统编版语文四年级下册语文园地一 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
语文园地一
部编版小学语文年级四下册
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课文中的一些语句表达了作者的思想感情。
课文的关键句集中表达了作者的想法。
课文中反复出现的句子也是作者思想感情的体现。
你还能从哪些语句中体会到作者所要表达的思想感情？
词句段运用
繁华
璀璨
高楼林立
肥沃
静谧
车水马龙
灯火辉煌
炊烟袅袅
依山傍水
鸡犬相闻
繁华：（城镇、街市）繁荣热闹。
璀璨：形容珠玉等光彩鲜明，璀璨夺目。
灯火辉煌：形容夜晚灯光明亮的繁华景象。
高楼林立：高高的房子，像树林一样密集地树立着。
车水马龙：形容车马来往不断，非常热闹。
我感受到城市生活的繁华、热闹。
肥沃：（土地）含有较多的适合植物生长的养分、水分。
静谧：安静。
炊烟袅袅：古时人民做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风而逝的景象。
依山傍水：指地理位置靠近山岭和水流。
鸡犬相闻：指人烟稠密。
我感受到乡村生活的宁静、和谐。
词句段运用
词句段运用
你能分别用上两三个词语说说城市和乡村生活的不同吗？
每当夜幕降临，整座城市一片繁华。高楼林立的大街上车水马龙，到处是熙熙攘攘的人群，到处闪烁着璀璨的灯光，红的，绿的，蓝的，黄的，聚成一片，就像一簇簇绽放着灿烂光芒的鲜花。
词句段运用
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的 归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。
读一读，说一说体会到了什么
作者对乡村生活的热爱，对自然景观的赞叹。
排比、比喻的手法使句子更生动形象。
词句段运用
从下面的图画中选一幅，照样子说一说。
湛蓝的天空、洁白的云朵、高耸的雪峰、奔驰的骏马、静立不动的羊群，它们和碧绿的草地一起，绘成了一幅自然、和谐的草原风光图。
分项列举再总说，每句话的最后都是对前面景物总体印象的概括。
场景一：湛蓝的天空下，雪峰插云，碧绿的草地辽阔无边，一群群羊儿、马儿在自由自在地吃草，一幅多么和谐的草原风景！
场景二：一条清澈的小溪在山间潺潺流淌，溪边，绿草如茵，树木郁郁葱葱。远处，山峰高低错落，白云悠悠。两只黄鹂飞过，欢快的歌声在山间回响，好一幅清新秀丽的山水画！
场景三：这里绿树成荫，鸟语花香。宽阔的操场上同学们在尽情奔跑嬉戏，远处的教学楼高大壮观，明亮的教室里传来朗朗书声，这就是为我们播种梦想的美丽校园。
按一定顺序
仿佛听到了
最后自己的感受
卜算子 咏梅
毛泽东
风雨送春归，
飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，
犹有花枝俏。
俏也不争春，
只把春来报。
待到山花烂漫时，
她在丛中笑。
　　
日积月累
【作者简介】毛泽东（1893—1976），字润之。湖南湘潭人。马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖。
【创作背景】
《卜算子·咏梅》是毛泽东于1961年创作的一首词。当时中国面临着来自国际和国内的重重困难。面对困难和压力，毛泽东主席为了鼓励大家蔑视困难，敢于战胜困难，就借用陆游的《卜算子·咏梅》的原题和原调做了这首词，但整首词体现出的意境却截然不同。
卜算子 咏梅
毛泽东
