第5节 巧妙的电声乐队 教案5 四上信息科技川教版（2019）
文档属性
| 名称 | 第5节 巧妙的电声乐队 教案5 四上信息科技川教版（2019） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 180.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2024-05-09 10:10:35 | ||
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文档简介
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巧妙的电声乐队 教学设计
课题 巧妙的电声乐队 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 四年级
教材分析 本课《巧妙的电声乐队》是川教版小学信息技术四年级第三单元“Scratch编程：奇妙的声音”的第五课。本课内容旨在通过制作《新年好》曲谱的演奏程序，让学生深入了解程序优化的重要性。通过引导学生将每小节的演奏自制为积木，不仅能够加深学生对Scratch编程中自制积木功能的理解，还能锻炼学生的逻辑思维能力和问题解决能力。本课内容既是对前面课程所学知识的巩固，又为后续复杂程序的编写打下基础，具有重要的承上启下作用。
学习目标 信息意识：学生能够认识到通过模块化编程（自制积木）可以优化程序，提高代码的可读性和可重用性。培养学生利用Scratch软件或其他编程工具进行音乐创作的意识，理解信息技术在音乐创作中的应用价值。计算思维：学生能够运用抽象思维，将《新年好》曲谱中的每小节抽象为可重用的自制积木。培养学生分析问题的能力，学会将复杂的程序任务分解为更小的、可管理的部分，并使用合适的算法和策略进行编程。数字化学习与创新：学生能够通过自主学习和协作学习，掌握Scratch中自制积木的创建和使用方法。鼓励学生尝试使用不同的音乐元素和编程技巧，创新性地完成音乐作品的创作和展示。信息社会责任：引导学生正确理解和使用信息技术，尊重他人的知识产权，避免未经授权的复制和分发。培养学生分享和交流作品的意识，通过数字化平台展示自己的创作成果，促进信息资源的共享和交流。
重点 了解程序的优化。
难点 掌握自制积木。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示一段用Scratch编程制作的简单音乐，如《小星星》的旋律。询问学生：“你们知道这段音乐是如何在Scratch中制作出来的吗？”引导学生思考并回答，同时引出Scratch编程在音乐创作中的应用。简要介绍本节课的学习目标：了解程序的优化和掌握自制积木的使用。 观看教师展示的音乐片段。思考并回答教师的问题。明确本节课的学习目标。 通过展示Scratch编程制作的音乐，激发学生的学习兴趣和好奇心。通过提问和回答，引导学生思考并理解Scratch编程在音乐创作中的应用。明确学习目标，使学生对本节课的学习内容有清晰的认识。
讲授新课 环节一：程序优化的概念引入教师活动：首先，向学生简要介绍程序优化的概念，说明在编程过程中，为了提高代码的可读性、可维护性和执行效率，经常需要对程序进行优化。举例说明：教师可以展示一个简单的Scratch程序，比如一个让角色移动的程序，然后对比一个未经优化和经过优化的版本，指出优化后程序的优势，如代码更简洁、逻辑更清晰等。提问：询问学生是否在日常生活中遇到过需要优化的情况，引导学生思考优化的重要性。环节二：自制积木的概念与制作教师活动：介绍Scratch中的“自制积木”功能，解释它是如何帮助我们优化程序的。说明自制积木可以让我们将一段重复使用的代码块封装起来，赋予它一个自定义的名字，从而方便我们在其他地方调用。演示操作：在Scratch中演示如何创建一个自制积木。例如，选择《新年好》曲谱中的一个小节作为示例，将该小节的演奏代码封装成一个自制积木，并给它起一个合适的名字，如“小节1”。学生练习：让学生尝试将《新年好》曲谱中的其他小节也封装成自制积木。教师巡视指导，确保学生正确理解了自制积木的制作方法。环节三：使用自制积木构建电声乐队教师活动：指导学生如何使用刚才制作的自制积木来构建电声乐队。说明通过组合不同的自制积木（即不同的小节），我们可以演奏出完整的《新年好》曲目。演示操作：在Scratch中演示如何使用自制积木来演奏《新年好》。首先，按照曲谱的顺序，依次调用各个小节的自制积木；然后，通过添加合适的节奏和乐器效果，让整个演奏更加生动有趣。学生实践：让学生自己动手尝试使用自制积木来演奏《新年好》。