部编版八年级历史下册第一单元第1课《中华人民共和国的成立》教学设计（公开课教案及作业设计）（表格式）

部编版八年级历史下册第1单元
第1课《中华人民共和国的成立》教学设计
课题 第1课 中华人民共和国的成立
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他
1.课程标准：讲述开国大典；认识新中国成立的历史意义。 （1）1949年10月1日的开国大典，标志着中华人民共和国的成立。中华人民共和国的成立在中国历史上具有伟大的里程碑意义，中华民族的发展从此开启了新的历史纪元。中国的民主政治建设也发展起来，随着中国人民政治协商会议的成功召开，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度初步建立。 （2）知道中国人民政治协商会议第一届全体会议的主要内容、意义，了解中国人民政治协商会议的职能，初步认识中国的政治制度;知道开国大典的盛况，理解中华人民共和国成立的历史意义，提高历史分析能力;知道西藏和平解放的基本过程和重要意义;提高研谈历史资料的能力，形成符合当时历史条件的历史情景想象。 (3)观看有关开国大典的资料片，了解开国大典的盛况，感受人民群众的喜悦之情;讨论中华人民共和国成立的意义，学会交流与合作，初步掌握解释历史问题的方法。理解中华人民共和国的成立开辟了中国历史的新纪元，培养热爱祖国、热爱中国共产党的情感，树立为中华民族伟大复兴而努力学习的远大理想。
2.教学内容：新中国的成立起到承上启下的作用。新中国的成立是中国开天辟地的大事，标志着中国新民主主义革命的胜利，中国人民终于站起来了，结束了中国半殖民地半封建的历史。中国历史进入中国现代史时期。家国情怀是历史五大核心素养之一，新中国的诞生是无数先烈不懈奋斗的结果，作为新一代的我们，应该传承这光荣传统，为中华民族伟大民族复兴奋斗！
3.学情分析：在教学深化改革前提下，，重视对学生理解材料以及历史核心素养的考查，而且初二学生也具备一定分析历史问题的能力，所以在授课过程中，拓展适当的史料，引导学生对材料的解读，培养学生论从史出的历史核心素养。对于初中学生来说，理解新民主主义国家以及《共同纲领》具有临时宪法作用是难点，教师授课过程中应讲清楚。
4.学习目标： （1）通过自主阅读教材，能够准确概括出中华人民共和国成立要素。 （2）通过材料思考问题，能够说出中国人民政治协商会议的理念，认识新中国是人民当家作主的国家。 （3）通过分析视频材料和史书文献材料，归纳中国新民主主义革命胜利的原因，认识到没有共产党就没有新中国，并评述中华人民共和国成立的历史意义，提高分析和归纳概括历史信息的能力。
5.评价任务 （1）过自主学习，表格填空，能够准确地说出新中国成立的四大要素（时间、地点、人物、过程）。（检测目标1） （2）通过阅读教材，并结合材料回答问题，能够用自己的话阐述新中国是人民当家做主的国家的表现。（检测目标2） （3）通过观看视频，解读材料和图片，能够归纳说出新中国成立的历史意义。（检测目标3）
6.学习活动 教师活动学生活动 环节一：教师活动1： 授课过程中，充分调动学生学习积极性，参与到学习过程当中。中国封建社会，从秦始皇开始，建立起专制主义中央集权制度，都问能摆脱王朝被覆灭的宿命，所以毛泽东同志寻找到一条新路，走民主共和之路。设置材料，层层提问，激发学生思维，解决问题，教师在授课过程中根据学生实际情况进行点拨归纳。学生活动1：阅读教材回答问题（检测目标2） 材料1：“其实早在1945年，爱国志士黄炎培在延安向毛主席提过一个问题，中国古代王朝在建立初期都比较兴盛，但最终难逃腐败、衰落、灭亡的命运，中国如果建立一个崭新的国家，怎样跳出这种命运？”——毛泽东 材料2：我们已经找到了新路，我们能够跳出这周期率。这条新路，就是民主。只有让人民起来监督政府，政府才不敢松懈，只有人人起来负责，才不会人亡政息。
——毛泽东 根据材料1、材料2完成问题1问题2。 问题1：国家大事谁来决定？ 问题2：如何决定？ 材料3： 根据材料3完成问题3问题4。 问题3：哪些人来参加政治协商会议？ 问题4：从参会人员的着装和身份分析第一届政协会议有怎样的特点？ 问题5：协商后有何结果？ 活动意图说明：1.通过活动，让学生明白中国共产党是要建立一个民主自由平等的国家。2.培养学生论从史出的历史核心素养，训练学生解读材料的能力。环节二：教师活动2： 教师简单介绍写新闻应该注意的几个要素。通过这种方式让学生梳理新中国成立的标志、时间、地点人物等，学生的记忆会更加深刻。也训练了学生概括知识点的能力。也体现了多样化的历史教学方式。学生活动2 观看开国大典视频，情景创设：如果你是当时的新闻记者，请你为开国大典写一段新闻稿。（要求：包括时间、地点、人物、事件的背景、经过和结果）并现场展示。（检测目标1） 活动意图说明：通过这种方式调动学生学习积极性，改变传统的“填鸭式”教学，训练学生归纳概括的能力，培养学生家国情怀。环节三：教师活动3： 新中国的成立是开天辟地的大事，推翻了压在中国人民头上的三座大山，中国人民终于站起来了。授课过程中，教师层层发问，周恩来所说的“中国新民主主义革命开始于天安门”是指什么历史事件？“结束于天安门”又是指什么历史事件？ 学生活动3：结合下图和材料分析中华人民共和国成立的历史意义（检测目标3） 材料：中国的新民主主义革命开始于天安门结束于天安门。——周恩来 图片 活动意图说明： 通过这个活动，对前后知识进行复习巩固和提升。中国近代史是一部屈辱史，压在中国人民头上的三座大山，在新中国成立后，终于一去不复返了！中国人民终于站起来了！通过这个活动，对学生进行了一次深刻的爱国主义教育！生活在和平年代的我们，应该传承光荣的革命传统，为中华民族的伟大复兴而奋斗！
