部编版语文 九上 第六单元写作《学习改写》课件 (共30张PPT)

(共30张PPT)
九年级语文上册
学习改写
——改变文体
导入 改写就在我们身边
小说--剧本
《西游记》
导入 改写就在我们身边
古诗--歌词
《蒹葭》——《在水一方》
导入 改写就在我们身边
《小苹果》歌曲
我种下一颗种子，
终于长出了果实，
今天是个伟大日子！
摘下星星送给你，
拽下月亮送给你，
让太阳每天为你升起！
变成蜡烛燃烧自己，只为照亮你，
把我一切都献给你，只要你欢喜，
你让我每个明天都变得有意义。
《小苹果》古文
春播秋收兮，尽在今日。
摘星探月兮，显吾珍意。
金乌轮转兮，尊吾杼机。
梧桐招展兮，求凤来仪。
化身蜡炬兮，光撒卿衣。
以身饲鹰兮，求汝欢喜。
卿赛洛神兮，赋吾真谛。
任务一 赏—改写之妙
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。
——唐·杜牧《清明》
任务一 赏—改写之妙
三言诗：清明节，雨纷纷，路上人，欲断魂。问酒家，何处有？牧童指，杏花村。
四言诗：清明时节，行人断魂。酒家何处？指杏花村。
词（标点移位）：清明时节雨，纷纷路上，行人欲断魂。借问酒家何处？有牧童遥指，杏花村。
任务一 赏—改写之妙
清明时节，天空飘着丝丝的细雨。雨水给大地笼罩着一层薄薄的雾气，远远望去似白雾茫茫。柳树在雨中静默着，柳条被雨水洗涮得更加翠绿，小草在雨水的滋润下，一个个伸起懒腰使劲地往上长，一片绿油油的，仿佛给大地铺上了一层厚厚的绿毛毯。
可是这雨中的美景，却不能吸引路人的目光。街上的三五行人来去匆匆，个个心事重重。许多人扛着扫把，带着祭品去给先人们扫墓。想着那些逝去的亲人们，行人的表情十分悲伤。在这行人中，有一个书生模样的人，身材偏瘦，头戴斗笠，背着行囊，看上去一脸倦容，他就是杜牧。他已经赶了好几天路了，几乎没有吃过一顿饮饭，他多么想想找个地方歇歇脚，吃口热饭，再喝上几口酒，暖暖身子，然而这人生地不熟的，去哪找酒家呢
忽然，远处传来一阵悠扬的笛声，杜牧不禁眺望远方，只见远处走来一头大黄牛，牛背上坐着一个牧童，年纪大约十一二岁，的小脸上一双大眼睛特别精神，杜牧心想：有牧童就一定有村庄，我可以向他打听一下哪有酒家。于是，杜牧走向牧童，深施一礼，问道：“请问这哪有卖酒的地方 ”牧童看了看他，抬手指了指自己身后的方向。杜牧谢过之后，打起精神继续赶路，没过多久，一个村子在雨雾中若隐若现，道路的两旁也开满了杏花，几个酒幌子在风中飘动，似在向他招手，他兴奋极了，三步并作两步奔向酒馆，并在畅饮后定下了这首流传千古的《清明》。
散文： 清明
任务一 赏—改写之妙
剧本：
时间：清明节 地点：路上
背景：雨纷纷 神态：欲断魂
动作：牧童遥指 远景：杏花村
幕启：人物、情节
行人：（欲断魂）借问酒家何处有？
牧童：（遥指）杏花村。
--《羊城晚报》“世界最短的剧”1957年
任务二 寻—改写之方
请同学们自主阅读P142-143，按照下表提示摘录。
改写的定义 在忠于原作的基础上，通过改变文体、语体和叙述角度等，进行“再创造”以服务于特定的需要。
改写的作用 培养文体意识 提高写作能力 深入把握原作
改写的形式 一、改变文体：诗歌--散文 小说--剧本
二、改变语体：文言文--现代白话文 书面语--口语
三、改变叙述角度：第一人称--第三人称 顺叙--倒叙、插叙
改写的原则 忠于原作 适当再创作 行文协调
任务二 寻—改写之方
《范进中举》情节富于戏剧色彩，人物形象也很鲜明。老师将范进借钱的片段改写成课本剧，请你一边听同学演读一边寻找与原文不同之处。
任务二 寻—改写之方
人物：范进、胡屠夫 时间：六月的某一天 地点：家中
场景：一张长桌，一大块肉，一把砍刀，一把切刀，一杆秤。胡屠户坐在长桌前数钱。范进上。
范：（害怕的）小婿……拜见……岳父大人！
胡：（瞥一眼，又自顾自数钱）嗯。
范：岳父大人，能...能否借给我一些银两？
胡：（翻了他一眼）哼！又没米下锅了
范：（红着脸）不是，我是和几个同窗约好，想去省城参加乡试。
胡：（向范进吐了一口唾沫）我呸！
任务二 寻—改写之方
（把钱往兜里一塞，站起来骂道）“不要失了你的时了!你自己只觉得中了一个相公，就“癞虾蟆想吃起天鹅肉” 来？!（指着范进的鼻子）我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。如今痴心就想中起老爷来!那些中老爷的都是天上的‘文曲星’!
