物理8下人教版10.1《浮力》教与学导学案【共2课时】
文档属性
| 名称 | 物理8下人教版10.1《浮力》教与学导学案【共2课时】 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 45.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2015-11-17 20:58:11 | ||
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文档简介
物理8下人教版10.1《浮力》教与学导学案【共2课时】
【共2课时】
第十章 第一节 浮力（第一课时）
班级 学习小组 学生姓名
学习重点：①浮力的方向。②用F=G-F进行有关的计算。
学习难点：探究决定浮力大小的有关因素。
一、自主学习（独立学习，组长监督，不懂的在旁边用“？”表示）
（一）新知链接
1、力的三要素：
2、二力平衡的条件：
（二）探索新知，先自主学习教材49-52页的内容，按要求完成下列内容，把自己有疑惑的地方用“？”做上记号
1.自主学习
（1）冰山、游船、鸭子都受到重力的作用， ( http: / / www.21cnjy.com )但却没有沉入水底，这表明水对它们有一个向上托起的力。我们把 叫做浮力。
（2）对静止在水平面上的木块进行受力分析， ( http: / / www.21cnjy.com )它受到 和 ，重力的方向总是 ，由二力平衡可知：浮力的方向总是 （思考：怎样用实验的方法验证浮力的方向）。
2.合作探究
（1）演示实验：放入水中的木块放手后，木块从水里浮上来，最后浮在水面上静止不动。
提问：在水里浮上来和浮在水面上的木块受几个力的作用？施力物体是什么？力的方向如何？
小结：从水里浮上来的木块受到竖直 ( http: / / www.21cnjy.com )向下的 ，施力物体是 。还受到竖直向上的 ，施力物体是 。上浮过程中木块受非平衡力的作用，浮力 重力。木块浮在水面静止不动时，受到竖直向下的 和竖直向上的 。木块在平衡力的作用下保持静止状态。可见，从水里浮上来的物体和浮在水面上的物体都受到浮力。
（2）演示实验：把石块放入水中，放手后石块在水中下沉，并且一直沉到水底。
提问：下沉的石块受浮力作用吗？
同学们分组实验：
（要求：①明确实验目的是判断浸没在水中和酒精中的石块是否受到浮力，以及浮力的大小和方向。
②石块要用细线挂牢。读取石块浸没在水中弹簧测力计的读数时，石块不要触及杯底或杯壁。）
思考：①挂在弹簧 ( http: / / www.21cnjy.com )测力计上的石块在空气中静止不动，受几个力的作用？方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系是怎样的？说出石块在空气中重多少牛。
小结：石块受到竖直向下的 ( http: / / www.21cnjy.com ) 和竖直向上的 。重力的施力物体是地球，拉力的施力物体是细线。二力的关系是彼此平衡。此时弹簧测力计的示数就是石块所受的重力。
②挂在弹簧测力计上的石块 ( http: / / www.21cnjy.com )浸没在水中的读数是多少牛？此时，浸没在水中的静止石块受到几个力的作用？各力的方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系如何？两次弹簧测力计的读数之差说明了什么？
小结：石块此时受到三个力的作用，一 ( http: / / www.21cnjy.com )个是竖直向下的 ，施力物体是地球；一个是竖直向上的 ，施力物体是细线；另一个是竖直向上的 ，施力物体是水。石块静止不动说明：石块受到的重力=石块受到的拉力十石块在水中受到的浮力。由于石块浸没在水中时受到拉力的大小就是此时弹簧测力计的读数。所以石块受到的重力一石块在水中秤的读数=浮力。弹簧测力计两次读数的差就是浸没在水中的石块受到的浮力。浮力=石块重一石块在水中秤的读数（也可叫做石块在水中时的视重）。以上实验，说明浸入水中的石块也受到浮力。
