第3节 防疫小话剧 教案2 四上信息科技川教版（2019）
文档属性
| 名称 | 第3节 防疫小话剧 教案2 四上信息科技川教版（2019） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 175.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2024-05-09 10:01:10 | ||
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文档简介
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防疫小话剧 教学设计
课题 防疫小话剧 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 四年级
教材分析 《防疫小话剧》这一课在川教版小学信息技术四年级教材中，通过Scratch编程软件，结合声音模块知识，旨在让学生通过实践操作，掌握角色修改、配音、初始化及脚本调试的基本技能。教材以当前热门的防疫主题为背景，设计了生动有趣的情节和人物，使学生能在实际操作中体验Scratch编程的乐趣，并加深对防疫知识的理解和应用。同时，本课还鼓励学生发挥想象力和创造力，自主设计角色和情节，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
学习目标 信息意识：学生能够认识到信息技术在传播防疫知识、提高公众健康意识方面的重要性。通过《防疫小话剧》的设计与创作，学生能够主动收集、整理和应用防疫相关信息，形成对信息的敏感性和判断力。计算思维：学生能够运用Scratch编程中的声音模块和角色设计功能，构建和表达《防疫小话剧》中的故事情节和角色互动。学生能够运用逻辑思维和问题解决策略，解决在编程过程中遇到的困难和挑战，提升计算思维能力。数字化学习与创新：学生能够利用数字化工具和Scratch编程平台，进行创意性的项目设计和实现，展现数字化学习的能力。学生在创作《防疫小话剧》的过程中，能够尝试新的创作方法和表现形式，培养创新意识和创新能力。信息社会责任：学生通过创作《防疫小话剧》，能够向他人传递正确的防疫知识和信息，提升信息社会责任感。学生能够认识到信息技术在维护社会公共利益、促进社会和谐稳定方面的作用，并自觉遵守相关的法律法规和道德规范。
重点 了解修改角色、角色配音。
难点 掌握角色初始化、脚本调试。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放一段关于防疫知识的动画或视频，吸引学生的注意力。简要介绍《防疫知识》小话剧的主题，强调其在现实生活中的重要性。提问学生：“你们知道如何预防新冠病毒的传播吗？”引导学生思考并分享他们的想法。 观看动画或视频，对即将学习的内容产生兴趣。思考并回答教师的问题，分享自己的防疫知识。 激发学生的兴趣和好奇心，为后续学习做准备。通过问题引导，帮助学生回忆已有的防疫知识，为后续学习建立联系。
讲授新课 环节一：介绍项目背景与角色设计项目背景阐述：向学生简要介绍《防疫小话剧》的创作背景，强调通过Scratch编程学习防疫知识的重要性。展示防疫知识相关的图片或视频，引起学生的兴趣和共鸣。角色介绍与设计：详细介绍欢欢、同学和新冠病毒三个角色的特点，特别是新冠病毒的形象和声音特点。引导学生思考如何设计角色的外观和声音，使其符合角色设定。示范如何在Scratch中导入或创建角色，并调整角色的外观和大小。环节二：角色配音与脚本编写角色配音教学：讲解Scratch中声音模块的使用方法，包括导入声音、设置声音播放等。示范如何为角色配音，特别是新冠病毒的低沉恐怖声音。让学生尝试为角色配音，并给予指导和反馈。脚本编写指导：展示《防疫小话剧》的剧本大纲，明确每个角色的台词和动作。引导学生分析剧本，理解每个角色的行为和台词背后的意义。示范如何使用Scratch的脚本功能，为角色添加动作和对话。指导学生编写脚本，包括角色移动、声音播放等。环节三：角色初始化与脚本调试角色初始化教学：解释角色初始化的概念，即设置角色在游戏开始时的状态。示范如何为角色设置初始位置、大小、方向等属性。