（跨过长桌走到前面）你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳 像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照!不三不四，就想天鹅屁吃!趁早收了这心，明年在我们行事里替你寻一个馆，每年寻几两银子，养活你那老不死的老娘和你老婆是正经!你问我借盘缠，我一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把与你去丢在水里，叫我一家老小嗑西北风!”
范:（怯怯地）可是宗师说我火候已经到了……
胡：火候个屁！你自己几斤几两都不知道？还要去丢人现眼！快滚！
范：（欲言又止）是……（退下，自言自语）如不进去考它一考，如何甘心……
任务二 寻—改写之方
听了同学们的演读，你寻找到哪些与原文不同之处呢？
任务二 寻—改写之方
1. 舞台说明（时间、地点、人物 故事背景、舞台场景、人物说话的语气、动作等）
2. 人物对话
3. 语言（语体）改写浅显易懂；
4.适当地再创造（增删内容），让人物形象更立体。
任务三 用—改写之法
2023年校园话剧艺术节活动方案（节选）
时间：2023年12月28日 14：30---16：30
地点：学术厅
参加对象：七、八、九年级全体师生
要求：每个班精心准备一个话剧参赛，主题积极、内容
健康、演出效果好。每个节目时间控制在3--5分钟之间。
任务四 用—改写之法
作业：本单元的课文，情节富于戏剧色彩，人物形象也很鲜明。从中选择一段或一篇改写成课本剧。
提示：
1.与小说相比，剧本中的时间、人物、情节、场景应该更加集中，以适应演出的需要。
2.呈现方式要适当改变，比如原文的心理描写可改为自白或旁白，环境描写可改为舞台说明，用语言推动情节的发展，要突出戏剧冲突，等等。
3.剧本写好后，在班上交流评比，选出最好的一篇。有条件的可以组织同学排演。
任务三 探—改写之策
通过今天的学习你学会将小说改写成课本剧了吗？请补全“学习任务单”上“改写之策”相应内容。
【学习任务单】
舞台说明需扼要 ______________
_____________ 适当增删再创造
_____________ 内心独白倾诉透
_____________ 心意相通显高招
人物对话巧设计
语体表达意明了
忠于原作细打磨
跨越时空巧剪裁
任务三 探—改写之策
时间：_________
地点：庙门口
场景：___________________________
范进：“中了！中了！”
胡屠户：___________________________
众人：哈哈哈哈哈哈
胡屠户：我的心里到底还是怕的，那手早颤起来了，不敢打到第二下。
范进：___________________________
【众邻居一齐上前，替他抹胸口，锤背心，舞了半日，渐渐喘息过来，眼睛明亮，不疯了】
胡屠户：我的手隐隐的疼将起来，把个巴掌仰着，再也弯不过来。我的心里真懊恼：“果然天上的文曲星是打不得的，而今菩萨计较起来了。”
郎中：___________
任务三 探—改写之策
时间：_________
地点：庙门口
场景：___________________________
范进：（眼神游离）“中了！中了！”
胡屠户：（凶神似的）___________________________（打范进一嘴巴）
众人：哈哈哈哈哈哈（忍不住笑）
胡屠户：（内心独白）我的心里到底还是怕的，那手早颤起来了，不敢打到第二下。
范进：（内心独白）___________________________
【众邻居一齐上前，替他抹胸口，锤背心，舞了半日，渐渐喘息过来，眼睛明亮，不疯了】
胡屠户：（面露痛苦状，内心独白）我的手隐隐的疼将起来，把个巴掌仰着，再也弯不过来。我的心里真懊恼：“果然天上的文曲星是打不得的，而今菩萨计较起来了。”
郎中：___________（郎中不着声色地走过，边走边说，重复两次台词）
任务三 探—改写之策
时间：_________
地点：庙门口
场景：___________________________
范进：（眼神游离）“中了！中了！”
