8.3 摩擦力 课件(共23张PPT) 2023-2024学年物理人教版八年级下册
文档属性
| 名称 | 8.3 摩擦力 课件(共23张PPT) 2023-2024学年物理人教版八年级下册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 966.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2024-05-08 09:39:37 | ||
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文档简介
(共23张PPT)
第3节 摩擦力
八年级
初中物理
第八章 运动和力
学习目标
1.认识摩擦力及其分类。
4.掌握增大摩擦和减小摩擦的方法。
3.通过实验，探究影响滑动摩擦力大小的因素。
2.能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计测量水平运动物体所受滑动摩擦力的大小。
摩擦力
知识点一
（1）概念：两个相互接触的物体，当它们做相对运动（或有相对运动的趋势）时，在接触面会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫摩擦力。
1.认识摩擦力
①两个物体相互接触并相互挤压（产生压力）；
③两物体发生相对运动或有相对运动趋势。
②两接触面粗糙；
（2）摩擦力产生的条件：
三个条件缺一不可。
2. 摩擦力的分类
实例 种类 概念
静摩擦力 两个相互接触的物体，当它们要发生而尚未发生相对运动时，在它们的接触面上会产生一种阻碍物体相对运动趋势的力
滑动摩擦力 一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力
滚动摩擦力 一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力
3.摩擦力的方向
摩擦力的方向跟物体相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反。
静摩擦力的方向跟物体相对运动趋势的方向相反。
滑动摩擦力的方向跟物体相对运动的方向相反。
4.摩擦力的测量
使用弹簧测力计可以粗略地测量滑动摩擦力的。
如图所示，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，使其在长木板上做匀速直线运动，根据二力平衡知识，可知弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等，则弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力的大小。
影响滑动摩擦力大小的因素
知识点二
提出问题：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？
实验原理：用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。
（2）滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关。
（1）滑动摩擦力的大小可能与接触面所受的压力有关。
猜想与假设
实验步骤
（1）如图甲所示，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，使其在长木板上匀速滑动，记下此时弹簧测力计的示数，即此时滑动摩擦力的大小。
（2）如图乙所示，在木块上放砝码，从而改变木块对长木板的压力，测出此时匀速拉动木块时的滑动摩擦力大小。
（3）如图丙所示，在长木板上平铺毛巾，保持木块上的砝码不变，测出此时匀速拉动木块时的滑动摩擦力大小。
滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小、接触面的粗糙程度有关。压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大。
实验结论
物体受到的滑动摩擦力大小与运动速度、接触面积的大小无关。
典例1
“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验过程如图所示，下列说法错误的是（ ）
D
A．测量摩擦力时，要使弹簧测力计拉着木块沿水平长木板做匀速直线运动
B．通过图甲、乙所示的实验可得结论：在压力一定时，粗糙程度越大，滑动摩擦力越大
C．此实验中应用了一种重要的探究物理问题的方法——控制变量法
D．图甲中用不同速度拉着木块做匀速直线运动，摩擦力大小也不同
解析：影响滑动摩擦力大小的两个因素：压力大小和接触面的粗糙程度，图甲中用不同速度拉着木块做匀速直线运动，摩擦力大小相同，D 错误。
答案：D
摩擦的利用与防止
知识点三
摩擦有时是有用的，人们常常设法增大摩擦。
（1）人跑步时，利用鞋底与地面之间的摩擦。
（2）守门员利用手套与球之间的摩擦。
机器工作时，运动的部件之间产生摩擦，易使机器磨损。
怎样增大有益摩擦、减小有害摩擦呢？
摩擦有时是有害的，这时要设法减小摩擦。
（3）变滚动为滑动。
1. 增大摩擦的方法
