2024年湖北省新中考语文三轮冲刺分项过关突破01基础知识语言运用（原卷版+解析版）

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2024年湖北省新中考语文三轮冲刺分项过关突破
01基础知识语言运用
（一）
一、积累与运用
1．近日，学校举行“数风流人物”的主题活动，校团委小铭同学负责撰写心得并通过校园电台进行播报。以下文字节选自他的心得初稿。
【橘子洲头忆峥嵘岁月敬领袖】已是深冬、天气有些阴晦，我们早早地来到了空旷的橘子洲。伟人的石像矗立在洲头，让我们可望不可即。端详着雕塑，感受伟人的豪迈气概，聆听着讲解员为我们诉说伟人金弋铁马的峥嵘岁月，一时多少豪情涌上心头。不言而谕，伟人的精神彪炳史册，濡养着中华后代，激励着我们奋力追逐中国梦。
【攀登碑前数风流人物看今朝】攀登碑上镌刻着的历届获奖学子和指导老师的名字，在太阳底下熠熠生辉。经过时间的沉淀，攀登碑不仅成为附中“金牌摇篮”的象征，还演变成无数学子自强不息，持之已恒，追求卓越的精神丰碑。行百里者半九十，初中最后一学期的我们不可懈怠，也不必自惭形秽，而应从他们身上汲取力量，心无旁骛地学习，我们的学业之树将根深蒂固、枝繁叶茂。
校稿时，小铭查字典校准一些不太确定的字音字形。以下选项字形和加点字的字音全都正确的一项是
A．阴晦（huì） 矗立（zhù） 濡养 金弋铁马
B．气概（gài） 卓越（zhuó） 端详 可望不可即
C．濡养（rú） 镌刻（juàn） 熠熠生辉 持之已恒
D．彪炳（bīng） 汲取（xī） 心无旁骛 不言而谕
【答案】B
【解析】【分析】本题考查字音与字形的辨析。
A、矗立（zhù )———chù ，金弋铁马——金戈铁马；
C、镌刻（juàn)——— juān ，持之已恒——持之以恒；
D、彪炳(bīng) ——bǐng，汲取（xT)——jT)，不言而谕——不言而喻；
2．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
生命的历程中，人们往往丢掉当时觉得不重要的东西，抛掷时毫不____；等到时光逐渐流去，失去的东西在流光中却不停地____，在回忆里逐步被放大。时光虽缓，渐渐也远逝了，等有一天终于____，光阴却已永不回头。
A．惋惜 闪烁 醒悟 B．怜惜 闪耀 醒悟
C．怜惜 闪烁 悔恨 D．惋惜 闪耀 悔恨
【答案】A
【解析】【分析】惋惜有表示对某事感到同情、可惜的意思，语境中没有“可怜”的语意；辨析，闪烁与闪耀，前者光芒弱于后者，而语境中仅想表达有光亮的意思，没有刻意去渲染光的强度；最后空中表达的没有”悔“的意思，只表达”再次知道”。
下列文学、文化常识表述有误的一项是（　　）
A．章回体是古代长篇小说的一种叙述体式，《西游记》就是古代章回体小说。
B．“一豆羹”中的“豆”、“飞来山上千寻塔”中的“寻”都是古代计量单位。
C．古代用语有敬谦辞之分，如“令尊”“惠顾”为敬辞，“家父”“拙见”为谦辞。
D．印度诗人泰戈尔的《金色花》，真实地模仿了儿童的口吻和心理，语言活泼。
【答案】B
【解析】【分析】ACD正确。B “一豆羹”中的“豆”指盛肉羹的器具。
4．下列对病句的修改不正确的一项是（　　）
A．全国两会“三大通道”唱响奋力前行的好声音，提高亿万人民的共同信念，为继续书写新的精彩华章汇聚磅礴力量。（将“提高”改为“传递”）
B．就社会关注度较高的5G话题，工业和信息化部部长金壮龙介绍说，我国5G移动电话用户大约超过5.75亿，今年5G基站总量有望超过290万个。（把“就”改为“对于”）
C．香港在发展科创方面具有“背靠祖国、联通世界”的独特优势，在数字经济时代为内地、香港和国际科创界带来更多发展。（在“发展”后面加上“机会”）
D．游客在名胜古迹上刻字、涂划等不文明的旅游现象屡禁不止，其原因是缺乏个人修养造成的。（去掉“其原因”）
【答案】B
【解析】【分析】ACD正确。B“大约”和“超过”重复，删去其中一个。
5．下列句子排序正确的一项是（　　）
①也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。
②有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；
③或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通；
④经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；
⑤因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
A．⑤②①③④ B．④①②③⑤ C．②③④⑤① D．④③②①⑤
【答案】D
【解析】【分析】根据开头词语可知，“经验证明”符合叙事的开始语，接着讲到“不懂得”的好转，然后是举例“有的书”“也有的”最后是总结“因此”。
（二）
一、积累与运用
1．小语在初中语文教材里搜集井摘录“以物载情”的素材，以下是一些摘自她笔记本的词语，其中，字形和加点字的读音准确无误的一项是（　　）
名词 ①菡萏 ②帐蓬 ③虬（qiu）枝
动词 ④镌（juān）刻 ⑤诘责 ⑥拜谒（è）
形容词 ⑦亘（gèng）古 ⑧妥贴（tiē） ⑨拙（zhuō）劣
成语 ⑩殚精竭虑 如座针毡 深恶（è）痛绝
A．②⑤⑧ B．①⑥⑨ C．③④⑨⑩ D．①④⑦
【答案】C
【解析】【分析】本题考查易错的字音字形。
②“帐蓬”的“篷”应写作“篷”；⑥“拜谒”的“谒”应读作“yè”；⑦“亘古”的“亘”应读作“gèn”；⑧“妥贴”的“贴”应写作“帖”； “如座针毡”的“座”应写作“坐”； “深恶”的“恶”应读作“wù”。
2．依次填入下面一段文字横线处的词语，恰当的一项是（　　）
英雄是中华民族的__________，是时代的引领者。在历尽艰辛的硝烟岁月，英雄们信仰坚定、__________；在波澜壮阔的建设时期，英雄们__________、坚韧不拔；在和平时期，英雄们负重前行、无私奉献。崇敬英雄，不只是为了纪念历史、__________先烈，更是为了发挥英雄精神的先导示范作用，凝聚实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。
A．栋梁 视死如归 不依不挠 缅怀
B．栋梁 大义凛然 不依不挠 沉湎
C．脊梁 大义凛然 百折不挠 沉湎
D．脊梁 视死如归 百折不挠 缅怀
【答案】D
【解析】【分析】栋梁： 比喻担负国家重任的人。脊梁： 比喻支撑事物的中坚力量。视死如归：把死看得像回家一样平常。形容不怕牺牲生命。 大义凛然： 由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。 不依不饶： 形容要求不遂就纠缠个没完。 百折不挠： 比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。 这里形容英雄意志坚强，故选用“百折不饶”。故排除AB。缅怀： 追念，怀念，强调对已故人的思念，有深深的情义之情。 沉湎： 沉溺，耽于。比喻潜心于某事物或处于某种境界或思维活动中。这里写人民对英雄的怀念，故应选用“缅怀”，故排除C。
3．在创作与交流中，同学们常需要用到一些文学、文化常识，请你找出下列说法错误的一项（　　）
A．小双和小语都参加了“古风雅集”书法展，在投递参赛作品之前，小双对小语说：“这次我写的作品是王维的《使至塞上》、我可以拜读一下你的作品吗？”
B．小中参加“清风一度”原创诗歌朗诵视频展，获得了“优秀展播奖”，她说：“我的成功，是因为我汲取了先人的智慧，如先秦时期的《诗经》，汉代的乐府，唐代盛行的绝句、律诗等。”
C．在“遗风朴道”手抄报展中，特等奖获得者小李以“月”为主题进行创作，他在手抄报上写道：“阴历每月十五，即满月之日，是为“望日’；阴历每月十六，即满月后一日，是为‘既望’”。
D．在本次综合性学习活动的闭幕式上，主持人借用宋代诗人赵师秀的诗句“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”作结，诗中描绘的是谷雨时节的自然景象。
【答案】D
【解析】【分析】本题考查文学与文化常识表述正误的辨析能力。根据平时的积累作答。
ABC．正确；
D．有误，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”描绘的是芒种前后的自然景象。
故答案为：D。
4．下列画线句子有语病的一项是（　　）
A．深圳市一名三岁男孩调皮划伤邻居的豪车，家长没有责骂，而是让他当面向邻居交付赔偿款并道歉。
B．家长欧阳先生向记者表示，这样做得到了全家赞同，是为了让儿子长记性。欧阳先生说，儿子并不了解划车的严重性，但对金钱数字有一定认识。
C．这次当面付款对儿子来说是一种警醒和教育，儿子也长了记性，表示以后不会有类似的闯祸行为。欧阳先生的妻子也表示，发现孩子划车后他们没有责骂，
D．让孩子自己去交付赔偿金，就是要让他知道自己犯的错就要自己负担，希望孩子经历这些后会更懂事。
【答案】D
【解析】【分析】ABC正确。D.搭配不当，“犯的错”与“负担”不搭配，应改“负担”为“承担”；
故答案为：D
5．将下列编号的语句依次填入语段空自处，谓息连贯的一项是（　　）
艺术家可以活在艺术史之中， ， ， ， ，艺术可以保持对于时代的必要的冷漠，从而彰显艺术的自主性品格。
①艺术的独立性不是说艺术可以断绝与时代的关系②他们也活在社会历史之中
③但更为普遍而真实的是④而是说作为一种抵抗方式
A．③①④② B．③②①④ C．②①④③ D．②③①④
【答案】B
【解析】【分析】结合“艺术家可以活在艺术史之中”可知，③句“但更为普遍而真实的是”是对这一句意思的转折，应在第一空；②句“他们也活在社会历史之中”紧承第③句；由“不是说”“而是说”可判断①在④的前面，排列顺序为：③②①④。
故答案为：B。
（三）
一、积累与运用
学校读书节开展“中国诗词”读写比赛活动，小明和小亮特邀你参与。
1. 小明的朗读环节包括以下内容，请你选出其中处理不合适的一项（ ）
A. 小明注意到字的读音，他这样读加点的字：浊酒一杯家万里，燕然未勒（lēi）归无计。羌管（qiāng）悠悠霜满地，人不寐（mèi），将军白发征夫泪。
B. 小亮想读出诗人心中的忧国忧民的情绪，这样处理节奏：我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊/是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵。
C. 小明希望读出海燕勇敢、敏捷搏击风浪的主体形象，他这样处理停连，“∨”表示停，“∧”表示连：海燕叫喊着，∧飞翔着，∨像黑色的闪电，∧箭一般地穿过乌云，∨翅膀掠起波浪的飞沫。
D. 小亮想突出革命者死而不已、除恶务尽的决心，他这样处理重音：此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查字音和朗读技巧辨析。
A.有误。勒（lēi）——lè。燕然未勒：指战事未平，功名未立。“燕然”，指燕然山，就是今天的杭爱山。“勒”，刻的意思。据《后汉书·窦宪传》记载，公元89年，东汉将军窦宪打垮匈奴进犯，乘胜追击，“登燕然山去塞三千余里，刻石勒功”而还。所以“勒石燕然”就成了胜利的代名词。“燕然未勒归无计”，意思就是抗敌的大功还没有完成，回家的事就不能去计议了。
故选A。
2. 小亮写了个“门”字，请你用它做偏旁组成新的汉字，填入相应括号内。
A．长烟落日孤城（ ） B．（ ）登小阁看新晴
C．瀚海（ ）干百丈冰 D．宫（ ）万间都做了土
【答案】 ①. 闭 ②. 闲 ③. 阑 ④. 阙
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。
A项中，“长烟落日孤城闭”出自范仲淹的《渔家傲·秋思》，其中“闭”意为关闭，指城门关闭。与“门”字组成的汉字相符。
B项中，“闲登小阁看新晴”出自宋代陈与义的《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》，其中“闲”意为闲适，与“门”字组成的汉字相符。
C项中，“瀚海阑干百丈冰”出自唐代诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》，其中“阑干”意为纵横交错的样子，这里形容沙漠结冰后裂纹交错。与“门”字组成的汉字相符。
D项中，“宫阙万间都做了土”出自元代张养浩的《山坡羊·潼关怀古》，其中“阙”是古代宫殿、祠庙或陵墓前的高台，通常左右各一，台上起楼观，二阙之间有道路。与“门”字组成的汉字相符。
3. 1939年，周恩来曾在浙江绍兴为女英雄秋瑾题词。小明记得其中有“望”和“忘”两个字，但记不清具体在何处，请你将这两个词还原到句中。
勿□鉴湖女侠之遗风
□为我越东女儿争光
【答案】忘 望
【解析】
【详解】本题考查对历史人物的把握。
结合题干“周恩来曾在浙江绍兴为女英雄秋瑾题词”，根据所学知识可知，秋瑾自称“鉴湖女侠”，是我国近代杰出的民主革命家、妇女解放运动的先驱。1907年徐锡麟在安庆起义因寡不敌众失败，女革命党人秋瑾在浙江绍兴准备策应，因歹徒告密，被捕遇难。忘，本义为忘记、不记得，又可引申为遗失、遗漏，遗弃、舍弃等义；望，看、盼望、期望等意思。结合题词内容可知周恩来总理希望吾辈不要忘记秋瑾巾帼不让须眉的男儿气概，期望她为我们越东女儿争光。
故第一处为“忘”，第二处为“望”。
4. 小亮在“诗词品鉴”作业中发现下列句子用词不当，请找出来并改正。
①《过零丁洋》表达了诗人视死如归的顽固决心。
②“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”，其豪迈之情读来令人肝肠寸断。
③“一蓑烟雨任平生”句表明了诗人在仕途受阻后置之不理的豁达心态。
【答案】①“顽固”改为“坚定”②“肝肠寸断”改为“荡气回肠”③“置之不理”改为“置之度外”
【解析】
【详解】本题考查词语运用。
①“顽固”是贬义词，“顽固”改为“坚定”。
②肝肠寸断，意思是指肝和肠断成一寸一寸，比喻伤心到极点，也形容饥饿到了极点。不符合“豪迈之情”，“肝肠寸断”改为“荡气回肠”。
③置之不理，意思是放在一边；不予理睬，形容对某人某事十分冷淡。不合“豁达心态”，“置之不理”改为“置之度外”。
5. 小明在“诗词与生活”的探究学习中发现，开学典礼上校长演讲引用“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”来勉励大家勤奋学习，增添了演讲的感染力；而小亮则发现，像春兰空调广告语“春来江水绿如兰（蓝）”，这样人为对诗词的改编，既破坏了诗词的美感，又误导了青少年，属于过度滥用。请结合一两个具体例子说说你的看法。
【答案】示例一：习主席在重要讲话中常常引用像“长风破浪会有时”这样的诗文佳句，不仅感染了听众，还彰显了文化自信。
示例二：比如某汽车广告语中将“千里江陵一日还”改成了“千里江铃一日还”。这样的滥用，易于让青少年混淆视听，在古诗的读写上出错。
【解析】
【详解】本题考查语言表达。
本题主要探讨了诗词在现实生活中的应用及其影响，通过小明和小亮的观察，展现了诗词在正面引用和负面滥用两种情况下的不同效果。首先，小明发现的开学典礼上校长演讲引用诗词的现象，是诗词正面应用的一个典型例子，不仅增加了演讲的感染力，让听众产生共鸣，而且展现了对传统文化的尊重和自信。这种恰当的引用和演绎，有效地推动了诗词文化的传承和普及，增强了民族文化的自信心和影响力。然而，小亮发现的春兰空调广告语对诗词的改编现象，则是诗词负面滥用的一个缩影，这种对诗词的滥用不仅破坏了诗词的意境和美感，误导了青少年对诗词的正确理解，而且也让人们对商家的文化素养和道德水准产生质疑。这种滥用诗词的行为，不仅无助于诗词文化的传承和发展，反而可能对其造成损害。
答题时，可以从正面引用来阐述，也可以从负面滥用来阐述。写正面引用时，要写出正面引用的效果，写负面滥用时，要写出滥用的负面影响。
示例一：在学校的国旗下讲话中，校长深情地引用“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这句诗，以此来激励学生们在学习的道路上不断探索、不断前行，这种文化的熏陶和传承，使得学生们在心灵深处感受到了中华文化的博大精深。
示例二：在某纸巾品牌的广告宣传中，将“青青子衿，悠悠我心”中的“子衿”谐音替换为“纸巾”，变为“青青纸巾，悠悠我心”。这种滥用谐音的做法虽然看似新颖，却破坏了诗句的原有韵味和文化内涵，不仅无法传达出诗句中的情感，还可能导致青少年对古诗词的误解和误用。
（四）
一、积累与运用（共6小题，满分20分）
学校组织同学们开展以“书香校园，阅享成长”为主题的读书活动，同学们特邀你参加。
1. 小语摘录了文段进行朗读，请你选出朗读处理不恰当的一项（ ）
A. 小语在朗读过程中注意到“强”的读音变化：他以前性格强（qiáng）势，脾气倔强（jiàng），说话喜欢强（qiáng）词夺理，如今却像变了一个人似的。
B. 小语希望读出诗人见到延安亲人时的激动之情，她这样读：满心话/登时/说不出来，一头/扑在/亲人怀。
C. 小语在朗诵时想要强调诗人对祖国最深沉的爱意，她这样处理重读：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流。
D. 小语想让大家感受到人们对春天的渴望，她这样处理停连（“∨”表示停，“∧”表示连）：他们由天上看到山上，∨便不知不觉地想起：“明天∧也许就是春天了吧？这样的温暖，∨今天夜里山草也许就绿起来了吧？”
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查朗读设计。
A.强（qiáng）词夺理——强（qiǎnɡ）词夺理；
故选A。
2. 小文和同学们一起做填词游戏，写了一个“票”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入下面的方框内。
A.虚无□___缈 B.箪□__屡空 C.□__疾轻悍 D.雪□___如絮
【答案】 ①. 缥 ②. 瓢 ③. 剽 ④. 飘
【解析】
【详解】本题考查形近字。
虚无缥缈：形容空虚渺茫，不可捉摸。
箪瓢屡空：吃的喝的匮乏；形容生活非常贫困。
剽疾轻悍：作战勇猛，动作迅捷，而性格急躁轻敌。
雪飘如絮：飘飞的雪花像柳絮一般。
3. 小语过年时写下了一副对联，请你将“生”和“入”填到相应的位置。
爆竹接新春，玉兔梳毛□紫气。
华灯辞旧岁，金龙举步□青云。
【答案】爆竹接新春，玉兔梳毛生紫气。华灯辞旧岁，金龙举步入青云
【解析】
【详解】本题考查对联中空缺词语的填补。
上联“爆竹接新春，玉兔梳毛□紫气”描述的是新春佳节的喜庆场景，其中“玉兔”常被视为吉祥的象征，“紫气”在中国文化中也有吉祥、富贵的寓意。因此，这个空缺的词语应该与吉祥、生长相关。
下联“华灯辞旧岁，金龙举步□青云”则表达的是辞别旧岁，迎接新年的意思。“金龙”同样是吉祥的象征，而“青云”则常用来比喻高官显爵或迅速取得成功。这里的空缺词语应该与进入、开始新的征程相关。
