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专题6 语言文字运用Ⅰ（新高考专用）
（所选地区：广东、福建、山东、江苏、山西、浙江、辽宁）
2024届新高考地区高三一模语言文字运用Ⅰ考情概述
开考时间 考区 教考衔接角度 真题复现角度（新高考及全国卷）
2024.2.13 广东梅州 情景补写病句修改 例：2023新课标I卷：18．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。例：2023新课标Ⅱ 卷：18．请在文中横线处填入恰当的成语。例：2023新课标I卷：19．文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。
2024.3.13 广东省 成语熟词情景补写表达效果 例：2023新课标I卷：18．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。例：2023新课标Ⅱ 卷：19．文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？
2024.3.18 福建省 成语熟词 表达效果 例：2023新课标Ⅱ 卷：18．请在文中横线处填入恰当的成语。例：2023新课标Ⅱ 卷：19．文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？
2024.3.23 山东济南 成语熟词 标点符号 情景补写 例：2023新课标I卷：18．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
2024.3.25 江苏盐城 表达连贯 情景补写 例：2023新课标I卷：18．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
2024.3.26 山东枣庄 词语含义 表达效果 例：2023新课标I卷：18．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。例：2023新课标Ⅱ 卷：19．文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？
2024.3.28 山西太原 表达效果 标点符号 例：2023新课标I卷：18．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。例：2023新课标Ⅱ 卷：22．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。例：2020新课标Ⅱ 卷：22．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过55个字。
2024.4.08 河北保定 成语熟词 逻辑推理 例：2023新课标Ⅱ 卷：18．请在文中横线处填入恰当的成语。
2024.4.08 浙江杭州十校 成语熟词 病句修改 例：2023新课标Ⅱ 卷：18．请在文中横线处填入恰当的成语。例：2023新课标I卷：19．文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。
2024.4.11 辽宁大连 成语熟词 压缩语句 例：2023新课标Ⅱ 卷：18．请在文中横线处填入恰当的成语。例：2020新课标Ⅱ 卷：22．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过55个字。
2024.4.18 海南海口 成语熟词 词语含义 人称表达效果 例：2023新课标Ⅱ 卷：18．请在文中横线处填入恰当的成语。
（2024届·广东梅州·统考一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
烽火是古代战争中远距离传递紧急情报的有效工具，南宋为什么没有点燃过烽火呢？ A ，而南宋没有长城。事实上，南宋以前的北宋也没有长城，早在宋朝立国以前很多年，长城就丢了，先后被辽国、金国、蒙古等北方游牧政权占据。
冷兵器时代的长城非常重要，它不仅仅是一堵很长的墙，更是能跨越各种地形机动调兵的空中通道，还是运送战争补给品的高速公路，同时也是用烽火传递紧急军情的基础设施，就像早期的电报线路和现在的网络光纤一样重要。当农耕政权拥有长城时， B ；而当长城丢失以后，就必须在国境线上长年驻扎多处兵力，进而造成巨大的财政负担和人员消耗。
①很不幸，②宋朝是历代大统一以及半统一王朝中唯一自秦朝以后没有长城的朝代，③这是宋朝在北方游牧政权的防御战中表现不佳的重要原因，④也是宋朝军队数量居高不下和财政负担一直沉重的重要原因。⑤但幸运的是，⑥宋朝在“没有长城”这个大危机下被迫创新，⑦改革财政制度，盘活官营资产，⑧刺激海外贸易，发明新式武器，⑨这又让宋朝成了一个军事发明不断涌现、商品经济空前活跃的伟大朝代。
18．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
19．文中第三段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
（2024届·广东·统考一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
我们大脑中的每个观念（ ① ）都源于对事物的描摹，而真实存在的事物却独立于观念之外。观念是对客观事物的主观反映。正确观念（ ② ）地反映其对象的客观秩序，错误观念则是对客观世界的歪曲表达。虽然我们对观念的控制力有限，但并非（ ③ ）。因此，我们在面对错误观念的时候也并非无计可施。我们可以通过检验观念与其对象的关系来确认观念的正确与否。 A ，我们就可确认该观念是错误的。
我们只能通过观念来了解世界，它是人与外部世界之间的桥梁，正确的观念能使此桥（ ④ ）。观念能感知的来源是独立于人脑意识的客观事物，因而最有效的确认观念正确与否的方法，乃是透过观念本身去观察其所表现的对象。与事物接触得越多，对它的理解就越深刻，对它的理解越深刻，观念就越清晰。如果我们认为观念是不依靠客观事物的无根之花，就永远不可能真正理解它。越是忽略观念的客观根源，观念就会变得越不可靠。如果超过了一定的限度， B 。到那时，我们看到的外部世界只是大脑的创造品，而非世界本身的面貌，观念将与世界脱节。
18．下列依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ）
A．①最终 ②忠实 ③无所作为 ④固若金汤
B．①始终 ②忠诚 ③无能为力 ④安之若素
C．①最终 ②忠实 ③无能为力 ④固若金汤
D．①始终 ②忠诚 ③无所作为 ④安之若素
19．根据上下文，将文中画横线的假设关系复句补充完整。
20．有同学认为文中画波浪线的语句太啰唆，可以修改为“与事物接触得越多，对它的理解就越深刻，观念就越清晰”，你赞同这样修改吗？请简述理由。
（2024届·福建·统考一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
抓吉镇，是极小一个镇子。
一断一断的，或砖或坯，只有一溜平房。平房之前的土街，不甚宽。走堂堂渔汉，扭俏俏渔婆。也摇鸭，踱鹅，跑狗，慢老者，快孩子，颇不寂寞。天雨了，天雪了，也要落在上面。秋日，湿湿泞泞，（ ）一街的黄叶。
土街，其实也是乌苏里江的一段堤岸。临水的一坡，是一排鞠向水面的柳树。这里的柳树，有诗样的名字，叫“江柳”。江柳的干上，早晨，晚夕，常牵着几只闲船。入冬，便要被渔汉子拖上来，扣在街边。扣船的底上，都要（ ）一层茸茸的雪被。很好看，（ ）在江边的柳，收不回了，任其冻住。春一到，这柳，那柳，依然要漂亮地（ ）给你看的。
小镇的西端，是一片兼作客栈的私家饭铺。我因腰有旧疾，得知那里有领颇热的火炕，经人导引，便歇在那里了。
这饭铺，说来，也是寻常的一家。有客，便是饭铺、便是客栈。单是多些陌生的话，多些格外的风景而已。无客了，淡淡地过冬春更换的日子就是了。
18．依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ）
A．落 裹 涉 舞 B．粘 覆 涉 舞
C．粘 裹 挂 飘 D．落 覆 挂 飘
19．文中画线部分的遣词造句新颖别致，很有表现力，请简要分析。
（2024届·山东济南·统考一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
古人尝拿“如切如磋，如琢如磨”来譬喻朋友的交互影响。这譬喻实在是很恰当。玉石有瑕疵棱角，用一种器具来切磋琢磨它，它才能圆融光润，才能“成器”。 ① ，如私心、成见、骄矜、暴躁、愚昧、顽恶之类，要多受切磋琢磨，才能洗刷净尽，达到玉润珠圆的境界。
② ，与自己愈不同，磨擦愈多，切磋琢磨的影响也就愈大。这影响在学问思想方面最容易见出。一个人多和异己的朋友讨论，会逐渐发现自己学说的不圆满处，对方学说的有可取处，逼得自己不得不作进一层的思考，这样做学问才能逐渐 A 。在朋友互相切磋中，一方面被“磨”， ③ 。一个人被“磨”的方面愈多，吸收外来的滋养也就愈丰富。
你对于一个人愈同情，就愈能了解他；你愈了解他，也就愈同情他。法国人有一句成语说：“了解一切，就是宽容一切。”这句话说来像很容易，却是人生的最高智慧，需要极伟大的胸襟才能做到。修养这种胸襟的捷径是多与人做真正的好朋友，多与人 B ，从对于一部分人得到深刻的了解，做到对于一般人类起深厚的同情。
18．下列对文中相关内容的分析说明，不正确的一项是（ ）
A．文中第一段第一行的两处“譬喻”，也可以用“比喻”来代替。
B．文中第一段加点词语使用的引号，有引用和强调的作用。
C．文中画波浪线的句子与“了解与同情是互为因果的”，表意相近。
