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17 云量和雨量
苏教版 三年级下册
目 录
1
核心素养
2
3
4
5
6
新知讲解
课堂练习
活动手册
板书设计
课堂总结
核心素养
※科学观念：通过观测云量的活动，学会用简单的方法度量和描述天空中的云量。
※科学思维：会做雨量器，掌握用雨量器来测量雨量的方法。
※探究实践：能够从正反两个方面说明降雨对人类生产、生活的影响。
※态度责任：能够列举干旱、洪涝等灾害对人类造成的恶劣影响。
※做一个雨量器，测一测雨量。重点
※说明云量和雨量之间的关系。难点
新知讲解
认识云
1.云与云量的概念。
云是由悬浮在大气中千千万万的小水滴或小冰晶组成的可见聚合体。云是重要的气象要素之一。天空中云的多少叫作云量。
2.云的形成。
地面的水经过太阳的照射蒸发，水蒸气不断地向天空更高的地方运动，遇冷凝结成小水滴或小冰晶。人们看到的云是由悬浮在大气中千千万万的小水滴或小冰晶聚积成的。
新知讲解
观察云
1.观察并描述现在天空中的云量。
观察方法:把天空当作一个圆，把这个圆平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的面积来划分云量。
新知讲解
观察记录:(1)天空中无云或云量很少，云在天空中所占的面积不超过整个天空的四分之一，能看见太阳 ，这样的天气为晴天。
晴天
新知讲解
(2)天空中的云量较多，云在天空中所占的面积小于整个天空的四分之三，太阳时常可见，这样的天气为多云。
多云
新知讲解
(3)天空中的云量很多，云在天空中所占的面积大于整个天空的四分之三，很难看见太阳，这样的天气为阴天。
阴天
新知讲解
本次观察活动中的难点是云量占整个天空的比例难以确定，我们可以用下面的方法来辅助观察。准备一个硬纸板做成圆，把圆平均分成4份。根据我们的观察，用撕成大小、形状不同的纸片代表云，把小纸片摆在圆上。当感觉小纸片的多少和形状已经能够代表刚才观察到的云时，把小纸片一张挨着一张摆放到一起，看看它们一共能占圆的几分之几，以此来判断当天是晴天、多云还是阴天。
新知讲解
观察结论:根据云量的多少，天气可以分为晴天、多云、阴天。
云量是按照云遮蔽天空的程度来估算的，一般选择在能看到全部天空及地平线的开阔地点成平台观测。当天空被障碍物(如山、房屋)部分遮挡时，云量应根据未被遮挡的天空进行估计。
新知讲解
2.看云识天气。
云的生成，外形特征，云量的多少、分布及其演变，不仅反映了当时大气的运动、稳定程度和水汽状况，还预示着未来的天气变化。观察下面哪一种情况可能会下雨
新知讲解
从云的颜色和云量两个因素来判断，左侧天空中云量大于整个天空的四分之三，处于阴天状态，可能会下雨。右侧天空中云量占整个天空的一半左右，处于多云状态，短时间内不会下雨。
新知讲解
观测云
新知讲解
怎样知道一场雨下得有多大
1.降水的概念。
雨的大小 ，其判断的依据大多为日常经验，如：雨点的大小，雨点落到地面上溅起的水花的大小，雨点砸在地上造成的声响的大小，等等。但是我们用雨量器来测量雨量，是以一段时间内降水的总量来衡量的。因此用雨量器来测量雨量更加科学。
新知讲解
2.认识雨量器。
雨量器是测量降水量多少的装置。常用的雨量器由内筒和外筒组成，外筒是一个不漏水的铁桶；内筒的上口呈漏斗形，用来收集雨水。
下雨时把它放在开阔、没有障碍物的地方，保持水平。雨停时，将内筒收集的雨水倒入特制的雨量杯中，读取降雨并做好记录。
新知讲解
3.认识常见的雨量器。
常见雨量器的外壳是金属圆筒，分上下两节，上节是一个口径为20厘米的盛水漏斗，为防止雨水溅湿，保持容器口的面积和形状，筒口用坚硬铜质做成内直外斜的刀刃状；下节筒内放一个储水瓶用来收集雨水。
测量时，将雨水倒入特制的雨量杯内读出降水量。降雪季节将储水瓶取出，换上不带漏斗的筒口，雪可直接收集在雨量筒内，待雪融化后再读数，也可将雪称出质量后根据筒口面积换算成毫米数。
新知讲解