“生”和“入”两个词中，“生”有产生、生长的意思，与上联中玉兔带来紫气（吉祥之气）的意境相符；“入”则表示进入，与下联中金龙举步迈向青云（成功之路）的意境相符。
4. 小文在报刊上发现下面的句子有语病，请你帮忙找出并改正。
①由于全社会厉行节约之风，对高端餐饮企业和星级酒店带来了很大的冲击。
②学习制作凤冠，不仅要有一种持之以恒的钻研精神，更要看对这种传统技艺有无兴趣。
③沙金兰水源涵养生态功能区负责市区约70多万人饮水安全的重要任务。
【答案】①缺少主语，应去掉“由于”；
②语序不当，应把“有一种持之以恒的钻研精神”与“看对这种传统技艺有没有兴趣”互换；
③搭配不当，应把“负责”改为“承担”或“担负”，另外还应去掉“约70多万人”中的“约”或“多”。
【解析】
【详解】本题考查病句辨析及修改。
①成分残缺，“由于全社会厉行节约之风”中“由于”是介词，淹没主语，“对高端餐饮企业和星级酒店带来了很大的冲击”的“对”也是介词，没有主语；故删去“由于”，“全社会厉行节约之风”就可以作为主语。
搭配不当，“对”和“带来”不搭配，把“对”改成“给”。
修改后：全社会厉行节约之风，给高端餐饮企业和星级酒店带来了很大的冲击。
②语序不当，“不仅……更”是一个递进关系的关联词，应该是先有兴趣，再有钻研精神，应该把“有一种持之以恒的钻研精神”与“看对这种传统技艺有无兴趣”互换位置，以体现出正确的逻辑顺序。
搭配不当，“有无兴趣”是两种情况，和“要有一种持之以恒的钻研精神”的一种情况结构不一致，要调整。
修改后：学习制作凤冠，不仅要对这种传统技艺有兴趣，更要有一种持之以恒的钻研精神。
③搭配不当，“负责……任务”的搭配不恰当，应该是“承担”或“担负”任务。
语意重复，“约70多万人”中的“约”和“多”都表示不确定的数量，放在一起使用会造成语义重复，应该去掉其中一个。
修改后：沙金兰水源涵养生态功能区承担市区约70万人饮水安全的重要任务。
5. 互联网时代，经典名著的表现形式多样。数字化、快餐化的阅读形式受到追捧，经典原著渐被冷落。在“是否需要读经典原著”辩论环节中，宁静作为反方代表提出了自己的观点：我方认为不需要阅读经典原著。有些原著篇幅太长，阅读浪费时间；有些原著内容深奥，语言晦涩，阅读费心劳神。作为正方代表，请写出你的观点。（80字以内）
【答案】我方认为需要阅读经典原著。相比一般时效性的作品，经典原著的魅力在于超越时空的阻隔，永远可以与当下对话。经典原著的包容性强，具有多种解读的可能。
【解析】
【详解】本题考查语言表达能力和对经典原著价值的理解。解答时，首先，明确自己的观点，即需要阅读经典原著。然后，给出支持这一观点的理由。可以从经典原著的时空跨越性、包容性、解读的多样性等方面进行阐述。最后，注意语言表达的简洁明了，控制在80字以内。言之成理即可
示例：我方坚持应阅读经典原著。经典之所以为经典，是因为其深刻的内涵和独特的艺术价值。阅读原著能更好地理解作者的创作意图，感受原汁原味的文学魅力。
（五）
一、积累与运用
“双减”政策实施后，不少同学积极走出教室，或参加研学，或聆听讲座。请你参与“观社会百态晶百味人生”实践活动
1. 2024年伊始，旅游火爆出圈，冰雪旅游受到大家的喜爱。小叶和小薛收集了一些有关冰雪的资料，准备朗读给大家听。请你选出朗读处理不合适的一项。（ ）
A. 小叶注意到多音字的读音，她这样读：将军角（jiǎo）弓不得控，都护铁衣冷难着（zhuó）。
B. 小薛发现了文学作品中冬季的温情，她这样处理重音：“他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
C. 小叶准备读出雪天万籁无声彻骨寒冷的特点，她这样处理节奏：大雪/三日，湖中人/鸟声/俱绝
D. 小薛想读出北方的雪自身的精神，她这样处理停连（“V”表示停，“∧”表示连）：朔方的雪花在纷飞之后，V却永远如粉，∧如沙，V他们绝不沾连，V散在屋上，∧地上，∧枯草上，V就是这样。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查朗读节奏划分。作答时可结合句意和语法结构来分析。
C.“大雪”在句子里做主语，“三日”在句子里做谓语和宾语，通常主谓之间要断开；因此“大雪”后面应断开；“湖中”在句子里做状语，“人鸟声”在句子里做主语，“俱绝”在句子里做谓语，因此“湖中”后面应断开；“人鸟声”后面应断开；句意：大雪连续下了三天，湖中人和鸟的声音都消失了。因此正确的节奏划分是：湖中/人鸟声/俱绝；
故选C。
2. 网络热词“给力”表示称赞、支持或鼓励。请你为“给力”的“力”字分别加上偏旁组成新的汉字，填人相应方框内。
A.悬崖（ ）马 B.兀兀（ ）年 C.（ ）久弥新 D.审时度（ ）
【答案】 ①. 勒 ②. 穷 ③. 历 ④. 势
【解析】
【详解】本题考查字形。
悬崖勒马：在高高的山崖边勒住马，比喻到了危险的边缘及时醒悟回头。
兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。
历久弥新：经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。
审时度势：分析现状，估量形势的发展变化。
3. 随着人们环保意识的提高，越来越多的公民选择“低碳生活”请你运用对联知识，将“美”和“春”填入对联，对环保进行宣传。
上联：绿化祖国山清水秀千秋__________
下联：平衡生态人杰地灵万物__________
【答案】 ①. 美 ②. 春
【解析】
【详解】本题考查对联的填写。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。
“美”为三声，为仄声；“春”为一声，为平声；要符合“仄起平收”的原则；
“美”应填在上联结尾，“春”应填在下联结尾。
4. 珍稀古钱币是历史的实物，更是历史的见证。下面是同学们分享的古代钱币图片，对其欣赏不恰当的一项是（ ）
（甲）金代泰和重宝 （乙）清代 咸丰通宝
（丙）宋代元丰通宝 （丁）宋代至道元宝
【背景资料】中国古代钱币大多系方孔圆钱形式，正面的面文一般分为直读和旋读。所谓“直读”就是按“上下右左”顺序念面文，“旋读”就是按上右下左顺序念面文。
A. 甲图币文为隶书，直读。线条圆润流动，柔中寓刚。“泰和”寓意安泰和顺。
B. 乙图币文为楷书，直读。字体端正典雅，骨秀格清。“咸丰”是当时皇帝年号。
C. 丙图币文为行书，旋读。笔画流畅隽永，风格潇洒。“通宝”意为通行宝货。
D. 丁图币文为草书，旋读。字体结构简省，笔画连绵。“至”字意为极、最。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查赏析字体鉴赏。
A.甲图币文为篆书，瘦劲挺拔，曲线较多，直线较少，这是玉筋篆体，并非是“隶书”，本项说法不当；
故选A。
6. 班会就“清明祭祖”话题展开讨论。小慧认为清明祭祖的形式十分烦琐，且意义不大，应当取消。请联系现实，写段话谈谈你的想法。
【答案】示例：我认为，我们应该继承“清明祭祖”这一-传统习俗。开展“清明祭祖”活动，不仅可以更好地铭记逝去的先人，寄托哀思，还可以从中获取精神力量。
【解析】
【详解】本题考查观点表达。首先表明自己的观点，然后联系现实，有理有据地阐述理由即可。
示例：我认为我们应当继承“清明祭祖”这一传统节日习俗。清明节是一个纪念祖先及离世亲人的节日，是国家纪念革命先烈的节日，也是纪念中华始祖黄帝的节日。在中国人的心目中，孝不仅仅是对父母的尽心奉养。“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼”，才是完整的孝。祭祖不是迷信而是孝善文化的传承！祭祖是为了铭记先人，更是引导后辈不忘祖恩及代代相传。祭祖，是对祖先神灵的敬意！祭祖虽然看起来只是形式，而传达的是感恩，是追思，是传承，是教育，是前传后教，是中华民族的传统美德。所以作为新时代的青少年，未来的建设者和接班人，我们也应继承“清明祭祖”这样的传统习俗，继承和发扬中华民族的传统美德。
（六）
一、积累与应用。(20分）
文化和自然遗产是我们共同的财富，它们展现了自然的造化，凝聚了人类的智慧，是我们宝贵的精神财富。班级开展“文化遗产保护日”综合性学习活动，小湖和小北邀请你参与。
1. 文遗诗文我朗诵。请你选出下列选项中朗读处理不合适的一项（ ）
A. 小湖留意到多音字的读音，他这样读：《清明上河图》画面中段有巨大的漕船，舶（zhú）鲈相接，纤（qiàn）夫们拖着船逆水行驶，一片繁忙景象。
B. 小北想读出作者重回延安，见到亲人们的喜悦、激动心情，他这样处理节奏：杜甫川／唱来／／柳林铺笑，红旗／飘飘／／把手招。白羊肚／手巾／／红腰带，亲人们／迎过／／延河／来。（“/”和“//”表示停顿的长短）
C. 小湖想读出黄土高原的厚重，他这样处理抑扬：黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；（↗）也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！（↑）多水的江南是易碎的玻璃，（↓）在那儿，打不得这样的腰鼓。（→）
D. 小北想强调赵州桥的价值和劳动人民的智慧，他这样处理重音：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查诗歌朗读节奏的理解和运用。
B.有误，在诗歌朗诵中，节奏的划分应该根据语义和情感来处理，而选项中的节奏划分虽然在个别地方正确，但整体上过于机械，没有充分体现出诗句的自然节奏和情感变化。正确的节奏划分应该是：杜甫川/唱来//柳林铺/笑，红旗/飘飘//把手/招。白羊肚/手巾//红腰带，亲人们/迎过//延河/来。这样处理，既能体现出节奏感，又能清晰地传达出作者重回延安的喜悦和激动之情；
故选B。
2. 文遗汉字我积累。小北写了个“鸟”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应方框内。
□飞戾天 饮□止渴 趋之若□ 鸿□之志
【答案】鸢 鸩 鹜 鹄
【解析】
【详解】本题考查字形。
鸢飞戾天（yuān）：比喻为功名利禄而极力高攀。
饮鸩止渴（zhèn）：用毒酒解渴。比喻只求解决目前困难而不计后果。
趋之若鹜（wù）：像鸭子一样成群地跑过去，比喻争着追逐不好的事物。
鸿鹄之志（hú）：指天鹅有飞跃千里的志向和能力，比喻一个人有远大的理想和抱负。
3. 文遗对联我来写。小湖清明节游览杭州净慈寺时以词语的形式摘录了一副对联，请你帮他将对联还原在下面横线上。
泉声 千花满 竹里 树色 百道飞 云间
上联：________________________
下联：________________________
【答案】 ①. 云间树色千花满 ②. 竹里泉声百道飞
【解析】
【详解】本题考查对联。对联要求：字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐；词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接。
字数：两联字数相等，都是七个字，符合对联的基本规则。
平仄：上联尾字“满”是仄声韵；下联尾字“飞”是平声韵，仄起平收，符合对联的音韵要求。
词性：“云间”对“竹里”都是名词，“树色”对“泉声”都是名词，“千花满”与“百道飞”是数量词加动词的组合，词性的对应使得两句在结构上保持一致。
内容：上联描绘的是云雾缭绕中树木繁花盛开的景象，富有诗意和动态感；下联则描绘了竹林中泉水潺潺，如百道飞瀑的静谧画面，同样生动形象。两联内容都在描绘大自然的美景，形成了一幅宁静而生机勃勃的山水画卷，主题和谐统一。
因此，这副对联在字数、平仄、词性和内容上都达到了良好的对应和平衡，充分体现了对联的艺术魅力。
阅读下面的宣传栏报道文字，按要求完成下面小题。
①3月24日，“与辉同行”专场直播走进荆州，通过“旅游直播、文化讲解、特产带货”三者合一的模式，深度推荐荆州的文化旅游资源。②董某辉团队一行先后在楚王车马阵景区、荆州方特东方神画、荆州博物馆、荆州古城进行打卡直播。③在直播活动中，董某辉吟诗作赋，段子和典故信口开河。④人们喜欢他“眉间有山川，胸中有丘壑”。⑤荆州因为“与辉同行”团队的直播活动，吸引了众多粉丝关注，文化底蕴与文化魅力得以广泛传播。
4. 文遗病句我会改。班级宣传栏报道了“与辉同行”的相关消息，小北发现这则宣传报道有三处表述欠妥，请你帮忙找出来并进行修改。
5. 家乡文遗我宣传。若董某辉团队再返湖北，并特邀你作为嘉宾，参与“与辉同行”专场直播活动，一同向全国观众推介你家乡的文化遗产，你会推介哪里？请你撰写一段80字左右的推介词，力求语言精练、富有感染力，争取成为直播间的亮点。
【答案】4. ③用词不当：“信口开河”改为“信手拈来”或“随口道来”；④缺宾语：句末可补充“的模样”“的气质”。⑤语序逻辑不当：可改为“‘与辉同行’团队的直播活动，使荆州吸引了众多粉丝关注，其文化底蕴与文化魅力也得以广泛传播。”
5. 示例一：推荐黄鹤楼。黄鹤楼巍峨耸立，历史悠久，不仅见证了荆楚大地的辉煌，更承载着深厚的文化底蕴。登楼远眺，长江如练，武汉三镇尽收眼底。让我们一同领略它的风韵，感受文化的魅力！
示例二：推荐荆州古城。这里古韵悠长，文化遗产璀璨夺目。荆州古城墙诉说着千年历史，楚文化遗址更是中华民族文化的瑰宝。诚邀您共赏古城风韵，感受荆州的文化魅力，让荆州之美在直播间绽放！
示例三：推荐武当山。武当山巍峨壮丽，道教文化源远流长，古建筑群雄伟精美。登临武当，可感受天地之灵气，领略中华文化之精髓。让我们共赏仙山胜景，感受文化神韵，领略武当无限魅力！
【解析】
【4题详解】
本题考查病句辨析及修改。
句③用词不恰当，“信口开河”通常用于形容说话不加思索、随口乱说，而董某辉在直播中应该是熟练地、自然地讲述段子和典故，故应改为“信手拈来”或“随口道来”；
句④成分残缺，缺少宾语中心语，可在句末补充“的模样”或“的气质”，即“人们喜欢他‘眉间有山川，胸中有丘壑’的模样”；
句⑤语序不当，应该是直播活动使得荆州受到关注，然后其文化底蕴和魅力得以传播，故应改为“‘与辉同行’团队的直播活动，使荆州吸引了众多粉丝关注，其文化底蕴与文化魅力也得以广泛传播。”
【5题详解】
本题考查对家乡文化遗产的了解以及推介。解答时，首先选择具有代表性的家乡文化遗产，例如历史建筑、文化遗产地、自然景观等。然后，突出文化遗产的历史价值、文化意义或独特魅力。最后，使用生动形象的语言描述，使推介词具有感染力，吸引观众的注意力。言之成理即可。
示例：推荐神农架。这里不仅有丰富的生物多样性，还有传说中神农氏尝百草的神话故事。走进神农架，如同穿越时空，感受古老与现代的交融，体验人与自然的和谐共生。让我们一起揭秘神农架的神秘面纱，探索生态与文化的奇妙之旅！
（七）
一、积累与运用
班级开展“我们的互联网时代”学习活动，小语和小文特邀你参与。
1. 小语的学习从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项（ ）
A. 小语注意到加点字的读音，他这样读：在那亘（gèng）古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷（pēn）涌着血液一样。
B. 小语想读出诗人重返延安时的激动兴奋之情，他这样处理重音：满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀……
C. 小语想读出温情的小山带给人们的幸福感受，他这样处理停连（“∨”表示停；“∧”表示连）：济南的人们∨在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，∧有了依靠。
D. 小语想读出诗人把个人悲欢与祖国之爱、民族之恋交融在一起的感情，他这样处理节奏：而现在/乡愁/是一湾/浅浅的海峡/我/在这头/大陆/在那头
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查基础知识综合。
A.亘（gèng）古——gèn；
故选A。
2. 小文写了个“单”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应方框内。
A.详细□述 B.肆无忌□ C.□精竭虑 D.千里共□娟
【答案】A.阐 B.惮 C.殚 D.婵
【解析】
【详解】本题考查字形。
阐述（chǎn shù）：论述（较为深奥的问题）。
肆无忌惮（sì wú jì dàn）：任意妄为，毫无顾忌、畏惧。
殚精竭虑（dān jīng jié lǜ）：使尽了精力，费尽了心思。
婵娟（chán juān）：姿态美好。古代诗文里用来形容女子。指月亮。
3. 小语在网上找到了一副有趣的对联，请你将待选词语进行拼接组合，补充下联。
上联：算法严谨编织数字梦想
下联：______ （待选词语：精准 绘制 数据 信息蓝图）
【答案】数据精准绘制信息蓝图
【解析】
【详解】本题考查对联。
根据上联的名词“算法”，下联可用“数据”来对；根据形容词“严谨”，下联可用“精准”来对；根据上联动词“编织”，下联可用“绘制”来对，根据偏正短语“数字梦想”，下联可用“信息蓝图”。
故下联为：数据精准绘制信息蓝图。
4. 小文搜集的下列句子有语病，请找出来并改正。
①人工智能、大数据等下一代互联网技术正带来一场深沉变革。
②通过新质生产力的提出，使一场新的生产力变革即将到来。
③截至2023年9月，全球相关技术专利申请总量已达4165032件左右。
【答案】①将“深沉”改为“深刻”或“深层”；②删去“通过”或“使”；③删去“左右”
【解析】
【详解】本题考查病句的辨析与修改。
①搭配不当，“深沉”形容人的性格，不能形容“变革”，将“深沉”改为“深刻”或“深层”；
②缺少主语，删去“通过”或“使”；
③语义矛盾，“达”和“左右”矛盾，删去“左右”。
5. “宅男”“给力”“点费”等网络词语已经收入工具书，请你再列举一个网络词语，并试着用“非网络语言”表述它的意思。
【答案】示例：躺平——表示“不作为”“不努力”“不反抗”的生活态度，不管别人做什么，内心毫无波澜。
【解析】
【详解】本题考查语言表达。
本题旨在考察对网络词语的理解和转换能力。题目要求列举一个网络词语，并用非网络语言来表述其意思。网络词语通常是基于网络环境和文化而形成的，具有特定的含义和用法，而将其转换为非网络语言则需要用更传统、更普遍的词汇和表达方式来进行解释。注意：（1）需要选择一个广为人知、具有代表性的网络词语。这个词语应该具有一定的普遍性和认知度，以便读者能够迅速理解其背景。（2）理解网络词语含义：在选择网络词语后，需要确保自己对其含义有准确的理解。这包括了解该词语的起源、用法以及在何种语境下使用。（3）转换为非网络语言：在理解了网络词语的含义后，需要将其转换为非网络语言。这通常意味着使用更正式、更传统的词汇和表达方式，同时保持原意的准确性和完整性。（4）保持简洁明了：在转换过程中，应尽量保持语言的简洁明了，避免使用过于复杂或晦涩难懂的表达。
示例：
网络词语：佛系
非网络语言表述：指一种不争不抢、随遇而安的生活态度。这种态度强调顺其自然，不过分追求成功或物质，而是更注重内心的平静和满足。
（八）
一、积累与运用
我班组织开展“少年正是读书时”综合性学习活动。课代表请你和小丽参加并负责以下活动的实施。