用力捏车闸
鞋底刻花纹
火车紧急刹车时，车轮只滑不滚
（1）增大压力；
（2）增大接触面的粗糙程度；
2. 减小摩擦的方法
（4）使两个彼此接触的面分离。
手握单杠握得很松
用冰壶刷擦冰
穿轮滑鞋轮滑行
水翼船
（1）减小压力；
（2）让接触面变得光滑；
（3）用滚动代替滑动；
典例2
下列实例中，为了减小摩擦力的是（ ）
A. 冬天，在结冰的路面上撒沙子
B. 行李箱下装有小轮子
C. 在拔河比赛时，用力握绳子
D. 鞋底上的凹凸不平的花纹
B
解析：A、D中的实例都是用增大接触面粗糙程度的方法来增大有益摩擦的。 拔河比赛时，人能握住绳子是手对绳子的静摩擦力作用的结果，如果此摩擦力较小，绳子就要从手中滑出，因此用力握绳子，靠增大压力来增大有益摩擦。 B中是采用滚动摩擦代替滑动摩擦的方法来减小有害摩擦的。
答案：B
课堂小结
接触面粗糙程度
减小摩擦的方法
压力大小
增大摩擦的方法
摩擦力
分类
摩擦的利用与防止
滑动摩擦力，静摩擦力，滚动摩擦力
影响滑动摩擦力大小的因素
随堂练习
A. 相互压紧的粗糙物体间一定存在摩擦力
B. 运动的物体一定受到滑动摩擦力
C. 静止的物体一定受到静摩擦力
D. 相互压紧的粗糙物体之间有相对滑动时，才受滑动摩擦力
1. 关于摩擦力，下列说法正确的是（ ）
D
A. 车轮转轴内装有小滚珠是为了减小摩擦
B. 把于上刻有花纹是为了减小摩擦
C. 轮胎用橡胶制作是因为它的弹性较好
D. 车架用钢铁制作是因为它的硬度较大
2. 自行车是人们常用的交通工具，其中包含许多物理知识，下列说法不正确的是（ ）
B
3.为了测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案，实验装置如图所示。 实验中不计弹簧测力计的重力。
甲方案：在水平桌面上将木板用线拉住，通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上面滑动。
乙方案：将木板放在水平桌面上，用线通过弹簧测力计水平地拉住木块，沿木板方向水平拉木板，使木板在木块下面滑动。
（１）从实验操作方面考虑，应选择 _____ 方案，简述你选择的理由：_______________________________________________________________________________________________________。
（２）从实验误差方面考虑，应选择 _____ 方案，简述你选择的理由：_________________________________________________________________________________________________________。
甲方案中，由于弹簧测力计是运动的，不易准确读数；乙方案中，弹簧测力计是静止的，容易准确读数
乙
甲方案中，木块运动要求匀速，实际很难控制；乙方案中，木板滑动时可以是变速的，实验操作容易
乙
第3节 摩擦力
八年级
初中物理
第八章 运动和力
学习目标
1.认识摩擦力及其分类。
4.掌握增大摩擦和减小摩擦的方法。
3.通过实验，探究影响滑动摩擦力大小的因素。
2.能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计测量水平运动物体所受滑动摩擦力的大小。
摩擦力
知识点一
（1）概念：两个相互接触的物体，当它们做相对运动（或有相对运动的趋势）时，在接触面会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫摩擦力。
1.认识摩擦力
①两个物体相互接触并相互挤压（产生压力）；
③两物体发生相对运动或有相对运动趋势。
②两接触面粗糙；
（2）摩擦力产生的条件：
三个条件缺一不可。
2. 摩擦力的分类
实例 种类 概念
静摩擦力 两个相互接触的物体，当它们要发生而尚未发生相对运动时，在它们的接触面上会产生一种阻碍物体相对运动趋势的力
滑动摩擦力 一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力
滚动摩擦力 一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力
3.摩擦力的方向
摩擦力的方向跟物体相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反。
静摩擦力的方向跟物体相对运动趋势的方向相反。
滑动摩擦力的方向跟物体相对运动的方向相反。
4.摩擦力的测量
使用弹簧测力计可以粗略地测量滑动摩擦力的。
如图所示，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，使其在长木板上做匀速直线运动，根据二力平衡知识，可知弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等，则弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力的大小。
影响滑动摩擦力大小的因素
知识点二
提出问题：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？