做一个雨量器测一测雨量
1.制作雨量器。
制作材料:塑料瓶、标尺、透明胶带等。
制作步骤:(1)找一个塑料瓶，瓶子的高度在25厘米以上。沿塑料瓶的肩部剪开，取下部。
新知讲解
(2)在瓶子的侧面垂直贴上20厘米长的标尺，在上面贴一层透明胶带。
(3)将剪下的部分倒扣在瓶子上。
新知讲解
制作原理：塑料瓶起到了收集雨水的作用；标尺起到了计量的作用。
新知讲解
制作一个雨量器
新知讲解
制作简易雨量器
新知讲解
2.使用自制雨量器测雨量。
(1)降水量的概念。
在一定时间内，从云中降落到水平地面上的液态和固态降水，在无渗透、无蒸发、无流失的情况下，聚积起来的水的深度，称为该地区该时段的降水量。“降水量”是气象术语，按气象观测规定，气象站在有降水的情况下，每隔六小时观测一次。降水量以毫米为单位，气象观测中取一位小数。
新知讲解
(2)测量降雨量。
下雨时，把自制的雨量器放置在开阔地带收集雨水。结合降水量等级，分析这场雨有多大。
日期 9月16日
时间 9点10分至15点10分
降水量 30毫米
新知讲解
3.降水量等级。
气象学家根据某一段时间内(一般为 24小时)的降水量的多少，区分下雨的等级。在测降水量等级时，测量的时间都是相同的，即连续24小时；测量降水量的单位也是相同的，即毫米。
新知讲解
天气预报中关于24 小时的降水强度有界定标准。
新知讲解
小雨:指24小时降水量小于10毫米，可淋湿衣服，泥土地面全湿，但无积水。
中雨:指24小时降水量在10~24.9毫米，可听到雨声，低洼地面有少量积水。
大雨:指24小时降水量在25~49.9毫米，雨声激烈，在排水不良的地方积水不退，水沟中水流很快。
新知讲解
暴雨:指24小时降水量在50~99.9毫米，大雨倾盆，马路立见积水。
大暴雨:指24小时降水量在100~250毫米，雨势凶猛，低洼处水深过膝。
特大暴雨:指24小时降水量超过250毫米，特大暴雨铺天盖地而来，常导致山洪暴发，大片农田甚至村庄被淹。
新知讲解
降水对人类生产、生活的影响
1.降水对人类生产、生活的好处。
(1)补给水源。雨水让河水不干涸，提供生产、生活用水。降雨时，雨水渗透到地下，就成了地下水，地下水可以流到低洼的河里，让河水不干涸。
我们生活中的饮用水主要来自雨水、地下水、湖泊等。降雨为我们的生产、生活提供了水源，对我们的生产、生活起到了重要的作用。
新知讲解
(2)灌溉农田。
农作物的生长离不开水，适量的雨水能让农作物更好地生长。
新知讲解
(3)净化空气。
雨水让空气湿润清新。一场大雨过后，空气变得湿润。空气中的尘埃随着雨水降落到地面；雨水还带走了空气中许多可溶性物质(如二氧化硫)和部分可吸入颗粒物。另外，打雷会生成臭氧，少量的臭氧会使人感到空气更清新。
新知讲解
(4)调节气温。
炎热的夏天，一场降雨会使天气变得凉爽，空气变得清新。凉爽的秋季，一次次降雨之后，温度也会一次次降低。 这都是降雨对气温的影响。
新知讲解
2.降水多少对人类生产、生活的危害。
降水过多易引发洪涝，降水过少易导致干旱。洪涝和干旱都是人类面临的主要自然灾害，所造成的灾难性后果常常无法估量。
新知讲解
(1)洪涝。
暴雨会阻碍交通,引起山洪、泥石流等灾害。山洪暴发会对城市安全产生威胁。由于一些城市的排水系统尚不完善，暴雨常常引发洪水，从而冲毁道路、输电线路等设施，进而中断城市的运输、供水、供电等，影响城市的正常运转和市民的正常生活，大量物资被浸泡受损，企业停产等。
新知讲解
暴雨来得快，雨势猛，尤其是大范围持续性暴雨和集中的特大暴雨，由于暴雨急而大，排水不畅，易引起积水成涝，使作物受害而减产。
特大暴雨引起的山洪暴发、河流泛滥，不仅危害农业、林业和渔业，还会冲毁农舍和工农业设施，甚至造成人畜伤亡，经济损失严重。
新知讲解
(2)干旱。
干旱是指长期无雨或少雨，使土壤水分不足、作物水分平衡遭到破坏而减产的农业气象灾害。气象条件影响作物的分布、生长发育、产量及品质，而水分条件是决定农业发展情况的主要条件。因为干旱发生频率高、持续时间长、影响范围广，所以它成为影响我国农业生产最严重的气象灾害；干旱还是我国主要的畜牧气象灾害，主要表现在影响牧草生长和加剧草场退化和沙漠化。
