第5节 巧妙的电声乐队 教案3 四上信息科技川教版（2019）
文档属性
| 名称 | 第5节 巧妙的电声乐队 教案3 四上信息科技川教版（2019） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 177.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2024-05-09 10:12:50 | ||
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文档简介
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巧妙的电声乐队 教学设计
课题 巧妙的电声乐队 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 四年级
教材分析 本课《巧妙的电声乐队》是川教版小学信息技术四年级第三单元Scratch编程中关于声音编程的进阶课程。本课通过引导学生利用Scratch的“自制积木”功能，将复杂的音乐编程任务进行模块化和优化，以《新年好》曲谱为例，指导学生将曲谱中的每小节演奏封装成独立的积木块。这一设计旨在让学生理解程序优化的重要性，同时掌握Scratch中积木的高级用法，提高学生的编程逻辑思维能力和实际操作能力。通过本课的学习，学生将进一步加深对Scratch编程的认识，为后续更复杂编程任务的完成打下坚实基础。
学习目标 信息意识：学生能够认识到在Scratch编程中，通过优化程序结构可以提高程序的执行效率和可读性，从而形成优化程序的意识。学生能够意识到通过制作和使用自制积木，可以更有效地管理和组织程序代码，提高编程效率。计算思维：学生能够运用分解的思想，将《新年好》曲谱的演奏过程分解为若干个小节，并分别制作对应的自制积木。学生能够培养抽象思维，将具体的演奏过程抽象为可重用的积木模块，并在其他编程任务中灵活应用。数字化学习与创新：学生能够利用Scratch编程平台，通过制作自制积木的方式，实现《新年好》曲谱的演奏，体验数字化学习的乐趣。鼓励学生尝试将自制积木应用于其他音乐或声音相关的项目中，发挥创新思维，创造出新的数字化作品。信息社会责任：学生在制作和使用自制积木的过程中，能够遵守知识产权和信息安全的相关规定，尊重他人的劳动成果。引导学生了解信息技术在促进社会发展和文化传承中的作用，培养他们的信息社会责任意识。
重点 了解程序的优化。
难点 掌握自制积木。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放一小段利用Scratch编程制作的电子音乐，吸引学生的注意力。提问学生：“你们听到的是什么音乐？这样的音乐是如何制作出来的呢？”引导学生思考Scratch编程与音乐制作之间的联系，为接下来的学习做好铺垫。 聆听教师播放的音乐，并思考音乐与Scratch编程的关联。积极参与教师的提问，表达自己的观点和想法。 通过播放电子音乐，激发学生的学习兴趣，为新课的引入做好准备。通过提问和引导学生思考，建立Scratch编程与音乐制作之间的联系，为后续学习奠定基础。
讲授新课 环节一：复习与引导回顾前课知识：简要回顾上节课学习的Scratch编程基础，特别是关于声音和音乐播放的模块。引入主题：向学生展示一段用Scratch制作的简单旋律（如《新年好》的片段），并询问学生如果整首曲子都像这样一节一节地编写，会有什么问题？引导学生思考程序优化的必要性。引出“自制积木”：向学生介绍Scratch中的“自制积木”功能，说明它可以作为我们编程中的“神秘武器”，帮助我们实现代码的复用和优化。环节二：演示与讲解演示自制积木的创建：选择《新年好》曲谱中的一小节，使用Scratch的音符和时值模块编写出这一小节的演奏代码。向学生展示如何将这段代码封装成一个新的“自制积木”。解释积木名称、描述和参数（如果有的话）的作用。解释自制积木的优势：强调自制积木可以重复使用，避免重复编写相同的代码。说明自制积木可以使代码结构更清晰，易于理解和维护。继续演示：演示如何使用刚才创建的自制积木来播放《新年好》的整首曲子。通过拖放积木到脚本区域，并设置适当的等待时间或循环来完成整首曲子的播放。注意事项：提醒学生在创建自制积木时，要考虑到其通用性和可复用性。强调积木参数的使用可以增加积木的灵活性。环节三：学生实践与指导分组实践：将学生分成小组，每组选择一首简单的歌曲（如《小星星》等），并尝试使用Scratch和自制积木功能来完成整首歌曲的播放。