人教版九年级语文上册18 课《杨修之死》公开课教学课件共21张PPT（共21张PPT）

(共21张PPT)
钱库一中jmf2007/9
制作：郑循松
永兴中学
罗贯中(约1330～约1400)，名本，号湖海散人。山西太原人，一说钱塘(今浙江杭州)或庐陵(今江西吉安)人，元末明初小说家。相传是施耐庵的得意门生，才华出众。
作家
《三国演义》是中国古代第一部长篇章回小说，是历史演义小说的经典之作。小说描写了公元3世纪以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政治、军事集团之间的矛盾和斗争。在广阔的社会历史背景上，展示出那个时代尖锐复杂又极具特色的政治军事冲突，在政治、军事谋略方面，对后世产生了深远的影响。本书语言生动、场面宏大、个性鲜明，塑造出曹操、刘备、关羽、张飞等许多不朽的历史人物形象，其出色的文学成就，使它的影响事实上已深入到中国文学、艺术及社会生活的方方面面。
作品
学习目标
1、理清文章脉络, 概括事件特点。
2、探究杨修的死因,分析概括主要人物的性格特征。
3、感受古典小说的丰富底蕴。
鸡肋 恃才放旷
数犯曹操三忌 叱退
心恶之 佯惊
曹丕 麾军
高阜 拈弓
竟取匙与众食qì（ ）
操因疑修zèn（ ）害曹丕。
延弃弓chāo（ ）刀。
讫
谮
绰
（lèi）
（shì）
（shuò）
（chì）
（wù）
（yánɡ）
（pī）
（huī）
（fù）
（niān）
读准字音
掌握词义
适庖官进鸡汤（ ）
数犯曹操之忌（ ）（ ）
人皆不晓其意（ ）
丕如其言（ ）
植然其言（ ）
但操有问，植即依条答之（ ）（ ）
正逢
屡次
禁忌
明白
依照
认为对
只要
就
2、熟悉课文故事情节，思考课后“研讨与练习”第一题：
课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？对杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应？
自读课文
1、文中点明曹操与杨修矛盾由来已久的是哪句话？
鸡肋事件
改建园门
分食酥饼
语破奸心
告发曹丕
教植斩吏
代作答教
虽称美，甚忌之
虽喜笑，心恶之
愈恶之
愈恶之
大怒
大怒，有杀修之心。
操杀修
失利葬修
杨修数犯曹操之忌
逐渐加深
矛盾由来：“原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌”。
生活小事
政治斗争
插 叙
关于杨修的死因，如果深入
探究，你觉得根本原因有哪些呢？
深入探究：
因为杨修恃才放旷、卖弄才华，狂妄轻率。
其一：杨修之死，过在自己。
凡有聪明而好露者，皆足以杀其身也。－－明·李贽(zhì)评《三国演义》
其二：杨修之死，罪在曹操。
因为曹操多疑奸诈、虚伪残忍、妒才忌能。
忌才
恃才
其三：杨修之死，缘于政治斗争。
——杨修缺乏政治上的敏感性和处理政治斗争的能力,在政治思想上与曹操不同。
小结
杨修之死主要有以下原因：
其一：杨修之死，过在自己。
其二：杨修之死，罪在曹操。
其三：缘于政治斗争。
杨修和曹操的性格特点是怎样的？
深入探究
老谋深算
“古来第一奸雄”
阴险残忍
虚伪奸诈
嫉贤妒才
恃才放旷
耍小聪明
目中无人
狂妄轻率
拓展延伸
1. 杨修才华横溢，因其才受曹操赏识,也因其才被曹操杀害。我们青少年从杨修之死中应该明白些什么
我们现代青少年大多是独生子女，有部分人在家里是小皇帝、小公主，养成了一些自私、狂妄自大的坏习惯，有时说话做事让人很难接受。在今后的学习生活中，要相互理解、互相尊重，建立美好和谐的人际关系。
中国人之聪明达到极顶处，转而见出聪明之害，乃退而守愚藏拙以全其身……中国文明乃由动转入静，主退，主守，主安分，主知足，而成为重持久不重进取之文明。
—林语堂《中国人之聪明》
拓展延伸
2. 杨修这个素负才名的文士，当他自以为能读懂曹操的心思时，等待他的却是死亡。学完课文，假如让你为杨修墓碑题一两句话，你会写些什么？
示例：聪明机智知识渊博可谓英才
恃才放旷目中无人终尝苦果
作业布置：
1、以《从杨修之死想到》为题，写一段200 字左右的短文，谈谈自己的认识。
2、（选做）以《我眼中的曹操》为题，写一 段200字左右的短文，写出你心中的曹操。
谢谢大家！
＜龟虽寿＞
　　“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”
＜短歌行＞
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，幽思难忘 。何以解忧？唯有杜康 。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
……
月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深 。周公吐哺，天下归心。
＜观沧海＞
　　东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙 。
　　树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
　　日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。