新知讲解
持续的干旱还会引发其他自然灾害。冬春季的干旱易引发森林火灾和草原火灾。自2000年以来，由于全球气温的不断升高，导致北方地区气候偏旱，林地地温偏高，草地枯草期长，森林火灾和草原火灾有增长的趋势。
新知讲解
总之，降雨量过小，会引起旱灾；降雨量过大，会出现洪涝灾害。因为雨下得大小会影响我们生产、生活的许多方面，所以关注天气预报可以使我们尽量避免不必要的损失。
新知讲解
洪涝和干旱
课堂练习
1.[填空]测量雨量大小的工具叫________。计量雨量的大小用________作单位。
2.[填空]测雨量前，要把水加到“________”刻度。
3.[判断]云量遮住整个天空时，一定会下雨。( )
4.[选择]下面的天气现象中，( )不是降水的形式。
A.大雪 B.中雨 C.冰冻
毫米
雨量器
0
×
C
课堂练习
5.[图示]根据图中云在天空中所占的比例，在括号中填写对应的天气。
晴天
多云
阴天
( )
( )
( )
课堂练习
6.[连线]下面是24小时内的降水量，用线把降水量和相应的下雨等级连接起来。
20毫米 8毫米 70毫米 40毫米
小雨 中雨 大雨 暴雨
活动手册
活动手册
课堂总结
本课我们通过观测云量的活动，知道气象学家区分晴天、多云和阴天的标准，并按照这个标准将观测结果进行记录。根据云量的多少，可以把天气分为晴天、多云和阴天；根据云在天空中的变化，可以判断不同天气的来临。雨量器是测量雨量的专用器具。通过使用塑料瓶制作简易雨量器的过程，加深对测量雨量原理的认识，并尝试用自制雨量器测一测当地降雨量。云量与雨量有着密切的关系，云量的增加预示着降水的到来。运用所学知识,观察并描述天空的云量，猜测云量与雨量之间的关系。
板书设计
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【课堂无忧】新课标同步备课 三年级科学下册（苏教版）
第17课 云量和雨量（教学教案）
核心素养
※科学观念：通过观测云量的活动，学会用简单的方法度量和描述天空中的云量。
※科学思维：会做雨量器，掌握用雨量器来测量雨量的方法。
※探究实践：能够从正反两个方面说明降雨对人类生产、生活的影响。
※态度责任：能够列举干旱、洪涝等灾害对人类造成的恶劣影响。
※做一个雨量器，测一测雨量。重点
※说明云量和雨量之间的关系。难点
教学内容
本课聚焦云量和雨量这两个气象要素，分四个部分展开教学内容。
第一部分，云与降雨、降雪关系密切，对云的观测是天气观测的重要内容。这里主要指导学生认识什么是云量，教给学生一种按照云遮挡天空的程度来估算云量的观测方法。
第二部分，云量与雨量有着密切的关系，云量的增加预示着降水的到来。这里指导学生运用刚才学到的方法，观察并描述天空中的云量，猜测云量与雨量之间的关系。
第三部分， 雨量器是测量雨量的专用器具。这里介绍一种制作雨量器的简易方法，通过带领学生经历制作雨量器的过程，加深学生对测量雨量原理的认识。
第四部分，降雨是日常生活中常见的自然现象。然而，越是常见的现象，越容易被忽视。通过讨论降雨对人类生产、生活的影响，引发学生认识到降雨的重要性。这里不仅讨论负面影响，也涉及降雨的正面影响，帮助学生建立全面而完整地认识。
教学准备
观测云量时防止阳光刺眼的遮光片。
制作雨量器的材料：塑料瓶、剪刀、20厘米长的刻度尺、透明胶带
教学过程
认识云
1.云与云量的概念。
云是由悬浮在大气中千千万万的小水滴或小冰晶组成的可见聚合体。云是重要的气象要素之一。天空中云的多少叫作云量。
2.云的形成。
地面的水经过太阳的照射蒸发，水蒸气不断地向天空更高的地方运动，遇冷凝结成小水滴或小冰晶。人们看到的云是由悬浮在大气中千千万万的小水滴或小冰晶聚积成的。
设计意图：
云的形态、高度都有着极大的观测意义，但是这些因素对小学生来说观测难度太大。因此，教材选择以学生能够理解的云量为切入点，对云做定量观测。