巡回指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决编程中遇到的问题。鼓励创新：鼓励学生尝试使用不同的音色、节奏和效果来丰富他们的作品。提醒注意：提醒学生注意代码的组织和可读性，以及自制积木的命名和描述。环节四：作品展示与评价（注：虽然题目中未要求这一环节，但通常在实际教学中会包含作品展示和评价，以激励学生并巩固学习成果）学生作品展示：邀请各小组展示他们的作品，并解释他们的创作思路和实现过程。评价与反馈：教师和其他学生对展示的作品进行评价，提出建设性的反馈意见，帮助学生进一步提高。总结优化：总结在制作过程中遇到的问题和解决方案，强调程序优化的重要性，并鼓励学生继续探索和学习Scratch编程。 认真聆听教师的讲解，理解程序优化的意义。观察教师展示的自制积木功能，了解其基本概念和用途。观察教师展示的曲谱和自制积木创建过程。尝试自己为《新年好》的每个小节创建自制积木，并与其他同学交流心得。尝试将自制积木组合起来形成一个完整的演奏程序。运行程序并欣赏自己创作的音乐。根据教师的建议和指导，修改和优化自己的程序。 使学生明白程序优化的重要性，为后续学习自制积木做好铺垫。通过展示自制积木功能，激发学生的兴趣，为后续学习自制积木做好准备。使学生了解如何将复杂任务拆分成更小的部分，并通过自制积木来实现。培养学生的编程思维和组织能力，提高他们的问题解决能力。使学生了解如何使用自制积木来创建和播放音乐。培养学生的实践能力和创新精神，让他们通过实践来加深对知识的理解。
课堂练习 布置课堂练习任务：让学生尝试为其他简单的歌曲创建自制积木并演奏。巡视指导，确保学生正确理解和应用所学知识。 选择一首简单的歌曲并尝试为其创建自制积木。使用创建的自制积木来演奏这首歌曲。与其他同学分享自己的作品并互相评价。 通过课堂练习来巩固学生对自制积木的理解和应用能力。培养学生的自主学习和合作学习能力，提高他们的学习效率。
课堂小结 总结本节课学习的重点和难点。强调自制积木在程序优化和创作中的重要性。鼓励学生继续探索Scratch编程的更多可能性。 回顾本节课学习的内容并总结自己的学习成果。思考并讨论如何将所学知识应用到其他项目中。 通过小结来帮助学生巩固所学知识并加深理解。激发学生的学习兴趣和创造力，为他们后续的学习和发展做好准备。
板书 巧妙的电声乐队音乐模块演奏歌曲
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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巧妙的电声乐队 教学设计
课题 巧妙的电声乐队 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 四年级
教材分析 本课《巧妙的电声乐队》是川教版小学信息技术四年级第三单元Scratch编程中关于声音编程的进阶课程。本课通过引导学生利用Scratch的“自制积木”功能，将复杂的音乐编程任务进行模块化和优化，以《新年好》曲谱为例，指导学生将曲谱中的每小节演奏封装成独立的积木块。这一设计旨在让学生理解程序优化的重要性，同时掌握Scratch中积木的高级用法，提高学生的编程逻辑思维能力和实际操作能力。通过本课的学习，学生将进一步加深对Scratch编程的认识，为后续更复杂编程任务的完成打下坚实基础。
学习目标 信息意识：学生能够认识到在Scratch编程中，通过优化程序结构可以提高程序的执行效率和可读性，从而形成优化程序的意识。学生能够意识到通过制作和使用自制积木，可以更有效地管理和组织程序代码，提高编程效率。计算思维：学生能够运用分解的思想，将《新年好》曲谱的演奏过程分解为若干个小节，并分别制作对应的自制积木。学生能够培养抽象思维，将具体的演奏过程抽象为可重用的积木模块，并在其他编程任务中灵活应用。数字化学习与创新：学生能够利用Scratch编程平台，通过制作自制积木的方式，实现《新年好》曲谱的演奏，体验数字化学习的乐趣。鼓励学生尝试将自制积木应用于其他音乐或声音相关的项目中，发挥创新思维，创造出新的数字化作品。信息社会责任：学生在制作和使用自制积木的过程中，能够遵守知识产权和信息安全的相关规定，尊重他人的劳动成果。引导学生了解信息技术在促进社会发展和文化传承中的作用，培养他们的信息社会责任意识。
重点 了解程序的优化。