D．文中最后一段中加点的两个“对于”，改为“对”，不符合语境。
19．请在文中A、B处填入恰当的成语。
20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
（2024届·江苏盐城·统考一模）阅读下面的文字，完成小题。
俗话说“小酌怡情，大饮伤身”，如何掌握好度？一起来看古人能控制酒量的“智能杯”——公道杯。
公道杯整体釉色青翠，由杯和托两部分组成，杯与杯托的外腹部均刻有划花菊瓣纹，鸡笼式杯座凸印缠枝莲纹，寓意“清廉”。
这只杯子最有特色的地方，是杯中有一位老人（即“公道佬”），这也是公道杯得名的原因。与其他杯子不同， ① ：当向杯中注酒时，如果只有八分满，即可品尝到美酒；但若酒高过“公道佬”的胸部，杯中之酒则迅速从杯内泄光，流到下面承接的杯托之中。
原来，“公道佬”体内有一根倒U形管， ② 。低的一端是出水口，穿过杯底与杯外的大气连通；高的一端是进水口，通过暗口与杯中的美酒相连。当公道杯内液体高过倒U形管的顶端时，容器内的液体会持续通过倒U形管，从充满液体的高的进水口一端向低的出水口流出。蕴含物理原理的公道杯也就因此被用来讲述“（ ）”的道理。
③ ，酒里彰显中庸。小小的杯子，集科学、哲理与情趣于一身，让我们不得不佩服古人的智慧。
18．将下列句子填入文中括号内，最恰当的一项是（ ）
A．有若无，实若虚 B．其进也锐，其退也速
C．满招损，谦受益 D．长短相形，高下相倾
19．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
（2024届·山东枣庄·统考一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
二十一岁那年，命运就判决他下肢瘫痪，只能终身坐在轮椅上。时时刻刻，他体验着一种面临绝境的、即将被吞噬的感觉，仿佛被牵引着，一只脚踏在悬崖边缘松动的碎石上，仿佛面对剃刀寒光闪闪的锋刃。
终于，写作接引了他，成为他每天愿意继续观看晨曦和夕阳的最重要的动机。按照他的说法，“活着不是为了写作，而写作是为了活着”，或者，“只是因为我活着，我才不得不写作”。这是他使自己获得拯救的道路，他花了很长时间才找寻到。
自此他沿了这条道路艰难地行走，就像独自摇着轮椅跨过公园里的沟沟坎坎。在走进这个园子15年之后，他拿出了这一篇《我与地坛》。这是一朵在炼狱的幽暗中开放的花朵，却闪动着属于天堂的奇异光亮。他由此获得了抗衡苦难的力量。
因此，地坛是他个人的救赎之所，而他从这里获得的觉悟，也成为了读者寻求自身超度的一种导引，一个力量之源，尽管他们中的大部分不可能来到这座园林。
18．请简要分析加点处“牵引”“接引”“导引”的在语段中的意义和作用。
19．请结合文本，赏析画波浪线句子的妙处。
（2024届·山西太原·统考一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
《繁花》对上海话的引入不仅表现在方言词语、句式的点缀，更倾向于营造沪语氛围，呈现“江南语态”的气韵。比如写梅瑞接触了老板阿宝后，决意与沪生分手，二人对话如下：
梅瑞说，我与沪生的关系，告一个段落，可以吧。
沪生说，跟四川路男朋友，预备结婚了。
梅瑞摇手说，我想静一静。
沪生不响。
梅瑞说，以后，我做沪生的妹妹，可以吧。
沪生说，可以。
梅瑞说，妹妹对哥哥，可以讲一点想法吧。
沪生说，可以的……
梅瑞的寥寥数句，是娇嗔嗲语，是幽怨婉转，是欲言又止，是“有礼有节”表明心意；而被拒的沪生也自然意会，“不响”的静场处理，婉曲意深。在《繁花》中作者使用了千次以上某某“不响”的形式，紧张又舒缓地表达出人与人之间有节制的微妙关系，而这种需要延时揣摩的内在语义，正是作者所营造的美中带刺、柔中含韧的“江南语态”独特的腔调与味道，上海的城市记．忆、世相风俗，上海人的典型形象都在作者创造的方言语码中得到了复生。正如作家张辛欣所言，《繁花》具有“优雅之野心”，是“当今几乎不可能出现之文体”。
18．上文引自小说《繁花》的对话中，梅瑞对沪生的称谓，从直呼对方名字到称其为“哥哥”，产生了微妙的“弦外之音”。请简析该段对话中人称转换产生的独特效果。
19．和文中画横线句子的引号用法相同的一句是（ ）
A．米考伯先生的事，虽然渡过了最危急的关头，但是由于过去有张“契据”什么的，所以依然还有纠葛。（狄更斯《大卫·科波菲尔》）
B．我常想，我们就像自鸣得意地在池中游动的鲤鱼。我们的一生就在我们自己的“池子”里度过，以为我们的宇宙只包含那些看得见摸得着的事物。（加来道雄《一名物理学家的教育历程》）
C．（林黛玉）口里说着，将手里的帕子一甩，向宝玉脸上甩来。宝玉不防，正打在眼上，“嗳哟”了一声。（曹雪芹《红楼梦》）
D．第二天我起得很迟，午饭之后，出去看了几个本家和朋友；第三天也照样。他们也都没有什么大改变，单是老了些；家中却一律忙，都在准备着“祝福”。（鲁迅《祝福》）
（2024届·河北保定·统考一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
当今年轻人对玩梗的喜爱更上一层楼。玩梗就像在迷宫中寻找乐趣，是一种巧妙的语言艺术——用解构、颠覆或附和的方式，艺术性表达自己的态度和见解。由此也产生了很多“新词”，大到家国社稷，小到（ A ），都可涉及。这些被赋予崭新意义的“新词”，大都出自年轻人的手笔，也大都是随着时代发展而产生、变化的。
出自华为发布会上的“遥遥领先”，原本多用来夸大、赞赏某些事物或场景，有种“（ B ）”的意味，但伴随着mate60惊艳亮相，华为用这台“争气机”再次证明了中国科技创新的硬实力，“遥遥领先”开始代表了更多的情绪——夹杂着三分骄傲三分认真四分热血，寓意了DDDD（懂的都懂）。“显眼包”指从人群中（ C ）、获得关注的人。讨厌的“显眼包”是爱出风头的跳梁小丑，喜欢的“显眼包”是活泼外向、自带C位气场的人。
这些梗大多幽默风趣，因此也存在缺乏文化内涵的问题，进而让人们走向模糊底线、缺乏原则的群体认同。所以，要用辩证的思维看待网络玩梗，努力引导营造良好的公共讨论氛围。
18．请在文中括号内填入恰当的成语或俗语。
19．材料最后一段有两处隐藏的逻辑谬误，请指出并简要分析。
（2024届·浙江杭州十校联考·统考一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
大海之 ① ，让人难以想象。人之视线所及，实在微不足道。大海之清吟澎湃，让人无法表达。人之听力所至，引发万千情思。
相较于观海，我更倾心于听海。观海，看到的是海的浩瀚；听海，听的是海的神韵。听海的最佳时刻，当属深夜。夜深人静，喧闹隐去，漫步海滩，静听海浪轻舞发出的 ② ，别有一番滋味在心头。静夜听海，每个人听到的声音都是不一样的。境遇不同，心情不同，听海的韵味自然不同，这是我们与大海的深情对话。
我听到“海燕”的怒吼，听到“老人与海”的独白，听到“海水无风时，波涛安悠悠”的幽静，听到“面朝大海，春暖花开”的激动。听海，又听到这首熟悉的《大海》：“如果大海能够，带走我的哀愁，就像带走每条河流……”张雨生的嗓音，如怨如慕，如泣如诉，从海的深处传来。它在用自己的方式告诉我们——哪怕尘世的波涛再汹涌激荡，但是无法阻挡我们在深夜静心听海。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。
19．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可调整语序、少量增删词语，但不得改变原意。
（2024届·辽宁大连·统考一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
所谓“祥物”，又称“吉祥物”，是由原始崇拜物、巫具、宗教法器等衍生而出的象征福善、嘉庆的物品，有自然物、人工物等形态，在礼俗与生活中寄托着明确而强烈的祈福禳凶的追求。自然界与人世间的吉凶纷呈，是人类创造祥物并以之 ① 的客观基础。“物”之存在与驳杂决定着吉凶变化，因此，为了控制这一变化，获取“福善”与“嘉庆”，祥物便 ② 。祥物作为睿智多趣的文化现象，建筑在物有精神、物有灵性、物有力量、物有美感的观念之上，表现着人的物我一体的存在意识和以物涉世的心理追求。
祥物的生成，往往是其某一特质受到了人为的夸张，或者其名称的声音引发了人们的文化联想，其形状、用途、性质等受到了增饰与类比，其利害与功能得到了主观的认定与强化。中国的祥物数量多，如“五福捧寿”“松鹤廷年”“鲤鱼跳龙门”……，体效 ③ 。这些祥物的生成无不体现了中国人对生产生活的直接感知和深刻理解，也是中国人对身边事物加以审美判断的自然需要，以及对自身的生存与发展的真切关心。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。
19．下列句子中的“是”与文中加点的“是”，意义和用法相同的一项是（ ）
A．红烛，匠人造了你，原是为烧的。
B．是边防战士保卫着祖国，咱们才能过幸福的日子。
C．《女神》是中国新诗的代表性作品。
D．是可忍，孰不可忍？
20．请用三个单句，概括第二自然段的主要内容，每句不超过15字。
（2024届·海南海口·统考一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
孙少平恍惚地立在黄原汽车站外面，愕然地看着这个令人①________的世界，一刹那间，他被繁华热闹的城市震慑住了，甚至忘记了自己的存在。
这就是我要开始生活的地方吗？他在心里对自己发出了疑问。你，身上带着十几块钱，背着一点烂被褥，几乎②________来到这里，你怎样才能生活下去呢？这一切他自己全然不知道。
