(共33张PPT)
四下Unit5 A.Spell
自然拼读：le
人教版四年级下册英语课件
Let’s chant
n-a-me
c-u-te
k-i-te
C-o-ke
t-u-be
a-e
i-e
o-e
u-e
Let’s read
or
f
f
k
f
ty
sh
t
p
k
sp
t
c
n
Let’s review
or
w d
w m
w k
w ld
w th
Let’s review
teacher
happy
happy people
I am a happy teacher.
people
people
Presentation
small=little
I like to eat _____.
little apple
apple
on the big table
little apple
little apple
people
le
le
le
big table
le
le
/l/
What does “le” sound
Look and say
Part A Let's spell
人教版 PEP 英语 四年级 下册
字母组合-le在单词末尾的发音:
1.发音: [l]
2.发音要领:
[l] 是浊辅音,发音时声带振动。舌身向上弓起,舌尖紧贴上齿龈,让气流从舌的两侧通过，属舌侧音。
Let’s watch
l
e
t
Let’s spell
l
e
p
b
z
g
d
Watch and say
ap
ple
ble
tle
ple
What’s missing
lit
tle
ble
cle
tle
ta
ble
ple
tle
ble
peo
ple
ble
tle
ple
un
cle
dle
tle
cle
ble
le
gle
le
ple
tle
people
table
apple
Look and say
1. a little bike 2. Uncle Dan
3. a green apple 4. nice people
5. a big table
Tips:读一读，听一听，划出字母组合发/l/。
__
__
__
__
Read and underline
Pair Work:
1.尝试拼读
2.画出含有/l/发音的字母组合
Dan
a little bike
Uncle Dan
a green apple
nice people
a big table
1
2
3
4
5
a little bike
Uncle Dan
a green apple
nice people
a big table
Let’s match
school
help
cool
world
/l/
l
Let’s read
/l/
little apple
people
table
school
help
cool
world
l
le
apple
like
cool
little
black
help
play
let
table
class
world
/l/
Let’s say
Tips:听一听，写一写。
Look,listen and write
I have a little turtle.
I put the little turtle
on the table.
Read a story
It plays
with a purple bottle.
It eats an apple.
Tips:小组合作读一读。
谢谢
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（PEP版）四年级下学期
Unit5 My clothes单元整体分析
课时 Unit5 My clothes
语篇内容 A let’s spell 类型 语音课
语篇分析 What: 本课时是一节语音课，主要学习字母组合“-le”的发音规律，由于本节课的主题意义和情景不强，所以就没有进行整合，而是单独一课时。语篇通过一个绘本故事《My uncle’s turtle》导入，引导学生进行发现式学习，观察、感知、体验并自己归纳出le在单词中的发音规则，培养学生拼词、读句的能力。Why: 教材情景中通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式学习，观察、感知、体验并自己归纳出le在单词中的发音，培养学生拼词、读句的能力。How: 学生在绘本视频中感知语篇，归纳字母组合le在单词中发/l/的发音规则，并通过一系列的教学活动强化le的音形对应关系，能唱还有le字母组合发音的歌谣，学生能够按照发音规则拼写单词，正确书写句子。
教学目标教学重点、难点 理解绘本视频内容，回答相应的问题，并能够感知并归纳-le在单词中的发音规则，掌握字母组合le在单词中发/l/的发音；（学习理解）读出符合-le发音规则的单词，完成相关的拼读单词、听音、连线，拼写句子等语音训练活动；（应用实践）通过自主拼读和小组合作拼读绘本故事内容，在迁移创新的语篇中运用拼读技巧。（迁移创新）
资源选取及运用 教材、PPT及图片
教学过程：
教学目标 学习活动 效果评价
1.学习理解 理解绘本视频内容，回答相应的问题，并能够感知并归纳-le在单词中的发音规则，掌握字母组合le在单词中发/l/的发音. 1.Let’s chant2.Let’s read3.Let’s review4.Presentation5.Look and say6.Let’s spell7.Watch and say 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励
设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。
教学目标 学习活动 效果评价
2.应用实践：读出符合-le发音规则的单词，完成相关的拼读单词、听音、连线，拼写句子等语音训练活动。 1.What’s missing 2.Look and say3.Read and underline4.Let’s read5.Look,listen and write 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。
教学目标 学习活动 效果评价
3.迁移创新：通过自主拼读和小组合作拼读绘本故事内容，在迁移创新的语篇中运用拼读技巧。 1.Read a story2.Read in groups 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励
设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。
板书设计
阶梯式作业设计：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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