7.板书设计 一、筹备——第一届中国人民政治协商会议 1．召开：1949年9月在北平召开。 2．内容： (1)决定成立中华人民共和国，通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》 (2)选举了中央人民政府委员会，毛泽东当选为中央人民政府主席。 (3)决定改北平为北京，作为新中国的首都；以《义勇军进行曲》为代国歌；以五星红旗为国旗；采用公元纪年。 (4)决定建立人民英雄纪念碑。 3．意义/作用：初步建立了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。 二、成立——开国大典 1．概况：1949年10月1日；北京天安门 2．意义：(1)国内意义：中华人民共和国的成立，开辟了中国历史的新纪元。结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，中国真正成为独立自主的国家，中国人从此站起来了。 (2)国际意义：新中国的成立，壮大了世界和平民主和社会主义的力量。 三、巩固——西藏和平解放（1951年）
8.作业设计 1.“1949年，来北平参加会议的代表单位有45个。中国共产党及各民主党派、人民团体、人民解放军、各地区、各民族、国外华侨和无党派民主人士等单位的正式代表510人，候补代表77人，特别邀请人士75人，共662人参加了会议。”这次会议讨论的中心议题是(　　) A．组织领导工人运动 B．由农村转移到城市 C．筹备建立新中国 D．商讨国有企业改革 2.1949年召开的中国人民政治协商会议通过的起到临时宪法作用的文献是（ ） A．《中华民国临时约法》 B．《中华民国约法》 C．《共同纲领》 D．《1982年宪法》 3.《走进新时代》这首歌中唱道“让我告诉世界，中国命运自己主宰，让我告诉未来，中国进行着接力赛……”你知道中国人民“命运自己主宰”开始于（ ） A.五四运动 B.中共成立 C.开国大典 D.改革开放 4.新中国的成立，开辟了中国历史的新纪元。下列对“新纪元”理解不正确的是（　　） A．标志着中国半殖民地半封建时代的结束 B. 标志着中国从此走上了社会主义道路 C. 标志着中国新民主主义革命的胜利 D.标志着中国真正成为独立自主的国家 5.某记者在报道中写到：“这是一个令人振奋的消息，标志着祖国大陆获得了统一，各族人民实现了大团结。”材料中“消息”是（　　） A.渡江战役的胜利 B.开国大典的举行 C.海南岛获得解放 D.西藏和平解放 6.材料分析：20世纪40年代末，著名民主人士张元济重游中南海勤政殿，不胜感慨地说：“与这个勤政殿一别已52年了，上次来是光绪帝召见。新政行了不久，发生了政变。康、梁远去，而他（指光绪帝）被禁天牢。想不到（我）以衰老之年，能够亲眼看到新中国的诞生……自己能够参加这个人民的协商会议，真是荣誉极了，高兴极了。”
请完成：
（1）“这个人民的协商会议”指的是哪一次会议？这次会议是何时召开的？
（2）结合所学知识指出，这次政治协商会议的召开有何历史意义？
答案:（1）中国人民政治协商会议。1949年9月。
（2）为新中国的成立做了重要的准备工作。
7.中华人民共和国国歌原本是1935年拍摄的电影《风云儿女》的主题歌。歌词如下：
起来，不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑成我们新的长城。中华民族到了最危险的时候！每个人被迫着发出最后的吼声：起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！进！
请完成：
（1）国歌名称是什么？什么时间被正式定为国歌？
（2）歌词中“最危险的时候”的含义是什么？
（3）列举出1935年到抗日战争爆发前，中国人民“把我们的血肉筑成我们新的长城”的史实。
答案:（1）《义勇军进行曲》。1982年。
（2）日本帝国主义步步进逼，策划华北五省自治等侵略活动；国民政府妥协退让，同日本签订《何梅协定》。中华民族到了生死存亡的危急关头。
（3）中共发表“八一宣言”，号召“停止内战，一致抗日”；中共召开瓦窑堡会议，确定建立抗日民族统一战线的方针；一二 九运动掀起抗日救亡运动的新高潮；和平解决西安事变，初步建立了抗日民族统一战线。
9.教学反思与改进 1.本课是新学期的第一课，内容较多，因此放缓了节奏，以帮助学生适应新学期的到来。 2.本节课的重点内容较多，可以适当删减部分内容，以保证对重难点的突出。 3.本课的设计还需要再打磨细节，流畅度不够，语言还需要打磨。