总结：称重法测量物体受到的浮力（教师总结时边画受力示意图边分析）:
(1)用弹簧测力计测出物体所受的重力G。
(2)把物体浸入液体中,记下此时弹簧测力计的示数F示
(3)物体受到的浮力：
二、问题交流（一名组员在发言时，其余同学专心听、思考、评价、补充、说出不同见解）
1.各组长组织组员讨论你组同学提出的问题和疑惑。
2．、把你组不能解决的问题写在黑板上。
三、展示提升（一名组员在发言时，其余同学专心听、思考、评价、补充、说出不同见解）
1、展示组内不能解决的问题。
2、谈谈本节课的收获或感受以及疑惑。
1.浮在液面上的木块处于__________状态，它所受浮力__________它所受的重力（填“大于”、“等于”或“小于”），浮力的方向__________。若此时木块受到的重力是3牛顿，它受的浮力为_____________。
2. 一个金属球在空气中称 ( http: / / www.21cnjy.com )时,弹簧测力计的读数为14.7N,浸没在水中称时,弹簧测力计的读数为4.9N,求金属球浸没在水中时所受浮力的大小
3. 弹簧测力计下挂着一个铁球,静止时弹簧测力计的示数是21.9N,把铁球浸没在水中时,铁球受到浮力是4.9N,则此时弹簧测力计的示数为______N.
第十章 第一节 浮力（第二课时）
班级 学习小组 学生姓名
一、合作探究（小组合作探究，组长监督，不懂的在旁边用“？”表示）
探究一：了解浮力产生的原因
我们知道浸在液体中的物体会受到浮力的作用，那么浮力是怎样产生的呢？观察课本图，完成下列问题。
将两端蒙上绷紧程度相同的橡皮膜的玻璃筒浸没在水中，沿水平方向放置时，水对玻璃圆筒两侧的橡皮膜产生的压强P左和P右的大小关系是P左 P右，受力面积s左 s右, 水对玻璃圆筒两侧的橡皮膜产生的压力的大小关系是F左 F右,其合力F水平= ；当玻璃圆筒竖直方向放置时，水对玻璃圆筒两侧的橡皮膜产生的压强P上和P下的大小关系是P上 P下，受力面积s上 s下, 水对玻璃圆筒两侧的橡皮膜产生的压力的大小关系是
F上 F下,其合力F竖直= ，方向 。
归纳：浮力产生的原因 。
探究二：猜想浮力的大小可能与什么有关？
将可乐罐慢慢按入盛满水的烧杯中，你的手有什么感觉？
( http: / / www.21cnjy.com )
这说明了什么？同时你看到了什么现象？猜想可乐罐受到的浮力
可能与什么有关 。
探究三：决定浮力大小的有关因素
( http: / / www.21cnjy.com )
比较①②③，可知浮力的大小和什么有关？
比较①④⑤，可知浮力大小和什么有关？
比较①③④，可知浮力大小与什么无关？
二、问题交流（一名组员在发言时，其余同学专心听、思考、评价、补充、说出不同见解）
1.各组长组织组员讨论你组同学提出的问题和疑惑。
2．、把你组不能解决的问题写在黑板上。
三、展示提升（一名组员在发言时，其余同学专心听、思考、评价、补充、说出不同见解）
1、展示组内不能解决的问题。
1.一块乒乓球掉入盛有水的杯中，它所受到的浮力的施力物体是_____，浮力的方向总是_____.
2.浸没在液体中的物体受到竖直向上的压力比向下的压力_____，这个_____ 就是液体对物体的浮力，产生浮力的根本原因是 _____.
3.用弹簧秤在空气中称一物块，测得重为50N，当把这个物块的一部分浸在水中时，弹簧秤的示数为30N，这时物块受到的浮力是_____ N.若将物块全部浸没在水中，物块所受浮力为40N，这时弹簧秤的示数将变为_____ N.