教师提供必要的帮助和支持，确保学生能够成功完成任务。分享与讨论：让学生分享自己的作品，并讨论在构建电声乐队过程中遇到的问题和解决方法。教师对学生的作品给予肯定和鼓励，同时指出可以改进的地方。通过以上三个环节的教学，学生将能够深入理解程序优化的概念和方法，并掌握Scratch中自制积木的制作和使用技巧。这将为他们后续的学习和实践打下坚实的基础。 聆听教师解释自制积木的概念。观看教师展示的自制积木示例。观看教师展示的《新年好》曲谱。聆听教师解释如何将曲谱转换为Scratch指令序列。跟随教师示范，尝试创建《新年好》主旋律的自制积木。在教师指导下，完成剩余小节的自制积木创建。将自制积木按照曲谱顺序组合成完整的演奏程序。运行程序并播放《新年好》的旋律。欣赏自己创作的音乐，并与同学分享。 使学生理解自制积木的概念和作用。通过示例展示，让学生更直观地了解自制积木的组成部分和使用方法。通过具体案例，使学生掌握将音乐曲谱转换为Scratch指令序列的方法。通过实践操作，使学生掌握自制积木的创建方法和步骤。培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过实践操作，使学生掌握如何使用自制积木演奏音乐。培养学生的创造力和审美能力。通过分享和欣赏，增强学生的学习成就感和自信心。
课堂练习 布置课堂练习任务：让学生尝试使用自制积木优化自己之前编写的Scratch项目（如简单的动画、游戏等）。巡视指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。 接收练习任务并开始实践。尝试使用自制积木优化自己的Scratch项目。在教师指导下解决遇到的问题。 通过实践练习，巩固学生对自制积木的理解和掌握。培养学生的创新能力和实践能力。通过解决问题，提升学生的学习能力和自信心。
课堂小结 总结本节课的学习内容：自制积木的概念、创建方法和使用场景。强调自制积木在优化程序和提高编程效率方面的作用。鼓励学生在未来的Scratch编程中积极运用自制积木。 回顾本节课的学习内容。理解并记住自制积木的重要性和应用场景。思考并讨论如何在以后的Scratch编程中更好地运用自制积木。 巩固学生的学习成果，确保他们掌握本节课的学习内容。强调自制积木的重要性和应用场景，加深学生对其理解和记忆。激发学生的创造力和实践热情，为未来的Scratch编程学习打下坚实基础。
板书 巧妙的电声乐队音乐模块演奏歌曲
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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巧妙的电声乐队 教学设计
课题 巧妙的电声乐队 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 四年级
教材分析 本课《巧妙的电声乐队》是川教版小学信息技术四年级第三单元“Scratch编程：奇妙的声音”的第五课。本课内容旨在通过制作《新年好》曲谱的演奏程序，让学生深入了解程序优化的重要性。通过引导学生将每小节的演奏自制为积木，不仅能够加深学生对Scratch编程中自制积木功能的理解，还能锻炼学生的逻辑思维能力和问题解决能力。本课内容既是对前面课程所学知识的巩固，又为后续复杂程序的编写打下基础，具有重要的承上启下作用。
学习目标 信息意识：学生能够认识到通过模块化编程（自制积木）可以优化程序，提高代码的可读性和可重用性。培养学生利用Scratch软件或其他编程工具进行音乐创作的意识，理解信息技术在音乐创作中的应用价值。计算思维：学生能够运用抽象思维，将《新年好》曲谱中的每小节抽象为可重用的自制积木。培养学生分析问题的能力，学会将复杂的程序任务分解为更小的、可管理的部分，并使用合适的算法和策略进行编程。数字化学习与创新：学生能够通过自主学习和协作学习，掌握Scratch中自制积木的创建和使用方法。鼓励学生尝试使用不同的音乐元素和编程技巧，创新性地完成音乐作品的创作和展示。信息社会责任：引导学生正确理解和使用信息技术，尊重他人的知识产权，避免未经授权的复制和分发。培养学生分享和交流作品的意识，通过数字化平台展示自己的创作成果，促进信息资源的共享和交流。
重点 了解程序的优化。
