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【课堂无忧】新课标同步备课 三年级科学下册（苏教版）
第18课 风向和风力（教学教案）
核心素养
※科学观念：通过学习，能说明什么是风向和风力。
※科学思维：会借助操作轻飘物体判断风向和风力，能复述“风级歌”的内容。
※探究实践：自制风向风力计，测量风向和风力并做记录。
※态度责任：通过阅读资料，列举龙卷风、台风等极端天气现象对人类的影响。
※判断风向和风级。重点
※利用“风级歌”，在自然场景中面对复合现象判断风级。难点
教学内容
本课聚焦风向和风力这两个气象要素，围绕“是什么”“如何测量”“有什么影响”，分四个部分展开教学内容。
第一部分，风向和风力是两个重要的气象要素，但它们在日常生活中并不常用，因而易被学生忽视。通过讨论天气预报是怎么描述风的，帮助学生识别、观测风向和风力。在室外用身体感觉或借助轻飘物体感知，可以来观察风、描述风向。
第二部分，风向和风力是描述风的两个方面， 指导学生自制风向风力计，测一测风向和风力，让学生认识到风力和风向都可以精准测量。
第三部分，日常生活中，人们判断风级并不是拿风力计去测量，而是以特定风级现象的出现作为依据，现象观察越仔细，判断越准确。引导学生对照“风级歌”识别风级，学会描述今天的风级。讨论风对人类生产生活的影响，包括龙卷风、台风等极端灾害天气，引导学生关注天气。
第四部分，连续观测一段时间的天气情况，是研究气象常用的方法，只有连续观测才能发现变化，总结规律。给学生布置一个为期一周的对天气情况进行连续观测的任务，引导学生记录数据，分析数据，发现一周中天气有哪些变化。
教学准备
用来观测风向的轻飘物体，如纸屑、纱巾、布条等。
自制风向风力计的材料：硬卡纸、乒乓球、粗吸管、细吸管。
教学过程
初步认识风向和风力
1.天气预报是怎样描述风的
风是重要的气象要素之一。天气预报中经常用风向和风力来描述风，如：南风3~4级，东风小于3级等。
2.认识风、风向和风力
（1）风：空气相对于地面的水平运动称为风，用风向和风力来描述，风向和风力是风的两个要素。
（2）风向：风吹来的方向称为风向，可以用风向标来测量。风向有八个方向（东、东南南、西南、西、西北、北、东北），如北风是由北向南吹的风，西风是由西向东吹的风，东南风是由东南向西北吹的风。也可以用更详细的十六方位来表示，还可以用角度来表示，如90°为东，180°为南。我们可以通过指南针找到方向，也可以通过太阳找到方向，早晨太阳升起的方向是东，若此时面对太阳，则背后是西，左手边是北，右手边是南。
（3）风力：风的强度称为风力，气象上用风级表示，可以用风力计来测量。风级一般分为13级，速度在每秒0.2米以下的是0级风，速度在每秒32.6米以上的风是12级风。
3.借助轻飘的物体初步认识风向。
观察目的：认识风向。
观察工具：手帕纸巾、纸屑、丝巾等轻飘物体。
观察过程：(1）在操场上找到较空旷的地方，用手指蘸水，举到空中，辨别风向。
（2）把手帕、纸巾、纸屑、丝巾等比较轻飘的物体抛向空中，观察它们飞行的方向，辨别风向。
（3）把红领巾的一角握在手中，并举向空中，观察红领巾飘动的方向，还可以观察校园里国旗飘动的方向或者烟囱里的烟飘动的方向等。
（4）上午、下午分别观测，多观测几次，然后将风向记录下来。
观察记录：
时间 2024年4月20日上午 2024年4月20日下午
地点 操场上
观察对象 ①蘸水的手指。②手帕、纸巾、纸屑、丝巾等轻飘的物体。③红领巾、烟、国旗等。
风向 东 东南
观察结果：同一地点不同时间的风向和风力不一定相同。
设计意图：
对于风的描述，一方面可以从天气预报去识别，另一方面从日常生活现象中也可以得到对风向和风力的认识。
做一个风向风力计，测一测风向和风力
1.认识风向标。