1. 在综合性学习的朗读比赛环节，选手需要注意字音、停顿节奏、情感把握等，请你选出朗读处理不合理的一项（ ）
A. 读准字音：那是雨，是使人静谧（mì）的秋雨啊！你只会感到更高邈（miǎo）、深远……
B. 节奏停顿：我∕是你簇新的∕理想，刚从神话的蛛网里∕挣脱。
C. 重音处理：海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云。
D. 读出感情：“在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气”，应读出轻松欢快的语调。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查词句理解和朗读设计。
D.“读出轻松欢快的语调”有误，该句清晰地表现出人们精神麻木的状态，透露出悲凉的意味；
故选D。
2. 形近字是汉字中非常有意思的一种现象，在读书中遇到形近字加以揣摩，会有别样的趣味。小文写了个“肖”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应的方框内。
A.春寒料□ B.娇□可人 C.响彻云□ D.良□美景
【答案】峭、俏、霄、宵
【解析】
【详解】本题考查汉字书写的能力。先结合语境理解词语的意思，然后给“肖”加上合适的偏旁填入
（1）春寒料峭：形容初春的寒冷。峭，山势险峻；
（2）娇俏可人：形容美丽俊俏。俏，相貌美好，漂亮。
（3）响彻云霄：形容声音响亮，好像可以穿过云层。霄，云，天空。
（4）良宵美景：夜晚宜人，景色美好。宵，夜晚。
3. 读中国古典名著的时候，会发现其中有很多对联，它们或表明人物的意趣，或给人以深省，让我们在学习生活收到启发。请将下面从《儒林外史》中摘取的词语组成一副对联。
读书好 创业难 耕田好 学好便好 守业难 知难不难
上联：__________ 下联：____________
【答案】 ①. 读书好，耕田好，学好便好 ②. 创业难，守业难，知难不难
【解析】
【详解】本题考查对联。拟写对联时，要求字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐，传统习惯“仄起平落”，即上联末字用仄声，下联末字用平声；位置相同的词词性相同，结构相同；内容相关，意境和谐，志趣高雅。
“读书好”的结构为：动词+形容词，与“创业难”结构一致，语义呼应。“耕田好”的的结构为：动词+形容词，与“守业难”结构一致，语义呼应。“学好便好”的结构为：动词+形容词+副词+形容，与“知难不难”结构一致，语义呼应。
根据仄起平收，“学好便好”的“好”为三声，是仄声字，应为上联；“知难不难”的“难”是二声，是平声字，应为下联。故组合为，上联：读书好，耕田好，学好便好。下联：创业难，守业难，知难不难。
4. 坚持良好的阅读习惯，能培养我们的语感，提升语文素养。请你将下列句子中运用不当的词语改正过来。
①他办事总是犹豫不决，一点儿也不武断。 ____改为____
②阅读要注意迅速抓获关键词或关键句，把握核心内容。____改为____
③在这次演讲比赛中，他才思敏捷，夸夸其谈，赢得了评委和观众的交口称赞。____改为____
【答案】 ①. 武断 ②. 果断 ③. 抓获 ④. 抓取 ⑤. 夸夸其谈 ⑥. “口若悬河”（侃侃而谈、滔滔不绝）
【解析】
【详解】本题考查词语运用。
①这里“武断”的使用不当，应改为“果断”。因为“武断”是指主观轻率地判断，而句子中的意思是他不轻易做出决定，所以应该用“果断”表示他做事不拖泥带水。
②这里的“抓获”用词不当，应改为“捕捉”。因为“抓获”通常用于描述捉拿罪犯或嫌疑人，而“捕捉”则更适用于描述在阅读中快速找到关键信息。
③这里的“夸夸其谈”使用不当，应改为“侃侃而谈”。因为“夸夸其谈”含有贬义，指说话浮夸不切实际，而“侃侃而谈”则指说话理直气壮、从容不迫的样子，更符合句子中描述的正面形象。
5. 腹有诗书气自华，读书可以提升人的品位。你知道吗？旧时对于读书和藏书有不少诗句和成语，请你填一填：______，下笔如有神；学富______； 汗牛_________。
【答案】 ①. 读书破万卷 ②. 五车 ③. 充栋
【解析】
【详解】本题考查诗句和成语积累。
读书破万卷，下笔如有神：意思是博览群书，脑子里积累的东西也就多了，写起文章来，自然得心应手，如神来之笔。这是杜甫的名句。
学富五车：学问很多，有五车书。形容读书很多，学识渊博。
汗牛充栋：指用牛运书，牛要累得出汗；用屋子放书，要放满整个屋子。形容藏书很多。
（九）
一、积累与运用
班级开展“文学部落”主题学习活动，小雨特邀你参与。
1. 小雨的学习从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项（ ）
A. 小雨注意到多音字的读音，他这样读：悬崖勒马 造谣中（zhòng）伤 恐吓（hè）
B. 小雨希望读出生机勃勃的冰山雪原，他这样处理节奏：山/舞银蛇，原/驰蜡象，欲与/天公试/比高。
C. 小雨想读出迁客骚人的喜悦心情，他这样处理停连 (“ ”表示停，“∧”表示连): 登斯楼也， 则有心旷神怡，∧宠辱偕忘，∧把酒临风，∧其喜洋洋者矣。
D. 小雨想读出渴望与友人共同赏月的急切心情，他这样处理重音：念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查朗读。
B.句意为：想要和天公试着比较一下高低。“欲”是动词作谓语，谓语后面接的是宾语，同理“试比高”也是如此断句。故断句为：“欲/与天公/试/比高”；
故选B。
2. 请给“寺”字加上合适的偏旁组成四个汉字，分别填入下边的括号内。
A.（ ）才放旷 B.吟（ ）作赋 C.著作（ ）身 D.两军对（ ）
【答案】 ①. 恃 ②. 诗 ③. 等 ④. 峙
【解析】
【分析】
【详解】①恃才放旷：意思是倚仗着自己的才能而对自己的行为不加以约束。读音shì cái fàng kuàng。
②吟诗作赋：泛指从事文学写作。读音yín shī zuò fù。
③著作等身：形容著作极多，叠起来能跟作者的身高相等。读音zhù zuò děng shēn。
④两军对峙：指战场上对峙交锋。读音liǎng jūn duì zhì。
3. 宋代苏东坡说：“读书万卷始通神。”古往今来，学者没有不热爱读书的。多读书不仅有助于做学问，更可以帮助我们走出自身的狭隘，感受世界的丰富。对联“方尺大小藏尽______千秋事，寸指______容纳天地万物情”就是这个意思。请按照对联的要求，将对联补充完整，正确的一项是（ ）
上联：方尺大小藏尽______千秋事
下联：寸指______容纳天地万物情
A. 万古 深厚 B. 万古 厚薄 C. 古今 厚薄 D. 古今 深厚
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查对联对联要求：字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐；词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接。
万古：远古；万代；形容经历的年代久远。
古今：古代和现今；古代和现代。
厚薄：厚与薄的程度。
深厚：（感情）很深；（基础）坚固结实。
上联“方尺大小”可知，下联可用“寸指厚薄”来对，“大小”是两个方面，“厚薄”是两个方面。“方尺大小”的空间能够“藏尽千秋事”，即小空间蕴含深远历史；
下联“天地万物”可知，“天地”是空间宽度，“古今”是时间长度，上联可用“古今千秋”来对。下联内容应与上联相呼应，即“寸指之间”的小空间也能“容纳天地万物情”，即小物也能蕴含宇宙；
故选C。
4. 小丽在报刊杂志上发现下列句子有词语使用不当，请你帮他找出来并修改。
①某文学杂志写道：人类拥有的白蚁个数人均约50万头，的确是一个耸人听闻的数字。
②某报刊文章写道：对于那些执迷不悟的人，除了惩戒，还要怂恿他们走上正途。
③某学生文章写道：老一辈科学家身上充沛着可贵的工作热情。
【答案】①“耸人听闻”应改为“骇人听闻”。②“怂恿”应该为“引导”。③“充沛”应该为“充满”。
【解析】
【详解】本题考查词语运用。
①耸人听闻：故意说夸大或惊奇的话，使人震惊。这里的数字是经过统计得出的，是事实，应使用“骇人听闻（使人听了非常吃惊）”。
②怂恿：从旁劝说鼓动别人去做（某事），多含贬义。这里指要指引他们走上正途，不含贬义，应使用“引导”。
③充沛：充足，为形容词。这里应使用动词，与“工作热情”搭配，应使用“充满”。
5. 下面一段广告词来自京东推出的一部短片。“低着头向上看的人”这句广告语，让小雨过目不忘，她想和同学分享这句广告语，准备怎么交流？请帮他把要说的话写下来。
我是谁 我只是一个普普通通的 在阅读的人 一个不只看眼前的人 一个低着头向上看的人
【答案】示例：同学们好，我分享的广告语是“一个低着头向上看的人”。该广告对“阅读的人”做了一个很好的界定，新颖活泼的表达中蕴含着“读书使人心态更开放、更宏大、更富于远见”的意味，是一句有感染力的“软”广告。
【解析】
【详解】本题考查语言表达。根据题干要求，向同学分享“低着头向上看的人”这句广告语。在分享时，要有称呼，还需要清楚地对广告语的出处及蕴含的文化内涵进行解释。
示例：同学们好，今天我分享的广告语是“一个低着头向上看的人”。它最早出自京东图书文娱在微博推出的一部短片。在字面意思上，“低着头”指的是看书时的身体动作，“向上看”指的是看书这一行为给人心理上带来的作用。这句广告语对“阅读”这一行为做了一个很好的解释，蕴含了“读书使人心态更开放、更宏大、更富于远见”的意味，是一句形象的“软”广告。
（十）
一、积累与运用（19分）
班级准备开展“身边的传统文化”语文学习活动，让我们一起参与吧！
活动一：【咬文嚼字】
1. 下面的句子摘自小文同学撰写的活动主持词，请选择朗读处理不合适的一项（ ）
A. 小文注意到了多音字“载”，他确定这样读：群山记载（zǎi）着中华民族不朽的历史，江河流淌着神州儿女沸腾的热血。
B. 小文要强调传统文化的特点，他这样处理重音：我们将带您穿越时空的隧道，领略传统文化的辉煌灿烂，见证传统文化在新的时代焕发出的崭新活力。
C. 小文要强调辩证地看待传统文化，他这样处理停连（“∨”表示停，“∧”表示连）：我们要认识到，∧传统文化中精华与糟粕混杂、∨积极与消极并存，∧不照搬复制，不简单否定。
D. 小文要在活动结束时发出呼告，他这样处理感情：满怀激情，声调高昂朗读“同学们，让我们怀着敬畏之心在传承与创新中赋予传统文化新的生命力！”读出鼓舞人心的力量。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查朗读处理能力。
C.在这个句子中，“我们要认识到”后面应该紧接着对传统文化的整体描述，然后再进行具体的阐述。因此，“精华与糟粕混杂”和“积极与消极并存”是对传统文化特征的描述，它们之间应该是并列关系，使用“连”（“∧”）来连接。而这两个描述与后面的处理方法（“不照搬复制，不简单否定”）之间是转折关系，应该使用“停”（“∨”）。
故选C。
活动二：【龙年集福】
2. 小组要采用一副龙年春联装点教室，下联被打乱了，请你据意重新整合。
上联：弄墨迎春金龙赐喜
下联：_______________________
（留香 读书 玉兔 辞岁）
【答案】读书辞岁玉兔留香
【解析】
【详解】本题考查拟写对联。对联是中国传统文化中的一种独特文学形式，要求上下联在字数、词性、语法结构、音韵、意境等方面都要相互对应。题目中给出了上联“弄墨迎春金龙赐喜”，并要求根据所给的词语“留香、读书、玉兔、辞岁”重新整合成下联。这要求考生不仅要理解每个词语的含义，还要能够将其合理组合，以形成与上联相对应的句子。
经过分析，我们得到下联“读书辞岁玉兔留香”。这个下联在各方面都与上联形成了良好的对应关系。在内容上，“读书”与上联的“弄墨”相对应，两者都表达了对文化活动的重视；“辞岁”与“迎春”相对应，都是描述时间的流转与更迭；“玉兔”与“金龙”相对应，都是中国传统文化中的吉祥动物，代表了吉祥如意；“留香”与“赐喜”相对应，都表达了对美好生活的期盼与祝愿。在词性上，“读书”与“弄墨”都是动宾结构，“辞岁”与“迎春”都是动宾结构，“玉兔”与“金龙”都是名词，“留香”与“赐喜”都是动宾结构，上下联在词性上实现了对应。在音韵上，下联也遵循了平仄的规则，使得整副对联在音韵上和谐悦耳。综上所述，下联为：“读书辞岁玉兔留香”。
3. 小组要撰写龙年新春祝福短信，请选择合适的含“龙”字的成语祝福我们的父母亲人、同学好友或伟大祖国。要求：至少使用两个成语。
成语示例：龙腾虎跃、鱼跃龙门、龙马精神、卧虎藏龙、生龙活虎……
【答案】示例：龙年临，祝福到。我们祝福父母长辈身体康泰，龙马精神；祝福莘莘学子鱼跃龙门，再启新征程；祝福伟大祖国龙腾虎跃，繁荣昌盛。
【解析】
【详解】本题考查写赠言的能力。要求编写一条至少含有两个“龙”字的短信，给亲朋好友送去真诚、妥帖的祝福。示例：同学龙年到，好运来报道！愿你在新的一年里鱼跃龙门，学业有成；愿你生龙活虎，阖家幸福。祝你龙年大吉!
活动三：【春晚聚焦】
4. 小组在网络上发现下列点评春晚节目的句子用词不当，请找出来并改正。
①春晚之夜满庭芳华锦绣，传统文化之美流光溢彩，几度占领社交平台C位。
②《山河诗长安》打破次元壁，让今人与“李白”相逢，共赏陕派说唱的一波三折。
③创意节目《年锦》采用歌曲+虚拟合成技术，为观众显露了一场“古代时装大秀”。
【答案】①“占领”改为“占据”等；②“一波三折”改为“抑扬顿挫”等；③“显露”改为“上演”“演绎”“呈现”等。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查病句的辨析与修改。
①“占领社交平台C位”搭配不当，将“占领”改为“占据”；
②修饰不当，“一波三折”不能修饰“说唱”的特点，应改为“抑扬顿挫”；
③“显露”与“古代时装大秀”搭配不当，应将“显露”改为“上演”“演绎”“呈现”等。
（十一）
一、积累与运用
班级开展“可爱的孝感”学习活动，小宇和小雯特邀你参与。
下面是小宇搜集的孝感文旅宣传资料，请你帮他将笔记补充完整，完成下面小题。
孝感，是全国唯一以孝命名又以孝传名的中等城市，演yì（ ）着孝感动天、黄香温衾、孟宗哭竹的大美故事。麻糖米酒天然味、槐荫古泽云梦乡。观音碧波、汤池温泉、天屿涌翠、瑶池仙境有神女。桃花古yì（ ）、醉美金卉、幸福田堂、乡约金岭话桑麻。双峰竞秀、白兆诗仙、钱冲银杏、北山红叶、______颂丰碑。
1. 请你根据小宇的注音写汉字。
演yì（ ） 桃花古yì（ ）
2. 请帮小宇选择一个合适的历史事件（只填序号）填在横线上。
A.百团大战 B.中原突围
【答案】1. ①. 绎 ②. 驿 2. B
【解析】
【分析】
【1题详解】
本题考查根据拼音写汉字。
演绎：yǎn yì，推演铺陈。由一般原理推演出特殊情况下的结论。
桃花古驿：táo huā gǔ yì，是湖北省孝感市孝南区杨店镇的誉称。
【2题详解】
本题考查对历史事件的了解。
这段文字主要描述孝感的特色和历史文化。孝感以孝命名并以孝传名，有着丰富的历史故事和自然景观。其中提到了一些著名的故事和景点，展现了孝感的独特魅力。
A.“百团大战”是抗日战争时期，八路军在华北敌后发动的一次大规模进攻和反“扫荡”的战役，主要发生在河北、山西等地，与孝感的关系不大。
B.“中原突围”是解放战争时期中国共产党领导的一次重要军事行动，发生在孝感，与孝感密切相关。
故选B。
3. 周末，小宇到小雯乡间老家搜集资料，请你选出说法不正确的一项。（ ）
A. 小宇见到小雯的爷爷，问：“爷爷贵庚？”爷爷说：“今年七十八。”
B. 爷爷听小雯介绍小宇上周刚获得市作文大赛一等奖，连连祝贺“恭喜恭喜！”小宇说：“同喜同喜！”
C. 小宇看到乡间一则宣传语“孝感天下，情润山水。”他这样断句：“孝/感天下，情/润山水。”
D. 小雯介绍说，我们老家清明节习俗可多啦，如扫墓、插柳、踏青、采茶、赏菊……
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查文学文化常识。
D.“我们老家清明节习俗可多啦，如扫墓、插柳、踏青、采茶、赏菊……”的说法不正确。“赏菊”不是清明节的习俗，是重阳节的习俗，可改为“我们老家清明节习俗可多啦，如扫墓、插柳、踏青、采茶……”。
故选D。
4. 在老家，小雯去见了同年级的好友小美，小美向小雯倾诉烦恼：每年清明一过，爸爸妈妈就要去上海打工。今年，自己马上要中考了，她非常希望妈妈能在家里陪陪她。小雯不知道该劝说谁，怎么劝，请你帮她选择劝小美或是劝小美妈妈，并拟好劝说词。劝（ ）：
【答案】示例1：（小美）：小美，我们是要中考了，希望妈妈陪伴很正常，但学习终究是我们自己的事，妈妈在家又有多少用呢？再说，我们上高中以后用费可能更多，你妈要去打工赚钱，可能也是为你考虑呢。
示例2：（小美妈妈）：阿姨好，您今年又要去上海吗？小美马上要中考了，她希望您能在家陪她，我知道您出去也是为了她，可是如果您现在在家，我想她学习一定会更安心，学得更好，您说是不是呢？
【解析】
【详解】本题考查劝说词。
劝说时，注意先选择劝说对象，再根据劝说对象进行劝说，注意语言委婉，要有说服力，劝说小美，则要从体谅妈妈、学会独立生活等角度进行；劝说小美妈妈，则要从小美更需要陪伴角度进行劝说。
示例1：劝小美：小美，马上要中考了，妈妈的陪伴固然重要，但更重要的是我们自己要在学习上努力，况且妈妈不可能一直陪伴在我们身边，她还要工作赚钱给我们提供好的生活与学习的条件，我们需要学会自己独立面对生活与学习，你觉得呢？
示例2：劝小美妈妈：阿姨，您好！小美说您清明节过后就要去上海打工了，但是她更希望您在重要的时刻在家陪伴她，给她更多的力量，我觉得如果您能和小美好好商量，多多陪伴她一段时间，她一定会更有信心面对中考，您觉得呢？
5. 活动汇报前，小雯在大家搜集的文稿中发现下列句子表达不当，请修改。
①云梦楚王城遗址是战国时期的楚城遗址，1975年的睡虎地秦墓竹简具有十分重要的学术价值。
改：
②孝感交通便利，与武汉中心城区相距50公里，距天河国际机场30公里，综合交通网络里程达1.97万公里左右，路网密度全省第三。
改：
③夕阳西下，微风拂面，汀涩湖上波光粼粼，好一派浮光掠影的景象。
改：“浮光掠影”用词不当，请换一个四字词：
【答案】①云梦楚王城遗址是战国时期的楚城遗址，1975年的睡虎地秦墓竹简具有十分重要的学术价值。（在“1975年”与“的睡虎”之间补充“出土”）
②孝感交通便利，与武汉中心城区相距50公里，距天河国际机场30公里，综合交通网络里程达1.97万公里左右，路网密度全省第三。（删除“左右”或“达”）
③例：浮光跃金
【解析】
【详解】本题考查病句的辨析与修改。
①句成分残缺，可在“1975年”与“的睡虎”之间加上“出土”；
②句重复啰嗦，可删除“左右”或“达”其中一个；
③句用词不当。浮光掠影：水面上的反光，一掠而过的影子。比喻对事物观察不细致，印象不深。句中用于形容汀涩湖上波光粼粼的景象，不符合语境，可换成“浮光跃金”。
（十二）
一、积累与运用(20分)
班级开展“阅读浸润心灵”学习活动，小雨和小雯特邀你参与。