4．在抗洪救灾中，大堤上许多战士在迷彩军服外穿黄色的厚厚的“背心”，它的主要作用是（ ）
A．有类似棉衣的御寒作用
B．减少相互之间碰撞时受到的伤害
C．有同伴之间的识别作用
D．有被风浪卷到河里时增加人的浮力，起救生作用
5．一个密度均匀的物体漂浮在某液体的表面上，如果把这个物体截成大小不等的两块，再放入该液体中，则（ ）
A．大小两块均漂浮在液面上
B．大块下沉，小块悬浮在液体中
C．大块悬浮在液体中，小块漂浮在液面上
D．大块下沉，小块漂浮在液面上
6．一个水桶重10 N，装满水重30 N，挂在测力计上，然后把水桶全部浸没在水中，测力计的示数（ ）
A．大于10 N，小于30 N B．小于10 N
C．大于30 N D．无法判定
7．饺子刚下锅时沉入水底，煮熟后会漂起来，是因为（ ）
A．饺子的重力减小了 B．饺子的重力和浮力都增大了
C．饺子的重力不变，浮力增大 D．饺子的重力和浮力都减小了
8．体积相同的实心铜球、铁球和铝球，都放在水银中则（ ）
A．铜球受的浮力最大 B．铁球受的浮力最大
C．铝球受的浮力最大 D．三个球受的浮力一样大
9．质量相同的木块、铜块和铁块，放入水中静止（ ）
A．铁块受的浮力最大 B．木块受的浮力最大
C．铜块受的浮力最大 D．三者所受浮力一样大
10.把两个质量相同的铁球和铝球，分别挂在弹簧秤上，然后将它们全部浸入水中，则弹簧秤的示数（ ）
A．挂铁球的大；B．挂铝球的大；
C．两中弹簧秤的示数相等；D．不能确定．
1.知道水中的物体受到浮力的作用。2.会用称重法求解物体受到的浮力。
3.通过实验探究认识浮力。4.浮力与哪些因素有关？
学习目标
学习过程
挂在弹簧秤上的石块浸没在水中时，受力分析图，弹箧秤的读数（F）=重力（G）-浮力（F浮）
挂在弹簧秤上的石块，静止不支时受力分析图
巩固提高
学习过程
巩固提高
【共2课时】
第十章 第一节 浮力（第一课时）
班级 学习小组 学生姓名
学习重点：①浮力的方向。②用F=G-F进行有关的计算。
学习难点：探究决定浮力大小的有关因素。
一、自主学习（独立学习，组长监督，不懂的在旁边用“？”表示）
（一）新知链接
1、力的三要素：
2、二力平衡的条件：
（二）探索新知，先自主学习教材49-52页的内容，按要求完成下列内容，把自己有疑惑的地方用“？”做上记号
1.自主学习
（1）冰山、游船、鸭子都受到重力的作用， ( http: / / www.21cnjy.com )但却没有沉入水底，这表明水对它们有一个向上托起的力。我们把 叫做浮力。
（2）对静止在水平面上的木块进行受力分析， ( http: / / www.21cnjy.com )它受到 和 ，重力的方向总是 ，由二力平衡可知：浮力的方向总是 （思考：怎样用实验的方法验证浮力的方向）。
2.合作探究
（1）演示实验：放入水中的木块放手后，木块从水里浮上来，最后浮在水面上静止不动。
提问：在水里浮上来和浮在水面上的木块受几个力的作用？施力物体是什么？力的方向如何？
小结：从水里浮上来的木块受到竖直 ( http: / / www.21cnjy.com )向下的 ，施力物体是 。还受到竖直向上的 ，施力物体是 。上浮过程中木块受非平衡力的作用，浮力 重力。木块浮在水面静止不动时，受到竖直向下的 和竖直向上的 。木块在平衡力的作用下保持静止状态。可见，从水里浮上来的物体和浮在水面上的物体都受到浮力。