风向标是测量风向的工具。风向标的箭头指向的是风吹来的方向。
2.认识风力计。
风力计又称风速仪，是测量风速的仪器。它有3～4个风杯，连接在一个类似于自行车轮子的辐条上，辐条在风吹的时候带动中间的轮轴转动，安装在轮轴上的示速器就显示出风速。
3.制作风向风力计。
制作材料：塑料吸管、塑料勺（风杯）、硬纸板、胶带、泡沫塑料板等。
制作步骤：(1）做风力计，将一根塑料吸管固定在泡沫塑料板上，将塑料勺固定在竖直的塑料吸管上，确保可以转动。
（2）做风向标，另选一根塑料吸管，在两端纵向切开长约1厘米的缝隙。用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼，固定在第二根塑料吸管上。
（3）再选一根塑料吸管，将风向标和风力计连接起来。
4.用自制的风向风力计进行测试。
（1）选择室外空旷的地方测量风向，把风向风力计插入土中固定或用手握住。
（2）借助指南针或周围的自然景物来确定方向。
（3）因为简易风向风力计随着风的方向摆动，风向风力计箭头不是固定指向一个方向，所以风向风力计箭头指向哪个方向的时间比较长，就把哪个方向确定为此时的风向。
（4）采用文字或箭头来记录风向。
（5）在风中，可以观察到塑料勺被风吹起。塑料勺被吹得转速越快，风就越大；被吹得转速越慢，风就越小。
风向和风力记录
9月23日 时刻 风向 风力
8：30 东风 2级
11：30 东南风 3级
14：30 东南风 3级
设计意图：
动手测量风向和风力，有助于把二者联系起来看成一个整体。
对照“风级歌”，观察并描述今天的风级
1.对照风级歌识别风级。
气象学通常把风力分为（0~12级），共13个等级，两种或几种风级现象同时存在时，绝不能取风级的平均值，应根据最高一级来定风级。因为高一级风出现时，也会引发一些低一级风的现象出现。
2.风级表。
风级及相应现象表
风级 类型 风速（米/秒） 现象
0 平静 0.0~0.2 烟垂直上升
1 一级风 0.3~1.5 烟摇摆显示风的方向
2 轻风 1.6~3.3 风吹在脸上，叶子沙沙响，风向标转动
3 微风 3.4~5.4 旗子展开
4 缓和的微风 5.5~7.9 小树枝摇动
5 凉爽的微风 8.0~10.7 小树摇摆
6 强劲的微风 10.8~13.8 大的树枝摇动，伞失去控制
7 缓和的大风 13.9~17.1 整棵树摇动
8 凉爽的大风 17.2~20.7 树的末梢折断
9 强劲的大风 20.8~24.4 树枝折断
10 狂风 24.5~28.4 一些树连根拔起
11 暴风 28.5~32.6 发生大面积的破坏
12 飓风 大于32.6 陆地上少见，会产生严重的破坏
了解风对人类生产、生活的影响
1.风对人类生产、生活的有利影响。
（1）有利风媒花传播花粉。
（2）水产养殖中增加池塘水体的含氧量。
（3）高温季节降低地表温度，避免作物病害增加。
（4）风可以为人类发电装置提供动力，也可以给人类带来清凉，还可以稀释污浊的大气。
（5）对生活有利的地方更多，比如降暑热，净化空气，消除雾霾，驱散湿气，衣物晾晒……
2.风对人类生产、生活的有害影响。
主要是强风带来的，南方沿海有台风，其破坏性不胜枚举，对生产、生活有严重影响；北方主要是冬春两季冷空气入侵产生的沙尘暴和暴风雪。还有各地夏季出现的强对流产生的大风都对生产、生活有不利影响。大风会带来寒潮，会激起大浪，给出海打鱼的渔民带来生命危险，大风还会吹刮农作物，导致作物受损，经济遭受损失等。
3.龙卷风、台风等极端天气的影响。
（1）龙卷风及其危害。