他此刻唯一意识到的是，他已经来到了一个“新大陆”。至于到这里怎么办，他一时的确还难以想象。孙少平发了一会愣，便迈着沉重的脚步，往前走去。到东关大桥的时候，他看见街道两边的人行道上，挤满了衣衫不整或穿戴破烂的人。他们身边都放着一卷像他一样可怜的行李。这些人有的③________地走来走去，有的麻木不仁地坐着，有的听天由命，干脆枕着行李睡在人行道上。少平马上知道，这就是他的世界。他将像这些人一样，要在这里等待人来买他的力气。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。
19．下面句子中的“发”与文中加点的“发”，意义和用法相同的一项是（ ）
A．如果一个人会因为一点小事就发愁，说明他经历的事情比较少。
B．大年初一早晨，爷爷给孙辈们每人发了一个红包，作为压岁钱。
C．这两天老汪的嘴巴老是发苦，不知道是不是身体哪里出了问题。
D．杨老师在工作之余勤于写作，最近他又在报纸上发了一篇散文。
20．文中第二段叙述时用了“我”“他”“你”三种人称，请分析这样写的表达效果。
（2023新课标I卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
日常生活中，我们常常会因为忘记重要信息而懊恼，幻想着要是能过目不忘该多好啊！其实，我们更应该庆幸 A ，因为遗忘可以降低记忆带来的认知负荷，使认知系统能够更加高效地工作。而超强记忆力往往是以牺牲抽象、泛化能力为代价的。从下面例子中可以看出一些端倪。
有一位记者，①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。②他虽然能轻松地记住一长串数字，③却发现不了其中的规律；④他脑海里充满各种孤立的事实，⑤却不能归纳出一些模式将它们组织起来。⑥这促使他不能理解隐喻等修辞手法，⑦甚至复杂一点的句子。⑧记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军，⑨虽然他的阅读理解能力比常人低很多，⑩听课的时候也很难集中注意力。也许正是牺牲了一部分记忆，我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。
网络时代，我们没有办法也没有必要 B ，毕竟互联网随时可以帮我们查阅。不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。通过一些训练提升记忆力，也一直是我们孜孜以求的目标。
18．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
19．文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。
（2023新课标Ⅱ 卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。
那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。仙鹤发现了乌龟，飞过去停在乌龟背上，用长长的喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动，让仙鹤 ① ，以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着急地叫了又叫……
见我对皮影戏有兴趣，服务员就介绍说，皮影戏是当地居民喜闻乐见的艺术形式，有悠久的历史。皮影是用驴皮或牛皮刻成人物、动物，用细绳拴着，再连接着小竹竿。艺人在幕后操纵着小竹竿，皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能，往往令观众 ② 。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。
19．文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？
（2023年全国甲卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
郭老头、耿老头，俩老头，这两个老头，从前面看，像五十岁；从后面看，像三十岁，他们今年都已经做过七十整寿了，身体真好！郭老头能吃饭，斤半烙饼卷成一卷，攥在手里，蘸一点汁，几口就下去了。他这辈子没有牙疼过。耿老头能喝酒。他拿了茶碗上供销社去打酒，一手接酒，一手交钱，售货员找了钱给他，他亮着个空碗：“酒呢？”售货员有点忧伤：记得是打给他了呀！——售货员低头数钱的功夫，二两酒已经进了他的肚了，俩老头非常“要好”——这地方的方言，“要好”是爱干净爱整齐的意思，不论什么时候，上唇的胡子平崭乌黑，下巴的胡子刮得溜光。浑身的衣服，袖子是袖子，领子是领子，一个纽扣也不短。俩老头还都爱穿靸鞋，斜十字实纳帮，皮梁、荡底，是托人在北京步云斋买的。这种鞋过去是专门卖给抬轿的轿夫穿的，后来拉包月车的车夫也爱穿，抱脚，精神！
俩老头焦不离孟，孟不离焦。年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。生产队有事找他们，队长总是说：“去！找找俩老头！”“俩老头”不是“两个老头”的意思，是说他们特别亲密的关系。类似“哥俩”、“姐俩”，按说应该叫他们“老头俩”，不过没有这么说话的，所以人们只能叫他们“俩老头”。
17．下列句子中的“能”与文中加点的“能”，意义和用法相同的一项是（ ）
A．她尽量高高地跳起脚尖，希望车厢里的人能看见她的脸。
B．我们班同学就数他能说，讲起话来口若悬河滔滔不绝。
C．新颁布的控烟条例规定，绝大多数公共场所都不能吸烟。
D．以前这条小河上没有桥，人们只能涉水而过，非常不便。
18．下列句子中画横线部分与文中画横线部分的语句，用法和作用相同的一项是（ ）
A．稗子的叶很像稻叶。但稻子是稻子，稗子是稗子，要分清楚。
B．说话办事一定要公私分明，公是公，私是私，不能公器私用。
C．从今以后，你的是你的，我的是我的，咱们俩井水不犯河。
D．瞧那个小姑娘，眼睛是眼睛，鼻子是鼻子，真是个美人胚子。
19．文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
（2020年新高考Ⅱ卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过55个字。
2020年6月3日上午，中国农业科学院在京发布《中国农业产业发展报告2020》（以下简称《报告》）。《报告》显示，2020年我国粮食生产基本面良好。《报告》基于统计数据，利用中国农业产业模型（CASM）模拟预计，2020年全国粮食产量将达到6.7亿吨，高于2019年的6.6亿吨。稻谷、小麦和玉米产量将分别达到2.1亿吨、1.3亿吨和2.6亿吨。粮食种植面积较2019年略有减少，但单产将有所增加。
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专题6 语言文字运用Ⅰ（新高考专用）
（所选地区：广东、福建、山东、江苏、山西、浙江、辽宁）
2024届新高考地区高三一模语言文字运用Ⅰ考情概述
开考时间 考区 教考衔接角度 真题复现角度（新高考及全国卷）
2024.2.13 广东梅州 情景补写病句修改 例：2023新课标I卷：18．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。例：2023新课标Ⅱ 卷：18．请在文中横线处填入恰当的成语。例：2023新课标I卷：19．文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。
2024.3.13 广东省 成语熟词情景补写表达效果 例：2023新课标I卷：18．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。例：2023新课标Ⅱ 卷：19．文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？
2024.3.18 福建省 成语熟词 表达效果 例：2023新课标Ⅱ 卷：18．请在文中横线处填入恰当的成语。例：2023新课标Ⅱ 卷：19．文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？
2024.3.23 山东济南 成语熟词 标点符号 情景补写 例：2023新课标I卷：18．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
2024.3.25 江苏盐城 表达连贯 情景补写 例：2023新课标I卷：18．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
2024.3.26 山东枣庄 词语含义 表达效果 例：2023新课标I卷：18．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。例：2023新课标Ⅱ 卷：19．文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？
2024.3.28 山西太原 表达效果 标点符号 例：2023新课标I卷：18．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。例：2023新课标Ⅱ 卷：22．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。例：2020新课标Ⅱ 卷：22．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过55个字。
2024.4.08 河北保定 成语熟词 逻辑推理 例：2023新课标Ⅱ 卷：18．请在文中横线处填入恰当的成语。