观察云
1.观察并描述现在天空中的云量。
观察方法：把天空当作一个圆，把这个圆平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的面积来划分云量。
观察记录：（1）天空中无云或云量很少，云在天空中所占的面积不超过整个天空的四分之一，能看见太阳 ，这样的天气为晴天。
（2）天空中的云量较多，云在天空中所占的面积小于整个天空的四分之三，太阳时常可见，这样的天气为多云。
（3）天空中的云量很多，云在天空中所占的面积大于整个天空的四分之三，很难看见太阳，这样的天气为阴天。
本次观察活动中的难点是云量占整个天空的比例难以确定，我们可以用下面的方法来辅助观察。准备一个硬纸板做成圆，把圆平均分成4份。根据我们的观察，用撕成大小、形状不同的纸片代表云，把小纸片摆在圆上。当感觉小纸片的多少和形状已经能够代表刚才观察到的云时，把小纸片一张挨着一张摆放到一起，看看它们一共能占圆的几分之几，以此来判断当天是晴天、多云还是阴天。
观察结论：根据云量的多少，天气可以分为晴天、多云、阴天。
云量是按照云遮蔽天空的程度来估算的，一般选择在能看到全部天空及地平线的开阔地点成平台观测。当天空被障碍物（如山、房屋）部分遮挡时，云量应根据未被遮挡的天空进行估计。
2.看云识天气。
云的生成，外形特征，云量的多少、分布及其演变，不仅反映了当时大气的运动、稳定程度和水汽状况，还预示着未来的天气变化。观察下面哪一种情况可能会下雨？
从云的颜色和云量两个因素来判断，左侧天空中云量大于整个天空的四分之三，处于阴天状态，可能会下雨。右侧天空中云量占整个天空的一半左右，处于多云状态，短时间内不会下雨。
设计意图：
应给学生一个由云量判断降水可能性的机会，在云量与雨量之间建立联系。
怎样知道一场雨下得有多大
1.降水的概念。
雨的大小 ，其判断的依据大多为日常经验，如：雨点的大小，雨点落到地面上溅起的水花的大小，雨点砸在地上造成的声响的大小，等等。但是我们用雨量器来测量雨量，是以一段时间内降水的总量来衡量的。因此用雨量器来测量雨量更加科学。
2.认识雨量器。
雨量器是测量降水量多少的装置。常用的雨量器由内筒和外筒组成，外筒是一个不漏水的铁桶；内筒的上口呈漏斗形，用来收集雨水。
下雨时把它放在开阔、没有障碍物的地方，保持水平。雨停时，将内筒收集的雨水倒入特制的雨量杯中，读取降雨并做好记录。
3.认识常见的雨量器。
常见雨量器的外壳是金属圆筒，分上下两节，上节是一个口径为20厘米的盛水漏斗，为防止雨水溅湿，保持容器口的面积和形状，筒口用坚硬铜质做成内直外斜的刀刃状；下节筒内放一个储水瓶用来收集雨水。测量时，将雨水倒入特制的雨量杯内读出降水量。降雪季节将储水瓶取出，换上不带漏斗的筒口，雪可直接收集在雨量筒内，待雪融化后再读数，也可将雪称出质量后根据筒口面积换算成毫米数。
做一个雨量器测一测雨量
1.制作雨量器。
制作材料：塑料瓶、标尺、透明胶带等。
制作步骤：（1）找一个塑料瓶，瓶子的高度在25厘米以上。沿塑料瓶的肩部剪开，取下部。
（2）在瓶子的侧面垂直贴上20厘米长的标尺，在上面贴一层透明胶带。
（3）将剪下的部分倒扣在瓶子上。
制作原理：塑料瓶起到了收集雨水的作用；标尺起到了计量的作用。
2.使用自制雨量器测雨量。
（1）降水量的概念。
在一定时间内，从云中降落到水平地面上的液态和固态降水，在无渗透、无蒸发、无流失的情况下，聚积起来的水的深度，称为该地区该时段的降水量。“降水量”是气象术语，按气象观测规定，气象站在有降水的情况下，每隔六小时观测一次。降水量以毫米为单位，气象观测中取一位小数。
（2）测量降雨量。
下雨时，把自制的雨量器放置在开阔地带收集雨水。结合降水量等级，分析这场雨有多大。
日期 9月16日
时间 9点10分至15点10分
降水量 30毫米
3.降水量等级。
气象学家根据某一段时间内（一般为 24小时）的降水量的多少，区分下雨的等级。在测降水量等级时，测量的时间都是相同的，即连续24小时；测量降水量的单位也是相同的，即毫米。