指导学生为自己的角色设置初始化属性。脚本调试实践：讲解脚本调试的重要性和方法。示范如何逐步运行脚本，检查每个步骤的执行情况。引导学生自主调试自己的脚本，发现并解决问题。鼓励学生相互帮助，共同解决调试中遇到的问题。 观看教师演示，了解角色设定的方法和要求。动手尝试在Scratch中创建和修改角色，遇到问题时寻求帮助。观看教师演示，了解如何为角色添加声音和编写脚本。尝试自己编写角色的对话和动作脚本，遇到问题时寻求帮助。观看教师演示，了解脚本调试的方法和步骤。尝试自己调试脚本，并根据调试结果进行修改和完善。 帮助学生理解角色在话剧中的重要性，并学会在Scratch中创建和修改角色。通过实践操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。帮助学生掌握Scratch中声音模块的使用方法，并学会为角色添加声音。培养学生的逻辑思维能力和创造力，通过编写脚本来展现角色的特点和故事情节。帮助学生掌握Scratch中脚本调试的方法和技巧，提高他们的问题解决能力。通过调试和完善剧本，培养学生的耐心和细致精神，使他们能够更好地理解和实现剧本中的故事情节。
课堂练习 布置课堂练习任务，要求学生根据所学知识，在Scratch中完成《防疫知识》小话剧的创建和调试。巡回指导，及时解决学生在练习过程中遇到的问题。 独立完成课堂练习任务，尝试在Scratch中创建和调试《防疫知识》小话剧。遇到问题时主动寻求帮助，与老师和同学交流讨论。 通过课堂练习，巩固和加深学生对所学知识的理解和掌握。培养学生的实践能力和团队合作精神，通过交流和讨论共同解决问题。
课堂小结 总结本节课的学习内容和重点，强调防疫知识在现实生活中的重要性。展示几位学生的优秀作品，并进行简要点评和鼓励。布置课后作业，要求学生继续完善自己的《防疫知识》小话剧，并准备进行展示。 回顾本节课的学习内容，加深对防疫知识的理解。欣赏其他同学的作品，学习他们的优点和创意。完成课后作业，继续完善自己的《防疫知识》小话剧。 通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，并明确下一步的学习方向。通过展示优秀作品和布置课后作业，激发学生的学习动力和创造力，促进他们的个性发展。
板书 防疫小话剧修改角色角色配音角色初始化脚本调试
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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防疫小话剧 教学设计
课题 防疫小话剧 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 四年级
教材分析 《防疫小话剧》这一课在川教版小学信息技术四年级教材中，通过Scratch编程软件，结合声音模块知识，旨在让学生通过实践操作，掌握角色修改、配音、初始化及脚本调试的基本技能。教材以当前热门的防疫主题为背景，设计了生动有趣的情节和人物，使学生能在实际操作中体验Scratch编程的乐趣，并加深对防疫知识的理解和应用。同时，本课还鼓励学生发挥想象力和创造力，自主设计角色和情节，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
学习目标 信息意识：学生能够认识到信息技术在传播防疫知识、提高公众健康意识方面的重要性。通过《防疫小话剧》的设计与创作，学生能够主动收集、整理和应用防疫相关信息，形成对信息的敏感性和判断力。计算思维：学生能够运用Scratch编程中的声音模块和角色设计功能，构建和表达《防疫小话剧》中的故事情节和角色互动。学生能够运用逻辑思维和问题解决策略，解决在编程过程中遇到的困难和挑战，提升计算思维能力。数字化学习与创新：学生能够利用数字化工具和Scratch编程平台，进行创意性的项目设计和实现，展现数字化学习的能力。学生在创作《防疫小话剧》的过程中，能够尝试新的创作方法和表现形式，培养创新意识和创新能力。信息社会责任：学生通过创作《防疫小话剧》，能够向他人传递正确的防疫知识和信息，提升信息社会责任感。学生能够认识到信息技术在维护社会公共利益、促进社会和谐稳定方面的作用，并自觉遵守相关的法律法规和道德规范。