胡屠户：（凶神似的）___________________________（打范进一嘴巴）
众人：哈哈哈哈哈哈（忍不住笑）
胡屠户：（内心独白）我的心里到底还是怕的，那手早颤起来了，不敢打到第二下。
范进：（内心独白）___________________________
【众邻居一齐上前，替他抹胸口，锤背心，舞了半日，渐渐喘息过来，眼睛明亮，不疯了】
胡屠户：（面露痛苦状，内心独白）我的手隐隐的疼将起来，把个巴掌仰着，再也弯不过来。我的心里真懊恼：“果然天上的文曲星是打不得的，而今菩萨计较起来了。”
郎中：___________（郎中不着声色地走过，边走边说，重复两次台词）
任务三 探—改写之策
时间：_________
地点：庙门口
场景：___________________________
范进：（眼神游离）“中了！中了！”
胡屠户：（凶神似的）“该死的畜生！你中了什么？”（打范进一嘴巴）
众人：哈哈哈哈哈哈（忍不住笑）
胡屠户：（内心独白）___________________________
范进：（内心独白）___________________________
【众邻居一齐上前，替他抹胸口，锤背心，舞了半日，渐渐喘息过来，眼睛明亮，不疯了】
胡屠户：（面露痛苦状，内心独白）___________（平常杀猪时握刀的右手把个巴掌仰着，再也弯不过来）
郎中：___________（郎中不着声色地走过，边走边说，重复两次台词）
任务三 探—改写之策
时间：_________
地点：庙门口
场景：___________________________
范进：（眼神游离）“中了！中了！”
胡屠户：（凶神似的）“该死的畜生！你中了什么？”（打范进一嘴巴）
众人：哈哈哈哈哈哈（忍不住笑）
胡屠户：（内心独白）我的个娘，刚刚我做了什么孽？我竟然打了我的能干女婿，我竟然打了天上的“文曲星”，阎王爷会不会把我拿去打一百铁棍，发在十八层地狱，永不得翻身吧！（打范进的右手颤抖起来）
范进：（内心独白）岳父怎么又打我了？我不是中举了吗？我不是可以让他不再过杀猪的日子了吗？这到底是为什么？
【众邻居一齐上前，替他抹胸口，锤背心，舞了半日，渐渐喘息过来，眼睛明亮，不疯了】
胡屠户：（面露痛苦状，内心独白）___________（平常杀猪时握刀的右手把个巴掌仰着，再也弯不过来）
郎中：___________（郎中不着声色地走过，边走边说，重复两次台词）
任务三 探—改写之策
时间：_________
地点：庙门口
场景：___________________________
范进：（眼神游离）“中了！中了！”
胡屠户：（凶神似的）“该死的畜生！你中了什么？”（打范进一嘴巴）
众人：哈哈哈哈哈哈（忍不住笑）
胡屠户：（内心独白）我的个娘，刚刚我做了什么孽？我竟然打了我的能干女婿，我竟然打了天上的“文曲星”，阎王爷会不会把我拿去打一百铁棍，发在十八层地狱，永不得翻身吧！（打范进的右手颤抖起来）
范进：（内心独白）岳父怎么又打我了？我不是中举了吗？我不是可以让他不再过杀猪的日子了吗？这到底是为什么？
【众邻居一齐上前，替他抹胸口，锤背心，舞了半日，渐渐喘息过来，眼睛明亮，不疯了】
胡屠户：（面露痛苦状，内心独白）___________（平常杀猪时握刀的右手把个巴掌仰着，再也弯不过来）
郎中：___________（郎中不着声色地走过，边走边说，重复两次台词）
任务三 探—改写之策
时间：中举当天下午
地点：庙门口
场景：范进站在一个庙门口，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌。
范进：（眼神游离）“中了！中了！”
胡屠户：（凶神似的）“该死的畜生！你中了什么？”（打范进一嘴巴）
众人：哈哈哈哈哈哈（忍不住笑）
胡屠户：（内心独白）我的个娘，刚刚我做了什么孽？我竟然打了我的能干女婿，我竟然打了天上的“文曲星”，阎王爷会不会把我拿去打一百铁棍，发在十八层地狱，永不得翻身吧！（打范进的右手颤抖起来）
范进：（内心独白）岳父怎么又打我了？我不是中举了吗？我不是可以让他不再过杀猪的日子了吗？这到底是为什么？
【众邻居一齐上前，替他抹胸口，锤背心，舞了半日，渐渐喘息过来，眼睛明亮，不疯了】