龙卷风是积雨云底部下垂的漏斗状的云柱及伴随的非常强烈的旋风，又称龙卷。龙卷的直径一般为数米至数百米，移动距离一般为数百米至数千米。当“漏斗”伸到陆地表面时，把大量沙尘等物质吸入空中，形成尘柱，称陆龙卷；当“漏斗”伸向海面时，便吸引高大的水柱称水龙卷或海龙卷。龙卷的袭击突然而猛烈，产生的风是地面上最强的。当龙卷风出现时，一般伴有雷雨和冰雹，它与一般大风的区别是中心气压低、风力大、破坏力大。龙卷风发生至消散的时间很短，持续时间一般也仅有几分钟，最长不过几十分钟。但却可以造成庄稼、树木瞬间被毁，交通、通讯中断，房屋倒塌，人畜伤亡等重大损失。
（2）台风。
台风是产生于热带洋面上强烈的气旋性涡旋，它实际上是一种强烈的热带气旋。按国际规定，热带气旋按其强度分为六级：最大风速6~7 级的称为热带低压，8~9级的称为热带风暴，当最大风速达12级或以上时称为台风。
①台风的危害。
导致大风。台风的最高时速可达200千米以上，所到之处会有极大的破坏。导致暴雨。台风经过的地区会产生150～300毫米降雨，少数台风可以直接或间接产生1000毫米以上的特大暴雨。导致风暴潮。一般台风能使沿岸海水产生增水，江苏省沿海最大增水达3米，会引起内陆洪水泛滥，严重时会摧毁庄稼、各种建筑设施等，造成人类生命财产的巨大损失。
②台风的好处。
台风可以给中国沿海、日本海沿岸、印度、东南亚、美国东南部等地区带来大量的雨水，消除干旱，台风降雨量约占这些地区总降雨量的1/4以上，带来了丰沛的淡水资源。靠近赤道的热带、亚热带地区受日照时间最长，干热难忍，台风可以驱散这些地区的热量，凭着这巨大的能量流动调剂地球热量、维持热平衡，使人类安居乐业，生生不息。台风可以增加捕鱼产量，每当台风吹袭时会将江海底部的营养物质卷上来，鱼饵增多，吸引鱼群在水面附近聚集，捕鱼产量自然得到提高。
设计意图：
以紧扣特征、言简意赅的“风级歌”来表达，为学生学习用语言更准确地描述风级提供范例。
分析一周的天气
1.记录天气。连续观测一周的天气，记录气温、云量、雨量、风向、风力等各种数据。
观察目的：获取较长时间的当地天气资料。
观察工具：风向标、风力计、雨量器、温度计、记录本、笔。
观察方法：每天要定时定点进行观测和记录，尽量减少不必要的误差。参考天气预报，获取准确资料，把自己的观测结果与气象台的观测结果相对照。
观察记录：
观察日期 6.29 6.30 7.1 7.2 7.3 7.4 7.5
天气 晴 晴 多云 雷阵雨 中到大雨 小到中雨 晴
气温（℃） 21~26 23~28 20~27 20~24 19~23 20~25 22~26
风向 南 西南 西南 南 南 南 南
风级 3~4 4~5 3~4 1~2 3~4 3~4 4~5
雨量（毫米） —— —— —— 16 26 12 ——
2.分析总结。
根据记录表，说一说一周中天气有哪些变化。
（1）本周的最高气温为_________℃，最低气温为_________℃。
（2）根据一个星期云量的变化和风的变化情况，填写下表。
云的统计 各种天气状况 晴天________天； 阴天________天；多云________天； 其他________天。
常见的天气（画√) 晴天（ ) 阴天（ ) 多云（ ) 其他（ )
风的统计 风向统计（方位） 东风________天； 南风________天；西风________天； 北风________天；东南风________天； 西北风________天；西南风________天； 东北风________天。
风速等级范围
设计意图：
让学生经历一个连续观测天气现象的过程，培养长期观测的毅力和能力。
活动手册
课堂总结
本课我们知道了风向和风力是描述风的两个方面。用自制的风向风力计对当天的风级进行观测，通过观察风吹动风向风力计的状况，测量风向和风速并做好记录，在今后都会用这样的方法进行关于风的观察和记录。在室外用身体感觉或借助轻飘物体感知、观察风，描述风向；学习并了解“风级歌”的内容，并对照“风级歌”识别风级，学会描述今天的风级。
板书设计