风雨送春归，
飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，
犹有花枝俏。
俏也不争春，
只把春来报。
待到山花烂漫时，
她在丛中笑。
　　
日积月累
风风雨雨把冬天送走了，漫天飞雪又把春天迎来。悬崖已结百丈坚冰，但梅花依然傲雪俏丽竞放。
虽然美丽但不与桃李争艳比美，只是把春天消息来报。等到满山遍野开满鲜花之时，她却在花丛中笑。
抄写时开头空两格，
小节之间空一行。
这首词上阙写梅花傲寒开放的美好身姿，描写梅花的美丽、积极与坚贞；下阕主要写梅花的精神风貌，表现了梅花坚强不屈，不畏寒冷对春天充满信心和谦虚的风格。
诗句赏析：
卜算子 咏梅
南宋 陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
　　
驿站外断桥旁。梅花寂寞地开放、孤孤单单，无人来欣赏。黄昏里独处已够愁苦，又遭到风吹雨打而飘落四方。
它花开在百花之首，却无心同百花争享春光，只任凭百花去总妒。即使花片飘落被碾作尘泥，也依然有永久的芬芳留在人间。
作业本
老藤椅
金波
1婷在帮妈妈清理杂物的时候，扔掉了那把老藤椅。
2它真的太老了。那是外祖母用了很久很久的老家具。
3婷在刚有了记忆的时候，就记住了家里有这么一把老藤椅。她还记得外祖母坐在椅子上，自己坐在她的怀里，听她用浓重的乡音讲故事、唱歌谣。
4外祖母去世后，它成了妈妈的专座。
5在以后的日子里，婷婷从小学升入中学，老藤椅修了一次又一次。妈妈修得很认真，用布条缠，用线绳儿绑。
6前年夏天，老藤椅老得发出了吱吱扭扭的叹息声，妈妈请来了一位老工匠，她用了一整天的时间，拆掉那些布条、线绳儿，换上了新的藤条儿，老藤椅精神焕发了。
7真没想到，老工匠索要的修理费几乎可以再买一把新藤椅。但是，妈妈二话没说，直接付了钱。
8那一夜，妈妈坐在老藤椅上，安详地读书、看电视。爸爸说，看妈妈那表情，比买了新沙发还高兴。
9这几年婷的家换了新颜，她总觉得这把老藤椅与这些新家具不协调，就像在美轮美奂的新楼群里还藏着一所旧房子。
10今天家里大扫除，大清理，婷趁妈妈不在家的时候，自作主张地把老藤椅扔掉了。
11现在，妈妈知道女儿擅自扔掉了她的老藤椅，竟急得不知所措。她都来不及发脾气，就跑到楼下的垃圾站去找。
12她看见邻居一个五岁的小女孩，把老藤椅搬到树荫下，正坐在椅子上看一本画报。小女孩儿见妈妈走到自己面前，微笑着看着自己，便说：“坐在这老藤椅上，就像奶奶抱着我。”
13妈妈听了小女孩儿的话，笑得很甜。
14此刻，婷已站在妈妈身边，也听到了小女孩儿的话。她忽然感悟到妈妈为什么如此珍爱这把老藤椅。
15那天婷把老藤椅擦拭干净，帮妈妈搬回了家。
（1） 老藤椅的“老”，主要表现在哪些地方？读一读，从文中摘录相关的词句。（两处以上）
①用了很久很久的老家具
②坐在椅子上抱着婷讲故事，唱歌谣
我体会到外祖母对这把老藤椅的喜爱
妈妈
婷
①修得很认真
②花大价钱翻新老藤椅
③老藤椅上读书，看电视
④老藤椅被丢，急忙去找
我体会到婷明白妈妈对老藤椅的珍爱，以及对外祖母的怀念之情
把老滕已擦拭干净，搬回了家
③
我是一把蒲扇,是小主人的爷爷把我制作出来的。在很多年前，每到夏天，爷爷就带着我去街坊邻居家串门，他们喜欢坐在一起纳凉聊天。爷爷教我如何制造风，如何驱赶蚊子。往后的每一个夏天，爷爷都会带着我走遍村庄的每一条小路与家家户户，带着我听知了的歌声,看天空的美景，我陪着爷爷度过了一个个白天黑夜。
我是一副老花镜,是小主人把我送到奶奶手中。奶奶每天小心地带上我看报，看电视，生怕弄坏我，我知道那是她很珍惜孙子送的这份礼物。