第5节 巧妙的电声乐队 教案7 四上信息科技川教版（2019）
文档属性
| 名称 | 第5节 巧妙的电声乐队 教案7 四上信息科技川教版（2019） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 176.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2024-05-09 10:28:15 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
巧妙的电声乐队 教学设计
课题 巧妙的电声乐队 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 四年级
教材分析 本课《巧妙的电声乐队》是川教版小学信息技术四年级第三单元“Scratch编程：奇妙的声音”中的第5课，旨在通过Scratch编程软件中的“自制积木”功能，引导学生对程序进行优化，提升编程效率。本课案例以《新年好》曲谱为例，通过把每小节的演奏自制为积木，让学生在实践中体验程序模块化的好处。这不仅锻炼了学生的逻辑思维能力，还培养了学生的创造力和实践能力，为后续学习更复杂的编程知识打下坚实基础。
学习目标 信息意识：学生能够认识到使用Scratch自制积木进行编程可以优化程序结构，提高编程效率。培养学生从信息管理的角度，思考如何有效地组织和复用代码块，以便更好地表达和实现音乐创作的意图。计算思维：学生能够运用抽象思维，将《新年好》曲谱中的主旋律分解为多个小节的演奏，并将每个小节封装为独立的积木。培养学生分析问题、解决问题的能力，以及将复杂问题分解为简单步骤进行处理的计算思维。数字化学习与创新：学生能够利用Scratch软件，通过自制积木的方式，创造性地实现《新年好》曲谱的演奏，展示数字化学习的成果。鼓励学生在掌握基本编程技能的基础上，进行个性化的创新和尝试，培养创新思维和实践能力。信息社会责任：学生在学习和使用Scratch编程的过程中，能够遵守相关的法律法规和道德规范，尊重他人的知识产权。培养学生正确、安全、负责任地使用信息技术的意识，以及在使用信息技术过程中保护个人和他人隐私的能力。
重点 了解程序的优化。
难点 掌握自制积木。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放一段用Scratch编程创作的简单音乐作品，如《小星星》的旋律。询问学生：“你们觉得这个作品是怎么制作出来的？如果我们要制作一个更复杂的音乐，比如《新年好》，有什么方法可以让我们的编程更简洁、更易于理解呢？”引出本课的主题：“今天我们要学习的就是如何通过Scratch中的‘自制积木’功能来优化我们的编程，让我们的音乐制作变得更加高效和有趣。” 聆听教师播放的音乐作品。思考教师提出的问题，并尝试回答。对本课的主题产生兴趣，期待接下来的学习。 通过播放音乐作品，激发学生的学习兴趣。通过问题引导，让学生意识到编程优化的重要性。引出本课主题，为后续学习做好铺垫。
讲授新课 自制积木的概念介绍教师活动：详细介绍“自制积木”的概念：在Scratch中，我们可以将一段代码块（即指令组合）封装成一个新的积木块，这样可以在其他地方重复使用，提高编程效率。通过简单的示例，演示如何创建一个简单的自制积木，并解释其组成部分（如积木名称、参数、执行代码等）。制作《新年好》主旋律的自制积木教师活动：打开Scratch编辑器，并导入《新年好》的曲谱和音频文件。指导学生观察曲谱，识别出主旋律的8个小节，并讨论如何将这些小节的演奏转换为Scratch中的指令序列。示范第一个小节的演奏转换，并使用Scratch中的指令编写出对应的代码块。指导学生按照相同的方法，完成剩余7个小节的代码编写。引导学生思考如何将这些小节的代码封装成8个不同的自制积木。示范创建第一个小节的自制积木，并解释每一步的操作和设置。让学生尝试自己创建剩余7个小节的自制积木。巡视指导，确保学生正确创建自制积木，并解答学生在过程中遇到的问题。使用自制积木演奏《新年好》教师活动：指导学生将创建好的8个自制积木按照曲谱的顺序组合起来，形成一个完整的演奏程序。演示如何运行这个程序，并播放《新年好》的旋律。让学生尝试运行自己的程序，并欣赏自己创作的音乐。引导学生讨论使用自制积木带来的好处，如简化代码、提高可读性、方便修改等。 认真听讲，理解“自制积木”的概念。观看教师演示，学习如何创建自制积木。观察曲谱，分析主旋律的小节。跟随教师演示，学习如何将演奏转换为指令序列。尝试创建剩余小节的自制积木。提出问题，寻求教师帮助。按照教师指导，将自制积木组合成完整的演奏程序。运行程序，聆听自己创作的音乐。分享自己的作品，相互欣赏。 使学生明确“自制积木”的定义和作用。通过演示，让学生直观了解自制积木的创建过程。通过实际案例，让学生理解自制积木在编程中的实际应用。培养学生的动手能力和问题解决能力。让学生体验使用自制积木优化编程的便利和乐趣。培养学生的创造力和分享精神。
课堂练习 布置课堂练习任务：要求学生尝试使用自制积木优化自己之前编写的Scratch项目（如动画、游戏等）。巡视指导，帮助学生解决在优化过程中遇到的问题。 选择自己之前编写的Scratch项目进行优化。尝试使用自制积木来简化代码、提高可读性。提出问题，寻求教师帮助。 通过实践练习，巩固学生对自制积木的理解和应用能力。培养学生的编程优化意识和技能。
课堂小结 总结本课学习的重点：自制积木的概念、创建方法和使用场景。强调使用自制积木可以简化代码、提高可读性、方便修改等好处。鼓励学生在今后的编程中积极运用自制积木来优化自己的作品 回顾本课学习的内容，加深对自制积木的理解。思考如何在今后的编程中运用自制积木来优化作品。 巩固学生对本课内容的掌握情况。激发学生的创造力和实践精神。