1.(2分)小雨的学习从朗读开始,请你选出朗读处理不合适的一项( )
A.小雨注意到多音字的读音,他这样读:棱角(jiǎo)一呼百应(yìng)
B.小雨希望读出对梅花的赞美之情,他这样处理节奏:无意/苦争春，/一任/群芳妒。零落成
泥/碾作尘,只有/香如故。
C.小雨想读出宫使掠夺的残酷,他这样处理重音:一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。
D.小雨认为杜甫的简介没有错误,他打算这样读:杜甫,字子美,唐代现实主义诗人，被后世誉为“诗仙”,他的诗被誉为“诗史”。
D【解析】 D 项，杜甫被后世誉为"诗圣"。
2.(2分)小雯在博物馆活动室参与填字游戏，小雯写了个“辰”字,请你分别加上偏旁组成新的汉字,填入相应方框内。
A.□耳欲聋 B.海市□楼 C.清□人古寺 D.□聋发聩
2.A．震 B ．质 C ．晨 D ．振
3.(2分)小雨发现一副与“燕”有关的残损对联,请你选出填补最恰当的一项( )
上联:长空①,身姿轻盈穿翠柳
下联:天上月明,光色柔和②
A.①舞燕 ②笼楼宇 B.①燕舞②照琼楼 C.①舞燕 ②照琼楼 D.①燕舞②笼楼宇
3.B
4.(3 分)小雯发现下列句子有语病,请改正。
①读书很重要，专家提出建议:学校、家长要为孩子创造良好的读书条件和氛围。
②阅读是一种非常昂贵的活动，它可以帮助我们获得很多的知识和技能。
③读书和写作相辅相成，我们不能两者兼顾。
4.①将"和"改为"、营造良好的读书"。②将"昂贵"改为"宝贵"。③将"两者兼顾"改为"顾此失彼"（或将"不能"改为"要")。
5.(3分)关于阅读,小雨认为只要把课本要求的文章和名著读好就行了,小雯则认为要加强课
外阅读。对此你怎么看
5.【示例】我们要扩大阅读视野，加强课外阅读，开阔自己的眼界，丰富自己的知识，做好知识储备，提升语文素养。
（十三）
一、积累运用（20 分）
班级开展“少年正是读书时”学习活动，小语和小文特邀你参与。
1. 小语的学习从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项（ ）
A. 小语注意到多音字的读音，她这样读：尽管大人们怕火火烛烛的危险，要说“玩火黑夜溺（niào）炕”那种迹近恐吓（hè）的话，但偷偷还要在神龛（kān）里点起烛来。
B. 小语希望读出对祖国深沉的爱意，她这样处理节奏：为什么/我的眼里/常含/泪水？因为我/对这土地爱得/深沉……
C. 小语希望读出沉重和哀伤，她这样处理句子停连（“∨”表示停顿；“∧”表示连接）：今年的春天∨来得太迟，∧太迟了，有一些老人挺不住……
D. 小语希望读出面对美好春景，内心喜悦之情，她这样处理重音：正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查朗读节奏的划分和字音。
B.“常含泪水”是动宾结构，在句子里做谓语和宾语，它们之间不能断开；“因为”是连词，“我对这土地”在句子里做主语，因此“因为”和“我对这土地”之间要断开；“爱得深沉”在句子里做补语，因此“爱得”和“深沉”之间不能断开；因此正确的节奏划分是：为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉……；
故选B。
2. 小文在撰写文稿时，需要用到以下词语，方框内的字都含有“禾”字偏旁，他有点拿不定注意，请你加上相应的偏旁部首，正确书写在相应的方框中。
A.官野史B.衷共济C.高气爽D.少成多
【答案】A.稗官野史 B.和衷共济 C.秋高气爽 D.积少成多
【解析】
【详解】本题考查字形。
A．稗官野史：bài guān yě shǐ，古称专给帝王讲述风俗人情、街谈巷议的小官为稗官。后用作小说或小说家的代称。野史，原指古代私家编撰的史书，后与稗官连用，泛指闾巷风俗、遗闻旧事的记录。
B．和衷共济：hé zhōng gòng jì，解释：大家一条心，共同渡过江河。比喻同心协力，克服困难。
C．秋高气爽：qiū gāo qì shuǎng，形容秋天晴空万里，天气凉爽。
D．积少成多jī shǎo chéng duō，指积累少量的东西，能成为巨大的数量。
3. 小语在整理同学们提交的对联时，不慎损坏，请你请根据对联常识，将下列词语组合成一幅对联，号召同学们用双手创造自己的生活。
雄心 巧手 可创 能绘 千秋业 万代春
【答案】雄心可创千秋业 巧手能绘万代春
【解析】
【详解】本题考查对联。
分析各个词语之间语义关系可知，只有有了雄心斗志，才可以开创千秋伟业。故可组成“雄心可创千秋业”。心灵手巧，可以描绘万代的春景。故可组成“巧手能绘万代春”。上联末字是三声或四声，下联末字是一声或二声。故对联为：雄心可创千秋业，巧手能绘万代春。
4. 小文负责“自强不息”演讲板块，他在收集资料时，发现了一些句子用词不当。请你帮忙修改正确。
①时代的进步，要求青年开阔的视野，创新的思维，自强不息，为国家和民族贡献自己的力量！
②经过科研人员多年的努力，终于实现了自己的中国梦。
③中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。
【答案】①成分残缺，在“青年”后加“有”，或将“开阔的视野”“创新的思维”中的“的”字去掉。
②语序不当，应改为：科研人员经过多年的努力，终于实现了自己的中国梦。
③成分残缺。在句末加“而努力”
【解析】
【详解】本题考查学生对病句的辨析与修改。
①成分残缺，缺谓语，可在“青年”后加“有”，或将“开阔的视野”“创新的思维”中的“的”字去掉。
②语序不当，“经过”与“科研人员”位置要互换。
③成分残缺，句子意思不完整，可在句末加“而努力”。
5. 下图是清华大学的校徽，请你用简洁的语言向同学们介绍其构成要素及寓意。
【注释】“自强不息，厚德载物”为清华大学校训，源自1914年梁启超在清华作的题为《君子》的演讲。
【答案】清华大学校徽由三个具有装饰性的同心圆环组成。外环上下分别书有中英文校名以及建校年份；中环左右并列标有“自强不息，厚德载物”的校训；内环中有一颗五星。校徽寓意：勉励学生养成不屈不挠的治学精神、博大深广的担当精神，培养“自强不息，厚德载物”的君子人格。
【解析】
【详解】本题考查图文转换。
仔细观察图片可知，此校徽整体上是圆形，由三个同心圆构成的圆面。圆的中心是一颗醒目的五角星，象征着祖国。其在圆心的位置，寓意清华大学学子在学习读书、做人的过程中心向祖国。中环里是文字，是清华大学的校训“自强不息，厚德载物”，在环中左右并列着。清华大学以此为校训，彰显其对学子的要求，像君子一样发愤图强，增厚美德。外环上面是中文校名，左右是英文校名，下面是数字“1911”，是清华大学的建校年份。整个校徽的设计，体现了清华大学的办学宗旨，既注重对传统教育精华的继承，也注重培养新型君子人格。
（十四）
一、积累与运用
班级开展“君子自强不息”学习活动，特邀请你一起来参与。
1. 在朗诵会环节中，同学们纷纷展示，请你选出以下朗读处理不合适的一项（ ）
A. 小忠这样朗读下面的诗句：我是你雪被下古莲的胚（pēi）芽……是绯（fēi）红的黎明/正在喷薄（pēn bó）——祖国啊！
B. 小华朗诵小诗《苔》，这样处理节奏：白日/不/到处，青春/恰自/来。苔花/如/米小，也学/牡丹/开。
C. 小宇在朗诵“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”时，为了表现出沉痛悲壮的感情，语速缓慢，语调低沉凝重。
D. 小玟认为“——让V暴风雨∨来得更猛烈些吧！”这一祈使句是革命者的战斗宣言，在朗读时要饱含激情，读得坚定有力，鼓舞人心。（“∨”表示停顿，加点的词要重读）
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查朗读。
B.处理不合适。“白日不到处”中的“不到”作谓语，否定句，“不”后不能停顿；“青春恰自来”中的“自来”是动词谓语，中间不能停顿，应在“恰”后停顿；“苔花如米小”中的“如米”介宾结构，中间不能停顿。
故选C。
2. 小忠写了个“莫”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应横线。
A._________然回首 B.羡_________不已 C.朝思_________想 D.落下帷_________
【答案】 ①. 蓦 ②. 慕 ③. 暮 ④. 幕
【解析】
【分析】
【详解】本题考查汉字
蓦然回首：忽然回头。蓦：突然。
羡慕不已：不住地因喜爱某件物品或荣誉而迫切希望得到。慕：向往。
朝思暮想：意思是早晚都想念，形容非常想念或经常想着某一件事。暮：傍晚。
落下帷幕：字面意思是演出结束了把幕布拉下来，比喻事情的发展到了该结束的时候。幕：用于遮蔽的布。
3. 小华在班级开展“君子自强不息”学习活动活动前想到了一副对联：A.励志求学展抱负 B.勤学苦练创辉煌，但他不知如何分辨上下联，请你帮其作出选择。（填序号）
上联：____________ 下联：____________
【答案】 ① A ②. B
【解析】
【详解】本题考查对联。
区分对联上下联可以按音调平仄分，上联最后一个字为仄音，三声四声为仄，下联最后一个字为平声，一声二声为平；还可以按照因果关系分，“因”为上联，“果”为下联，因为先有因后有果；按时间先后分，时间在前为上联，时间在后为下联；
故“励志求学展抱负”为上联，“勤学苦练创辉煌”为下联。
4. 下面是小玟在“初三当自强”演讲环节中所写讲演稿的部分内容，请你帮其完善。
中考已悄然来到眼前，2024年的春天，是我们人生的春天，我们将迎战中考，【A】这既是我们追求梦想的起点，又是我们初中生涯的终点。【B】“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，（ ），三千越甲可吞吴。”请坚信，这个春季是希望之春，胜利之春。【C】我们的心在此飞翔，在和谐的春光中梦一般绽放。希望我们用沉着对待学习，用平和看待成绩，用无畏面对坎坷，用快乐迎接中考。
（1）【A】画线句语序颠倒，应把“______”和“______”调换位置。
（2）【B】画线句引用了蒲松龄的自勉联，括号内应填入一个成语，这个成语是“______”。
（3）【C】画线句用词不当，应把“______”改为“______”。
【答案】（1） ①. 追求梦想的起点 ②. 初中生涯的终点
（2）卧薪尝胆 （3） ①. 和谐 ②. 和煦/明媚/温暖……
【解析】
【小问1详解】
本题考查病句修改。
画线句子语序不当，“这既是我们追求梦想的起点，又是我们初中生涯的终点。”初中生涯的结束只是人生路上追求梦想的一个阶段而已，应将“追求梦想的起点”与“初中生涯的终点”调换位置。
【小问2详解】
本题考查成语。
结合画线句子“破釜沉舟，百二秦关终属楚”可知，此句描述的人物是项羽。由“三千越甲可吞吴”可知描述的人物是勾践，有关他的成语是卧薪尝胆。
【小问3详解】
本题考查词语运用。
“在和谐的春光中梦一般绽放”，不能用“和谐”形容春光，应用“和煦”“明媚”“温暖”等词语。
5. 自强不息的精神与我们的生活是紧密结合的。小宇认为自己基础不好，学习倍感吃力，很想躺平。有同学说：“不经历风雨怎能见彩虹！你的努力定有回报。”还有同学说：“奋斗不一定会有结果，吃苦也不一定会有回报。”
请围绕“躺平”这个话题，说出你的观点和看法。
【答案】表明观点“不应该躺平”；陈述理由，充分，有条理；语言流畅完整即可。
【解析】
【详解】本题考查观点表达。
首先要扣住主题“躺平”来作答，同时还需要熟读材料，掌握材料呈现的观点，有的观点认为“需要经过努力才能成功”；有的观点认为“奋斗不一定有结果”，组织语言，表达自己的观点和立场，同时可以结合一定的事例、名言等给出具体的理由，最后给出结论即可。
示例：我认为不应该躺平，我们还有很多时光可以努力，现在就“躺平”，那以后得时光岂不是要虚度了？至少现在努力过，以后才不会后悔。
（十五）
一、积累与运用
（本题12分）阅读下面的材料，按要求完成下面小题。
①百度上搜索“根治”两个字，有4580万个结果。需要根治的有很多，根治脚气、秃顶、根治牛皮癣、根治城市牛皮癣……这个概念在生活里如此　　 ，在人们的观念里如此　　 ，让我都不禁对它产生了深深的　　 之心。逻辑无法解决这个问题，反证法太弱势了。我可以这么说：如果任何一个根治的方法是真的，是有效的。那么，我们就不会看到那么多关于根治的广告。就像是今天没有谁做广告　　 自己能根治天花，因为天花已经通过疫苗的方式杀灭了。一个有效的根治方式最终也会杀死它自己。你能满大街看到各种根治的广告，说明它就根本没有办法根治，所以才会不断有钱打广告。
②人们执拗于“根治”的概念，不是执拗于治疗方式，而是执拗于对这个世界的理解。在这种世界观里，追求的是绝对完美，绝对正常，绝对有序，绝对均一。对于任何缺陷、反常、偏离、多元，都认为是暂时的，是必须纠正的，而且确定是可以纠正的。这在传统文化里，叫做“定于一”。这是一种固体世界观，追求的是如如不动，追求的是不做任何改变。
③在这种世界观之下，世界是一种流体，不间断地变化，呈现出不同的样貌来。人们可以在某个层面，某个时段上发现这种流变的规律。但是只是相对有效，不是绝对有解。对应到自己的身体，那也是一个无时无刻都在变化的有机体。有些疾病我们可以知道原因，有此疾病我们依然一无所知。在那些我们知之甚深的疾病里，有些我们可以治愈，有些我们只能控制，有些我们无论做什么也无济于事。因此。持有这种世界观的人不会追求无暇人身，不会盲目追求根治疾病。但是会追求控制疾病，以便继续生活。对于这种人而言，治愈是好的，临床治愈也是好的，病情可控还是好的。无论是需要终身治疗，还是终身服药，都是可以接受的结果。
④追求所谓“根治”的人，就一定会遇见形形色色提供根治方法的人[A]但这世间许多疾病是不可能被根治的[B]我们不得不带病生活才是真相[C]无论是脚气还是牙龈炎[D]不接受这种真相，一定要找寻“根治”的方法，结果就是上当受骗。
1．(2分)下列加点字的字音或字形，不正确的一项是（ ）
A．疫苗（yù） B．执拗（niù） C．缺陷（xiàn） D．昙花一现（tán）
2．(2分)下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（ ）
A．根深叶茂 根深蒂固 恐惧 鼓吹
B．根深叶茂 根深蒂固 畏惧 宣称
C．根深蒂固 根深叶茂 畏惧 鼓吹
D．根深蒂固 根深叶茂 恐惧 宣称
3．(2分)文中方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（ ）
追求所谓“根治”的人，就一定会遇见形形色色提供根治方法的人[A]但这世间许多疾病是不可能被根治的[B]我们不得不带病生活才是真相[C]无论是脚气还是牙龈炎[D]不接受这种真相，一定要找寻“根治”的方法，结果就是上当受骗。
A．。 B．， C．， D．，
4．(3分)下列对文中画线句子的修改，正确的一项是（ ）
对应到自己的身体，那也是一个无时无刻都在变化的有机体。有些疾病我们可以知道原因。有些疾病我们依然一无所知。
A．对应到自己的身体，那也是一个每时每刻都不在变化的有机体。有些疾病我们可以知道原因，有些疾病我们依然一无所知。
B．对应到自己的身体，那也是一个无时无刻都不在变化的有机体。有些疾病我们依然一无所知，有些疾病我们可以知道原因。
C．对应到自己的身体，那也是一个每时每刻都不在变化的有机体。有些疾病我们依然一无所知，有些疾病我们可以知道原因。
D．对应到自己的身体，那也是一个无时无刻都不在变化的有机体。有些疾病我们可以知道原因，有些疾病我们依然一无所知。
5．(3分)将“但还有另外一种世界观。这种世界观一开始就承认人身有瑕。世界有缺，天道无常。人力有穷。”还原到文中，最恰当的一处是（ ）
A．第②段开头 B．第②段结尾 C．第③段开头 D．第③段结尾
【答案】1．A 2．C 3．D 4．D 5．C
【解析】1．本题考查字音和字形。
A.疫苗（yù）——yì；
故选A。
2．本题考查词义辨析。
第一空：“根深叶茂”意思是根扎得深，叶子就茂盛。比喻基础牢固，就会兴旺发展。“根深蒂固”比喻根基牢固，不可动摇。强调的是观念或思想牢固、不易改变的特点。这里描述的是“根治”这个概念在生活中的状态。根据上下文，这个概念是深入人心、难以动摇的。因此，“根深蒂固”这个词更为贴切，而“根深叶茂”虽然也用于描述基础深厚、发展良好的情况，但在这里更侧重于描述事物的发展状况，与“概念”的搭配不如“根深蒂固”恰当；
第二空：这里描述的是“根治”概念在人们观念中的状态。同样地，“根深叶茂”用来形容观念或思想在人们心中基础深厚，是非常合适的。这里强调的是观念的深入和广泛，与“根深叶茂”的含义相符；
第三空：“恐惧”指面对某种危险或可怕的事物时，产生的害怕和惊慌的情绪。“畏惧”指对某种强大、威严或不可抗拒的事物感到害怕和敬重。结合语境分析，作者对于“根治”概念产生的情感是复杂的。这里不仅包含了害怕的情绪，还隐含了对这种强大观念的敬畏。因此，“畏惧”比“恐惧”更为恰当，因为它能够更全面地表达作者对“根治”概念的复杂情感。
第四空：“鼓吹”指大力宣扬或吹嘘某事，通常带有夸大或过分渲染的成分。“宣称”指公开声明或声称某事，通常较为客观或中性。结合语境分析，这里描述的是广告中的宣传方式。由于广告中常见的是夸大根治效果的宣传手法，所以“鼓吹”更为合适。它准确地表达了广告中过分夸大或渲染“根治”效果的宣传方式，而“宣称”则没有这种夸大的意味。
故选C。
3．本题考查标点符号。
D.不正确。该处前句为“无论是脚气还是牙龈炎”是对“我们不得不带病生活才是真相”的补充，而后句“不接受这种真相，一定要找寻‘根治’的方法，结果就是上当受骗”是从反向来阐述。因此，该处前后是两个意思独立的句子，这里应该用句号，而不是逗号。
故选D。
4．本题考查病句修改。
文中画线句用词不当。“无时无刻”要用在“不”前，合起来表示“时时刻刻都……”之意。因此，这里应在“无时无刻”后加上“不”，修改后的句子为：对应到自己的身体，那也是一个无时无刻都不在变化的有机体。有些疾病我们可以知道原因。有些疾病我们依然一无所知。
故选D。
5．本题考查句子衔接。
这个句子是对另一种世界观的描述，强调了世界的缺陷和人力有限，这与第③段描述的流体世界观相吻合。在第②段中，作者主要描述了人们执拗于“根治”的概念和追求绝对完美的固体世界观，而第③段则开始转向对流体世界观的描述，强调世界的不断变化和人力有限。因此，将这句话放在第③段开头，能够很好地承接第②段的内容，同时引出第③段对流体世界观的讨论，使得整篇文章的逻辑更加连贯和完整。
故选C。
（十六）
一、积累与运用
1．（本题2分）小语的学习从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项（ ）
A．小语注意到加点字的读音，他这样读：在那亘（gèng）古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷（pēn）涌着血液一样。
B．小语想读出诗人重返延安时的激动兴奋之情，他这样处理重音：满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀……