难点 掌握自制积木。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放一小段利用Scratch编程制作的电子音乐，吸引学生的注意力。提问学生：“你们听到的是什么音乐？这样的音乐是如何制作出来的呢？”引导学生思考Scratch编程与音乐制作之间的联系，为接下来的学习做好铺垫。 聆听教师播放的音乐，并思考音乐与Scratch编程的关联。积极参与教师的提问，表达自己的观点和想法。 通过播放电子音乐，激发学生的学习兴趣，为新课的引入做好准备。通过提问和引导学生思考，建立Scratch编程与音乐制作之间的联系，为后续学习奠定基础。
讲授新课 环节一：复习与引导回顾前课知识：简要回顾上节课学习的Scratch编程基础，特别是关于声音和音乐播放的模块。引入主题：向学生展示一段用Scratch制作的简单旋律（如《新年好》的片段），并询问学生如果整首曲子都像这样一节一节地编写，会有什么问题？引导学生思考程序优化的必要性。引出“自制积木”：向学生介绍Scratch中的“自制积木”功能，说明它可以作为我们编程中的“神秘武器”，帮助我们实现代码的复用和优化。环节二：演示与讲解演示自制积木的创建：选择《新年好》曲谱中的一小节，使用Scratch的音符和时值模块编写出这一小节的演奏代码。向学生展示如何将这段代码封装成一个新的“自制积木”。解释积木名称、描述和参数（如果有的话）的作用。解释自制积木的优势：强调自制积木可以重复使用，避免重复编写相同的代码。说明自制积木可以使代码结构更清晰，易于理解和维护。继续演示：演示如何使用刚才创建的自制积木来播放《新年好》的整首曲子。通过拖放积木到脚本区域，并设置适当的等待时间或循环来完成整首曲子的播放。注意事项：提醒学生在创建自制积木时，要考虑到其通用性和可复用性。强调积木参数的使用可以增加积木的灵活性。环节三：学生实践与指导分组实践：将学生分成小组，每组选择一首简单的歌曲（如《小星星》等），并尝试使用Scratch和自制积木功能来完成整首歌曲的播放。巡回指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决编程中遇到的问题。鼓励创新：鼓励学生尝试使用不同的音色、节奏和效果来丰富他们的作品。提醒注意：提醒学生注意代码的组织和可读性，以及自制积木的命名和描述。环节四：作品展示与评价（注：虽然题目中未要求这一环节，但通常在实际教学中会包含作品展示和评价，以激励学生并巩固学习成果）学生作品展示：邀请各小组展示他们的作品，并解释他们的创作思路和实现过程。评价与反馈：教师和其他学生对展示的作品进行评价，提出建设性的反馈意见，帮助学生进一步提高。总结优化：总结在制作过程中遇到的问题和解决方案，强调程序优化的重要性，并鼓励学生继续探索和学习Scratch编程。 认真聆听教师的讲解，理解程序优化的意义。观察教师展示的自制积木功能，了解其基本概念和用途。观察教师展示的曲谱和自制积木创建过程。尝试自己为《新年好》的每个小节创建自制积木，并与其他同学交流心得。尝试将自制积木组合起来形成一个完整的演奏程序。运行程序并欣赏自己创作的音乐。根据教师的建议和指导，修改和优化自己的程序。 使学生明白程序优化的重要性，为后续学习自制积木做好铺垫。通过展示自制积木功能，激发学生的兴趣，为后续学习自制积木做好准备。使学生了解如何将复杂任务拆分成更小的部分，并通过自制积木来实现。培养学生的编程思维和组织能力，提高他们的问题解决能力。使学生了解如何使用自制积木来创建和播放音乐。培养学生的实践能力和创新精神，让他们通过实践来加深对知识的理解。
课堂练习 布置课堂练习任务：让学生尝试为其他简单的歌曲创建自制积木并演奏。巡视指导，确保学生正确理解和应用所学知识。 选择一首简单的歌曲并尝试为其创建自制积木。使用创建的自制积木来演奏这首歌曲。与其他同学分享自己的作品并互相评价。 通过课堂练习来巩固学生对自制积木的理解和应用能力。培养学生的自主学习和合作学习能力，提高他们的学习效率。
课堂小结 总结本节课学习的重点和难点。强调自制积木在程序优化和创作中的重要性。鼓励学生继续探索Scratch编程的更多可能性。 回顾本节课学习的内容并总结自己的学习成果。思考并讨论如何将所学知识应用到其他项目中。 通过小结来帮助学生巩固所学知识并加深理解。激发学生的学习兴趣和创造力，为他们后续的学习和发展做好准备。
板书 巧妙的电声乐队音乐模块演奏歌曲
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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