重点 了解修改角色、角色配音。
难点 掌握角色初始化、脚本调试。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放一段关于防疫知识的动画或视频，吸引学生的注意力。简要介绍《防疫知识》小话剧的主题，强调其在现实生活中的重要性。提问学生：“你们知道如何预防新冠病毒的传播吗？”引导学生思考并分享他们的想法。 观看动画或视频，对即将学习的内容产生兴趣。思考并回答教师的问题，分享自己的防疫知识。 激发学生的兴趣和好奇心，为后续学习做准备。通过问题引导，帮助学生回忆已有的防疫知识，为后续学习建立联系。
讲授新课 环节一：介绍项目背景与角色设计项目背景阐述：向学生简要介绍《防疫小话剧》的创作背景，强调通过Scratch编程学习防疫知识的重要性。展示防疫知识相关的图片或视频，引起学生的兴趣和共鸣。角色介绍与设计：详细介绍欢欢、同学和新冠病毒三个角色的特点，特别是新冠病毒的形象和声音特点。引导学生思考如何设计角色的外观和声音，使其符合角色设定。示范如何在Scratch中导入或创建角色，并调整角色的外观和大小。环节二：角色配音与脚本编写角色配音教学：讲解Scratch中声音模块的使用方法，包括导入声音、设置声音播放等。示范如何为角色配音，特别是新冠病毒的低沉恐怖声音。让学生尝试为角色配音，并给予指导和反馈。脚本编写指导：展示《防疫小话剧》的剧本大纲，明确每个角色的台词和动作。引导学生分析剧本，理解每个角色的行为和台词背后的意义。示范如何使用Scratch的脚本功能，为角色添加动作和对话。指导学生编写脚本，包括角色移动、声音播放等。环节三：角色初始化与脚本调试角色初始化教学：解释角色初始化的概念，即设置角色在游戏开始时的状态。示范如何为角色设置初始位置、大小、方向等属性。指导学生为自己的角色设置初始化属性。脚本调试实践：讲解脚本调试的重要性和方法。示范如何逐步运行脚本，检查每个步骤的执行情况。引导学生自主调试自己的脚本，发现并解决问题。鼓励学生相互帮助，共同解决调试中遇到的问题。 观看教师演示，了解角色设定的方法和要求。动手尝试在Scratch中创建和修改角色，遇到问题时寻求帮助。观看教师演示，了解如何为角色添加声音和编写脚本。尝试自己编写角色的对话和动作脚本，遇到问题时寻求帮助。观看教师演示，了解脚本调试的方法和步骤。尝试自己调试脚本，并根据调试结果进行修改和完善。 帮助学生理解角色在话剧中的重要性，并学会在Scratch中创建和修改角色。通过实践操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。帮助学生掌握Scratch中声音模块的使用方法，并学会为角色添加声音。培养学生的逻辑思维能力和创造力，通过编写脚本来展现角色的特点和故事情节。帮助学生掌握Scratch中脚本调试的方法和技巧，提高他们的问题解决能力。通过调试和完善剧本，培养学生的耐心和细致精神，使他们能够更好地理解和实现剧本中的故事情节。
课堂练习 布置课堂练习任务，要求学生根据所学知识，在Scratch中完成《防疫知识》小话剧的创建和调试。巡回指导，及时解决学生在练习过程中遇到的问题。 独立完成课堂练习任务，尝试在Scratch中创建和调试《防疫知识》小话剧。遇到问题时主动寻求帮助，与老师和同学交流讨论。 通过课堂练习，巩固和加深学生对所学知识的理解和掌握。培养学生的实践能力和团队合作精神，通过交流和讨论共同解决问题。
课堂小结 总结本节课的学习内容和重点，强调防疫知识在现实生活中的重要性。展示几位学生的优秀作品，并进行简要点评和鼓励。布置课后作业，要求学生继续完善自己的《防疫知识》小话剧，并准备进行展示。 回顾本节课的学习内容，加深对防疫知识的理解。欣赏其他同学的作品，学习他们的优点和创意。完成课后作业，继续完善自己的《防疫知识》小话剧。 通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，并明确下一步的学习方向。通过展示优秀作品和布置课后作业，激发学生的学习动力和创造力，促进他们的个性发展。
板书 防疫小话剧修改角色角色配音角色初始化脚本调试
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