难点 掌握自制积木。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示一段用Scratch编程制作的简单音乐，如《小星星》的旋律。询问学生：“你们知道这段音乐是如何在Scratch中制作出来的吗？”引导学生思考并回答，同时引出Scratch编程在音乐创作中的应用。简要介绍本节课的学习目标：了解程序的优化和掌握自制积木的使用。 观看教师展示的音乐片段。思考并回答教师的问题。明确本节课的学习目标。 通过展示Scratch编程制作的音乐，激发学生的学习兴趣和好奇心。通过提问和回答，引导学生思考并理解Scratch编程在音乐创作中的应用。明确学习目标，使学生对本节课的学习内容有清晰的认识。
讲授新课 环节一：程序优化的概念引入教师活动：首先，向学生简要介绍程序优化的概念，说明在编程过程中，为了提高代码的可读性、可维护性和执行效率，经常需要对程序进行优化。举例说明：教师可以展示一个简单的Scratch程序，比如一个让角色移动的程序，然后对比一个未经优化和经过优化的版本，指出优化后程序的优势，如代码更简洁、逻辑更清晰等。提问：询问学生是否在日常生活中遇到过需要优化的情况，引导学生思考优化的重要性。环节二：自制积木的概念与制作教师活动：介绍Scratch中的“自制积木”功能，解释它是如何帮助我们优化程序的。说明自制积木可以让我们将一段重复使用的代码块封装起来，赋予它一个自定义的名字，从而方便我们在其他地方调用。演示操作：在Scratch中演示如何创建一个自制积木。例如，选择《新年好》曲谱中的一个小节作为示例，将该小节的演奏代码封装成一个自制积木，并给它起一个合适的名字，如“小节1”。学生练习：让学生尝试将《新年好》曲谱中的其他小节也封装成自制积木。教师巡视指导，确保学生正确理解了自制积木的制作方法。环节三：使用自制积木构建电声乐队教师活动：指导学生如何使用刚才制作的自制积木来构建电声乐队。说明通过组合不同的自制积木（即不同的小节），我们可以演奏出完整的《新年好》曲目。演示操作：在Scratch中演示如何使用自制积木来演奏《新年好》。首先，按照曲谱的顺序，依次调用各个小节的自制积木；然后，通过添加合适的节奏和乐器效果，让整个演奏更加生动有趣。学生实践：让学生自己动手尝试使用自制积木来演奏《新年好》。教师提供必要的帮助和支持，确保学生能够成功完成任务。分享与讨论：让学生分享自己的作品，并讨论在构建电声乐队过程中遇到的问题和解决方法。教师对学生的作品给予肯定和鼓励，同时指出可以改进的地方。通过以上三个环节的教学，学生将能够深入理解程序优化的概念和方法，并掌握Scratch中自制积木的制作和使用技巧。这将为他们后续的学习和实践打下坚实的基础。 聆听教师解释自制积木的概念。观看教师展示的自制积木示例。观看教师展示的《新年好》曲谱。聆听教师解释如何将曲谱转换为Scratch指令序列。跟随教师示范，尝试创建《新年好》主旋律的自制积木。在教师指导下，完成剩余小节的自制积木创建。将自制积木按照曲谱顺序组合成完整的演奏程序。运行程序并播放《新年好》的旋律。欣赏自己创作的音乐，并与同学分享。 使学生理解自制积木的概念和作用。通过示例展示，让学生更直观地了解自制积木的组成部分和使用方法。通过具体案例，使学生掌握将音乐曲谱转换为Scratch指令序列的方法。通过实践操作，使学生掌握自制积木的创建方法和步骤。培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过实践操作，使学生掌握如何使用自制积木演奏音乐。培养学生的创造力和审美能力。通过分享和欣赏，增强学生的学习成就感和自信心。
课堂练习 布置课堂练习任务：让学生尝试使用自制积木优化自己之前编写的Scratch项目（如简单的动画、游戏等）。巡视指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。 接收练习任务并开始实践。尝试使用自制积木优化自己的Scratch项目。在教师指导下解决遇到的问题。 通过实践练习，巩固学生对自制积木的理解和掌握。培养学生的创新能力和实践能力。通过解决问题，提升学生的学习能力和自信心。
课堂小结 总结本节课的学习内容：自制积木的概念、创建方法和使用场景。强调自制积木在优化程序和提高编程效率方面的作用。鼓励学生在未来的Scratch编程中积极运用自制积木。 回顾本节课的学习内容。理解并记住自制积木的重要性和应用场景。思考并讨论如何在以后的Scratch编程中更好地运用自制积木。 巩固学生的学习成果，确保他们掌握本节课的学习内容。强调自制积木的重要性和应用场景，加深学生对其理解和记忆。激发学生的创造力和实践热情，为未来的Scratch编程学习打下坚实基础。
板书 巧妙的电声乐队音乐模块演奏歌曲
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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