2024.4.08 浙江杭州十校 成语熟词 病句修改 例：2023新课标Ⅱ 卷：18．请在文中横线处填入恰当的成语。例：2023新课标I卷：19．文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。
2024.4.11 辽宁大连 成语熟词 压缩语句 例：2023新课标Ⅱ 卷：18．请在文中横线处填入恰当的成语。例：2020新课标Ⅱ 卷：22．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过55个字。
2024.4.18 海南海口 成语熟词 词语含义 人称表达效果 例：2023新课标Ⅱ 卷：18．请在文中横线处填入恰当的成语。
（2024届·广东梅州·统考一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
烽火是古代战争中远距离传递紧急情报的有效工具，南宋为什么没有点燃过烽火呢？ A ，而南宋没有长城。事实上，南宋以前的北宋也没有长城，早在宋朝立国以前很多年，长城就丢了，先后被辽国、金国、蒙古等北方游牧政权占据。
冷兵器时代的长城非常重要，它不仅仅是一堵很长的墙，更是能跨越各种地形机动调兵的空中通道，还是运送战争补给品的高速公路，同时也是用烽火传递紧急军情的基础设施，就像早期的电报线路和现在的网络光纤一样重要。当农耕政权拥有长城时， B ；而当长城丢失以后，就必须在国境线上长年驻扎多处兵力，进而造成巨大的财政负担和人员消耗。
①很不幸，②宋朝是历代大统一以及半统一王朝中唯一自秦朝以后没有长城的朝代，③这是宋朝在北方游牧政权的防御战中表现不佳的重要原因，④也是宋朝军队数量居高不下和财政负担一直沉重的重要原因。⑤但幸运的是，⑥宋朝在“没有长城”这个大危机下被迫创新，⑦改革财政制度，盘活官营资产，⑧刺激海外贸易，发明新式武器，⑨这又让宋朝成了一个军事发明不断涌现、商品经济空前活跃的伟大朝代。
18．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
19．文中第三段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
【答案】18．A因为烽火主要在长城上使用 B只用很少的兵力就能防守 19．语句②，修改为“宋朝是自秦朝以后历代大统一以及半统一王朝中唯一没有长城的朝代”。
语句③，修改为“这是宋朝在对北方游牧政权的防御战中表现不佳的重要原因”。
语句⑨，修改为“商品经济空前活跃、军事发明不断涌现”。
【解析】18．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
A处，根据“烽火是古代战争中远距离传递紧急情报的有效工具”“而南宋没有长城”可知，此处是说烽火与长城的关系，可填“因为烽火主要在长城上使用”。
B处，后面说“当长城丢失以后，就必须在国境线上长年驻扎多处兵力”，推知当农耕政权拥有长城时，防守的兵力很少就可以，此处可填“只用很少的兵力就能防守”。
19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
语句②语序不当，将“自秦朝以后”放在“历代”前；
语句③成分残缺，可以在“在”后面加上“对”，或在“北方游牧政权”前加“对”；
语句⑨语序不当，将“军事发明不断涌现”与“商品经济空前活跃”调换位置。
（2024届·广东·统考一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
我们大脑中的每个观念（ ① ）都源于对事物的描摹，而真实存在的事物却独立于观念之外。观念是对客观事物的主观反映。正确观念（ ② ）地反映其对象的客观秩序，错误观念则是对客观世界的歪曲表达。虽然我们对观念的控制力有限，但并非（ ③ ）。因此，我们在面对错误观念的时候也并非无计可施。我们可以通过检验观念与其对象的关系来确认观念的正确与否。 A ，我们就可确认该观念是错误的。
我们只能通过观念来了解世界，它是人与外部世界之间的桥梁，正确的观念能使此桥（ ④ ）。观念能感知的来源是独立于人脑意识的客观事物，因而最有效的确认观念正确与否的方法，乃是透过观念本身去观察其所表现的对象。与事物接触得越多，对它的理解就越深刻，对它的理解越深刻，观念就越清晰。如果我们认为观念是不依靠客观事物的无根之花，就永远不可能真正理解它。越是忽略观念的客观根源，观念就会变得越不可靠。如果超过了一定的限度， B 。到那时，我们看到的外部世界只是大脑的创造品，而非世界本身的面貌，观念将与世界脱节。
18．下列依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ）
A．①最终 ②忠实 ③无所作为 ④固若金汤
B．①始终 ②忠诚 ③无能为力 ④安之若素
C．①最终 ②忠实 ③无能为力 ④固若金汤
D．①始终 ②忠诚 ③无所作为 ④安之若素
19．根据上下文，将文中画横线的假设关系复句补充完整。
20．有同学认为文中画波浪线的语句太啰唆，可以修改为“与事物接触得越多，对它的理解就越深刻，观念就越清晰”，你赞同这样修改吗？请简述理由。
【答案】18．C 19．A如果某一观念与其对象的对应关系是扭曲（歪曲）的
B客观与主观的联结纽带将会断裂 20．示例：不赞同。原句有两层逻辑关系（两步推理），即“对事物理解深刻”是“与事物接触多”带来的结果，而“对事物理解深刻”又会带来“观念清晰”这一结果。修改之后，变成了一层逻辑关系，从“与事物接触多”直接跳到了“观念清晰”，缺乏必要的推理过程，逻辑的严谨性不如原句好。
【解析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。
“始终”：开始和结局。从开始到最后的整个过程，不符合语境；“最终”：最后。强调的是经过变化或发展后得到的结论或结果，用在这里表明观念是描摹事物所得出的结果。故选“最终”。
“忠实”：真实正确。强调的是符合客观事实，能真实地、准确地反映；“忠诚”：真心诚意，无二心。强调的是态度上的忠诚可靠、尽心尽力。此处强调“反映其对象的客观秩序”，故选“忠实”。
“无所作为”：没有做出任何成绩；指工作中安于现状，缺乏创造性。“无能为力”：用不上力量，帮不上忙，指没有能力或力不能及。“并非无能为力”可以与上一句构成转折关系，故选“无能为力”。
“固若金汤”：比喻非常坚固，难以破坏或攻克。“安之若素”：形容面对不顺利的情况或反常现象像平常一样对待，毫不在意。这里形容人与外部世界之间桥梁的稳固、坚固，故选“固若金汤”
故选C。
19．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
假设复句，又称假设句。指分句之间具有假设关系的复句。前边的偏句提出一句假设的情况，后面的正句说明在这种假设的情况之下所产生的结果。常用“如果（假如、要是、倘若、若是）……就（那么、那就、那么就、便）”等关联词语表示。
A处是“我们就可确认该观念是错误的”的前提，关联词选用“如果”，内容根据上文“错误观念则是对客观世界的歪曲表达”，可以确定表达特点是“扭曲”的，再根据“我们可以通过检验观念与其对象的关系来确认观念的正确与否”来确定“观念与其对象的关系”做分句的主语，可在“关系”前加“对应”来强调一一对应性，故填“如果某一观念与其对象的对应关系是扭曲的”或“如果某一观念与其对象的对应关系是歪曲的”。
B处“如果超过了一定的限度”的结果，根据下文“观念将与世界脱节”，“脱节”意味着“联结纽带将会断裂”，而上文业指出观念是主观的，而世界是客观的，故此处可填“客观与主观的联结纽带将会断裂”。
20．本题考查学生语言表达之分析句子表达效果的能力。
画线句是论述性的语句，论证的语言可以简洁，但论证的过程要充分证明观点。
“与事物接触得越多，对它的理解就越深刻”是第一层推理，强调接触的重要性；“对它的理解越深刻，观念就越清晰”是第二层推理，突出最终的结果。两层推理层层深入，环环相扣，表现了论证的严密性。
而且“对它的理解越深刻”两次出现，有顶针的效果：使论述更加准确、谨严和周密。
层层推进的方式使得读者能够更好地理解复杂的概念或信息，使观点更加深入人心。
改句虽然简洁明了，突出了“接触”“理解”“观念”三个概念，但是缺少层层推进的气势，缺少无可辩驳的力量。
作答时，先表明观点，再具体分析逻辑关系变化即可。
（2024届·福建·统考一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
抓吉镇，是极小一个镇子。
一断一断的，或砖或坯，只有一溜平房。平房之前的土街，不甚宽。走堂堂渔汉，扭俏俏渔婆。也摇鸭，踱鹅，跑狗，慢老者，快孩子，颇不寂寞。天雨了，天雪了，也要落在上面。秋日，湿湿泞泞，（ ）一街的黄叶。
土街，其实也是乌苏里江的一段堤岸。临水的一坡，是一排鞠向水面的柳树。这里的柳树，有诗样的名字，叫“江柳”。江柳的干上，早晨，晚夕，常牵着几只闲船。入冬，便要被渔汉子拖上来，扣在街边。扣船的底上，都要（ ）一层茸茸的雪被。很好看，（ ）在江边的柳，收不回了，任其冻住。春一到，这柳，那柳，依然要漂亮地（ ）给你看的。
小镇的西端，是一片兼作客栈的私家饭铺。我因腰有旧疾，得知那里有领颇热的火炕，经人导引，便歇在那里了。
这饭铺，说来，也是寻常的一家。有客，便是饭铺、便是客栈。单是多些陌生的话，多些格外的风景而已。无客了，淡淡地过冬春更换的日子就是了。
18．依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ）
A．落 裹 涉 舞 B．粘 覆 涉 舞
C．粘 裹 挂 飘 D．落 覆 挂 飘
19．文中画线部分的遣词造句新颖别致，很有表现力，请简要分析。
【答案】18．B 19．示例：
①动词、形容词前置，引发读者对动作或状态的特别关注，更新读者审美体验。②动感强烈、特征鲜明的短语连续使用，为“颇不寂寞”蓄足了力，强化了土街场景的生活气息。
