26宝葫芦的秘密（节选） 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
26 宝葫芦的秘密（节选）
部编版小学语文四年级下册
作者简介
张天翼(1906年9月26日-1985年4月28日)，学名叫张元定，笔名张天净、铁池翰，中国现代作家。出生于南京。1929年正式开始职业写作生涯。解放后历任中央文学讲习所副主任、中国文联委员、中国作协书记处书记、《人民文学》主编等职。
代表作有童话《大林和小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》，小说《华威先生》《鬼土日记》等。他的童话在儿童文学史上占有重要位置。
初读课文，识记生字
1.初读课文，学习生字词语。
自由读课文，圈出文中的生字、词语，借助注音识字。
检查字词
识字游戏
总结识字方法
2.形近字识记。如，乖—乘。
3.编儿歌识记。如，舔：小舌头，天天舔一粒小小米。
1.字源识字法。如，葵的古体字是“ ”，上部的“ ”表示植物“ ”表示测量方位，所以“ ”表示能追逐太阳方位的植物。
指导书写
默读课文，整体感知
1.自读课文，整体感知
默读课文，思考：课文主要写了一件什么事。
课文的主人公是谁？
经常听奶奶讲什么故事着了迷？
结果怎样？
默读课文，整体感知
2.引导质疑
这节课主要解决了什么问题？
宝葫芦是什么
细读课文，了解形象
1.了解主人公形象
文中的主人公王葆是一个怎样的孩子呢？
赶快到课文中寻找答案吧！
细读课文，了解形象
2.指导朗读
我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。（天真活泼）
细读课文，了解形象
3.引导交流
①我也和你们一样，很爱听故事。（爱听故事）
②“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”（有点懒）
③“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”
（富于幻想）
复述故事，感受奇妙
所有的故事，都有一个美好的结局，这个结局是什么？
1.学习第15、16自然段，思考：奶奶给王葆讲了哪些关于宝葫芦的故事。
一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。
复述故事，感受奇妙
张三得到了什么？李四呢？根据文中内容交流汇报。
这宝葫芦有什么特点？
复述故事，感受奇妙
2.理清层次
①李四 。一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。李四希望 。
②王五 。一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。王五希望 。
③赵六 。一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。赵六希望 。
放飞想象，创编故事
1.合作探究
①“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”
②我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么样列式子，就由“８”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个——“那可就省心了。”
遇到困难时想摆脱困境
放飞想象，创编故事
1.合作探究
③我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得再棒也没有的向日葵。”
争强好胜，不肯服输
放飞想象，创编故事
2.创编故事
一年又一年过去了，王葆也渐渐长大了。有一天……当王葆真的得到一个宝葫芦后，会发生怎样的故事呢？
总结全文，拓展阅读
拓展阅读
想成功却不想努力的王葆终于得到了这个神奇的宝葫芦。他的心情是怎样的呢？让我们一起来看一看。
下 课 啦