实验原理：用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。
（2）滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关。
（1）滑动摩擦力的大小可能与接触面所受的压力有关。
猜想与假设
实验步骤
（1）如图甲所示，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，使其在长木板上匀速滑动，记下此时弹簧测力计的示数，即此时滑动摩擦力的大小。
（2）如图乙所示，在木块上放砝码，从而改变木块对长木板的压力，测出此时匀速拉动木块时的滑动摩擦力大小。
（3）如图丙所示，在长木板上平铺毛巾，保持木块上的砝码不变，测出此时匀速拉动木块时的滑动摩擦力大小。
滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小、接触面的粗糙程度有关。压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大。
实验结论
物体受到的滑动摩擦力大小与运动速度、接触面积的大小无关。
典例1
“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验过程如图所示，下列说法错误的是（ ）
D
A．测量摩擦力时，要使弹簧测力计拉着木块沿水平长木板做匀速直线运动
B．通过图甲、乙所示的实验可得结论：在压力一定时，粗糙程度越大，滑动摩擦力越大
C．此实验中应用了一种重要的探究物理问题的方法——控制变量法
D．图甲中用不同速度拉着木块做匀速直线运动，摩擦力大小也不同
解析：影响滑动摩擦力大小的两个因素：压力大小和接触面的粗糙程度，图甲中用不同速度拉着木块做匀速直线运动，摩擦力大小相同，D 错误。
答案：D
摩擦的利用与防止
知识点三
摩擦有时是有用的，人们常常设法增大摩擦。
（1）人跑步时，利用鞋底与地面之间的摩擦。
（2）守门员利用手套与球之间的摩擦。
机器工作时，运动的部件之间产生摩擦，易使机器磨损。
怎样增大有益摩擦、减小有害摩擦呢？
摩擦有时是有害的，这时要设法减小摩擦。
（3）变滚动为滑动。
1. 增大摩擦的方法
用力捏车闸
鞋底刻花纹
火车紧急刹车时，车轮只滑不滚
（1）增大压力；
（2）增大接触面的粗糙程度；
2. 减小摩擦的方法
（4）使两个彼此接触的面分离。
手握单杠握得很松
用冰壶刷擦冰
穿轮滑鞋轮滑行
水翼船
（1）减小压力；
（2）让接触面变得光滑；
（3）用滚动代替滑动；
典例2
下列实例中，为了减小摩擦力的是（ ）
A. 冬天，在结冰的路面上撒沙子
B. 行李箱下装有小轮子
C. 在拔河比赛时，用力握绳子
D. 鞋底上的凹凸不平的花纹
B
解析：A、D中的实例都是用增大接触面粗糙程度的方法来增大有益摩擦的。 拔河比赛时，人能握住绳子是手对绳子的静摩擦力作用的结果，如果此摩擦力较小，绳子就要从手中滑出，因此用力握绳子，靠增大压力来增大有益摩擦。 B中是采用滚动摩擦代替滑动摩擦的方法来减小有害摩擦的。
答案：B
课堂小结
接触面粗糙程度
减小摩擦的方法
压力大小
增大摩擦的方法
摩擦力
分类
摩擦的利用与防止
滑动摩擦力，静摩擦力，滚动摩擦力
影响滑动摩擦力大小的因素
随堂练习
A. 相互压紧的粗糙物体间一定存在摩擦力
B. 运动的物体一定受到滑动摩擦力
C. 静止的物体一定受到静摩擦力
D. 相互压紧的粗糙物体之间有相对滑动时，才受滑动摩擦力
1. 关于摩擦力，下列说法正确的是（ ）
D
A. 车轮转轴内装有小滚珠是为了减小摩擦
B. 把于上刻有花纹是为了减小摩擦
C. 轮胎用橡胶制作是因为它的弹性较好
D. 车架用钢铁制作是因为它的硬度较大
2. 自行车是人们常用的交通工具，其中包含许多物理知识，下列说法不正确的是（ ）
B
3.为了测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案，实验装置如图所示。 实验中不计弹簧测力计的重力。
甲方案：在水平桌面上将木板用线拉住，通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上面滑动。
乙方案：将木板放在水平桌面上，用线通过弹簧测力计水平地拉住木块，沿木板方向水平拉木板，使木板在木块下面滑动。
（１）从实验操作方面考虑，应选择 _____ 方案，简述你选择的理由：_______________________________________________________________________________________________________。
（２）从实验误差方面考虑，应选择 _____ 方案，简述你选择的理由：_________________________________________________________________________________________________________。
甲方案中，由于弹簧测力计是运动的，不易准确读数；乙方案中，弹簧测力计是静止的，容易准确读数
乙
甲方案中，木块运动要求匀速，实际很难控制；乙方案中，木板滑动时可以是变速的，实验操作容易
乙