【解析】18．本题考查学生正确使用词语的能力。
落：坠落、降落。粘：有黏性的物体附在另一物体上或两物相互胶合。语境说老街“湿湿泞泞”，黄叶应该是贴在街上，选“粘”。
裹：包；缠绕。覆：盖。这里与“被”搭配，而且“裹”偏口语化，“覆”则相对文雅，与整体语言风格相符，选“覆”。
涉：入；进入。挂：悬挂。语境是说柳长在江边，浸入江水中，选“涉”。
舞：挥动；飘动。飘：随风摆动或飞舞。这里是说春天到来，柳树随风舞动，语境中有“漂亮地”，选“舞”。
故选B。
19．本题考查学生赏析句子效果的能力。
①“摇”是动词，形容鸭的动作；“踱”是动词，形容“鹅”的姿态；“跑”是动词，形容狗的动作，“慢”是形容词，形容老者的行动特点；“快”是形容词，形容孩子的动作特点。正常语序应该是先说主语，再说动词或者形容词，而划线句动词、形容词前置，起到强调和突出的作用，引发读者对动作或状态的特别关注，更新读者审美体验。
②五个逗号把句子隔开，变成六个短语，而且动态词突出，这样的动感强烈、特征鲜明的短语连续使用，节奏非常快，描绘了街上人与动物的热闹场面，为“颇不寂寞”蓄足了力，强化了土街场景的生活气息。
（2024届·山东济南·统考一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
古人尝拿“如切如磋，如琢如磨”来譬喻朋友的交互影响。这譬喻实在是很恰当。玉石有瑕疵棱角，用一种器具来切磋琢磨它，它才能圆融光润，才能“成器”。 ① ，如私心、成见、骄矜、暴躁、愚昧、顽恶之类，要多受切磋琢磨，才能洗刷净尽，达到玉润珠圆的境界。
② ，与自己愈不同，磨擦愈多，切磋琢磨的影响也就愈大。这影响在学问思想方面最容易见出。一个人多和异己的朋友讨论，会逐渐发现自己学说的不圆满处，对方学说的有可取处，逼得自己不得不作进一层的思考，这样做学问才能逐渐 A 。在朋友互相切磋中，一方面被“磨”， ③ 。一个人被“磨”的方面愈多，吸收外来的滋养也就愈丰富。
你对于一个人愈同情，就愈能了解他；你愈了解他，也就愈同情他。法国人有一句成语说：“了解一切，就是宽容一切。”这句话说来像很容易，却是人生的最高智慧，需要极伟大的胸襟才能做到。修养这种胸襟的捷径是多与人做真正的好朋友，多与人 B ，从对于一部分人得到深刻的了解，做到对于一般人类起深厚的同情。
18．下列对文中相关内容的分析说明，不正确的一项是（ ）
A．文中第一段第一行的两处“譬喻”，也可以用“比喻”来代替。
B．文中第一段加点词语使用的引号，有引用和强调的作用。
C．文中画波浪线的句子与“了解与同情是互为因果的”，表意相近。
D．文中最后一段中加点的两个“对于”，改为“对”，不符合语境。
19．请在文中A、B处填入恰当的成语。
20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
【答案】18．D 19．A鞭辟入里(登堂入室、升堂入室) B推心置腹(肝胆相照、赤诚相待) 20．①人(的性格)也难免有瑕疵棱角；②朋友便是切磋琢磨的利器 (答“朋友间的切磋琢磨、朋友相交亦如此”也可)；③一方面也是在受滋养。
【解析】18．本题考查学生语言表达准确、正确运用词语、标点符号的能力。
A.正确。“譬喻”，比喻，打比方。所以可以用“比喻”代替。
B.正确。“成器”来自于“玉不琢不成器”，所以引号有引用的作用，同时在这里也表强调。
C.正确。划线句分号为界，前面说的是同情是了解的基础，后面说的是了解是同情的前提。与“了解与同情是互为因果的”，表意相近。
D.错误。“对于”引进对象或事物的关系者；“对”，表示动作行为的对象。第一个“对于”所在的句子表示动作行为的对象，应该修改为“对”。
故选D。
19．本题考查学生正确使用成语的能力。
A此处指多跟朋友切磋交流，思考问题才能更深入，学问才能有长进，可填“鞭辟入里(登堂入室、升堂入室)”。鞭辟入里：形容做学问切实。今多形容分析问题透彻，切中要害。登堂入室：比喻学问或技能从浅到深，达到很高的水平。升堂入室：比喻学习所达到的境地有程度深浅的差别，多用以赞扬人在学问或技能方面有高深的造诣。
B此处指与人交往的态度，应该诚心，用心，可填“推心置腹(肝胆相照、赤诚相待)”。推心置腹：比喻真心诚意的待人。肝胆相照：比喻真心诚意、以真心相见、互相坦诚交往共事。赤诚相待：指以至诚之心待人。
20．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①此处是用琢磨玉石比喻与朋友交往，横线后面应填“人”的内容，而“私心、成见、骄矜、暴躁、愚昧、顽恶之类”都是人的瑕疵，可填：人(的性格)也难免有瑕疵棱角；
②此句在段落开头，起到承上启下的作用，上文说的是交友，末尾说人应该“多受切磋琢磨”；横线后面说的是与什么样的人切磋琢磨才能受益，应该是与朋友交往，用比喻的说法就是朋友就是琢磨的利器，可填：朋友便是切磋琢磨的利器 (答“朋友间的切磋琢磨、朋友相交亦如此”也可)；
③此句与“一方面被‘磨’”句式一致，内容相反，可填：一方面也是在受滋养。
（2024届·江苏盐城·统考一模）阅读下面的文字，完成小题。
俗话说“小酌怡情，大饮伤身”，如何掌握好度？一起来看古人能控制酒量的“智能杯”——公道杯。
公道杯整体釉色青翠，由杯和托两部分组成，杯与杯托的外腹部均刻有划花菊瓣纹，鸡笼式杯座凸印缠枝莲纹，寓意“清廉”。
这只杯子最有特色的地方，是杯中有一位老人（即“公道佬”），这也是公道杯得名的原因。与其他杯子不同， ① ：当向杯中注酒时，如果只有八分满，即可品尝到美酒；但若酒高过“公道佬”的胸部，杯中之酒则迅速从杯内泄光，流到下面承接的杯托之中。
原来，“公道佬”体内有一根倒U形管， ② 。低的一端是出水口，穿过杯底与杯外的大气连通；高的一端是进水口，通过暗口与杯中的美酒相连。当公道杯内液体高过倒U形管的顶端时，容器内的液体会持续通过倒U形管，从充满液体的高的进水口一端向低的出水口流出。蕴含物理原理的公道杯也就因此被用来讲述“（ ）”的道理。
③ ，酒里彰显中庸。小小的杯子，集科学、哲理与情趣于一身，让我们不得不佩服古人的智慧。
18．将下列句子填入文中括号内，最恰当的一项是（ ）
A．有若无，实若虚 B．其进也锐，其退也速
C．满招损，谦受益 D．长短相形，高下相倾
19．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
【答案】18．C 19．①公道杯永远倒不满 ②开口一端高一端低 ③杯中诠释公道
【解析】18．本题考查学生语言表达连贯的能力。
语段内容围绕“公道杯”的工作原理展开，八分满是其特点，过满则溢，有度则可品尝美酒。
A.不恰当，曾子求学之态读，讲虚实关系。有学问像没有学问一样，满腹知识像空无所有一样。
B.不恰当，意思是如果前进太猛，那么后退也会很快。意为欲速而不达。
C.恰当，意思是骄傲自满招致受损，谦虚谨慎会得到益处。
D.不恰当，意思是长和短是互相参照而体现其差异，高和下是相互对比而确定其高低。意为世间万物相互转化的规律。
故选C。
19．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①处，依据冒号之后的两个并列分句，“如果只有八分满，即可品尝到美酒”“但若酒高过‘公道佬’的胸部，杯中之酒则迅速从杯内泄光”，可知杯中的酒是永远倒不满的，所以此处可填“公道杯永远倒不满”。
②处，依据后文解释的U形管两端的设计，“低的一端是出水口”“高的一端是进水口”，可知U形管的两端一高一低，所以此处可填“开口一端高一端低”。
③处，对应参考后一句“酒里彰显中庸”，该两句相互对称，文段的话题是“公道杯”，故可以填“杯中”，和“酒里”对应，填“诠释公道”和“彰显中庸”对应，所以此处可填“杯中诠释公道”。
（2024届·山东枣庄·统考一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
二十一岁那年，命运就判决他下肢瘫痪，只能终身坐在轮椅上。时时刻刻，他体验着一种面临绝境的、即将被吞噬的感觉，仿佛被牵引着，一只脚踏在悬崖边缘松动的碎石上，仿佛面对剃刀寒光闪闪的锋刃。
终于，写作接引了他，成为他每天愿意继续观看晨曦和夕阳的最重要的动机。按照他的说法，“活着不是为了写作，而写作是为了活着”，或者，“只是因为我活着，我才不得不写作”。这是他使自己获得拯救的道路，他花了很长时间才找寻到。
自此他沿了这条道路艰难地行走，就像独自摇着轮椅跨过公园里的沟沟坎坎。在走进这个园子15年之后，他拿出了这一篇《我与地坛》。这是一朵在炼狱的幽暗中开放的花朵，却闪动着属于天堂的奇异光亮。他由此获得了抗衡苦难的力量。
因此，地坛是他个人的救赎之所，而他从这里获得的觉悟，也成为了读者寻求自身超度的一种导引，一个力量之源，尽管他们中的大部分不可能来到这座园林。
18．请简要分析加点处“牵引”“接引”“导引”的在语段中的意义和作用。
19．请结合文本，赏析画波浪线句子的妙处。
【答案】18．①指史铁生被命运的苦难牵动，表明自己认识到苦难的存在。
②指史铁生身处人生困境的时候，写作“使自己获得拯救的道路”（成为他的人生追求）。
③指史铁生在地坛完成了对生命的深度思考，最终能够平静地看待和接纳苦难（达成与命运的和解），从写作中获得拯救之路和抗衡苦难的力量，给读者以觉醒的力量。 19．①以花朵比喻《我与地坛》，生动形象地肯定了作品的巨大价值。
②炼狱的黑暗和天堂的光亮形成对比，突出了史铁生成就之大。
③表达作者对《我与地坛》的赞美，对史铁生同苦难顽强抗争的敬佩之情。
【解析】18．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。
“牵引”有拉、拖；引动、引起；援引，引证的意思。在文段中是“拉、拖”的意思，根据前文“时时刻刻，他体验着一种面临绝境的、即将被吞噬的感觉”与后文“一只脚踏在悬崖边缘松动的碎石上，仿佛面对剃刀寒光闪闪的锋刃”可知，史铁生陷入了“面临绝境、即将被吞噬” 般的苦难命运之中，这苦难的命运“拉”“拖”着他进入“一只脚踏在悬崖边缘松动的碎石上”的境地，面对在其现实生活中真实存在的“寒光闪闪的锋刃”般的苦难。
