（核心素养目标）2.8 动物的一生 教案设计

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2.8《动物的一生》教案设计
课题 动物的一生 单元 第二单元 学科 科学 年级 三年级
核心 素养 目标 科学观念：通过对鸡的一生、狗的一生和我们人的一生的学习，知道动物的一生都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命历程。 科学思维：运用不同动物的一生的相关资料，归纳出鸟类及哺乳类的共同特点，运用分析、比较，归纳出鸟类、哺乳类等动物之间的相同与不同之处 探究实践：通过课前收集资料及课堂倾听等方式了解不同动物的一生。 态度责任：对更多动物的一生产生持续的探究兴趣，体会到珍爱生命、健康生活的重要性
重点 动物和人在生长发育过程中的不同形态特征。
难点 从多种动物的生命过程中发现共同规律。
教学过程
科学聚焦
通过前面的学习，你知道了蚕的一生经历了哪些阶段？
这些动物的一生又会经历哪些过程呢？
观看视频：动物的一生
科学探索
探索一：了解鸡的一生。
播放视频《动物的一生》
提问：谁能描绘一下鸡的一生？
点拨：像鸡那样，卵生、身上长有羽毛和翅膀的动物，属于鸟类。鸡的一生大概经历：出生、生长发育、繁殖和死亡。
鸡的一生详情：
母鸡将鸡蛋放在身体下面孵化，21天左右小鸡(雏鸡)破壳而出。刚孵化的小鸡全身披着湿湿的绒毛,1小时左右就会干，几小时后就会进食。30天后雏鸡身上的绒毛变成了羽毛，雏鸡变成成年鸡，再过6个月母鸡就会下蛋繁殖后代了。成年鸡随着时间的推移，不断衰老，直至死亡，一只鸡的寿命大约为6~7年。
总结：
像鸡一样，其他鸟类也是如此，都要经历出生-成长-繁殖后代-衰老死亡的过程。鸟类在整个生命过程中经历卵、幼年、成年三个主要阶段，幼年期生长较快，成年期开始繁殖后代。
探索二：了解狗的一生。
提问：同学们，狗是我们最熟悉的小伙伴了，你们了解狗的一生吗？
点拨：
像狗那样，身上长毛、胎生、吃妈妈乳汁长大的动物叫哺乳动物。
狗的一生大概经历：出生-成长-成熟-繁殖后代-衰老死亡。
狗的一生详情：
母狗受精形成胎儿，怀孕两个多月后幼狗出生，刚出生的幼狗眼睛闭着，耳朵听不见，靠母狗乳汁喂养，两至三周幼狗眼睛睁开，食物还是母狗的乳汁。到6个月长成小狗，长出牙齿可以咀嚼食物。9~12 个月长成大狗。
狗区别于其他动物的主要特征，即身上长毛、胎生吃妈妈乳汁长大。狗的幼年期和成年期的外部形态特征相似，幼年期生长较快，成年期开始繁殖后代。
总结：
像狗一样，其他哺乳类动物一生的共同特点：都经历出生-成长-繁殖-死亡的过程。
通过对比狗和鸡的一生总结如下：
无论胎生还是卵生，动物的一生都要经历出生、成长、繁殖、死亡的过程。
探索三：了解我们的一生。
在妈妈肚子里的时候，我们叫胎儿。观察我们周围不同年龄的人，想一想，出生后，我们的一生要经历哪几个阶段？
人可以按年龄划分为不同的阶段，划分的方式有很多，有一种方式是：
儿童组（0~15岁），青年组（16~35岁），中年组（36~60岁），老年组（60岁以后）。
总结：人也有生命周期，人的一生也要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。
播放视频《黑色幽默-人的一生》
科学研讨
1.比较不同种类动物的一生有什么相同和不同
相同：都要经历出生—生长—发育—繁殖—死亡四个阶段。
不同:不同动物一生所经历的时间不同，出生方式和繁殖方式不同。有的动物一生样子变化不大，有的却变化很大。
2.我们的一生与哪些动物相似？
像狗那样，胎生、身上有毛、吃妈妈的乳汁长大动物叫哺乳动物。
我们的一生与其它的哺乳动物相似，如牛、羊、大猩猩等。
3.通过本单元的学习，我们对动物有了新的认识，我们又发现了动物的哪些共同特征？
科学拓展
为了生存和繁殖后代，动物的行为随着环境的变化而变化，它们的身体特征及行为也会发生变化。
课堂总结
课堂练习
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