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18 风向和风力
苏教版 三年级下册
目 录
1
核心素养
2
3
4
5
6
新知讲解
课堂练习
活动手册
板书设计
课堂总结
核心素养
※科学观念：通过学习，能说明什么是风向和风力。
※科学思维：会借助操作轻飘物体判断风向和风力，能复述“风级歌”的内容。
※探究实践：自制风向风力计，测量风向和风力并做记录。
※态度责任：通过阅读资料，列举龙卷风、台风等极端天气现象对人类的影响。
※判断风向和风级。重点
※利用“风级歌”，在自然场景中面对复合现象判断风级。难点
新知讲解
初步认识风向和风力
1.天气预报是怎样描述风的
风是重要的气象要素之一。天气预报中经常用风向和风力来描述风，如:南风3~4级，东风小于3级等。
新知讲解
2.认识风、风向和风力
(1)风:空气相对于地面的水平运动称为风，用风向和风力来描述，风向和风力是风的两个要素。
(2)风向:风吹来的方向称为风向，可以用风向标来测量。风向有八个方向(东、东南南、西南、西、西北、北、东北)，如北风是由北向南吹的风，西风是由西向东吹的风，东南风是由东南向西北吹的风。
新知讲解
也可以用更详细的十六方位来表示，还可以用角度来表示，如90°为东，180°为南。我们可以通过指南针找到方向，也可以通过太阳找到方向，早晨太阳升起的方向是东，若此时面对太阳，则背后是西，左手边是北，右手边是南。
新知讲解
(3)风力:风的强度称为风力,气象上用风级表示，可以用风力计来测量。风级一般分为13级，速度在每秒0.2米以下的是0级风，速度在每秒32.6米以上的风是12级风。
新知讲解
3.借助轻飘的物体初步认识风向。
观察目的:认识风向。
观察工具:手帕纸巾、纸屑、丝巾等轻飘物体。
观察过程:(1)在操场上找到较空旷的地方，用手指蘸水，举到空中，辨别风向。
(2)把手帕、纸巾、纸屑、丝巾等比较轻飘的物体抛向空中，观察它们飞行的方向，辨别风向。
新知讲解
(3)把红领巾的一角握在手中，并举向空中，观察红领巾飘动的方向，还可以观察校园里国旗飘动的方向或者烟囱里的烟飘动的方向等。
(4)上午、下午分别观测，多观测几次，然后将风向记录下来。
新知讲解
观察记录：
时间 2024年4月20日上午 2024年4月20日下午
地点 操场上 观察对象 ①蘸水的手指。 ②手帕、纸巾、纸屑、丝巾等轻飘的物体。 ③红领巾、烟、国旗等。 风向 东 东南
观察结果:同一地点不同时间的风向和风力不一定相同。
新知讲解
做一个风向风力计，测一测风向和风力
1.认识风向标。
风向标是测量风向的工具。风向标的箭头指向的是风吹来的方向。
2.认识风力计。
风力计又称风速仪，是测量风速的仪器。它有3~4个风杯，连接在一个类似于自行车轮子的辐条上，辐条在风吹的时候带动中间的轮轴转动，安装在轮轴上的示速器就显示出风速。
新知讲解
3.制作风向风力计。
制作材料:塑料吸管、塑料勺(风杯)、硬纸板、胶带、泡沫塑料板等。
制作步骤:(1)做风力计，将一根塑料吸管固定在泡沫塑料板上，将塑料勺固定在竖直的塑料吸管上，确保可以转动。
(2)做风向标，另选一根塑料吸管，在两端纵向切开长约1厘米的缝隙。用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼，固定在第二根塑料吸管上。
(3)再选一根塑料吸管，将风向标和风力计连接起来。
新知讲解
4.用自制的风向风力计进行测试。
(1)选择室外空旷的地方测量风向，把风向风力计插入土中固定或用手握住。
(2)借助指南针或周围的自然景物来确定方向。
新知讲解
(3)因为简易风向风力计随着风的方向摆动，风向风力计箭头不是固定指向一个方向，所以风向风力计箭头指向哪个方向的时间比较长，就把哪个方向确定为此时的风向。