“接引”是引进、接待的意思。根据后文“成为他每天愿意继续观看晨曦和夕阳的最重要的动机”可知，史铁生在陷入人生的困境之中茫然无措的时候，写作成了他活下去的动机，写作接纳了他，成为他的人生追求和打破人生困境的出路。
“导引”意思是指引、引导、带领。根据“而他从这里获得的觉悟”可知，地坛引导了史铁生对生命的深度思考进而使自己能够平静地看待和接纳苦难，地坛指引了史铁生从写作中获得拯救之路和抗衡苦难的力量。
19．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
修辞手法方面：由原文“他拿出了这一篇《我与地坛》，这是一朵在炼狱的黑暗中开放的花朵， 却闪动着属于天堂的奇异光亮。自此他获得了抗衡苦难的力量”可知，这里把“《我与地坛》”比作花朵，再结合比喻修辞手法的作用生动形象得出作用：用生动形象的语言，充分肯定了这部作品的巨大价值。
表现手法方面：由原文“炼狱的黑暗中开放的花朵，却闪动着属于天堂的奇异光亮”可知炼狱的黑暗和天堂的光亮构成对比的手法，得出史铁生遭受苦难的痛苦，以及克服之后得到的光亮。从而展示出史铁生坚强勇敢克服困难的勇气。
主题方面：通过比喻和对比的手法，从而展现作者对史铁生苦难顽强抗争的敬佩之情和怀念之情。
（2024届·山西太原·统考一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
《繁花》对上海话的引入不仅表现在方言词语、句式的点缀，更倾向于营造沪语氛围，呈现“江南语态”的气韵。比如写梅瑞接触了老板阿宝后，决意与沪生分手，二人对话如下：
梅瑞说，我与沪生的关系，告一个段落，可以吧。
沪生说，跟四川路男朋友，预备结婚了。
梅瑞摇手说，我想静一静。
沪生不响。
梅瑞说，以后，我做沪生的妹妹，可以吧。
沪生说，可以。
梅瑞说，妹妹对哥哥，可以讲一点想法吧。
沪生说，可以的……
梅瑞的寥寥数句，是娇嗔嗲语，是幽怨婉转，是欲言又止，是“有礼有节”表明心意；而被拒的沪生也自然意会，“不响”的静场处理，婉曲意深。在《繁花》中作者使用了千次以上某某“不响”的形式，紧张又舒缓地表达出人与人之间有节制的微妙关系，而这种需要延时揣摩的内在语义，正是作者所营造的美中带刺、柔中含韧的“江南语态”独特的腔调与味道，上海的城市记．忆、世相风俗，上海人的典型形象都在作者创造的方言语码中得到了复生。正如作家张辛欣所言，《繁花》具有“优雅之野心”，是“当今几乎不可能出现之文体”。
18．上文引自小说《繁花》的对话中，梅瑞对沪生的称谓，从直呼对方名字到称其为“哥哥”，产生了微妙的“弦外之音”。请简析该段对话中人称转换产生的独特效果。
19．和文中画横线句子的引号用法相同的一句是（ ）
A．米考伯先生的事，虽然渡过了最危急的关头，但是由于过去有张“契据”什么的，所以依然还有纠葛。（狄更斯《大卫·科波菲尔》）
B．我常想，我们就像自鸣得意地在池中游动的鲤鱼。我们的一生就在我们自己的“池子”里度过，以为我们的宇宙只包含那些看得见摸得着的事物。（加来道雄《一名物理学家的教育历程》）
C．（林黛玉）口里说着，将手里的帕子一甩，向宝玉脸上甩来。宝玉不防，正打在眼上，“嗳哟”了一声。（曹雪芹《红楼梦》）
D．第二天我起得很迟，午饭之后，出去看了几个本家和朋友；第三天也照样。他们也都没有什么大改变，单是老了些；家中却一律忙，都在准备着“祝福”。（鲁迅《祝福》）
【答案】18．①《繁花》中的对话直呼其名，拉开了对话双方的情感距离，更能表现出准备分手的梅瑞对沪生情感的淡化疏离。
②以兄妹相称，既委婉地表明了两人的关系，也为自己“讲一点想法”做了情感上的铺垫。 19．D
【解析】18．本题考查学生赏析人称转换的表达效果的能力。
梅瑞“接触了老板阿宝后，决意与沪生分手”，于是对沪生说“我与沪生的关系，告一个段落，可以吧”，对话直呼其名，拉开了对话双方的情感距离，更能表现出准备分手的梅瑞对沪生情感的淡化疏离。
梅瑞说“以后，我做沪生的妹妹，可以吧”，以兄妹相称，既委婉地表明了两人的关系，从此以后只能做兄妹，梅瑞又说“妹妹对哥哥，可以讲一点想法吧”，寥寥数句，幽怨婉转，“有礼有节”表明心意，也为自己“讲一点想法”做了情感上的铺垫。
19．本题考查学生分析理解标点符号的作用的能力。
文中画横线句子“江南语态”的引号用法是表示特殊称谓；
A.表示强调；
B.表示特殊含义；
C.表示引用；
D.表示特殊称谓。
故选D。
（2024届·河北保定·统考一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
当今年轻人对玩梗的喜爱更上一层楼。玩梗就像在迷宫中寻找乐趣，是一种巧妙的语言艺术——用解构、颠覆或附和的方式，艺术性表达自己的态度和见解。由此也产生了很多“新词”，大到家国社稷，小到（ A ），都可涉及。这些被赋予崭新意义的“新词”，大都出自年轻人的手笔，也大都是随着时代发展而产生、变化的。
出自华为发布会上的“遥遥领先”，原本多用来夸大、赞赏某些事物或场景，有种“（ B ）”的意味，但伴随着mate60惊艳亮相，华为用这台“争气机”再次证明了中国科技创新的硬实力，“遥遥领先”开始代表了更多的情绪——夹杂着三分骄傲三分认真四分热血，寓意了DDDD（懂的都懂）。“显眼包”指从人群中（ C ）、获得关注的人。讨厌的“显眼包”是爱出风头的跳梁小丑，喜欢的“显眼包”是活泼外向、自带C位气场的人。
这些梗大多幽默风趣，因此也存在缺乏文化内涵的问题，进而让人们走向模糊底线、缺乏原则的群体认同。所以，要用辩证的思维看待网络玩梗，努力引导营造良好的公共讨论氛围。
18．请在文中括号内填入恰当的成语或俗语。
19．材料最后一段有两处隐藏的逻辑谬误，请指出并简要分析。
【答案】18．A.家长里短 B.王婆卖瓜，自卖自夸（王婆卖瓜或自卖自夸） C.脱颖而出 19．①“梗幽默风趣，因此存在缺乏文化内涵的问题”强加因果，“梗幽默风趣”不能得出“存在缺乏文化内涵的问题”的结果。
②“进而让人们走向模糊底线、缺乏原则的群体认同”句是在错误的前提上得出结论，不能确定成立。
【解析】18．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
A.根据上句“大到家国社稷”可知，语境是指小到家庭和邻居之间的日常生活琐事，应用“家长里短”。家长里短：指代家庭和邻居之间的日常生活琐事。
B.根据上文“原本多用来夸大、赞赏某些事物或场景”可知，语境是指有种自己卖的东西自己夸好的意味，应用“王婆卖瓜，自卖自夸”，或者“王婆卖瓜”“自卖自夸”。王婆卖瓜，自卖自夸：某人自己推销自己的产品或作品，并夸赞其优点。王婆卖瓜：用来形容商家主动宣传，敢于推销。自卖自夸：自己卖的东西自己夸好，比喻为自己吹嘘。
C.语境是指“显眼包”指有才能的人从人群中显露出来，应用“脱颖而出”。脱颖而出：原指锥尖透过囊袋显露出来，比喻有才能的人得到机会，即本领全部显现出来。
19．本题考查学生语言表达之逻辑推理的能力。
“梗幽默风趣，因此存在缺乏文化内涵的问题”逻辑谬误，“因此……”强加因果，“梗幽默风趣”不是“存在缺乏文化内涵的问题”的必然原因，“梗”可能导致“缺乏文化内涵”，故“梗幽默风趣”不能得出“存在缺乏文化内涵的问题”的结果。
“因此也存在缺乏文化内涵的问题”是错误的结论，所以不能在错误的前提上得出结论，“进而让人们走向模糊底线、缺乏原则的群体认同”，前提都是错误的，所以结论不能确定成立。
（2024届·浙江杭州十校联考·统考一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
大海之 ① ，让人难以想象。人之视线所及，实在微不足道。大海之清吟澎湃，让人无法表达。人之听力所至，引发万千情思。
相较于观海，我更倾心于听海。观海，看到的是海的浩瀚；听海，听的是海的神韵。听海的最佳时刻，当属深夜。夜深人静，喧闹隐去，漫步海滩，静听海浪轻舞发出的 ② ，别有一番滋味在心头。静夜听海，每个人听到的声音都是不一样的。境遇不同，心情不同，听海的韵味自然不同，这是我们与大海的深情对话。
我听到“海燕”的怒吼，听到“老人与海”的独白，听到“海水无风时，波涛安悠悠”的幽静，听到“面朝大海，春暖花开”的激动。听海，又听到这首熟悉的《大海》：“如果大海能够，带走我的哀愁，就像带走每条河流……”张雨生的嗓音，如怨如慕，如泣如诉，从海的深处传来。它在用自己的方式告诉我们——哪怕尘世的波涛再汹涌激荡，但是无法阻挡我们在深夜静心听海。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。
19．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可调整语序、少量增删词语，但不得改变原意。
【答案】18．①波澜壮阔/一望无际；②天籁之音/窃窃私语 19．示例：尘世的波涛哪怕再汹涌激荡，都无法阻挡我在深夜静心听海。
【解析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。
①语境形容大海辽阔，可用“波澜壮阔/一望无际”。波澜壮阔：原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。一望无际：一眼望不到边。形容非常辽阔。
②语境形容海浪声音美妙，可用“天籁之音/窃窃私语”。天籁之音：形容声音十分动听悦耳。窃窃私语：指背地里小声说话。也形容两人亲密的靠在一起低声交谈。
19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画波浪线的句子有两处语病：
第一处是语序不当，主语相同，主语“尘世的波涛”应放在关联词“哪怕”之前；
