（核心素养目标）2.6 蚕的一生 教案设计

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2.6《蚕的一生》教案设计
课题 蚕的一生 单元 第二单元 学科 科学 年级 三年级
核心 素养 目标 科学观念：知道蚕的生长发育需要空气、食物、生活空间以及适宜的温度和湿度。蚕与所有动物一样都要经历出生、成长、繁殖、死亡的过程。蚕的一生可以分为卵、幼虫、畅、成虫四个阶段，每个阶段的身体形态、行为表现各不相同。 科学思维：能采用适合的方式交流观察记录的蚕一生的生长变化情况。 探究实践：能基于观察记录，描述蚕一生经历的生命过程。能用数学的方法统计蚕的不同阶段经历的时间以及蚕的寿命。 态度责任：真实客观地陈述自己的观察记录结果。愿意与人分享自己的成果，倾听并吸纳他人的观点。体会到坚持长期观察并及时做好记录对科学研究的重要性。
重点 了解蚕的生命周期和生长过程，掌握各阶段的特点。
难点 观察、记录和分析蚕的生长过程，理解蚕的生命周期和变化。
教学过程
科学聚焦
从蚕卵孵化出蚁蚕到蚕蛾产出更多的蚕卵，直到蚕蛾死亡。在养蚕的过程中，我们已经了解了蚕的一生。
我们用到了哪些研究方法？
用眼睛和放大镜观察，并用拍照、画图等方式进行记录。
蚕的一生经历了怎样的过程？
从蚕卵中孵化出蚁蚕、蚁蚕长大、幼虫蜕皮、幼虫吐丝结茧变成蛹、蛹变成蚕蛾、蚕蛾产卵然后死亡的过程。
科学探索
探索一：开个展示交流会。
我们可以用视频、照片、画图、记录表、观察日记展示蚕的生长变化情况。
（1）视频法：用手机或相机拍摄蚕生长变化的视频，展示关键时期，如蜕皮、结茧、破茧、产卵等
（2）照片法：用手机或相机拍摄照片并整理，可以直观的呈现蚕不同时期的特点。比如蚕幼虫的特点、蚕在进食、蚕卵和茧的特点等。
（3）画图法：用简图和图示记录蚕的一生。比如画出蚕卵。幼虫、蛹、成虫等形态。
（4）记录表：记录表是观察时经常运用的方法，可以有效地记录观察到的现象，可以在此基础上分析，得出结论。比如：
（5）观察日记：观察日记能详细、有效地记录蚕在不同时期生长发育的特点，可以记录时间、温度、蚕的身体情况、蚕的活动特点等，方便按日期或生长阶段进行检索。比如:
我们可以通过拍视频或照片、画图画、做记录表以及写观察日记等方法观察蚕的一生。你对这样长期的观察有什么体会？
探索二：蚕的一生经历哪些生长变化。
整理观察记录，按生长顺序将不同时期蚕的图片进行排列。
请先对下面八张图片进行编号，分别说明是蚕的什么时候或在干什么，并对这几张图片进行排序。
你排列对了吗？
请将这八张图片的序号填入到对应的表格中
科学研讨
蚕的生命周期
1.我们可以把蚕的一生分为哪几个阶段？
2.每个阶段大约经历多长时间？
3.算一算蚕的一生大约是多少时间？
不同阶段蚕的观察记录表
推测一下，如果条件适宜，新的蚕卵会发生什么变化？
蚕一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，这四个阶段是循环的，蚕就是通过这种形式延续后代的。
自然环境下，蚕宝宝一般在春天或夏天出生，为什么蚕宝宝不在秋天或冬天出生呢？蚕适合在什么样的条件下生长？
科学拓展
生活中还有很多小动物，它们在一生中有不同的生命过程，下面这几种动物的生命历程有什么相同和不同？
讨论并交流这三种动物一生的变化过程的相同点和不同点。
昆虫的一生中身体形态结构会发生变化，都有变态特征。
像蚕和菜粉蝶一样，经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的生长发育称之为完全变态发育。
像蜻蜓一样只经历卵、幼虫、成虫三个阶段，而且幼虫和成虫身体形态差异不大的生长发育称为不完全变态发育。
课堂总结
课堂练习
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