(4)采用文字或箭头来记录风向。
(5)在风中，可以观察到塑料勺被风吹起。塑料勺被吹得转速越快，风就越大；被吹得转速越慢，风就越小。
新知讲解
风向和风力记录
9月23日 时刻 风向 风力
8：30 东风 2级
11：30 东南风 3级
14：30 东南风 3级
新知讲解
制作一个风向风力计
新知讲解
制作简易风旗并在室外观察
新知讲解
对照“风级歌”，观察并描述今天的风级
1.对照风级歌识别风级。
气象学通常把风力分为(0~12级)，共13个等级，两种或几种风级现象同时存在时，绝不能取风级的平均值，应根据最高一级来定风级。因为高一级风出现时，也会引发一些低一级风的现象出现。
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
2.风级表。
风级及相应现象表
风级 类型 风速(米/秒) 现象
0 平静 0.0~0.2 烟垂直上升
1 一级风 0.3~1.5 烟摇摆显示风的方向
2 轻风 1.6~3.3 风吹在脸上，叶子沙沙响，风向标转动
3 微风 3.4~5.4 旗子展开
4 缓和的微风 5.5~7.9 小树枝摇动
5 凉爽的微风 8.0~10.7 小树摇摆
6 强劲的微风 10.8~13.8 大的树枝摇动，伞失去控制
7 缓和的大风 13.9~17.1 整棵树摇动
8 凉爽的大风 17.2~20.7 树的末梢折断
9 强劲的大风 20.8~24.4 树枝折断
10 狂风 24.5~28.4 一些树连根拔起
11 暴风 28.5~32.6 发生大面积的破坏
12 飓风 大于32.6 陆地上少见，会产生严重的破坏
新知讲解
蒲福风力等级表
新知讲解
了解风对人类生产、生活的影响
1.风对人类生产、生活的有利影响。
新知讲解
(1)有利风媒花传播花粉。
(2)水产养殖中增加池塘水体的含氧量。
(3)高温季节降低地表温度，避免作物病害增加。
(4)风可以为人类发电装置提供动力，也可以给人类带来清凉，还可以稀释污浊的大气。
(5)对生活有利的地方更多，比如降暑热，净化空气，消除雾霾，驱散湿气，衣物晾晒……
新知讲解
2.风对人类生产、生活的有害影响。
主要是强风带来的，南方沿海有台风，其破坏性不胜枚举，对生产、生活有严重影响；北方主要是冬春两季冷空气入侵产生的沙尘暴和暴风雪。还有各地夏季出现的强对流产生的大风都对生产、生活有不利影响。大风会带来寒潮，会激起大浪，给出海打鱼的渔民带来生命危险，大风还会吹刮农作物，导致作物受损,经济遭受损失等。
新知讲解
3.龙卷风、台风等极端天气的影响。
(1)龙卷风及其危害。
龙卷风是积雨云底部下垂的漏斗状的云柱及伴随的非常强烈的旋风，又称龙卷。龙卷的直径一般为数米至数百米，移动距离一般为数百米至数千米。当“漏斗”伸到陆地表面时，把大量沙尘等物质吸入空中，形成尘柱，称陆龙卷；当“漏斗”伸向海面时，便吸引高大的水柱称水龙卷或海龙卷。
新知讲解
龙卷的袭击突然而猛烈，产生的风是地面上最强的。当龙卷风出现时，一般伴有雷雨和冰雹，它与一般大风的区别是中心气压低、风力大、破坏力大。
龙卷风发生至消散的时间很短，持续时间一般也仅有几分钟，最长不过几十分钟。但却可以造成庄稼、树木瞬间被毁，交通、通讯中断，房屋倒塌，人畜伤亡等重大损失。
新知讲解
(2)台风。
台风是产生于热带洋面上强烈的气旋性涡旋，它实际上是一种强烈的热带气旋。
按国际规定，热带气旋按其强度分为六级:最大风速6~7 级的称为热带低压，8~9级的称为热带风暴，当最大风速达12级或以上时称为台风。
新知讲解
①台风的危害。
导致大风。台风的最高时速可达200千米以上，所到之处会有极大的破坏。
导致暴雨。台风经过的地区会产生150~300毫米降雨，少数台风可以直接或间接产生1000毫米以上的特大暴雨。