第二处是搭配不当，“但是”表转折，语境是让步假设，应改为“哪怕……再……都（也）……”。
（2024届·辽宁大连·统考一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
所谓“祥物”，又称“吉祥物”，是由原始崇拜物、巫具、宗教法器等衍生而出的象征福善、嘉庆的物品，有自然物、人工物等形态，在礼俗与生活中寄托着明确而强烈的祈福禳凶的追求。自然界与人世间的吉凶纷呈，是人类创造祥物并以之 ① 的客观基础。“物”之存在与驳杂决定着吉凶变化，因此，为了控制这一变化，获取“福善”与“嘉庆”，祥物便 ② 。祥物作为睿智多趣的文化现象，建筑在物有精神、物有灵性、物有力量、物有美感的观念之上，表现着人的物我一体的存在意识和以物涉世的心理追求。
祥物的生成，往往是其某一特质受到了人为的夸张，或者其名称的声音引发了人们的文化联想，其形状、用途、性质等受到了增饰与类比，其利害与功能得到了主观的认定与强化。中国的祥物数量多，如“五福捧寿”“松鹤廷年”“鲤鱼跳龙门”……，体效 ③ 。这些祥物的生成无不体现了中国人对生产生活的直接感知和深刻理解，也是中国人对身边事物加以审美判断的自然需要，以及对自身的生存与发展的真切关心。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。
19．下列句子中的“是”与文中加点的“是”，意义和用法相同的一项是（ ）
A．红烛，匠人造了你，原是为烧的。
B．是边防战士保卫着祖国，咱们才能过幸福的日子。
C．《女神》是中国新诗的代表性作品。
D．是可忍，孰不可忍？
20．请用三个单句，概括第二自然段的主要内容，每句不超过15字。
【答案】18．①趋吉辟凶 ②应运而生 ③精彩纷呈 19．C 20．祥物生成与人们的主观联想有关；
祥物数量多体效繁；
祥物体现中国人的众多文化心态。
【解析】18．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
根据“自然界与人世间的古凶纷呈，是人类创造祥物并以之”可知，人类创造祥物其目的是避灾求安，故填“趋吉避凶”。趋吉避凶：谋求安吉，避开灾难。
根据“为了控制这一变化，获取‘福善’与‘嘉庆’，祥物便”可知，为了控制这一变化，获取‘福善’与‘嘉庆’是祥物产生的时机，故填“应运而生”。应运而生：指适应时机而产生。
根据“中国的祥物数量多，如……，体效”可知，中国的祥物多，其美好体态效果也就呈现了出来，故填“精彩纷呈”。精彩纷呈：意思是美好的场面和事物纷纷在眼前呈现出来。
19．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
原文中的“是”表示判断。
A.加重语气；
B.加重语气；
C.表示判断；
D.指示代词，这、这个；
故选C。
20．本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。
单句就是只有一个主语，能独自表达一定的意思的语言单位，不可再分析出分句的句子。
原文第二段共有三个层次：第一层，祥物生成的条件；第二层，祥物的数量多体效繁多；第三层，祥物所体现的中国人的文化心理。根据每层的意思，进行概括，并注意单句及不超过15个字的要求。
（2024届·海南海口·统考一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
孙少平恍惚地立在黄原汽车站外面，愕然地看着这个令人①________的世界，一刹那间，他被繁华热闹的城市震慑住了，甚至忘记了自己的存在。
这就是我要开始生活的地方吗？他在心里对自己发出了疑问。你，身上带着十几块钱，背着一点烂被褥，几乎②________来到这里，你怎样才能生活下去呢？这一切他自己全然不知道。
他此刻唯一意识到的是，他已经来到了一个“新大陆”。至于到这里怎么办，他一时的确还难以想象。孙少平发了一会愣，便迈着沉重的脚步，往前走去。到东关大桥的时候，他看见街道两边的人行道上，挤满了衣衫不整或穿戴破烂的人。他们身边都放着一卷像他一样可怜的行李。这些人有的③________地走来走去，有的麻木不仁地坐着，有的听天由命，干脆枕着行李睡在人行道上。少平马上知道，这就是他的世界。他将像这些人一样，要在这里等待人来买他的力气。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。
19．下面句子中的“发”与文中加点的“发”，意义和用法相同的一项是（ ）
A．如果一个人会因为一点小事就发愁，说明他经历的事情比较少。
B．大年初一早晨，爷爷给孙辈们每人发了一个红包，作为压岁钱。
C．这两天老汪的嘴巴老是发苦，不知道是不是身体哪里出了问题。
D．杨老师在工作之余勤于写作，最近他又在报纸上发了一篇散文。
20．文中第二段叙述时用了“我”“他”“你”三种人称，请分析这样写的表达效果。
【答案】18．眼花缭乱 赤手空拳 心慌意乱 19．C 20．①一开始交替使用第一人称“我”和第三人称“他”，更强烈、真实地表达了孙少平初到此地的紧张、困惑与疑问心理。②后面转化为第二人称“你”，增强了对话和审视意味，更容易带动读者的阅读情绪。③最后使用第三人称“他”，更加客观冷静地表现了人物状态。
【解析】18．本题考查学生准确理解并运用常见成语的能力。
①根据后文“一刹那间，他被繁华热闹的城市震慑住了”可知，这里指的是孙少平初次来到繁华都市，第一次看到很多新鲜事物，可填“眼花缭乱”。眼花缭乱：眼睛看到纷繁、耀眼或震动人心的事物而感到迷乱；也形容事物纷繁复杂，无法辨清。
②结合前文语境“身上带着十几块钱，背着一点烂被褥”可知，此处说的是孙少平几乎相当于没带任何东西来到黄原城，可填“赤手空拳”。赤手空拳：两手空空，什么也没有拿。原指格斗时手中没有武器。现形容从事某项工作、活动时无所凭借或依靠。
③此处是用来形容有些人“走来走去”这一行为的，结合后一句“有的麻木不仁地坐着”，可见此处最好也是体现行为背后的心理，故可填“心慌意乱”。心慌意乱：心里发慌，没了主见。
19．本题考查学生赏析同一词语在不同语境下的意义和用法的能力。
文中加点的“发”指的是身体呈现某种状态。
A.指的是引发。
B.指的是发放。
C.指的是身体呈现某种状态。
D.指的是发表作品。
故选C。
20．本题考查学生赏析文章叙述人称的艺术效果的能力。
第二段一开始，作者先用第一人称“我”提出问题“这就是我要开始生活的地方吗？”，再说明“他在心里对自己发出了疑问”。这充分说明这一问题不是由他人陈述，而是发自于孙少平的内心深处，是他心中真实想法的吐露。所以，这里先用第一人称表达，更真实地表达了主人公孙少平初来乍到时眼花缭乱的心理状态。
此后，作者在“你，身上带着十几块钱，背着一点烂被褥，几乎赤手空拳来到这里，你怎样才能生活下去呢？”中以第二人称“你”来进行表达，进一步展现孙少平的心理活动。而对于“怎样才能生活下去呢”这一疑问，其实不仅存在于孙少平自己心中，更会存在于广大读者心中。因此，这里用第二人称，仿佛读者与孙少平在相互对话，增强了对于对孙少平处境的审视意味，从而引发读者思考。
最后，作者以第三人称客观陈述“这一切他自己全然不知道”，说明对于前面种种问题，孙少平心中并没有答案。这是一种无可改变的客观事实，因此作者用第三人称“他”陈述，也有利于增强文段语句的真实性。
（2023新课标I卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
日常生活中，我们常常会因为忘记重要信息而懊恼，幻想着要是能过目不忘该多好啊！其实，我们更应该庆幸 A ，因为遗忘可以降低记忆带来的认知负荷，使认知系统能够更加高效地工作。而超强记忆力往往是以牺牲抽象、泛化能力为代价的。从下面例子中可以看出一些端倪。
有一位记者，①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。②他虽然能轻松地记住一长串数字，③却发现不了其中的规律；④他脑海里充满各种孤立的事实，⑤却不能归纳出一些模式将它们组织起来。⑥这促使他不能理解隐喻等修辞手法，⑦甚至复杂一点的句子。⑧记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军，⑨虽然他的阅读理解能力比常人低很多，⑩听课的时候也很难集中注意力。也许正是牺牲了一部分记忆，我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。
网络时代，我们没有办法也没有必要 B ，毕竟互联网随时可以帮我们查阅。不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。通过一些训练提升记忆力，也一直是我们孜孜以求的目标。
18．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
19．文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。
【答案】
18．A：自己拥有遗忘的能力
B：记住所有的信息
19．语句①可修改为：拥有人们难以望其项背的超强记忆力。语句⑥可修改为：这导致他不能理解隐喻等修辞手法。语句⑨可修改为：但是他的阅读理解能力比常人低很多。
【解析】18．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
A处，由“因为忘记重要信息而懊恼，幻想着要是能过目不忘该多好啊”可知，我们希望拥有过目不忘的能力，而“其实”意味着前面的认识是不正确的，因此我们应该庆幸的是自己拥有与过目不忘相对的能力，根据后面的“因为遗忘可以……”可知，此处可填“自己拥有遗忘的能力”之类的内容。
B处，此处所在的句子是在前文的基础上得出的结论，前文说遗忘是有好处的，再结合横线前的“没有办法也没有必要”和后文“毕竟互联网随时可以帮我们查阅”，可知此处是说我们没必要记住所有的信息，故此处应填“记住所有的信息”之类的内容。