胡屠户：（面露痛苦状，内心独白）遭报应了，遭报应了，我这只手越来越痛了，我才是现世报。怎样才能不痛呢？要不等会儿让我这“文曲星”女婿啐我一口在手上。（平常杀猪时握刀的右手把个巴掌仰着，再也弯不过来）
郎中：卖膏药哟，卖膏药哟！专治疼痛30年，哪里痛，就贴哪里！小小的膏药，大大的爱哟！（郎中不着声色地走过，边走边说，重复两次台词）
任务三 探—改写之策
通过今天的学习你学会将小说改写成课本剧了吗？请补全“学习任务单”上“改写之策”相应内容。
【学习任务单】
舞台说明需扼要 ______________
_____________ 适当增删再创造
_____________ 内心独白倾诉透
_____________ 心意相通显高招
人物对话巧设计
语体表达意明了
忠于原作细打磨
跨越时空巧剪裁
任务三 探—改写之策
《石壕吏》课本剧
时间：傍晚
地点：石壕村老妇人家中
人物：杜甫、老妇人、老翁、儿媳、官差头、小差役
旁白：【759年，唐军四处抽丁补充兵力，老百姓不得不四处躲避抓丁，偷偷摸摸地过活，男子们大都白天不敢在家，晚上才悄悄回到家中休息。这天黄昏，杜甫单独行走在路上，疲惫交加的他想尽快找户人家借宿一宿。于是他加快了脚步。过了一会儿，他的眼前出现了一块石牌，上面刻着“石壕村〞三个大字。他走到一户人家门前，敲响了这户人家的门。门开了，他见到的是一位面貌沧桑的老婆婆。】
杜甫：老人家，外面天色已晚，在下路经此地，可否借宿一晚？
老妇人：（热情）当然可以！如果不嫌弃，那就请进吧！
杜甫：多谢老人家！
【老妇人一家盛情款待了杜甫，并跟他讲述了这几年来老百姓过着怎样生不如死的日子。突然，户外传来一阵脚步声，紧接着就是一阵粗暴的拍门声。】
老翁：（紧张）抓丁的来了！（说罢抓起杜甫的手就逃）快走，不然就完了！
杜甫：（指着老妇人及其儿媳和孙子）那她们呢？
任务三 探—改写之策
老翁：她们不会有事的！
【老翁和杜甫躲到了离家不远处的柴垛后。而此时，隔壁却遭受着飞来横祸，一对正用着晚餐的父子遭遇了官差们捉人。】
官差头：（指着男人）你！跟我们走！（两个小差役抓起男人向外拖去）
小孩：（扯着男人的衣角，流泪状）爹！
男人：（难舍难分）儿啊！爹要走了，你要好好过啊！
小孩：（死死抓住男人的衣角不放）爹！别丢下我！爹！
小差役： （用脚踹开小孩）呸！去你的！
【这几个人又来到老妇人家里，敲开了大门。】
官差头：（扫视了一下院子，吼道）男人呢！把人给我交出来！
小差役：（随声附和）快！把人交出来！
老妇人： （揩泪状）我的三个儿子都到邺城防守去了，一个前不久才寄了家书回来，另外两个都战死了……
官差头：（打断老妇人的话）少啰唆！家里还有什么人？
老妇人：家里还有一个正在吃奶的孙子，因为孙子在，所以他的母亲没有改嫁。
官差头：带出来瞧瞧！
老妇人：不行啊！她连件完整的衣服都没有，怎么能出来见人呢？
任务三 探—改写之策
官差头：（不耐烦）你今天必须交个人出来！
老妇人：（无奈地叹口气）唉……如果你们真的要人，就把我这老婆子带走吧。我还能帮你们做饭呢。
官差头：那还不快走！
【待官差们走后，老翁和杜甫回到家中。】
老翁：（懊悔）早知道就应该带着她们一起逃的！唉……现在说什么都没用了！
儿媳：（悲哀欲绝）娘啊！
【第二天天刚亮，杜甫便收拾好行李，与老翁辞别后，又踏上了路途。老翁伫立在门口，望着杜甫越走越远，最后消失在视线中……】
任务三 探—改写之策
思维导图
确定剧本要素： 时间：傍晚
地点：石壕村老夫人家中
人物：杜甫、老妇人、老翁、儿媳、官差头、小差役
更改呈现形式：
心理描写改为内心独白或旁白
故事背景、舞台场景、环境描写、人物说话的语气动作 神态改为舞台说明
不改的要素： 与原作主题思想、主要人物形象保持一致
任务四 用—改写之法
作业：本单元的课文，情节富于戏剧色彩，人物形象也很鲜明。从中选择一段或一篇改写成课本剧。
提示：
1.与小说相比，剧本中的时间、人物、情节、场景应该更加集中，以适应演出的需要。
2.呈现方式要适当改变，比如原文的心理描写可改为自白或旁白，环境描写可改为舞台说明，用语言推动情节的发展，要突出戏剧冲突，等等。
3.剧本写好后，在班上交流评比，选出最好的一篇。有条件的可以组织同学排演。