C．小语想读出温情的小山带给人们的幸福感受，他这样处理停连（“∨”表示停；“∧”表示连）：济南的人们∨在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，∧有了依靠。
D．小语想读出诗人把个人悲欢与祖国之爱、民族之恋交融在一起的感情，他这样处理节奏：而现在/乡愁/是一湾/浅浅的海峡/我/在这头/大陆/在那头
【答案】A
【详解】本题考查基础知识综合。
A.亘（gèng）古——gèn；
故选A。
2．（本题2分）小文和同学们一起做填词游戏，写了一个“票”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入下面的方框内。
A．虚无□ 缈 B．箪□ 屡空 C．□ 疾轻悍 D．雪□ 如絮
【答案】 缥 瓢 剽 飘
【详解】本题考查形近字。
虚无缥缈：形容空虚渺茫，不可捉摸。
箪瓢屡空：吃的喝的匮乏；形容生活非常贫困。
剽疾轻悍：作战勇猛，动作迅捷，而性格急躁轻敌。
雪飘如絮：飘飞的雪花像柳絮一般。
3．（本题2分）将互相矛盾的事物或概念进行组合，常能创造出极具反差效果和时代意义的热词。例如“养生”是讲究节律的，“朋克”是提倡随性的，“朋克养生”的搭配，恰恰反映了当代人想自爱又难自律的矛盾心理。请选出下列选项中，符合这种造词特点的一项（ ）
A．双减 B．巨婴 C．鸡娃 D．躺平
【答案】B
【详解】本题考查词语的含义。
“巨婴”这个词包含两部分，“巨”的含义是巨大，年纪大；“婴”是指幼小的孩子。这是两个矛盾的概念，组合在一起，是指那些虽然年纪很大，体型庞大但心理上还很幼稚的人；
故选B。
4．（本题3分）文遗诗文我朗诵。请你选出下列选项中朗读处理不合适的一项（ ）
A．小湖留意到多音字的读音，他这样读：《清明上河图》画面中段有巨大的漕船，舶（zhú）鲈相接，纤（qiàn）夫们拖着船逆水行驶，一片繁忙景象。
B．小北想读出作者重回延安，见到亲人们的喜悦、激动心情，他这样处理节奏：杜甫川／唱来／／柳林铺笑，红旗／飘飘／／把手招。白羊肚／手巾／／红腰带，亲人们／迎过／／延河／来。（“/”和“//”表示停顿的长短）
C．小湖想读出黄土高原的厚重，他这样处理抑扬：黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；（↗）也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！（↑）多水的江南是易碎的玻璃，（↓）在那儿，打不得这样的腰鼓。（→）
D．小北想强调赵州桥的价值和劳动人民的智慧，他这样处理重音：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
【答案】B
【详解】本题考查诗歌朗读节奏的理解和运用。
B.有误，在诗歌朗诵中，节奏的划分应该根据语义和情感来处理，而选项中的节奏划分虽然在个别地方正确，但整体上过于机械，没有充分体现出诗句的自然节奏和情感变化。正确的节奏划分应该是：杜甫川/唱来//柳林铺/笑，红旗/飘飘//把手/招。白羊肚/手巾//红腰带，亲人们/迎过//延河/来。这样处理，既能体现出节奏感，又能清晰地传达出作者重回延安的喜悦和激动之情；
故选B。
5．（本题3分）汉字中有一类字叫做“会意字”，清代学者王筠说：“会意者，合二字、三字之意以成一字之意。”请从给定的会意字当中选择一个，仿照示例对其字义进行解析。
会意字：从、吠、休、炙、苗。
示例：晶，由三个“日”字构成，“日”为发光体，三个“日”更具光亮，因此，“晶”是光亮的意思。
选字并解析：
【答案】答案示例：从，两个“人”构成“从”，二人相随，所以“从”是跟从的意思。吠，由“口”和“犬”构成，狗之声从口出，因此“吠”指狗叫。休，由“人”和“木”构成，一人在树旁，因此具有休息之意。炙，上面是“肉”，下面是“火”，肉在火上烤，所以“炙”指烤肉。苗，上面是“草”，下面是“田”，田中长出植物，所以“苗”指初生的植物。
【详解】本题考查学生对会意字字义的理解及表达能力。解答此题，首先分析会意字的结构，弄清每个会意字都由那些独体字组成，每个独体字都是什么意思，然后把这几个独体字的意思组合在一起来解析这个会意字的意思。如“从”字，左边一个“人”，右边一个“人”。两个“人”合在一起是“从”，如影随形，所以“从”是跟从的意思。
（十七）
一、积累与运用
1．近日，学校举行“数风流人物”的主题活动，校团委小铭同学负责撰写心得并通过校园电台进行播报。以下文字节选自他的心得初稿。
【橘子洲头忆峥嵘岁月敬领袖】已是深冬、天气有些阴晦，我们早早地来到了空旷的橘子洲。伟人的石像矗立在洲头，让我们可望不可即。端详着雕塑，感受伟人的豪迈气概，聆听着讲解员为我们诉说伟人金弋铁马的峥嵘岁月，一时多少豪情涌上心头。不言而谕，伟人的精神彪炳史册，濡养着中华后代，激励着我们奋力追逐中国梦。
【攀登碑前数风流人物看今朝】攀登碑上镌刻着的历届获奖学子和指导老师的名字，在太阳底下熠熠生辉。经过时间的沉淀，攀登碑不仅成为附中“金牌摇篮”的象征，还演变成无数学子自强不息，持之已恒，追求卓越的精神丰碑。行百里者半九十，初中最后一学期的我们不可懈怠，也不必自惭形秽，而应从他们身上汲取力量，心无旁骛地学习，我们的学业之树将根深蒂固、枝繁叶茂。
校稿时，小铭查字典校准一些不太确定的字音字形。以下选项字形和加点字的字音全都正确的一项是（　　） （2分）
A．阴晦（huì） 矗立（zhù） 濡养 金弋铁马
B．气概（gài） 卓越（zhuó） 端详 可望不可即
C．濡养（rú） 镌刻（juàn） 熠熠生辉 持之已恒
D．彪炳（bīng） 汲取（xī） 心无旁骛 不言而谕
【答案】B
【解析】【分析】本题考查字音与字形的辨析。
A、矗立（zhù )———chù ，金弋铁马——金戈铁马；
C、镌刻（juàn)——— juān ，持之已恒——持之以恒；
D、彪炳(bīng) ——bǐng，汲取（xT)——jT)，不言而谕——不言而喻；
故答案为：B
【点评】字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。
2．小语在搜集素材时发现，“以物载情”是历代文学家、艺术家的擅用手法，以下是她总结的唐宋两代中“以物载情”的典型作品。请你帮她整理这段文字，指出词语使用不正确的一项（　　） （2分）
我国作为文化大国，遣留下来的文物真迹数不胜数，其中有一幅唐代的《五牛图》是我国现存最古老的纸本中国画。作品风格古朴，不修边幅。作者韩滉画五牛以喻自己兄弟五人，以牛的品性来表达甘愿为君为国鞠躬尽瘁的情感。北宋欧阳修被贬滁州之后又调知扬州，命运的波折没有让他产生怅然之感，反作《鹭鸶》一首以咏心怀，诗中云：“激石滩声如战鼓，翻天浪色似银山。滩惊浪打风兼雨，独立亭亭意愈闲。”诗中对鹭鸶的描写可谓惟妙惟肖，堪称宋代咏物诗的上乘之作。
A．不修边幅 B．鞠躬尽瘁 C．怅然 D．惟妙惟肖
【答案】A
【解析】【分析】本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语理解不正确。
A.有误，不修边幅：形容不注意衣着、容貌的整洁。对象错误；
B.正确；指不辞辛劳，恭敬谨慎，竭尽心力于国事 。
C正.确；指失望，不痛快的样子；也指精神不集中，情志迷乱，不能把握自己而失其主张。
D.正确；形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。
故答案为：A
【点评】本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。正确运用词语要注意以下几个方面：①准确理解词语的意思，切忌望文生义。②辨清词语的感彩。③注意词语运用的范围。④注意避免意思重复和矛盾。⑤注意区分同义词语。⑥注意某些词语只能用于肯定句或否定句中。
3．下列各句标点符号使用不规范的一项是（　　） （2分）
A．在热播的电影《战狼2》中，吴京饰演了一个有勇有谋的军人。
B．“都到齐了吗？同学们，”老师说，“到齐了我们就可以出发了。”
C．我将妈妈的警告牢记在心——我不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险。
D．现在的孩子在听什么音乐？是《小苹果》《最炫民族风》，还是《雪绒花》《孤独的牧羊人》，以及贝多芬和莫扎特的作品呢？
【答案】B
【解析】【分析】ACD.正确。
B.有误，倒装句只在句末加问号，应改为：“都到齐了吗，同学们 ”老师说，“到齐了我们就可以出发了。”
故答案为：B
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可中小学教育资源及组卷应用平台
2024年湖北省新中考语文三轮冲刺分项过关突破
01基础知识语言运用
（一）
一、积累与运用
1．近日，学校举行“数风流人物”的主题活动，校团委小铭同学负责撰写心得并通过校园电台进行播报。以下文字节选自他的心得初稿。
【橘子洲头忆峥嵘岁月敬领袖】已是深冬、天气有些阴晦，我们早早地来到了空旷的橘子洲。伟人的石像矗立在洲头，让我们可望不可即。端详着雕塑，感受伟人的豪迈气概，聆听着讲解员为我们诉说伟人金弋铁马的峥嵘岁月，一时多少豪情涌上心头。不言而谕，伟人的精神彪炳史册，濡养着中华后代，激励着我们奋力追逐中国梦。
【攀登碑前数风流人物看今朝】攀登碑上镌刻着的历届获奖学子和指导老师的名字，在太阳底下熠熠生辉。经过时间的沉淀，攀登碑不仅成为附中“金牌摇篮”的象征，还演变成无数学子自强不息，持之已恒，追求卓越的精神丰碑。行百里者半九十，初中最后一学期的我们不可懈怠，也不必自惭形秽，而应从他们身上汲取力量，心无旁骛地学习，我们的学业之树将根深蒂固、枝繁叶茂。
校稿时，小铭查字典校准一些不太确定的字音字形。以下选项字形和加点字的字音全都正确的一项是
A．阴晦（huì） 矗立（zhù） 濡养 金弋铁马
B．气概（gài） 卓越（zhuó） 端详 可望不可即
C．濡养（rú） 镌刻（juàn） 熠熠生辉 持之已恒
D．彪炳（bīng） 汲取（xī） 心无旁骛 不言而谕
2．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
生命的历程中，人们往往丢掉当时觉得不重要的东西，抛掷时毫不____；等到时光逐渐流去，失去的东西在流光中却不停地____，在回忆里逐步被放大。时光虽缓，渐渐也远逝了，等有一天终于____，光阴却已永不回头。
A．惋惜 闪烁 醒悟 B．怜惜 闪耀 醒悟
C．怜惜 闪烁 悔恨 D．惋惜 闪耀 悔恨
下列文学、文化常识表述有误的一项是（　　）
A．章回体是古代长篇小说的一种叙述体式，《西游记》就是古代章回体小说。
B．“一豆羹”中的“豆”、“飞来山上千寻塔”中的“寻”都是古代计量单位。
C．古代用语有敬谦辞之分，如“令尊”“惠顾”为敬辞，“家父”“拙见”为谦辞。
D．印度诗人泰戈尔的《金色花》，真实地模仿了儿童的口吻和心理，语言活泼。
4．下列对病句的修改不正确的一项是（　　）
A．全国两会“三大通道”唱响奋力前行的好声音，提高亿万人民的共同信念，为继续书写新的精彩华章汇聚磅礴力量。（将“提高”改为“传递”）
B．就社会关注度较高的5G话题，工业和信息化部部长金壮龙介绍说，我国5G移动电话用户大约超过5.75亿，今年5G基站总量有望超过290万个。（把“就”改为“对于”）
C．香港在发展科创方面具有“背靠祖国、联通世界”的独特优势，在数字经济时代为内地、香港和国际科创界带来更多发展。（在“发展”后面加上“机会”）
D．游客在名胜古迹上刻字、涂划等不文明的旅游现象屡禁不止，其原因是缺乏个人修养造成的。（去掉“其原因”）
5．下列句子排序正确的一项是（　　）
①也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。
②有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；
③或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通；
④经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；
⑤因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
A．⑤②①③④ B．④①②③⑤ C．②③④⑤① D．④③②①⑤
（二）
一、积累与运用
1．小语在初中语文教材里搜集井摘录“以物载情”的素材，以下是一些摘自她笔记本的词语，其中，字形和加点字的读音准确无误的一项是（　　）
名词 ①菡萏 ②帐蓬 ③虬（qiu）枝
动词 ④镌（juān）刻 ⑤诘责 ⑥拜谒（è）
形容词 ⑦亘（gèng）古 ⑧妥贴（tiē） ⑨拙（zhuō）劣
成语 ⑩殚精竭虑 如座针毡 深恶（è）痛绝
A．②⑤⑧ B．①⑥⑨ C．③④⑨⑩ D．①④⑦
2．依次填入下面一段文字横线处的词语，恰当的一项是（　　）
英雄是中华民族的__________，是时代的引领者。在历尽艰辛的硝烟岁月，英雄们信仰坚定、__________；在波澜壮阔的建设时期，英雄们__________、坚韧不拔；在和平时期，英雄们负重前行、无私奉献。崇敬英雄，不只是为了纪念历史、__________先烈，更是为了发挥英雄精神的先导示范作用，凝聚实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。
A．栋梁 视死如归 不依不挠 缅怀
B．栋梁 大义凛然 不依不挠 沉湎
C．脊梁 大义凛然 百折不挠 沉湎
D．脊梁 视死如归 百折不挠 缅怀
3．在创作与交流中，同学们常需要用到一些文学、文化常识，请你找出下列说法错误的一项（　　）
A．小双和小语都参加了“古风雅集”书法展，在投递参赛作品之前，小双对小语说：“这次我写的作品是王维的《使至塞上》、我可以拜读一下你的作品吗？”
B．小中参加“清风一度”原创诗歌朗诵视频展，获得了“优秀展播奖”，她说：“我的成功，是因为我汲取了先人的智慧，如先秦时期的《诗经》，汉代的乐府，唐代盛行的绝句、律诗等。”
C．在“遗风朴道”手抄报展中，特等奖获得者小李以“月”为主题进行创作，他在手抄报上写道：“阴历每月十五，即满月之日，是为“望日’；阴历每月十六，即满月后一日，是为‘既望’”。
D．在本次综合性学习活动的闭幕式上，主持人借用宋代诗人赵师秀的诗句“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”作结，诗中描绘的是谷雨时节的自然景象。
4．下列画线句子有语病的一项是（　　）
A．深圳市一名三岁男孩调皮划伤邻居的豪车，家长没有责骂，而是让他当面向邻居交付赔偿款并道歉。
B．家长欧阳先生向记者表示，这样做得到了全家赞同，是为了让儿子长记性。欧阳先生说，儿子并不了解划车的严重性，但对金钱数字有一定认识。
C．这次当面付款对儿子来说是一种警醒和教育，儿子也长了记性，表示以后不会有类似的闯祸行为。欧阳先生的妻子也表示，发现孩子划车后他们没有责骂，
D．让孩子自己去交付赔偿金，就是要让他知道自己犯的错就要自己负担，希望孩子经历这些后会更懂事。
5．将下列编号的语句依次填入语段空自处，谓息连贯的一项是（　　）
艺术家可以活在艺术史之中， ， ， ， ，艺术可以保持对于时代的必要的冷漠，从而彰显艺术的自主性品格。
①艺术的独立性不是说艺术可以断绝与时代的关系②他们也活在社会历史之中
③但更为普遍而真实的是④而是说作为一种抵抗方式
A．③①④② B．③②①④ C．②①④③ D．②③①④
（三）
一、积累与运用
学校读书节开展“中国诗词”读写比赛活动，小明和小亮特邀你参与。
1. 小明的朗读环节包括以下内容，请你选出其中处理不合适的一项（ ）
A. 小明注意到字的读音，他这样读加点的字：浊酒一杯家万里，燕然未勒（lēi）归无计。羌管（qiāng）悠悠霜满地，人不寐（mèi），将军白发征夫泪。
B. 小亮想读出诗人心中的忧国忧民的情绪，这样处理节奏：我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊/是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵。
C. 小明希望读出海燕勇敢、敏捷搏击风浪的主体形象，他这样处理停连，“∨”表示停，“∧”表示连：海燕叫喊着，∧飞翔着，∨像黑色的闪电，∧箭一般地穿过乌云，∨翅膀掠起波浪的飞沫。
D. 小亮想突出革命者死而不已、除恶务尽的决心，他这样处理重音：此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
2. 小亮写了个“门”字，请你用它做偏旁组成新的汉字，填入相应括号内。
A．长烟落日孤城（ ） B．（ ）登小阁看新晴
C．瀚海（ ）干百丈冰 D．宫（ ）万间都做了土
3. 1939年，周恩来曾在浙江绍兴为女英雄秋瑾题词。小明记得其中有“望”和“忘”两个字，但记不清具体在何处，请你将这两个词还原到句中。
勿□鉴湖女侠之遗风
□为我越东女儿争光
4. 小亮在“诗词品鉴”作业中发现下列句子用词不当，请找出来并改正。
①《过零丁洋》表达了诗人视死如归的顽固决心。
②“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”，其豪迈之情读来令人肝肠寸断。
③“一蓑烟雨任平生”句表明了诗人在仕途受阻后置之不理的豁达心态。
5. 小明在“诗词与生活”的探究学习中发现，开学典礼上校长演讲引用“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”来勉励大家勤奋学习，增添了演讲的感染力；而小亮则发现，像春兰空调广告语“春来江水绿如兰（蓝）”，这样人为对诗词的改编，既破坏了诗词的美感，又误导了青少年，属于过度滥用。请结合一两个具体例子说说你的看法。
（四）
一、积累与运用（共6小题，满分20分）
学校组织同学们开展以“书香校园，阅享成长”为主题的读书活动，同学们特邀你参加。
1. 小语摘录了文段进行朗读，请你选出朗读处理不恰当的一项（ ）
A. 小语在朗读过程中注意到“强”的读音变化：他以前性格强（qiáng）势，脾气倔强（jiàng），说话喜欢强（qiáng）词夺理，如今却像变了一个人似的。
B. 小语希望读出诗人见到延安亲人时的激动之情，她这样读：满心话/登时/说不出来，一头/扑在/亲人怀。
C. 小语在朗诵时想要强调诗人对祖国最深沉的爱意，她这样处理重读：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流。
D. 小语想让大家感受到人们对春天的渴望，她这样处理停连（“∨”表示停，“∧”表示连）：他们由天上看到山上，∨便不知不觉地想起：“明天∧也许就是春天了吧？这样的温暖，∨今天夜里山草也许就绿起来了吧？”
2. 小文和同学们一起做填词游戏，写了一个“票”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入下面的方框内。
A.虚无□___缈 B.箪□__屡空 C.□__疾轻悍 D.雪□___如絮
3. 小语过年时写下了一副对联，请你将“生”和“入”填到相应的位置。