19．本题考查学生正确使用词语以及辨析修改病句的能力。
①处，“望其项背”指能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得上，多用于否定式，故可将“只能”改为“难以”。⑥处，“这促使他不能理解隐喻等修辞手法”搭配不当，“不能理解隐喻等修辞手法”是这位记者拥有超强记忆力的代价，“促使”意为推动使达到一定目的，用在语境中不合适，故应将“促使”改为“导致”。“导致”，引起，造成（常用于不好的结果）。
⑨处，“记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军”和“他的阅读理解能力比常人低很多”是转折关系，故应将“虽然”改为“但是”。
（2023新课标Ⅱ 卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。
那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。仙鹤发现了乌龟，飞过去停在乌龟背上，用长长的喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动，让仙鹤 ① ，以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着急地叫了又叫……
见我对皮影戏有兴趣，服务员就介绍说，皮影戏是当地居民喜闻乐见的艺术形式，有悠久的历史。皮影是用驴皮或牛皮刻成人物、动物，用细绳拴着，再连接着小竹竿。艺人在幕后操纵着小竹竿，皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能，往往令观众 ② 。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。
19．文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？
【答案】
18．①奈何不得 ②如醉如痴
19．画线句采用“……着”的相同句式，形成排比，句式整齐，音韵和谐，生动形象活泼。而改句仅表明仙鹤的动作，句子韵律感不强，也不如原句生动形象。
【解析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。
第①处，根据语境，乌龟把头和四肢缩进壳里，让仙鹤无可奈何，对付不了，应填表示没有处置办法的词语，所以可填充“奈何不得”。奈何不得：没有办法对付或处置。
第②处，根据上文“皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能”，可推断是写皮影戏生动多姿、吸引观众的表演场面，故填充“如醉如痴”。 如醉如痴：形容入迷于某种事物而失去自制的神态。
19．本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。
画线部分“优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着”采用“……着”的相同句式，形成排比，句式整齐，音韵和谐，“着”字着重体现出仙鹤从动作到神韵的一系列进行时的状态，生动形象活泼。而改句“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，仅表明仙鹤的动作，句子韵律感不强，也不如原句生动形象。
（2023年全国甲卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
郭老头、耿老头，俩老头，这两个老头，从前面看，像五十岁；从后面看，像三十岁，他们今年都已经做过七十整寿了，身体真好！郭老头能吃饭，斤半烙饼卷成一卷，攥在手里，蘸一点汁，几口就下去了。他这辈子没有牙疼过。耿老头能喝酒。他拿了茶碗上供销社去打酒，一手接酒，一手交钱，售货员找了钱给他，他亮着个空碗：“酒呢？”售货员有点忧伤：记得是打给他了呀！——售货员低头数钱的功夫，二两酒已经进了他的肚了，俩老头非常“要好”——这地方的方言，“要好”是爱干净爱整齐的意思，不论什么时候，上唇的胡子平崭乌黑，下巴的胡子刮得溜光。浑身的衣服，袖子是袖子，领子是领子，一个纽扣也不短。俩老头还都爱穿靸鞋，斜十字实纳帮，皮梁、荡底，是托人在北京步云斋买的。这种鞋过去是专门卖给抬轿的轿夫穿的，后来拉包月车的车夫也爱穿，抱脚，精神！
俩老头焦不离孟，孟不离焦。年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。生产队有事找他们，队长总是说：“去！找找俩老头！”“俩老头”不是“两个老头”的意思，是说他们特别亲密的关系。类似“哥俩”、“姐俩”，按说应该叫他们“老头俩”，不过没有这么说话的，所以人们只能叫他们“俩老头”。
17．下列句子中的“能”与文中加点的“能”，意义和用法相同的一项是（ ）
A．她尽量高高地跳起脚尖，希望车厢里的人能看见她的脸。
B．我们班同学就数他能说，讲起话来口若悬河滔滔不绝。
C．新颁布的控烟条例规定，绝大多数公共场所都不能吸烟。
D．以前这条小河上没有桥，人们只能涉水而过，非常不便。
18．下列句子中画横线部分与文中画横线部分的语句，用法和作用相同的一项是（ ）
A．稗子的叶很像稻叶。但稻子是稻子，稗子是稗子，要分清楚。
B．说话办事一定要公私分明，公是公，私是私，不能公器私用。
C．从今以后，你的是你的，我的是我的，咱们俩井水不犯河。
D．瞧那个小姑娘，眼睛是眼睛，鼻子是鼻子，真是个美人胚子。
19．文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
【答案】
B
D
19．①原句使用排比和反复修辞，原句四句结构相似，句式整齐，节奏感强，并且“一起”共出现四次，更能突出俩人关系密切，形影不离；改句没有排比、反复修辞，不能起到突出强调的作用。
②原句为短句，改句是长单句，原句使用短句更符合整个文段口语化的特点。
③原句使用“到场”“进门”这样的动词，让描写更细腻，更有画面感；改句只用“去”则没有这种效果。
【解析】17．本题考查学生理解词语含义的能力。
文中的“能”含义是“擅长”。
A.“能”，动词，“能够，可以”；
B.“能”，动词，“擅长，善于”；
C.“能”，动词，“能够，可以”；
D.“能”，动词，“能够，可以”。
故选B。
18．本题考查学生分析句子的用法和作用的能力。
文中画横线部分的语句属于描写性语句，突出强调描写对象“俩老头”穿的衣服干净整齐的特点；
A.“稻子是稻子，稗子是稗子”属于说明性语言，突出强调“稻子和稗子”是有本质区别的，应该分清楚；
B.“公是公，私是私”属于议论性语言，突出强调应公私分明的观点；
C.“你的是你的，我的是我的”属于人物语言描写，突出强调与对方划清界限；
D.“眼睛是眼睛，鼻子是鼻子”属于描写性语句，突出强调描写对象“小姑娘”长得漂亮的特点。
故选D。
19．本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。
从修辞角度分析，原句“年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门”使用了排比修辞；“一起”反复出现四次，运用反复修辞。改句没有运用修辞，原句的排比和反复修辞使描写的性语句起到了突出强调的作用，突出强调了俩老头关系密切，形影不离。
从句式和语体色彩分析，结合“郭老头、耿老头，俩老头”“攥在手里”“几口就下去了”等语言特点来看，整个文段运用的是口语化的语言。划线句原文为短句，改句为长单句，短句属于口语的一种特点，这与整个文段短句化的口语特点相符，而改句为一般的长单句，与整个文段的语体不协调。
从用词角度分析，原句比改句多使用了“到场”“进门”这样的动词，动词的加入，让描写性语言更生动，生动地描写了俩老头一起来开会，一起去送人情出份子的事件，让语言更有画面感。改句没有使用这样生动的动词，因此没有这样的效果。
（2020年新高考Ⅱ卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过55个字。
2020年6月3日上午，中国农业科学院在京发布《中国农业产业发展报告2020》（以下简称《报告》）。《报告》显示，2020年我国粮食生产基本面良好。《报告》基于统计数据，利用中国农业产业模型（CASM）模拟预计，2020年全国粮食产量将达到6.7亿吨，高于2019年的6.6亿吨。稻谷、小麦和玉米产量将分别达到2.1亿吨、1.3亿吨和2.6亿吨。粮食种植面积较2019年略有减少，但单产将有所增加。
【答案】示例：①2020年6月3日，②中国农业科学院发布《中国农业产业发展报告2020》，③预计今年全国粮食产量将达到6.7亿吨。
【详解】本题考查学生的表达能力。
压缩语段应注意把握语句的层次，根据关键词语来筛选信息。本语段是典型的新闻，语句的重要性是依次递减的。第一句话是关键信息，因为字数限制，可以把“在京”、“以下简称《报告》”这些非重要信息删除，保留时间即2020年6月3日（时间没必要精确到“上午”，所以删去“上午”）、事件即中国农业科学院发布《中国农业产业发展报告2020》。第二三句是对《报告》的具体内容，“基于统计数据”、“利用中国农业产业模型（CASM）模拟”讲的是《报告》的形成依据，不属于重要信息，可以删除，所以可以压缩为“预计今年全国粮食产量将达到6.7亿吨”。第四句是具体粮食种类的产量，第四句是讲粮食种植面积较往年减少，但单产将有所增加，从整个语段来说，这些都是一些细节性的信息，不是最重要的，可以删除。
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