板书 巧妙的电声乐队音乐模块演奏歌曲
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
巧妙的电声乐队 教学设计
课题 巧妙的电声乐队 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 四年级
教材分析 本课《巧妙的电声乐队》是川教版小学信息技术四年级第三单元“Scratch编程：奇妙的声音”中的第5课，旨在通过Scratch编程软件中的“自制积木”功能，引导学生对程序进行优化，提升编程效率。本课案例以《新年好》曲谱为例，通过把每小节的演奏自制为积木，让学生在实践中体验程序模块化的好处。这不仅锻炼了学生的逻辑思维能力，还培养了学生的创造力和实践能力，为后续学习更复杂的编程知识打下坚实基础。
学习目标 信息意识：学生能够认识到使用Scratch自制积木进行编程可以优化程序结构，提高编程效率。培养学生从信息管理的角度，思考如何有效地组织和复用代码块，以便更好地表达和实现音乐创作的意图。计算思维：学生能够运用抽象思维，将《新年好》曲谱中的主旋律分解为多个小节的演奏，并将每个小节封装为独立的积木。培养学生分析问题、解决问题的能力，以及将复杂问题分解为简单步骤进行处理的计算思维。数字化学习与创新：学生能够利用Scratch软件，通过自制积木的方式，创造性地实现《新年好》曲谱的演奏，展示数字化学习的成果。鼓励学生在掌握基本编程技能的基础上，进行个性化的创新和尝试，培养创新思维和实践能力。信息社会责任：学生在学习和使用Scratch编程的过程中，能够遵守相关的法律法规和道德规范，尊重他人的知识产权。培养学生正确、安全、负责任地使用信息技术的意识，以及在使用信息技术过程中保护个人和他人隐私的能力。
重点 了解程序的优化。
难点 掌握自制积木。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放一段用Scratch编程创作的简单音乐作品，如《小星星》的旋律。询问学生：“你们觉得这个作品是怎么制作出来的？如果我们要制作一个更复杂的音乐，比如《新年好》，有什么方法可以让我们的编程更简洁、更易于理解呢？”引出本课的主题：“今天我们要学习的就是如何通过Scratch中的‘自制积木’功能来优化我们的编程，让我们的音乐制作变得更加高效和有趣。” 聆听教师播放的音乐作品。思考教师提出的问题，并尝试回答。对本课的主题产生兴趣，期待接下来的学习。 通过播放音乐作品，激发学生的学习兴趣。通过问题引导，让学生意识到编程优化的重要性。引出本课主题，为后续学习做好铺垫。
讲授新课 自制积木的概念介绍教师活动：详细介绍“自制积木”的概念：在Scratch中，我们可以将一段代码块（即指令组合）封装成一个新的积木块，这样可以在其他地方重复使用，提高编程效率。通过简单的示例，演示如何创建一个简单的自制积木，并解释其组成部分（如积木名称、参数、执行代码等）。制作《新年好》主旋律的自制积木教师活动：打开Scratch编辑器，并导入《新年好》的曲谱和音频文件。指导学生观察曲谱，识别出主旋律的8个小节，并讨论如何将这些小节的演奏转换为Scratch中的指令序列。示范第一个小节的演奏转换，并使用Scratch中的指令编写出对应的代码块。指导学生按照相同的方法，完成剩余7个小节的代码编写。引导学生思考如何将这些小节的代码封装成8个不同的自制积木。示范创建第一个小节的自制积木，并解释每一步的操作和设置。让学生尝试自己创建剩余7个小节的自制积木。巡视指导，确保学生正确创建自制积木，并解答学生在过程中遇到的问题。使用自制积木演奏《新年好》教师活动：指导学生将创建好的8个自制积木按照曲谱的顺序组合起来，形成一个完整的演奏程序。演示如何运行这个程序，并播放《新年好》的旋律。让学生尝试运行自己的程序，并欣赏自己创作的音乐。引导学生讨论使用自制积木带来的好处，如简化代码、提高可读性、方便修改等。 认真听讲，理解“自制积木”的概念。观看教师演示，学习如何创建自制积木。观察曲谱，分析主旋律的小节。跟随教师演示，学习如何将演奏转换为指令序列。尝试创建剩余小节的自制积木。提出问题，寻求教师帮助。按照教师指导，将自制积木组合成完整的演奏程序。运行程序，聆听自己创作的音乐。分享自己的作品，相互欣赏。 使学生明确“自制积木”的定义和作用。通过演示，让学生直观了解自制积木的创建过程。通过实际案例，让学生理解自制积木在编程中的实际应用。培养学生的动手能力和问题解决能力。让学生体验使用自制积木优化编程的便利和乐趣。培养学生的创造力和分享精神。
课堂练习 布置课堂练习任务：要求学生尝试使用自制积木优化自己之前编写的Scratch项目（如动画、游戏等）。巡视指导，帮助学生解决在优化过程中遇到的问题。 选择自己之前编写的Scratch项目进行优化。尝试使用自制积木来简化代码、提高可读性。提出问题，寻求教师帮助。 通过实践练习，巩固学生对自制积木的理解和应用能力。培养学生的编程优化意识和技能。
课堂小结 总结本课学习的重点：自制积木的概念、创建方法和使用场景。强调使用自制积木可以简化代码、提高可读性、方便修改等好处。鼓励学生在今后的编程中积极运用自制积木来优化自己的作品 回顾本课学习的内容，加深对自制积木的理解。思考如何在今后的编程中运用自制积木来优化作品。 巩固学生对本课内容的掌握情况。激发学生的创造力和实践精神。
板书 巧妙的电声乐队音乐模块演奏歌曲
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)