爆竹接新春，玉兔梳毛□紫气。
华灯辞旧岁，金龙举步□青云。
4. 小文在报刊上发现下面的句子有语病，请你帮忙找出并改正。
①由于全社会厉行节约之风，对高端餐饮企业和星级酒店带来了很大的冲击。
②学习制作凤冠，不仅要有一种持之以恒的钻研精神，更要看对这种传统技艺有无兴趣。
③沙金兰水源涵养生态功能区负责市区约70多万人饮水安全的重要任务。
5. 互联网时代，经典名著的表现形式多样。数字化、快餐化的阅读形式受到追捧，经典原著渐被冷落。在“是否需要读经典原著”辩论环节中，宁静作为反方代表提出了自己的观点：我方认为不需要阅读经典原著。有些原著篇幅太长，阅读浪费时间；有些原著内容深奥，语言晦涩，阅读费心劳神。作为正方代表，请写出你的观点。（80字以内）
（五）
一、积累与运用
“双减”政策实施后，不少同学积极走出教室，或参加研学，或聆听讲座。请你参与“观社会百态晶百味人生”实践活动
1. 2024年伊始，旅游火爆出圈，冰雪旅游受到大家的喜爱。小叶和小薛收集了一些有关冰雪的资料，准备朗读给大家听。请你选出朗读处理不合适的一项。（ ）
A. 小叶注意到多音字的读音，她这样读：将军角（jiǎo）弓不得控，都护铁衣冷难着（zhuó）。
B. 小薛发现了文学作品中冬季的温情，她这样处理重音：“他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
C. 小叶准备读出雪天万籁无声彻骨寒冷的特点，她这样处理节奏：大雪/三日，湖中人/鸟声/俱绝
D. 小薛想读出北方的雪自身的精神，她这样处理停连（“V”表示停，“∧”表示连）：朔方的雪花在纷飞之后，V却永远如粉，∧如沙，V他们绝不沾连，V散在屋上，∧地上，∧枯草上，V就是这样。
2. 网络热词“给力”表示称赞、支持或鼓励。请你为“给力”的“力”字分别加上偏旁组成新的汉字，填人相应方框内。
A.悬崖（ ）马 B.兀兀（ ）年 C.（ ）久弥新 D.审时度（ ）
3. 随着人们环保意识的提高，越来越多的公民选择“低碳生活”请你运用对联知识，将“美”和“春”填入对联，对环保进行宣传。
上联：绿化祖国山清水秀千秋__________
下联：平衡生态人杰地灵万物__________
4. 珍稀古钱币是历史的实物，更是历史的见证。下面是同学们分享的古代钱币图片，对其欣赏不恰当的一项是（ ）
（甲）金代泰和重宝 （乙）清代 咸丰通宝
（丙）宋代元丰通宝 （丁）宋代至道元宝
【背景资料】中国古代钱币大多系方孔圆钱形式，正面的面文一般分为直读和旋读。所谓“直读”就是按“上下右左”顺序念面文，“旋读”就是按上右下左顺序念面文。
A. 甲图币文为隶书，直读。线条圆润流动，柔中寓刚。“泰和”寓意安泰和顺。
B. 乙图币文为楷书，直读。字体端正典雅，骨秀格清。“咸丰”是当时皇帝年号。
C. 丙图币文为行书，旋读。笔画流畅隽永，风格潇洒。“通宝”意为通行宝货。
D. 丁图币文为草书，旋读。字体结构简省，笔画连绵。“至”字意为极、最。
（六）
一、积累与应用。(20分）
文化和自然遗产是我们共同的财富，它们展现了自然的造化，凝聚了人类的智慧，是我们宝贵的精神财富。班级开展“文化遗产保护日”综合性学习活动，小湖和小北邀请你参与。
1. 文遗诗文我朗诵。请你选出下列选项中朗读处理不合适的一项（ ）
A. 小湖留意到多音字的读音，他这样读：《清明上河图》画面中段有巨大的漕船，舶（zhú）鲈相接，纤（qiàn）夫们拖着船逆水行驶，一片繁忙景象。
B. 小北想读出作者重回延安，见到亲人们的喜悦、激动心情，他这样处理节奏：杜甫川／唱来／／柳林铺笑，红旗／飘飘／／把手招。白羊肚／手巾／／红腰带，亲人们／迎过／／延河／来。（“/”和“//”表示停顿的长短）
C. 小湖想读出黄土高原的厚重，他这样处理抑扬：黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；（↗）也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！（↑）多水的江南是易碎的玻璃，（↓）在那儿，打不得这样的腰鼓。（→）
D. 小北想强调赵州桥的价值和劳动人民的智慧，他这样处理重音：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
2. 文遗汉字我积累。小北写了个“鸟”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应方框内。
□飞戾天 饮□止渴 趋之若□ 鸿□之志
3. 文遗对联我来写。小湖清明节游览杭州净慈寺时以词语的形式摘录了一副对联，请你帮他将对联还原在下面横线上。
泉声 千花满 竹里 树色 百道飞 云间
上联：________________________
下联：________________________
阅读下面的宣传栏报道文字，按要求完成下面小题。
①3月24日，“与辉同行”专场直播走进荆州，通过“旅游直播、文化讲解、特产带货”三者合一的模式，深度推荐荆州的文化旅游资源。②董某辉团队一行先后在楚王车马阵景区、荆州方特东方神画、荆州博物馆、荆州古城进行打卡直播。③在直播活动中，董某辉吟诗作赋，段子和典故信口开河。④人们喜欢他“眉间有山川，胸中有丘壑”。⑤荆州因为“与辉同行”团队的直播活动，吸引了众多粉丝关注，文化底蕴与文化魅力得以广泛传播。
4. 文遗病句我会改。班级宣传栏报道了“与辉同行”的相关消息，小北发现这则宣传报道有三处表述欠妥，请你帮忙找出来并进行修改。
5. 家乡文遗我宣传。若董某辉团队再返湖北，并特邀你作为嘉宾，参与“与辉同行”专场直播活动，一同向全国观众推介你家乡的文化遗产，你会推介哪里？请你撰写一段80字左右的推介词，力求语言精练、富有感染力，争取成为直播间的亮点。
（七）
一、积累与运用
班级开展“我们的互联网时代”学习活动，小语和小文特邀你参与。
1. 小语的学习从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项（ ）
A. 小语注意到加点字的读音，他这样读：在那亘（gèng）古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷（pēn）涌着血液一样。
B. 小语想读出诗人重返延安时的激动兴奋之情，他这样处理重音：满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀……
C. 小语想读出温情的小山带给人们的幸福感受，他这样处理停连（“∨”表示停；“∧”表示连）：济南的人们∨在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，∧有了依靠。
D. 小语想读出诗人把个人悲欢与祖国之爱、民族之恋交融在一起的感情，他这样处理节奏：而现在/乡愁/是一湾/浅浅的海峡/我/在这头/大陆/在那头
2. 小文写了个“单”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应方框内。
A.详细□述 B.肆无忌□ C.□精竭虑 D.千里共□娟
3. 小语在网上找到了一副有趣的对联，请你将待选词语进行拼接组合，补充下联。
上联：算法严谨编织数字梦想
下联：______ （待选词语：精准 绘制 数据 信息蓝图）
4. 小文搜集的下列句子有语病，请找出来并改正。
①人工智能、大数据等下一代互联网技术正带来一场深沉变革。
②通过新质生产力的提出，使一场新的生产力变革即将到来。
③截至2023年9月，全球相关技术专利申请总量已达4165032件左右。
5. “宅男”“给力”“点费”等网络词语已经收入工具书，请你再列举一个网络词语，并试着用“非网络语言”表述它的意思。
（八）
一、积累与运用
我班组织开展“少年正是读书时”综合性学习活动。课代表请你和小丽参加并负责以下活动的实施。
1. 在综合性学习的朗读比赛环节，选手需要注意字音、停顿节奏、情感把握等，请你选出朗读处理不合理的一项（ ）
A. 读准字音：那是雨，是使人静谧（mì）的秋雨啊！你只会感到更高邈（miǎo）、深远……
B. 节奏停顿：我∕是你簇新的∕理想，刚从神话的蛛网里∕挣脱。
C. 重音处理：海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云。
D. 读出感情：“在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气”，应读出轻松欢快的语调。
2. 形近字是汉字中非常有意思的一种现象，在读书中遇到形近字加以揣摩，会有别样的趣味。小文写了个“肖”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应的方框内。
A.春寒料□ B.娇□可人 C.响彻云□ D.良□美景
3. 读中国古典名著的时候，会发现其中有很多对联，它们或表明人物的意趣，或给人以深省，让我们在学习生活收到启发。请将下面从《儒林外史》中摘取的词语组成一副对联。
读书好 创业难 耕田好 学好便好 守业难 知难不难
上联：__________ 下联：____________
4. 坚持良好的阅读习惯，能培养我们的语感，提升语文素养。请你将下列句子中运用不当的词语改正过来。
①他办事总是犹豫不决，一点儿也不武断。 ____改为____
②阅读要注意迅速抓获关键词或关键句，把握核心内容。____改为____
③在这次演讲比赛中，他才思敏捷，夸夸其谈，赢得了评委和观众的交口称赞。____改为____
5. 腹有诗书气自华，读书可以提升人的品位。你知道吗？旧时对于读书和藏书有不少诗句和成语，请你填一填：______，下笔如有神；学富______； 汗牛_________。
（九）
一、积累与运用
班级开展“文学部落”主题学习活动，小雨特邀你参与。
1. 小雨的学习从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项（ ）
A. 小雨注意到多音字的读音，他这样读：悬崖勒马 造谣中（zhòng）伤 恐吓（hè）
B. 小雨希望读出生机勃勃的冰山雪原，他这样处理节奏：山/舞银蛇，原/驰蜡象，欲与/天公试/比高。
C. 小雨想读出迁客骚人的喜悦心情，他这样处理停连 (“ ”表示停，“∧”表示连): 登斯楼也， 则有心旷神怡，∧宠辱偕忘，∧把酒临风，∧其喜洋洋者矣。
D. 小雨想读出渴望与友人共同赏月的急切心情，他这样处理重音：念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
2. 请给“寺”字加上合适的偏旁组成四个汉字，分别填入下边的括号内。
A.（ ）才放旷 B.吟（ ）作赋 C.著作（ ）身 D.两军对（ ）
3. 宋代苏东坡说：“读书万卷始通神。”古往今来，学者没有不热爱读书的。多读书不仅有助于做学问，更可以帮助我们走出自身的狭隘，感受世界的丰富。对联“方尺大小藏尽______千秋事，寸指______容纳天地万物情”就是这个意思。请按照对联的要求，将对联补充完整，正确的一项是（ ）
上联：方尺大小藏尽______千秋事
下联：寸指______容纳天地万物情
A. 万古 深厚 B. 万古 厚薄 C. 古今 厚薄 D. 古今 深厚
4. 小丽在报刊杂志上发现下列句子有词语使用不当，请你帮他找出来并修改。
①某文学杂志写道：人类拥有的白蚁个数人均约50万头，的确是一个耸人听闻的数字。
②某报刊文章写道：对于那些执迷不悟的人，除了惩戒，还要怂恿他们走上正途。
③某学生文章写道：老一辈科学家身上充沛着可贵的工作热情。
5. 下面一段广告词来自京东推出的一部短片。“低着头向上看的人”这句广告语，让小雨过目不忘，她想和同学分享这句广告语，准备怎么交流？请帮他把要说的话写下来。
我是谁 我只是一个普普通通的 在阅读的人 一个不只看眼前的人 一个低着头向上看的人
（十）
一、积累与运用（19分）
班级准备开展“身边的传统文化”语文学习活动，让我们一起参与吧！
活动一：【咬文嚼字】
1. 下面的句子摘自小文同学撰写的活动主持词，请选择朗读处理不合适的一项（ ）
A. 小文注意到了多音字“载”，他确定这样读：群山记载（zǎi）着中华民族不朽的历史，江河流淌着神州儿女沸腾的热血。
B. 小文要强调传统文化的特点，他这样处理重音：我们将带您穿越时空的隧道，领略传统文化的辉煌灿烂，见证传统文化在新的时代焕发出的崭新活力。
C. 小文要强调辩证地看待传统文化，他这样处理停连（“∨”表示停，“∧”表示连）：我们要认识到，∧传统文化中精华与糟粕混杂、∨积极与消极并存，∧不照搬复制，不简单否定。
D. 小文要在活动结束时发出呼告，他这样处理感情：满怀激情，声调高昂朗读“同学们，让我们怀着敬畏之心在传承与创新中赋予传统文化新的生命力！”读出鼓舞人心的力量。
活动二：【龙年集福】
2. 小组要采用一副龙年春联装点教室，下联被打乱了，请你据意重新整合。
上联：弄墨迎春金龙赐喜
下联：_______________________
（留香 读书 玉兔 辞岁）
3. 小组要撰写龙年新春祝福短信，请选择合适的含“龙”字的成语祝福我们的父母亲人、同学好友或伟大祖国。要求：至少使用两个成语。
成语示例：龙腾虎跃、鱼跃龙门、龙马精神、卧虎藏龙、生龙活虎……
活动三：【春晚聚焦】
4. 小组在网络上发现下列点评春晚节目的句子用词不当，请找出来并改正。
①春晚之夜满庭芳华锦绣，传统文化之美流光溢彩，几度占领社交平台C位。
②《山河诗长安》打破次元壁，让今人与“李白”相逢，共赏陕派说唱的一波三折。
③创意节目《年锦》采用歌曲+虚拟合成技术，为观众显露了一场“古代时装大秀”。
（十一）
一、积累与运用
班级开展“可爱的孝感”学习活动，小宇和小雯特邀你参与。
下面是小宇搜集的孝感文旅宣传资料，请你帮他将笔记补充完整，完成下面小题。
孝感，是全国唯一以孝命名又以孝传名的中等城市，演yì（ ）着孝感动天、黄香温衾、孟宗哭竹的大美故事。麻糖米酒天然味、槐荫古泽云梦乡。观音碧波、汤池温泉、天屿涌翠、瑶池仙境有神女。桃花古yì（ ）、醉美金卉、幸福田堂、乡约金岭话桑麻。双峰竞秀、白兆诗仙、钱冲银杏、北山红叶、______颂丰碑。
1. 请你根据小宇的注音写汉字。
演yì（ ） 桃花古yì（ ）
2. 请帮小宇选择一个合适的历史事件（只填序号）填在横线上。
A.百团大战 B.中原突围
3. 周末，小宇到小雯乡间老家搜集资料，请你选出说法不正确的一项。（ ）
A. 小宇见到小雯的爷爷，问：“爷爷贵庚？”爷爷说：“今年七十八。”
B. 爷爷听小雯介绍小宇上周刚获得市作文大赛一等奖，连连祝贺“恭喜恭喜！”小宇说：“同喜同喜！”
C. 小宇看到乡间一则宣传语“孝感天下，情润山水。”他这样断句：“孝/感天下，情/润山水。”
D. 小雯介绍说，我们老家清明节习俗可多啦，如扫墓、插柳、踏青、采茶、赏菊……
4. 在老家，小雯去见了同年级的好友小美，小美向小雯倾诉烦恼：每年清明一过，爸爸妈妈就要去上海打工。今年，自己马上要中考了，她非常希望妈妈能在家里陪陪她。小雯不知道该劝说谁，怎么劝，请你帮她选择劝小美或是劝小美妈妈，并拟好劝说词。劝（ ）：
劝说小美，则要从体谅妈妈、学会独立生活等角度进行；劝说小美妈妈，则要从小美更需要陪伴角度进行劝说。
5. 活动汇报前，小雯在大家搜集的文稿中发现下列句子表达不当，请修改。
①云梦楚王城遗址是战国时期的楚城遗址，1975年的睡虎地秦墓竹简具有十分重要的学术价值。
改：
②孝感交通便利，与武汉中心城区相距50公里，距天河国际机场30公里，综合交通网络里程达1.97万公里左右，路网密度全省第三。
改：
③夕阳西下，微风拂面，汀涩湖上波光粼粼，好一派浮光掠影的景象。
改：“浮光掠影”用词不当，请换一个四字词：
（十二）
一、积累与运用(20分)
班级开展“阅读浸润心灵”学习活动，小雨和小雯特邀你参与。
1.(2分)小雨的学习从朗读开始,请你选出朗读处理不合适的一项( )
A.小雨注意到多音字的读音,他这样读:棱角(jiǎo)一呼百应(yìng)
B.小雨希望读出对梅花的赞美之情,他这样处理节奏:无意/苦争春，/一任/群芳妒。零落成
泥/碾作尘,只有/香如故。
C.小雨想读出宫使掠夺的残酷,他这样处理重音:一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。
D.小雨认为杜甫的简介没有错误,他打算这样读:杜甫,字子美,唐代现实主义诗人，被后世誉为“诗仙”,他的诗被誉为“诗史”。
2.(2分)小雯在博物馆活动室参与填字游戏，小雯写了个“辰”字,请你分别加上偏旁组成新的汉字,填入相应方框内。
A.□耳欲聋 B.海市□楼 C.清□人古寺 D.□聋发聩
3.(2分)小雨发现一副与“燕”有关的残损对联,请你选出填补最恰当的一项( )
上联:长空①,身姿轻盈穿翠柳
下联:天上月明,光色柔和②
A.①舞燕 ②笼楼宇 B.①燕舞②照琼楼 C.①舞燕 ②照琼楼 D.①燕舞②笼楼宇
4.(3 分)小雯发现下列句子有语病,请改正。
①读书很重要，专家提出建议:学校、家长要为孩子创造良好的读书条件和氛围。
②阅读是一种非常昂贵的活动，它可以帮助我们获得很多的知识和技能。
③读书和写作相辅相成，我们不能两者兼顾。
5.(3分)关于阅读,小雨认为只要把课本要求的文章和名著读好就行了,小雯则认为要加强课
外阅读。对此你怎么看
（十三）
一、积累运用（20 分）
班级开展“少年正是读书时”学习活动，小语和小文特邀你参与。
1. 小语的学习从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项（ ）
A. 小语注意到多音字的读音，她这样读：尽管大人们怕火火烛烛的危险，要说“玩火黑夜溺（niào）炕”那种迹近恐吓（hè）的话，但偷偷还要在神龛（kān）里点起烛来。
B. 小语希望读出对祖国深沉的爱意，她这样处理节奏：为什么/我的眼里/常含/泪水？因为我/对这土地爱得/深沉……
C. 小语希望读出沉重和哀伤，她这样处理句子停连（“∨”表示停顿；“∧”表示连接）：今年的春天∨来得太迟，∧太迟了，有一些老人挺不住……
D. 小语希望读出面对美好春景，内心喜悦之情，她这样处理重音：正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
2. 小文在撰写文稿时，需要用到以下词语，方框内的字都含有“禾”字偏旁，他有点拿不定注意，请你加上相应的偏旁部首，正确书写在相应的方框中。
A.官野史B.衷共济C.高气爽D.少成多
3. 小语在整理同学们提交的对联时，不慎损坏，请你请根据对联常识，将下列词语组合成一幅对联，号召同学们用双手创造自己的生活。
雄心 巧手 可创 能绘 千秋业 万代春
4. 小文负责“自强不息”演讲板块，他在收集资料时，发现了一些句子用词不当。请你帮忙修改正确。
①时代的进步，要求青年开阔的视野，创新的思维，自强不息，为国家和民族贡献自己的力量！
②经过科研人员多年的努力，终于实现了自己的中国梦。
③中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。
5. 下图是清华大学的校徽，请你用简洁的语言向同学们介绍其构成要素及寓意。
