在百叶箱里，既能防止日晒雨淋，又能通风。通常情况下，百叶箱内的气温比外界气温低。
新知讲解
不同高度、向阳处和背阴处、通风处和不通风处等地方,一天内不同时间的气温都略有差异，因此为了统一规范，气象站一般都在离草坪一定高度(通常是1.5米)的百叶箱里(箱门朝北、背阴、通风)做气温测量，并且每天定时记录，这样才有相对统的数据。
新知讲解
●采用百叶箱造型是为了确保通风良好;
●外壁涂白漆是为了多反射一些阳光，避免箱体被烤得过热;
●架设在草坪上是因为草坪上的光和热的反射影响最小;
●箱门朝北是为了避免阳光直接照到箱内;
●距离地面1.5米是因为这个高度上空气变化较为稳定，并且这个高度通常是人活动的高度，测得的数据更具实用价值。
新知讲解
学习气温计的使用方法
课堂练习
1.[填空]用来测气温的气温计，又称__________。
2.[填空]今天的最高气温是15摄氏度，写作__________;最低气温是零下12摄氏度，写作__________。
3.[填空]气象站的百叶箱的安放位置一般是相同的，都在离地面__________的空旷草坪上。
4.[判断]每天室内、室外的温度都是一样的。( )
5.[判断]一天中气温最高的时间一定在中午。( )
15℃
寒暑表
-12℃
1.5米
×
×
课堂练习
6.[选择]测量气温应选在( )进行。
A.室内通风的地方 B.室外背阴、通风的地方
C.室外向阳、通风的地方
7.[选择]下列记录气温的做法中，不正确的是( )。
A.每天在同一时间观察和记录 B.在同一地点观察和记录
C.下雨时，在室内记录
8.[选择]使用气温计，读数时眼睛应该( )气温计的示数。
A.俯视 B.仰视 C.平视
B
C
C
课堂练习
9.[图示]看图读数。
（ ）℃ （ ）℃ （ ）℃ （ ）℃
19
-5
-16
27
活动手册
活动手册
课堂总结
本课我们学习了使用气温计，掌握用工具测量气温的方法。气温计的用法是要通过训练才能掌握的，包括摄氏温标的读法和写法，需要反复操练。可以通过做一个气温计的模型来帮助认读气温计。通过在不同的地方测量气温，发现不同情况下气温具有差异性。知道气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。完成了室外不同地方的温度测量，通过实验数据对比分析，确定只有室外阴凉、通风的地方才能反映当地气温。
板书设计
谢谢
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【课堂无忧】新课标同步备课 三年级科学下册（苏教版）
第16课测量气温（教学教案）
核心素养
※科学观念：学习使用气温计,掌握温度的正确读、写方法。
※科学思维：能够测量并比较向阳和背阴处的气温，指出二者的差异。
※探究实践：通过分析百叶箱的设计，说明其原理，认识标准化测量的重要意义。
※态度责任：学习用气温计测量气温。重点
※通过实际测量气温，发现不同情况下气温有差异。难点
教学内容
本课聚焦气温这一气象要素，遵循学生的认知特点，分四个部分展开教学内容。
第一部分，教学生使用气温计，使其掌握用工具测量气温的方法。气温计的用法是要通过反复训练才能掌握的，包括摄氏温标的读法和写法。
第二部分，先讨论知道准确的气温有什么用，再针对教材给出的四个准确的气温值，列出应对之举，以求让学生感受到知道准确的气温的重要性。
第三部分，通过在不同的地方测量气温，发现不同情况下气温具有差异性。气温是空气温度的简称，是表示空气冷热程度的物理量。气温的高低受很多因素的影响，如太阳辐射、地面质地等，即便在同一时间，不同地方的气温也不尽相同。因此，气象部门制定了测量气温的统一标准，测量气温的温度计要放置在距离地面1.5米处的百叶箱中。
第四部分，通过阅读资料，引导学生探索百叶箱的秘密，了解百叶箱的用途。百叶箱是用来放置测定空气温度和湿度仪器的木箱，是气象站和观测场最醒目的标志之一。百叶箱看似简单，但其每一处设计都体现了一定的科学原理，了解这些原理可以帮助学生更好地认识什么是气温，怎样才能排除干扰、更准确地测量气温。
教学准备
为每小组准备气温计。有条件的学校可以准备百叶箱。
教学过程
使用气温计测量气温
气温是最重要的气象要素之一。气温通常用气温计来测量。
1.认识气温计。
气温计是用来测气温的仪器，又称寒暑表。由玻璃管、刻度、液柱、玻璃泡、温标构成。气温计是根据液体热胀冷缩的原气温计理制成的，它的底部有感温泡，不同的气温计里面分别装有酒精、煤油、水银等液体，遇热膨胀便会沿着玻璃管中的毛细管上升。
2.正确使用气温计。
利用气温计测量气温时，为提高测量的准确性，需要做到以下几点:
(1)使用气温计测量时，手要轻轻地握住两边或顶部。
(2)要把气温计放置到测量环境内2~3分钟，待液面
不再升高(或降低)时再读数。
(3)测量时，气温计的玻璃泡不要触碰物体。
(4)读数时，视线要与气温计的液面保持相平。
3.温度的读、写方法。
(1)温度的常用单位是摄氏度，用符号“C”表示(“F"符号为华氏温标刻度，
仅少数几个国家使用)。零上温度是自0℃向上的数，表示温度越来越高。
“0”刻度上方的示数表示零上温度，读数的时候可以把零上两个字省略，
读作××摄氏度，写作××℃。例如:如图气温计标示的温度读作二十摄氏
度，写作20℃。
(2)零刻度读作：零摄氏度，写作0℃。
(3)零下温度是自0℃向下的数，表示温度越来越低。“0”刻度下方的示数
表示零下温度，读数时必须把零下两个字读出来，读作零下××摄氏度，写
作 -××℃。例如：如图气温计标示的温度读作零下六摄氏度，写作-6°C。
设计意图：
旨在引导学生认识到气温是可以量化的，若要获得准确的气温值，必须用气
温计来测量。
我们知道准确的气温有什么用？
讨论1:明天降温8℃，要增添衣物，注意保暖，预防感冒。
讨论2:38℃，要预防中暑，记得及时补充水分。
讨论3:0℃以下有冰冻，要注意防滑，及时更换雪地胎。
讨论4:为了节能，天热开空调不要将温度定得太低，一般室内外温差不要超过7℃ ，将温度定高1℃，可节能7%~8% ，通常设定在26℃最为适宜。
随着现代科学技术的迅猛发展，我们通过天气预报预知每天的气温的准确性也在逐步增加，对人们生活的帮助也就越来越大。对于普通群众而言，关注准确的气温不仅能帮助人们避免遭到特殊灾害天气的侵害，而且日常生活、穿衣、旅游、出行等都能通过对气温的了解做出更好的安排和搭配。
设计意图：
日常生活中，人们一般不用知道准确的气温，绝大多数时候只要识别大致的冷暖即可。本活动力求让学生感受到知道准确气温的重要性。
测量室外不同地点的气温
1.同时在校园的不同地方测量气温，你有什么发现
实验材料:百叶箱、气温计、记录表等。
实验步骤:(1)用同一个气温计分别测量草地上、水泥地上、阳光下离地面1.5米处、背阴处离地面1.5米处的气温。
(2)将测得的温度填写到记录表中。在阳光下测量气温时应注意避免身体遮挡阳光。
实验记录
各处空气的温度记录表
地点 草地上 水泥地上 阳光下离地面1.5米处 背阴处离地面1.5米处
温度 30℃ 33℃ 29℃ 27℃
实验分析：通过测量数据可以看出，同一时间不同地点的气温是有差异的；同一区域，阳光下和背阴处温度不同；高处和低处温度不同。
实验结论：不同地点的气温是有差异的，同一时间，水泥地上比草地上的气温高；阳光下的气温高于背阴处的气温。
设计意图：
通过实地测量，引导学生发现各处气温的差异性，也为下一个阅读活动做铺垫。
2.认识百叶箱。
气象站把干球温度计和湿球温度计放在百叶箱里就是为了给温度计提供阴凉、通风的测量环境。百叶箱是由一块块的木片斜放着组成的，它的内外都漆成白色，各种仪器放在百叶箱里，既能防止日晒雨淋，又能通风。通常情况下，百叶箱内的气温比外界气温低。
不同高度、向阳处和背阴处、通风处和不通风处等地方,一天内不同时间的气温都略有差异，因此为了统一规范，气象站一般都在离草坪一定高度(通常是1.5米)的百叶箱里(箱门朝北、背阴、通风)做气温测量，并且每天定时记录，这样才有相对统的数据。
●采用百叶箱造型是为了确保通风良好;
●外壁涂白漆是为了多反射一些阳光，避免箱体被烤得过热;
●架设在草坪上是因为草坪上的光和热的反射影响最小;
●箱门朝北是为了避免阳光直接照到箱内;
●距离地面1.5米是因为这个高度上空气变化较为稳定，并且这个高度通常是人活动的高度，测得的数据更具实用价值。
设计意图：
因为各个地点的气温存在差异，为了排除干扰，测得准确气温，百叶箱的放置必须有一个统一的标准。
活动手册
课堂总结
本课我们学习了使用气温计，掌握用工具测量气温的方法。气温计的用法是要通过训练才能掌握的，包括摄氏温标的读法和写法，需要反复操练。可以通过做一个气温计的模型来帮助认读气温计。通过在不同的地方测量气温，发现不同情况下气温具有差异性。知道气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。完成了室外不同地方的温度测量，通过实验数据对比分析，确定只有室外阴凉、通风的地方才能反映当地气温。
板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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