导致风暴潮。一般台风能使沿岸海水产生增水，江苏省沿海最大增水达3米，会引起内陆洪水泛滥，严重时会摧毁庄稼、各种建筑设施等，造成人类生命财产的巨大损失。
新知讲解
②台风的好处。
台风可以给中国沿海、日本海沿岸、印度、东南亚、美国东南部等地区带来大量的雨水，消除干旱，台风降雨量约占这些地区总降雨量的1/4以上，带来了丰沛的淡水资源。
靠近赤道的热带、亚热带地区受日照时间最长，干热难忍，台风可以驱散这些地区的热量，凭着这巨大的能量流动调剂地球热量、维持热平衡，使人类安居乐业，生生不息。
台风可以增加捕鱼产量，每当台风吹袭时会将江海底部的营养物质卷上来，鱼饵增多，吸引鱼群在水面附近聚集，捕鱼产量自然得到提高。
新知讲解
分析一周的天气
1.记录天气。连续观测一周的天气，记录气温、云量、雨量、风向、风力等各种数据。
观察目的:获取较长时间的当地天气资料。
观察工具:风向标、风力计、雨量器、温度计、记录本、笔。
观察方法:每天要定时定点进行观测和记录，尽量减少不必要的误差。参考天气预报，获取准确资料，把自己的观测结果与气象台的观测结果相对照。
新知讲解
观察记录：
观察日期 6.29 6.30 7.1 7.2 7.3 7.4 7.5
天气 晴 晴 多云 雷阵雨 中到大雨 小到中雨 晴
气温（℃） 21~26 23~28 20~27 20~24 19~23 20~25 22~26
风向 南 西南 西南 南 南 南 南
风级 3~4 4~5 3~4 1~2 3~4 3~4 4~5
雨量（毫米） —— —— —— 16 26 12 ——
新知讲解
2.分析总结。
根据记录表，说一说一周中天气有哪些变化。
(1)本周的最高气温为_________℃，最低气温为_________℃。
(2)根据一个星期云量的变化和风的变化情况，填写下表。
新知讲解
云的统计 各种天气状况 晴天________天; 阴天________天;
多云________天; 其他________天。
常见的天气(画√) 晴天( ) 阴天( )
多云( ) 其他( )
风的统计 风向统计(方位) 东风________天; 南风________天;
西风________天; 北风________天;
东南风________天; 西北风________天;
西南风________天; 东北风________天。
风速等级范围
课堂练习
1.[填空]风可以通过自然界中的事物来感知，可以用__________和__________来描述。
2.[填空]风吹来的方向叫作__________，风的强度叫作__________。
3.[判断]我们可以用八个方位来描述风向。( )
4.[判断]台风是一种恶劣的天气，只会带来灾害。( )
风力
风向
风向
风力
√
×
课堂练习
5.[选择]当风向标的箭头指向北方时，风向是( )。
A.东风 B.北风 C.南风
6.[选择]用简化的风速等级来划分风速时，数字“1”表示( )。
A.无风 B.微风 C.大风
7.[选择]至少达到( )风速时，我们走路难以打伞。
A.6级 B.5级 C.4级
B
B
A
课堂练习
8. [简答]风的大小可以用风力来描述。请你用能想到的关于风的词语来描述不同的风。
（答案不唯一）狂风暴雨，风和日丽，风起云涌等。
活动手册
活动手册
课堂总结
本课我们知道了风向和风力是描述风的两个方面。用自制的风向风力计对当天的风级进行观测，通过观察风吹动风向风力计的状况，测量风向和风速并做好记录，在今后都会用这样的方法进行关于风的观察和记录。在室外用身体感觉或借助轻飘物体感知、观察风，描述风向；学习并了解“风级歌”的内容，并对照“风级歌”识别风级，学会描述今天的风级。
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