天气预报中关于24 小时的降水强度有界定标准。
小雨：指24小时降水量小于10毫米，可淋湿衣服，泥土地面全湿，但无积水。
中雨：指24小时降水量在10～24.9毫米，可听到雨声，低洼地面有少量积水。
大雨：指24小时降水量在25～49.9毫米，雨声激烈，在排水不良的地方积水不退，水沟中水流很快。
暴雨：指24小时降水量在50～99.9毫米，大雨倾盆，马路立见积水。
大暴雨：指24小时降水量在100～250毫米，雨势凶猛，低洼处水深过膝。
特大暴雨：指24小时降水量超过250毫米，特大暴雨铺天盖地而来，常导致山洪暴发，大片农田甚至村庄被淹。
设计意图：
让学生动手学习一种制作雨量器的简易方法，明白雨量也需要进行定量观测。
降水对人类生产、生活的影响
1.降水对人类生产、生活的好处。
（1）补给水源。雨水让河水不干涸，提供生产、生活用水。降雨时，雨水渗透到地下，就成了地下水，地下水可以流到低洼的河里，让河水不干涸。我们生活中的饮用水主要来自雨水、地下水、湖泊等。降雨为我们的生产、生活提供了水源，对我们的生产、生活起到了重要的作用。
（2）灌溉农田。
农作物的生长离不开水，适量的雨水能让农作物更好地生长。
（3）净化空气。
雨水让空气湿润清新。一场大雨过后，空气变得湿润。空气中的尘埃随着雨水降落到地面；雨水还带走了空气中许多可溶性物质（如二氧化硫）和部分可吸入颗粒物。另外，打雷会生成臭氧，少量的臭氧会使人感到空气更清新。
（4）调节气温。
炎热的夏天，一场降雨会使天气变得凉爽，空气变得清新。凉爽的秋季，一次次降雨之后，温度也会一次次降低。 这都是降雨对气温的影响。
2.降水多少对人类生产、生活的危害。
降水过多易引发洪涝，降水过少易导致干旱。洪涝和干旱都是人类面临的主要自然灾害，所造成的灾难性后果常常无法估量。
（1）洪涝。
暴雨会阻碍交通，引起山洪、泥石流等灾害。山洪暴发会对城市安全产生威胁。由于一些城市的排水系统尚不完善，暴雨常常引发洪水，从而冲毁道路、输电线路等设施，进而中断城市的运输、供水、供电等，影响城市的正常运转和市民的正常生活，大量物资被浸泡受损，企业停产等。暴雨来得快，雨势猛，尤其是大范围持续性暴雨和集中的特大暴雨，由于暴雨急而大，排水不畅，易引起积水成涝，使作物受害而减产。特大暴雨引起的山洪暴发、河流泛滥，不仅危害农业、林业和渔业，还会冲毁农舍和工农业设施，甚至造成人畜伤亡，经济损失严重。
（2）干旱。
干旱是指长期无雨或少雨，使土壤水分不足、作物水分平衡遭到破坏而减产的农业气象灾害。气象条件影响作物的分布、生长发育、产量及品质，而水分条件是决定农业发展情况的主要条件。因为干旱发生频率高、持续时间长、影响范围广，所以它成为影响我国农业生产最严重的气象灾害；干旱还是我国主要的畜牧气象灾害，主要表现在影响牧草生长和加剧草场退化和沙漠化。持续的干旱还会引发其他自然灾害。冬春季的干旱易引发森林火灾和草原火灾。自2000年以来，由于全球气温的不断升高，导致北方地区气候偏旱，林地地温偏高，草地枯草期长，森林火灾和草原火灾有增长的趋势。
总之，降雨量过小，会引起旱灾；降雨量过大，会出现洪涝灾害。因为雨下得大小会影响我们生产、生活的许多方面，所以关注天气预报可以使我们尽量避免不必要的损失。
活动手册
课堂总结
本课我们通过观测云量的活动，知道气象学家区分晴天、多云和阴天的标准，并按照这个标准将观测结果进行记录。根据云量的多少，可以把天气分为晴天、多云和阴天；根据云在天空中的变化，可以判断不同天气的来临。雨量器是测量雨量的专用器具。通过使用塑料瓶制作简易雨量器的过程，加深对测量雨量原理的认识，并尝试用自制雨量器测一测当地降雨量。云量与雨量有着密切的关系，云量的增加预示着降水的到来。运用所学知识，观察并描述天空的云量，猜测云量与雨量之间的关系。
板书设计
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