（2）演示实验：把石块放入水中，放手后石块在水中下沉，并且一直沉到水底。
提问：下沉的石块受浮力作用吗？
同学们分组实验：
（要求：①明确实验目的是判断浸没在水中和酒精中的石块是否受到浮力，以及浮力的大小和方向。
②石块要用细线挂牢。读取石块浸没在水中弹簧测力计的读数时，石块不要触及杯底或杯壁。）
思考：①挂在弹簧 ( http: / / www.21cnjy.com )测力计上的石块在空气中静止不动，受几个力的作用？方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系是怎样的？说出石块在空气中重多少牛。
小结：石块受到竖直向下的 ( http: / / www.21cnjy.com ) 和竖直向上的 。重力的施力物体是地球，拉力的施力物体是细线。二力的关系是彼此平衡。此时弹簧测力计的示数就是石块所受的重力。
②挂在弹簧测力计上的石块 ( http: / / www.21cnjy.com )浸没在水中的读数是多少牛？此时，浸没在水中的静止石块受到几个力的作用？各力的方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系如何？两次弹簧测力计的读数之差说明了什么？
小结：石块此时受到三个力的作用，一 ( http: / / www.21cnjy.com )个是竖直向下的 ，施力物体是地球；一个是竖直向上的 ，施力物体是细线；另一个是竖直向上的 ，施力物体是水。石块静止不动说明：石块受到的重力=石块受到的拉力十石块在水中受到的浮力。由于石块浸没在水中时受到拉力的大小就是此时弹簧测力计的读数。所以石块受到的重力一石块在水中秤的读数=浮力。弹簧测力计两次读数的差就是浸没在水中的石块受到的浮力。浮力=石块重一石块在水中秤的读数（也可叫做石块在水中时的视重）。以上实验，说明浸入水中的石块也受到浮力。
总结：称重法测量物体受到的浮力（教师总结时边画受力示意图边分析）:
(1)用弹簧测力计测出物体所受的重力G。
(2)把物体浸入液体中,记下此时弹簧测力计的示数F示
(3)物体受到的浮力：
二、问题交流（一名组员在发言时，其余同学专心听、思考、评价、补充、说出不同见解）
1.各组长组织组员讨论你组同学提出的问题和疑惑。
2．、把你组不能解决的问题写在黑板上。
三、展示提升（一名组员在发言时，其余同学专心听、思考、评价、补充、说出不同见解）
1、展示组内不能解决的问题。
2、谈谈本节课的收获或感受以及疑惑。
1.浮在液面上的木块处于__________状态，它所受浮力__________它所受的重力（填“大于”、“等于”或“小于”），浮力的方向__________。若此时木块受到的重力是3牛顿，它受的浮力为_____________。
2. 一个金属球在空气中称 ( http: / / www.21cnjy.com )时,弹簧测力计的读数为14.7N,浸没在水中称时,弹簧测力计的读数为4.9N,求金属球浸没在水中时所受浮力的大小
3. 弹簧测力计下挂着一个铁球,静止时弹簧测力计的示数是21.9N,把铁球浸没在水中时,铁球受到浮力是4.9N,则此时弹簧测力计的示数为______N.