【注释】“自强不息，厚德载物”为清华大学校训，源自1914年梁启超在清华作的题为《君子》的演讲。
（十四）
一、积累与运用
班级开展“君子自强不息”学习活动，特邀请你一起来参与。
1. 在朗诵会环节中，同学们纷纷展示，请你选出以下朗读处理不合适的一项（ ）
A. 小忠这样朗读下面的诗句：我是你雪被下古莲的胚（pēi）芽……是绯（fēi）红的黎明/正在喷薄（pēn bó）——祖国啊！
B. 小华朗诵小诗《苔》，这样处理节奏：白日/不/到处，青春/恰自/来。苔花/如/米小，也学/牡丹/开。
C. 小宇在朗诵“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”时，为了表现出沉痛悲壮的感情，语速缓慢，语调低沉凝重。
D. 小玟认为“——让V暴风雨∨来得更猛烈些吧！”这一祈使句是革命者的战斗宣言，在朗读时要饱含激情，读得坚定有力，鼓舞人心。（“∨”表示停顿，加点的词要重读）
2. 小忠写了个“莫”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应横线。
A._________然回首 B.羡_________不已 C.朝思_________想 D.落下帷_________
3. 小华在班级开展“君子自强不息”学习活动活动前想到了一副对联：A.励志求学展抱负 B.勤学苦练创辉煌，但他不知如何分辨上下联，请你帮其作出选择。（填序号）
上联：____________ 下联：____________
4. 下面是小玟在“初三当自强”演讲环节中所写讲演稿的部分内容，请你帮其完善。
中考已悄然来到眼前，2024年的春天，是我们人生的春天，我们将迎战中考，【A】这既是我们追求梦想的起点，又是我们初中生涯的终点。【B】“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，（ ），三千越甲可吞吴。”请坚信，这个春季是希望之春，胜利之春。【C】我们的心在此飞翔，在和谐的春光中梦一般绽放。希望我们用沉着对待学习，用平和看待成绩，用无畏面对坎坷，用快乐迎接中考。
（1）【A】画线句语序颠倒，应把“______”和“______”调换位置。
（2）【B】画线句引用了蒲松龄的自勉联，括号内应填入一个成语，这个成语是“______”。
（3）【C】画线句用词不当，应把“______”改为“______”。
5. 自强不息的精神与我们的生活是紧密结合的。小宇认为自己基础不好，学习倍感吃力，很想躺平。有同学说：“不经历风雨怎能见彩虹！你的努力定有回报。”还有同学说：“奋斗不一定会有结果，吃苦也不一定会有回报。”
请围绕“躺平”这个话题，说出你的观点和看法。
（十五）
一、积累与运用
（本题12分）阅读下面的材料，按要求完成下面小题。
①百度上搜索“根治”两个字，有4580万个结果。需要根治的有很多，根治脚气、秃顶、根治牛皮癣、根治城市牛皮癣……这个概念在生活里如此　　 ，在人们的观念里如此　　 ，让我都不禁对它产生了深深的　　 之心。逻辑无法解决这个问题，反证法太弱势了。我可以这么说：如果任何一个根治的方法是真的，是有效的。那么，我们就不会看到那么多关于根治的广告。就像是今天没有谁做广告　　 自己能根治天花，因为天花已经通过疫苗的方式杀灭了。一个有效的根治方式最终也会杀死它自己。你能满大街看到各种根治的广告，说明它就根本没有办法根治，所以才会不断有钱打广告。
②人们执拗于“根治”的概念，不是执拗于治疗方式，而是执拗于对这个世界的理解。在这种世界观里，追求的是绝对完美，绝对正常，绝对有序，绝对均一。对于任何缺陷、反常、偏离、多元，都认为是暂时的，是必须纠正的，而且确定是可以纠正的。这在传统文化里，叫做“定于一”。这是一种固体世界观，追求的是如如不动，追求的是不做任何改变。
③在这种世界观之下，世界是一种流体，不间断地变化，呈现出不同的样貌来。人们可以在某个层面，某个时段上发现这种流变的规律。但是只是相对有效，不是绝对有解。对应到自己的身体，那也是一个无时无刻都在变化的有机体。有些疾病我们可以知道原因，有此疾病我们依然一无所知。在那些我们知之甚深的疾病里，有些我们可以治愈，有些我们只能控制，有些我们无论做什么也无济于事。因此。持有这种世界观的人不会追求无暇人身，不会盲目追求根治疾病。但是会追求控制疾病，以便继续生活。对于这种人而言，治愈是好的，临床治愈也是好的，病情可控还是好的。无论是需要终身治疗，还是终身服药，都是可以接受的结果。
④追求所谓“根治”的人，就一定会遇见形形色色提供根治方法的人[A]但这世间许多疾病是不可能被根治的[B]我们不得不带病生活才是真相[C]无论是脚气还是牙龈炎[D]不接受这种真相，一定要找寻“根治”的方法，结果就是上当受骗。
1．(2分)下列加点字的字音或字形，不正确的一项是（ ）
A．疫苗（yù） B．执拗（niù） C．缺陷（xiàn） D．昙花一现（tán）
2．(2分)下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（ ）
A．根深叶茂 根深蒂固 恐惧 鼓吹
B．根深叶茂 根深蒂固 畏惧 宣称
C．根深蒂固 根深叶茂 畏惧 鼓吹
D．根深蒂固 根深叶茂 恐惧 宣称
3．(2分)文中方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（ ）
追求所谓“根治”的人，就一定会遇见形形色色提供根治方法的人[A]但这世间许多疾病是不可能被根治的[B]我们不得不带病生活才是真相[C]无论是脚气还是牙龈炎[D]不接受这种真相，一定要找寻“根治”的方法，结果就是上当受骗。
A．。 B．， C．， D．，
4．(3分)下列对文中画线句子的修改，正确的一项是（ ）
对应到自己的身体，那也是一个无时无刻都在变化的有机体。有些疾病我们可以知道原因。有些疾病我们依然一无所知。
A．对应到自己的身体，那也是一个每时每刻都不在变化的有机体。有些疾病我们可以知道原因，有些疾病我们依然一无所知。
B．对应到自己的身体，那也是一个无时无刻都不在变化的有机体。有些疾病我们依然一无所知，有些疾病我们可以知道原因。
C．对应到自己的身体，那也是一个每时每刻都不在变化的有机体。有些疾病我们依然一无所知，有些疾病我们可以知道原因。
D．对应到自己的身体，那也是一个无时无刻都不在变化的有机体。有些疾病我们可以知道原因，有些疾病我们依然一无所知。
5．(3分)将“但还有另外一种世界观。这种世界观一开始就承认人身有瑕。世界有缺，天道无常。人力有穷。”还原到文中，最恰当的一处是（ ）
A．第②段开头 B．第②段结尾 C．第③段开头 D．第③段结尾
（十六）
一、积累与运用
1．（本题2分）小语的学习从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项（ ）
A．小语注意到加点字的读音，他这样读：在那亘（gèng）古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷（pēn）涌着血液一样。
B．小语想读出诗人重返延安时的激动兴奋之情，他这样处理重音：满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀……
C．小语想读出温情的小山带给人们的幸福感受，他这样处理停连（“∨”表示停；“∧”表示连）：济南的人们∨在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，∧有了依靠。
D．小语想读出诗人把个人悲欢与祖国之爱、民族之恋交融在一起的感情，他这样处理节奏：而现在/乡愁/是一湾/浅浅的海峡/我/在这头/大陆/在那头
2．（本题2分）小文和同学们一起做填词游戏，写了一个“票”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入下面的方框内。
A．虚无□ 缈 B．箪□ 屡空 C．□ 疾轻悍 D．雪□ 如絮
3．（本题2分）将互相矛盾的事物或概念进行组合，常能创造出极具反差效果和时代意义的热词。例如“养生”是讲究节律的，“朋克”是提倡随性的，“朋克养生”的搭配，恰恰反映了当代人想自爱又难自律的矛盾心理。请选出下列选项中，符合这种造词特点的一项（ ）
A．双减 B．巨婴 C．鸡娃 D．躺平
4．（本题3分）文遗诗文我朗诵。请你选出下列选项中朗读处理不合适的一项（ ）
A．小湖留意到多音字的读音，他这样读：《清明上河图》画面中段有巨大的漕船，舶（zhú）鲈相接，纤（qiàn）夫们拖着船逆水行驶，一片繁忙景象。
B．小北想读出作者重回延安，见到亲人们的喜悦、激动心情，他这样处理节奏：杜甫川／唱来／／柳林铺笑，红旗／飘飘／／把手招。白羊肚／手巾／／红腰带，亲人们／迎过／／延河／来。（“/”和“//”表示停顿的长短）
C．小湖想读出黄土高原的厚重，他这样处理抑扬：黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；（↗）也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！（↑）多水的江南是易碎的玻璃，（↓）在那儿，打不得这样的腰鼓。（→）
D．小北想强调赵州桥的价值和劳动人民的智慧，他这样处理重音：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
5．（本题3分）汉字中有一类字叫做“会意字”，清代学者王筠说：“会意者，合二字、三字之意以成一字之意。”请从给定的会意字当中选择一个，仿照示例对其字义进行解析。
会意字：从、吠、休、炙、苗。
示例：晶，由三个“日”字构成，“日”为发光体，三个“日”更具光亮，因此，“晶”是光亮的意思。
选字并解析：
（十七）
一、积累与运用
1．近日，学校举行“数风流人物”的主题活动，校团委小铭同学负责撰写心得并通过校园电台进行播报。以下文字节选自他的心得初稿。
【橘子洲头忆峥嵘岁月敬领袖】已是深冬、天气有些阴晦，我们早早地来到了空旷的橘子洲。伟人的石像矗立在洲头，让我们可望不可即。端详着雕塑，感受伟人的豪迈气概，聆听着讲解员为我们诉说伟人金弋铁马的峥嵘岁月，一时多少豪情涌上心头。不言而谕，伟人的精神彪炳史册，濡养着中华后代，激励着我们奋力追逐中国梦。
【攀登碑前数风流人物看今朝】攀登碑上镌刻着的历届获奖学子和指导老师的名字，在太阳底下熠熠生辉。经过时间的沉淀，攀登碑不仅成为附中“金牌摇篮”的象征，还演变成无数学子自强不息，持之已恒，追求卓越的精神丰碑。行百里者半九十，初中最后一学期的我们不可懈怠，也不必自惭形秽，而应从他们身上汲取力量，心无旁骛地学习，我们的学业之树将根深蒂固、枝繁叶茂。
校稿时，小铭查字典校准一些不太确定的字音字形。以下选项字形和加点字的字音全都正确的一项是（　　） （2分）
A．阴晦（huì） 矗立（zhù） 濡养 金弋铁马
B．气概（gài） 卓越（zhuó） 端详 可望不可即
C．濡养（rú） 镌刻（juàn） 熠熠生辉 持之已恒
D．彪炳（bīng） 汲取（xī） 心无旁骛 不言而谕
2．小语在搜集素材时发现，“以物载情”是历代文学家、艺术家的擅用手法，以下是她总结的唐宋两代中“以物载情”的典型作品。请你帮她整理这段文字，指出词语使用不正确的一项（　　） （2分）
我国作为文化大国，遣留下来的文物真迹数不胜数，其中有一幅唐代的《五牛图》是我国现存最古老的纸本中国画。作品风格古朴，不修边幅。作者韩滉画五牛以喻自己兄弟五人，以牛的品性来表达甘愿为君为国鞠躬尽瘁的情感。北宋欧阳修被贬滁州之后又调知扬州，命运的波折没有让他产生怅然之感，反作《鹭鸶》一首以咏心怀，诗中云：“激石滩声如战鼓，翻天浪色似银山。滩惊浪打风兼雨，独立亭亭意愈闲。”诗中对鹭鸶的描写可谓惟妙惟肖，堪称宋代咏物诗的上乘之作。
A．不修边幅 B．鞠躬尽瘁 C．怅然 D．惟妙惟肖
【答案】A
【解析】【分析】本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语理解不正确。
A.有误，不修边幅：形容不注意衣着、容貌的整洁。对象错误；
B.正确；指不辞辛劳，恭敬谨慎，竭尽心力于国事 。
C正.确；指失望，不痛快的样子；也指精神不集中，情志迷乱，不能把握自己而失其主张。
D.正确；形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。
故答案为：A
【点评】本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。正确运用词语要注意以下几个方面：①准确理解词语的意思，切忌望文生义。②辨清词语的感彩。③注意词语运用的范围。④注意避免意思重复和矛盾。⑤注意区分同义词语。⑥注意某些词语只能用于肯定句或否定句中。
3．下列各句标点符号使用不规范的一项是（　　） （2分）
A．在热播的电影《战狼2》中，吴京饰演了一个有勇有谋的军人。
B．“都到齐了吗？同学们，”老师说，“到齐了我们就可以出发了。”
C．我将妈妈的警告牢记在心——我不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险。
D．现在的孩子在听什么音乐？是《小苹果》《最炫民族风》，还是《雪绒花》《孤独的牧羊人》，以及贝多芬和莫扎特的作品呢？
4． 下列对病句的修改不正确的一项是（　　） （2分）
A．为了避免中小学生溺水事故不再发生，教育部专门下发了《致家长的一封信》，全国中小学都强化了学生安全教育管理。（把“避免”或“不再”删掉）
B．于我而言，一天中最愉悦、最放松的时光，是走出门去，走向野外，走向青山绿水。（在句末加上“的时候”）
C．通过对宋代瓷器艺术的研究，展现了中国古代崇尚简朴、崇尚道德的社会风貌。（把“展现”改为“展示”）
D．北京冬奥会不仅是一场文化盛宴，而且是一场体育盛会，世界将对中国有更准确更深入的认识。（“文化盛宴”与“体育盛会”互换位置）
5． 下面是学生会收集的有关“小说”的介绍资料，请选出语序最合理的一项(　　) （2分）
①刻画人物形象是小说的核心，鲜活的人物形象能给读者留下不可磨灭的印象。
②典型合理的环境使小说前后情节的逻辑更严密，使人物的形象凸显。
③如瓜田里举叉刺殖的小闰土，唯利市侩、前倨后恭的胡屠户，性格泼辣的王熙凤等。
④“文似看山不喜平”，一波三折的小说情节会引人入胜，让读者爱到手不释卷。
⑤当然，典型的环境也是塑造人物形象和推动情节发展不可或缺的要素。
⑥除此以外，小说还能反映社会生活，表达作者一定的看法和思想。
⑦人物形象的刻画和塑造又常常是在跌宕起伏的情节中完成的。
A．①③⑦④⑤②⑥ B．④⑤②⑥①③⑦
C．①③⑥④⑤②⑦ D．④②①③⑦⑤⑥
（十八）
一、积累与运用
（本题12分）学校组织“传承革命精神·赓续红色血脉”研学活动，请你参与。
下面是同学摘录的湖北革命烈士纪念馆简介，请你阅读并完成。
洪湖湘鄂西苏区革命烈士纪念馆位于湘鄂两省交界处的洪湖市新堤镇西南部，南临长江，北望洪湖，雄伟肃穆。纵1ǎn ① 馆区，地域广阔，占地面积达7万多平方米。革命烈士纪念碑高 27 米，碑身为汉白玉饰面，线条简洁，庄严挺拔，在中国共产党领导下， ② ，奋勇向前。大型浮雕壁环绕纪念碑的东西两侧和北面，长82 米、高4.5米，蜿蜒曲折，反映百年来先烈们英勇奋斗的历史。纪念馆主馆雄踞纪念碑东南侧，巍峨壮观。
1．(2分)根据拼音和语境，为①处选择汉字，正确的一项是（ ）
A．揽 B．览 C．缆
2．(2分)根据语境，为②处选择词语，最恰当的一项是（ ）
A．乘风破浪 B．翻波涌浪 C．随波逐浪
3．(2分)在革命烈士纪念馆内，同学们为革命烈士献上挽联。请你运用对联知识，为“功同日月先烈英名垂青史”选出下联（ ）
A．青山绿水翠柏苍松慰英灵 B．誉满山河英雄遗志展宏图
C．赤胆吟高歌英灵含笑苍穹 D．一腔热血浩气长存留寰宇
4．(3分)生活当中说话不恰当的地方有很多，请找出来并改正吧
①爷爷，我奉劝您多锻炼，保重身体。
②既然你来了，我也该走了。
③我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。
5．(3分)返程途中，同学们对本次活动展开了热烈讨论。请你根据以下内容，以校报记者的身份写一则消息，报道此次研学活动。要求：（1）题目自拟，按照消息格式写作；（2）采用第三人称：（3）120字左右。
研学时间 2024年4月3日 研学地点 湖北省革命烈士纪念馆
活动主题 传承革命精神·赓续红色血脉 参加对象 xx学校九年级全体师生
讨论发言 【同学一】这次研学活动真有意义！参观纪念馆时，看着墙上一张张旧照片和一段段历史资料，我仿佛看见了波澜壮阔的革命岁月，感受到了革命先烈大无畏的牺牲精神。 【同学二】是啊！当悲壮的哀乐在耳畔响起，大家充满敬意地为革命烈士献上挽联，那一刻，我的心情久久不能平静。如今的幸福生活来之不易，我们应珍惜当下，为建设更美好的未来贡献自己的力量。 【同学三】让我印象最深刻的是“讲革命事迹”环节。同学们结合自己的阅读积累畅所欲言，述说了一个个震撼人心的革命故事。作为新时代的青少年，我们要继承和发扬这种伟大的精神。 【老师】在本次研学活动中，同学们了解了革命历史，感受到了先烈们不怕牺牲的伟大品质，对传承革命精神、续红色血脉有了更深刻的认识。
（十九）
一、积累与运用
1．（本题2分）小语摘录了文段进行朗读，请你选出朗读处理不恰当的一项（ ）
A．小语在朗读过程中注意到“强”的读音变化：他以前性格强（qiáng）势，脾气倔强（jiàng），说话喜欢强（qiáng）词夺理，如今却像变了一个人似的。
B．小语希望读出诗人见到延安亲人时的激动之情，她这样读：满心话/登时/说不出来，一头/扑在/亲人怀。
C．小语在朗诵时想要强调诗人对祖国最深沉的爱意，她这样处理重读：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流。
D．小语想让大家感受到人们对春天的渴望，她这样处理停连（“∨”表示停，“∧”表示连）：他们由天上看到山上，∨便不知不觉地想起：“明天∧也许就是春天了吧？这样的温暖，∨今天夜里山草也许就绿起来了吧？”
2．（本题2分）小语过年时写下了一副对联，请你将“生”和“入”填到相应的位置。
爆竹接新春，玉兔梳毛□紫气。
华灯辞旧岁，金龙举步□青云。
3．（本题2分）下列各项中表述有误的一项是（ ）
A．古人常以“加冠”“而立”“不惑”“知天命”“耳顺”代称二十岁、三十岁、四十岁、五十岁和六十岁。
B．“一箪食，一豆羹”中的“箪”“豆”是古代盛饭的器物，“觥筹交错”中的“觥”“筹”是指酒杯和酒筹。
C．古人有谦称和尊称的区别，比如“愚”是谦称自己，“子”是尊称对方，“尊君”是尊称对方的父亲。
D．编年体、纪传体、国别体都是中国传统史书的体裁。其中编年体以年代为线索编排有关历史事件，如《战国策》；纪传体是以为人物立传记的方式记叙史实，如《史记》；国别体则以国家为单位，分别记叙历史事件，如《左传》。
4．（本题3分）小文在报刊上发现下面的句子有语病，请你帮忙找出并改正。
①由于全社会厉行节约之风，对高端餐饮企业和星级酒店带来了很大的冲击。
②学习制作凤冠，不仅要有一种持之以恒的钻研精神，更要看对这种传统技艺有无兴趣。
③沙金兰水源涵养生态功能区负责市区约70多万人饮水安全的重要任务。
5．（本题3分）在老家，小雯去见了同年级的好友小美，小美向小雯倾诉烦恼：每年清明一过，爸爸妈妈就要去上海打工。今年，自己马上要中考了，她非常希望妈妈能在家里陪陪她。小雯不知道该劝说谁，怎么劝，请你帮她选择劝小美或是劝小美妈妈，并拟好劝说词。劝( )：
（二十）
一、积累与运用
毕业在即，骊歌响起。为铭记随之而去的初中生活，你所在的班级准备开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你参与。
活动一：岁月如歌——诗歌朗诵
1. 小林和小华准备在诗歌朗诵会上，朗诵田汉《毕业歌》歌词。他们对朗诵进行了如下设计，请选出处理不合适的一项（ ）
我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁；我们今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！巨浪，巨浪，不断地增涨！同学们！同学们！快拿出力量，担负起天下的兴亡！ ——节选自《毕业歌》
A. 小林认为朗诵首先要读准字音，他查词典后在“芬芳”“栋梁”两个词语上分别注上拼音“fēn fāng”“dòng liáng”。
B. 小华想读出青年的责任担当，他这样处理重音：我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁；我们今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！
C. 小林希望读出青年的爱国激情，他这样处理停连（“∨”表示停，“∧”代表连）：同学们！∧同学们！∨快拿出力量，∧担负起天下的兴亡！
D. 小华认为歌词独具魅力，朗诵时应该配上曲调昂扬奋发、节奏明快有力的背景音乐，这样更能诵出振奋人心的力量。
活动二：青春似画——班史编制
2. 班级打算制作一本班史留作纪念，请你为班史设计一个封面。
设计阐述：
班史是关于班级及其成员的成长史，是将班级成员的活动、感悟、思想等用文字、图片、影像、数据等形式展现出来的历史。
3. 请将A“谱写多彩人生”和B“描绘缤纷世界”还原到对联中，然后推荐给班委会，印在班史封底（通常位于书籍的最后一页）。（只填写序号）
青春似画，________________；
岁月如歌，________________。
4. “信息资料组”将黑板上方的标语“敬、净、竞，成就优秀自我”拍成了照片，准备装进班史。看着标语中的三个同音字，你想到：三年来“成就优秀自我”的何止“敬、净、竞”，还有（ ），因为 。请在括号内填入一个与“敬、净、竞”同音的字，并在横线上写出理由。提示：理由可解释该字,也可阐述其作用。
“成就优秀自我”的何止“敬、净、竞”，还有（ ），因为_____________________。
5. “文字撰写组”想请班主任为班史写序言，他们拟写了邀请语，主编发现有语病，请你修改。
X老师，您好！三年时光悄然流逝，丰富多彩的初中生活给我们留下了许多美好回忆，为了留住这些美好，我们编制了一本班史，想请您给我们写序言。我首当其冲的来了，希望您能给我面子。
（1）“首当其冲”用词不当，可改为：________
（2）“希望您能给我面子”用语不妥，可改为：___________
（二十一）
一、积累与运用
学校组织“传承革命精神·赓续红色血脉”研学活动，请你参与。
1. 下面是同学摘录的湖北革命烈士纪念馆简介，请你阅读并完成。
洪湖湘鄂西苏区革命烈士纪念馆位于湘鄂两省交界处的洪湖市新堤镇西南部，南临长江，北望洪湖，雄伟肃穆。纵1ǎn ① 馆区，地域广阔，占地面积达7万多平方米。革命烈士纪念碑高 27 米，碑身为汉白玉饰面，线条简洁，庄严挺拔，在中国共产党领导下， ② ，奋勇向前。大型浮雕壁环绕纪念碑的东西两侧和北面，长82 米、高4.5米，蜿蜒曲折，反映百年来先烈们英勇奋斗的历史。纪念馆主馆雄踞纪念碑东南侧，巍峨壮观。
根据拼音和语境，为①处选择汉字，正确的一项是（ ）
A. 揽 B. 览 C. 缆
2. 根据语境，为②处选择词语，最恰当的一项是（ ）
A. 乘风破浪 B. 翻波涌浪 C. 随波逐浪
3. 在革命烈士纪念馆内，同学们为革命烈士献上挽联。请你运用对联知识，为“功同日月先烈英名垂青史”选出下联（ ）
A. 青山绿水翠柏苍松慰英灵 B. 誉满山河英雄遗志展宏图
C. 赤胆吟高歌英灵含笑苍穹 D. 一腔热血浩气长存留寰宇
4. 生活当中说话不恰当的地方有很多，请找出来并改正吧
①爷爷，我奉劝您多锻炼，保重身体。
②既然你来了，我也该走了。
③我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。
5. 返程途中，同学们对本次活动展开了热烈讨论。请你根据以下内容，以校报记者的身份写一则消息，报道此次研学活动。要求：（1）题目自拟，按照消息格式写作；（2）采用第三人称：（3）120字左右。
研学时间 2024年4月3日 研学地点 湖北省革命烈士纪念馆
活动主题 传承革命精神·赓续红色血脉 参加对象 xx学校九年级全体师生
讨论发言 【同学一】这次研学活动真有意义！参观纪念馆时，看着墙上一张张旧照片和一段段历史资料，我仿佛看见了波澜壮阔的革命岁月，感受到了革命先烈大无畏的牺牲精神。 【同学二】是啊！当悲壮的哀乐在耳畔响起，大家充满敬意地为革命烈士献上挽联，那一刻，我的心情久久不能平静。如今的幸福生活来之不易，我们应珍惜当下，为建设更美好的未来贡献自己的力量。 【同学三】让我印象最深刻的是“讲革命事迹”环节。同学们结合自己的阅读积累畅所欲言，述说了一个个震撼人心的革命故事。作为新时代的青少年，我们要继承和发扬这种伟大的精神。 【老师】在本次研学活动中，同学们了解了革命历史，感受到了先烈们不怕牺牲的伟大品质，对传承革命精神、续红色血脉有了更深刻的认识。
（二十二）
一、积累与运用
1．（本题2分）第一组同学选择诵读展示，请你帮他们选出不恰当的一项（ ）
A．小荆这样读他最喜欢的一句话：不要轻觑（qù）了事业对精神的濡养（rǔ）或反之的腐蚀（shǐ）作用，它挟（xié）持着我们的精神，以成为它麾（huī）下持久的人质。
B．小楚准备选用琵琶曲《十面埋伏》作为《观沧海》的朗诵背景乐，因为此曲苍凉壮美，激昂慷慨。
C．小沙觉得这句话的停连可以这样处理：今年的春天∨来得太迟，∧太迟了，有一些老人挺不住……（“∨”表示停顿；“∧”表示连接，此处需要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿）
D．小鄂认为“你到哪里去了，你这坏孩子？”表现出母亲因为担心而非常着急的心情，所以我们要用担忧急切的语气朗读。
2．（本题2分）周末，小宇到小雯乡间老家搜集资料，请你选出说法不正确的一项。（ ）
A．小宇见到小雯的爷爷，问：“爷爷贵庚？”爷爷说：“今年七十八。”
B．爷爷听小雯介绍小宇上周刚获得市作文大赛一等奖，连连祝贺“恭喜恭喜！”小宇说：“同喜同喜！”
C．小宇看到乡间一则宣传语“孝感天下，情润山水。”他这样断句：“孝/感天下，情/润山水。”
D．小雯介绍说，我们老家清明节习俗可多啦，如扫墓、插柳、踏青、采茶、赏菊……
3．（本题2分）文遗汉字我积累。小北写了个“鸟”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应方框内。
□飞戾天 饮□止渴 趋之若□ 鸿□之志
4．（本题3分）小文搜集的下列句子有语病，请找出来并改正。
①人工智能、大数据等下一代互联网技术正带来一场深沉变革。
②通过新质生产力的提出，使一场新的生产力变革即将到来。
③截至2023年9月，全球相关技术专利申请总量已达4165032件左右。
5．（本题3分）雪落成诗，美景如画，请写一首有关“雪”的小诗与同学分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。）
（二十三）
一、积累与运用(20分)
班级开展“少年正是读书时”学习活动，小湖和小北特邀你参与。
1．(2分)小北的学习从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项（C）
A．“风里带来些新翻的泥土的气息，混(hùn)着青草味儿……唱出宛转的曲子，与轻风流水应和(hè)着。”小北判断这段话中多音字的读音是正确的。
B．“远远的/街灯/明了，好像闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像点着/无数的/街灯。”小北为了读出诗歌的韵味，如此处理朗读节奏。
C．“为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！这成什么话？”这段话小北用悲伤、低沉、无可奈何的语气来朗读。
D．“我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱”，小北想读出这首诗歌充沛的感情，这样处理重音。
2．(2分)小湖写了个“肖”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应方框内。
A. 然不惊　　　B．春寒料 　　　C．刀剑入 　　　D. 皮幽默
3．(2分)小北看到古隆中武侯祠门柱上的楹联，觉得联中两个词“甘”和“藉”值得反复推敲。请你将这两个词还原到楹联中。
风雪历三番，欲致高贤 折节　　　　　　
江山谋一统，愿撑危局 酬知
4．(3分)小湖发现某些报刊内容表达有误，请写出修改意见。
①某报刊消息：通过阅读，人们不仅能润泽心灵、涵养品格，还能获得知识、锻炼思维。
②某杂志内容：随着社交媒体的迭代，使表情包从简单的符号逐渐丰富成为图片、动图甚至影视片段等多种元素的组合。
③某报刊消息：河水的“黄”与海水的“蓝”缠绕交汇又泾渭分明，夏日的黄河入海口是最美丽的季节。
5．(3分)老师对全班同学进行了阅读状况问卷调查，调查结果如下表。从这个调查表中，你发现班级在阅读方面存在哪些主要问题？请写出两点，并提出一条改进建议。
中学生课外阅读情况调查表
每天课外阅读时间 阅读的内容 阅读习惯
30分钟以下 35.2% 必读名著 48.6% 会做读书笔记 19.2%
30分钟到60分钟 54.2% 流行小说 36.7% 会做圈点批注 21.6%
1小时以上 10.6% 其他 14.7% 只读从不动笔 59.2%
（二十四）
一、积累与运用(20分)
　　班级开展“文学部落”学习活动，小楚和小鄂特邀你参与。
1．(2分)小楚的学习从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项（A）
A．小楚注意到疑难字和多音字的读音，他这样读：“北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿(lì)迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载(zǎi)途的寒冬。”
B．小楚希望读出诗人对祖国深沉的爱，他这样处理节奏：为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉……
C．小楚想读出人们对济南冬天的喜爱之情，他这样处理停连(“∨”表示停，“∧”表示连)：小山∨整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。∨这一圈小山∨在冬天特别可爱，∧好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地∨低声地说：“你们放心吧，这儿∨准保暖和。”
D．小楚想强调春雨的特点，他这样处理重音：雨是最寻常的，一下就是三两天。可別恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
2．(2分)小鄂写了个“周”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应方框内。
A．风流 傥　　　　　　B．弯弓射 　　　　　　
C．佝偻承 　　　　　　D．绫罗 缎
3．(2分)小楚看到武当山金顶门柱上的楹联，觉得联中两个词“起”和“环”值得反复吟咏。请你将这两个词还原到楹联中。
千层楼阁空中 　　　　　　　　　　　　　　　
万迭云山足下
4．(3分)小鄂发现某些报刊内容用词不当，请找出来并改正。
①某报刊消息：把不同的结饰互相结合在一起，或用其他具有吉祥图案的饰物搭配组合，就形成了造型独特、绚丽多彩、寓意深刻、内涵丰富的中国传统吉祥装饰物……将热烈浓郁的美好祝福编织其中，件件设计别有用心，堪称佳作。
②某杂志内容：漫步山上，那一个个浸入了孝文化的照母山庄、孝母泉、邀月阁、慈孝阁、节孝牌坊、亲子乐园、孝苑里的各种楹联、篆刻无一不和孝文化唇齿相依，紧密相连。
③某报刊消息：深一脚浅一脚地在雪地行走，虽说有些艰难，却也乐不思蜀，因为融入雪中的那份喜悦早已将寒冷驱散。
5．(3分)小楚整理了一些街边店面的招牌，如一“网”情深(某网吧名)，终生无“汗”(某空调店名)，主“烤”官(某烧烤店名)，闻“机”起舞(某跳舞机店名)。小楚觉得用语巧妙，对其赞不绝口，小鄂却认为这是词语滥用，不值得称赞。对此，请结合一两个具体例子说说你的看法。
（二十五）
一、积累与运用（19分）
对生死存亡的重视、哀伤，对人生短促的感慨、喟叹，从建安直到晋宋，从中下层直到皇家贵族，在相当一段时间中和空间内弥漫开来，成为整个时代的典型音调。他们唱出的都是同一哀伤，同一感叹，同一种思绪，同一种音调。①可见这个问题在当时社会心理和意识形态上具有重要的位置，是他们的世界观人生观的一个核心部分。
这个核心便是在怀疑论哲学思潮下对人生的执着。②在表面看来似乎是如此____、悲观、消极的感叹中，深藏着的恰恰是它的反面，是对人生、生命、命运、生活的强烈的欲求和____。而它们正是在对原来占据统治地位的意识形态——从经术到宿命，从鬼神迷信到道德节操的怀疑和否定基础上产生出来的。正是对外在权威的怀疑和否定，才有内在人格的____和____。也就是说，③只有人必然要死才是真的，只有短促的人生中总充满那么多的生离死别哀伤不幸才是真的。④既然如此，那为什么不抓紧生活，尽情享受呢[A]为什么不珍重自己生命呢？表面看来似乎是无耻地在贪图享乐[B]腐败[C]堕落[D]其实，恰恰相反，它是在当时特定历史条件下深刻地表现了对人生、生活的极力追求。生命无常、人生易老本是古往今来一个普遍命题，它之所以千古传诵而具有如此感人的审美魅力，也是因为与其所包含的具体时代内容不可分的。
1．下列加点字的字形或字音，不正确的一项是（　　）（2分）
A．感慨(kǎi) B．喟叹(wèi) C．晋宋(jìn) D．弥漫(mí)
2．下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（　　）（2分）
在表面看来似乎是如此____、悲观、消极的感叹中，深藏着的恰恰是它的反面，是对人生、生命、命运、生活的强烈的欲求和____。而它们正是在对原来占据统治地位的意识形态——从经术到宿命，从鬼神迷信到道德节操的怀疑和否定基础上产生出来的。正是对外在权威的怀疑和否定，才有内在人格的____和____。
A．沉沦 留恋 觉醒 追求
B．沉沦 依恋 追求 觉醒
C．颓废 依恋 追求 觉醒
D．颓废 留恋 觉醒 追求
3．下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（　　）（2分）
既然如此，那为什么不抓紧生活，尽情享受呢[A]为什么不珍重自己生命呢？表面看来似乎是无耻地在贪图享乐[B]腐败[C]堕落[D]其实，恰恰相反，它是在当时特定历史条件下深刻地表现了对人生、生活的极力追求。
A．， B．、 C．、 D．，
4．下列对文中画线句子的修改，正确的一项是（　　）（2分）
它之所以千古传诵而具有如此感人的审美魅力，也是因为与其所包含的具体时代内容不可分的。
A．它之所以具有如此感人的审美魅力而千古传诵，也是与其所包含的具体时代内容不可分的。
B．它之所以千古传诵而具有如此感人的审美魅力，也是与其所包含的具体时代内容不可分的。
C．它具有如此感人的审美魅力而千古传诵，也是与其所包含的具体时代内容不可分的原因。
D．它千古传诵而具有如此感人的审美魅力，也是与其所包含的具体时代内容不可分的。
5．将“以前所宣传和相信的那套伦理道德、鬼神迷信、谶纬宿命、烦琐经术等等规范、标准、价值，都是虚假的或值得怀疑的，它们并不可信或无价值。”还原到文中，最恰当的一处是（　　）（2分）
A．① B．② C．③ D．④
（二十六）
一、积累与运用(19分)
班级开展以“汉字之美”为主题的综合性学习活动，小雨和小雯特邀你参与。
1.（2分）汉字之美，美在声韵。请你选出下面朗读处理不合适的一项（ ）。　
A.小雨注意到多音字的读音，他这样读：这首诗写得太拗(ào)口了，但他执拗(niù)不改，气得我把笔杆都拗(ǎo)断了。
　　B.小雨希望读出作者对千里马命运的惋惜，以及对不懂得识别人才的封建统治者的讽刺和愤懑，他这样处理节奏：且/欲与常马/等不可得，安求/其能/千里也？
　　C.小雨想读出济南冬天人们欣喜、愉悦之情，他这样处理停连 (“ˇ”表示停，“^”表示连): 真的，济南的人们ˇ脸上是含笑的。他们一看那些小山，心中ˇ便觉得有了着落，^有了依靠。
　　D.小雨认为，《散步》“今年的春天来得太迟，太迟了”一句中的“太迟，太迟了”需要重读并放缓语速，以体现“我”对母亲忍痛度过严冬的无比心疼。
　　
2.（2分）汉字之美，美在形体。众多的形似字能帮助我们拓展词汇量，增强记忆，丰富语言的表现力。小雯请你给“卖”加上合适的偏旁组成一个汉字，填入方框内。
　　A.买□还珠 B.穷兵□武 C.案□劳形 D. 将功□罪
　　
3.（3分）“采”甲骨文写法是，根据许慎《说文解字》“六书”，它属于 字。“采”在《现代汉语词典》中有以下义项：①摘；②开采；③搜集；④选取；⑤精神，神色。结合字形和义项，小雯认为“采”的本意是 （填序号），理由是 。
　　
4.（2分）结合语境，填入横线处最恰当的一项是（ ）
　　在世界文字之林，中国的汉字有着独特的魅力。　 　,　 　,　 　, , 。汉字的特点及其功能，具有其它文字难以比拟的优越性。
　　①而且有些汉字的意义早已超出单纯的字义，有了深邃的文化内涵，像“仁”“义”这样的汉字，就代表了中国哲学的概念，蕴含着深刻的思想。
　　②汉字表意十分丰富，一个汉字，在不同的语境中就会有不同的含义。
　　③汉字字形表现事物特征，绘形传神，富有美感和诗意。
　　④此外，汉字具有强大的组合能力，在信息化时代的今天，可以轻而易举地用原有词语构成新词语。
　　⑤汉字书法还形成了独特、高雅的艺术。
　　A. ①②③④⑤　　 B. ③②⑤①④　　 C. ③②①⑤④　　 D. ②④①③⑤
　　
5.（2分）在下面横线处续写一个句子，使之与前文构成一组排比句。
　　汉字是中华文化传播和交流的载体。汉字之美，美在形体，点横撇捺呈现精妙组合；美在声韵，抑扬平仄传递音律和谐；美在意蕴， 。　　　
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