第十章 第一节 浮力（第二课时）
班级 学习小组 学生姓名
一、合作探究（小组合作探究，组长监督，不懂的在旁边用“？”表示）
探究一：了解浮力产生的原因
我们知道浸在液体中的物体会受到浮力的作用，那么浮力是怎样产生的呢？观察课本图，完成下列问题。
将两端蒙上绷紧程度相同的橡皮膜的玻璃筒浸没在水中，沿水平方向放置时，水对玻璃圆筒两侧的橡皮膜产生的压强P左和P右的大小关系是P左 P右，受力面积s左 s右, 水对玻璃圆筒两侧的橡皮膜产生的压力的大小关系是F左 F右,其合力F水平= ；当玻璃圆筒竖直方向放置时，水对玻璃圆筒两侧的橡皮膜产生的压强P上和P下的大小关系是P上 P下，受力面积s上 s下, 水对玻璃圆筒两侧的橡皮膜产生的压力的大小关系是
F上 F下,其合力F竖直= ，方向 。
归纳：浮力产生的原因 。
探究二：猜想浮力的大小可能与什么有关？
将可乐罐慢慢按入盛满水的烧杯中，你的手有什么感觉？
( http: / / www.21cnjy.com )
这说明了什么？同时你看到了什么现象？猜想可乐罐受到的浮力
可能与什么有关 。
探究三：决定浮力大小的有关因素
( http: / / www.21cnjy.com )
比较①②③，可知浮力的大小和什么有关？
比较①④⑤，可知浮力大小和什么有关？
比较①③④，可知浮力大小与什么无关？
二、问题交流（一名组员在发言时，其余同学专心听、思考、评价、补充、说出不同见解）
1.各组长组织组员讨论你组同学提出的问题和疑惑。
2．、把你组不能解决的问题写在黑板上。
三、展示提升（一名组员在发言时，其余同学专心听、思考、评价、补充、说出不同见解）
1、展示组内不能解决的问题。
1.一块乒乓球掉入盛有水的杯中，它所受到的浮力的施力物体是_____，浮力的方向总是_____.
2.浸没在液体中的物体受到竖直向上的压力比向下的压力_____，这个_____ 就是液体对物体的浮力，产生浮力的根本原因是 _____.
3.用弹簧秤在空气中称一物块，测得重为50N，当把这个物块的一部分浸在水中时，弹簧秤的示数为30N，这时物块受到的浮力是_____ N.若将物块全部浸没在水中，物块所受浮力为40N，这时弹簧秤的示数将变为_____ N.
4．在抗洪救灾中，大堤上许多战士在迷彩军服外穿黄色的厚厚的“背心”，它的主要作用是（ ）
A．有类似棉衣的御寒作用
B．减少相互之间碰撞时受到的伤害
C．有同伴之间的识别作用
D．有被风浪卷到河里时增加人的浮力，起救生作用
5．一个密度均匀的物体漂浮在某液体的表面上，如果把这个物体截成大小不等的两块，再放入该液体中，则（ ）
A．大小两块均漂浮在液面上
B．大块下沉，小块悬浮在液体中
C．大块悬浮在液体中，小块漂浮在液面上
D．大块下沉，小块漂浮在液面上
6．一个水桶重10 N，装满水重30 N，挂在测力计上，然后把水桶全部浸没在水中，测力计的示数（ ）
A．大于10 N，小于30 N B．小于10 N
C．大于30 N D．无法判定
7．饺子刚下锅时沉入水底，煮熟后会漂起来，是因为（ ）
A．饺子的重力减小了 B．饺子的重力和浮力都增大了
C．饺子的重力不变，浮力增大 D．饺子的重力和浮力都减小了
8．体积相同的实心铜球、铁球和铝球，都放在水银中则（ ）
A．铜球受的浮力最大 B．铁球受的浮力最大
C．铝球受的浮力最大 D．三个球受的浮力一样大
9．质量相同的木块、铜块和铁块，放入水中静止（ ）
A．铁块受的浮力最大 B．木块受的浮力最大
C．铜块受的浮力最大 D．三者所受浮力一样大
10.把两个质量相同的铁球和铝球，分别挂在弹簧秤上，然后将它们全部浸入水中，则弹簧秤的示数（ ）
A．挂铁球的大；B．挂铝球的大；
C．两中弹簧秤的示数相等；D．不能确定．
1.知道水中的物体受到浮力的作用。2.会用称重法求解物体受到的浮力。
3.通过实验探究认识浮力。4.浮力与哪些因素有关？
学习目标
学习过程
挂在弹簧秤上的石块浸没在水中时，受力分析图，弹箧秤的读数（F）=重力（G）-浮力（F浮）
挂在弹簧秤上的石块，静止不支时受力分析图
巩固提高
学习过程
巩固提高