1 / 2
年级科学上册§4.5.1熔化与凝固导学案
min
4
6
8
6
85
T/℃
246810121416tmmn
水浴法(使体均匀受热)
当3
冷却固过程
min
甲泰顺七中 第 1 页 共 2 页
§4.21 质量的测量（2）
【学习目标】学会用天平测物体的质量。及天平的使用方法和注意事项
【课前准备】：各小组天平一架、橡皮一块、硬币若干枚
一、课前导读
1、天平的托盘______（“能”“不能”）用手去摸，砝码_______（“能”“不能”）用手去摸。取放砝码时要使用_______，砝码要轻拿轻放。潮湿的物品或化学药品_______（“可以”“不可以”）直接放在天平的托盘上。被测物的质量不能超过天平的__________ 。
二、课中尝试
质量的测量
（1）日常生活中测量物体质量的工具有 、 、 ；
实验室测量质量的常用仪器是 。
尝试一：不看书，尝试在横线上填出托盘天平各部分名称。
① ②
③ ④
⑤ ⑥
⑦ ⑧
⑨ ⑩
（2）托盘天平的使用方法
A..调平。把天平放在 上,把 拨到标尺 处。调节横梁两端的 ,使指针对准分度盘 ,这时横梁平衡。
尝试二：a.如果指针总是左右摆动，怎样判断天平是否已调平？
b.如果指针偏向左边，怎样调平？
c.移动游码用什么工具？为什么？
B.称量。把被测物体放在 盘里， 物体的质量， 用 向 盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡. 这时盘里砝码的总质量_ 游码指示的质量值，就等于被测物体的质量。注意：游码读 边。
左盘物体质量＝_____________＋_______________。（注意：游码的读数以游码左侧在标尺上所指的读数为准。）
尝试三：a.尝试加砝码的顺序，怎样添加最科学？ b.如果此时发现指针往左偏，合理的操作是：
如果此时发现指针往右偏，合理的操作是：
这时可以调节平衡螺母吗？为什么？
*c.如果把物体和砝码位置放反，测量时又移动了游码，测量结果会偏 （大或小）
（3）为了保持天平测量精确,使用时要注意:
A.每台天平能够测量的最大质量叫做天平的 .用天平称量的物体的质量不能超过天平的 。
B.保持天平 、 .不要把潮湿的物体和化学药品 放在天平托盘里, 应放在纸上或烧杯中。不要把砝码弄湿、弄脏,以免锈蚀，不要用手直接拿砝码, 加减砝码应轻拿轻放。
a.如果砝码受潮锈蚀了（锈未脱落），测量结果偏 （大或小）
b.如果砝码磨损了，测量结果偏 （大或小）
三、同步尝试
1、若小明用已调好的托盘天平称一个苹果的质量，当右盘放一个100克和两个10克砝码，游码右移至如图所示位置时，
天平刚好平衡。则此横梁标尺的最
小刻度为_________ ，苹果的质量
是_________克。
（3）称量完毕，取下被测物体，用________将砝码逐个放回______内，将游码移回__________处。
四、变化尝试
1．某同学使用天平称量前，调节托盘天平横梁平衡时，出现如图所示情况，他应 ；如果在称量过程中出现图中所示情况，他应 。
2．一位学生要用托盘天平称量2.5克药品，在称量过程中，发现指针向左偏转，这时他应该（ ）
A、减少药品 B、向右盘中加砝码 C、移动游码 D、调节平衡螺母
五、综合尝试
1．一架天平测量前左盘低右盘高，未经调节，称得一铁块的质量是50克，那么铁块的实际质量应比50克__________．（填“大”或“小”）
2、测量液体质量的步骤有： ①在烧杯中倒入适量的水。 ②称出空烧杯的质量。
③称出烧杯和水的总质量。 ④测量完毕，整理好实验器材。
正确的实验顺序是：__________________________ （填序号）。
六、归纳尝试
托盘天平的使用方法A._________ B.__________。(口诀：放、拨、调、读。)
调节横梁平衡的口诀:指针左偏，螺母____移。指针右偏，螺母_____移
称量时的口诀: 指针左偏，____砝码，游码____移。指针右偏，____砝码，游码____移。泰顺七中
4.21 质量的测量
班级 姓名
（1） 学习目标
（1）知道质量的含义和单位
（2）观察天平的构造，在观察中培养观察能力，自主探究天平的使用方法，学会根据说明书使用天平测量物体的方法
（3）学会使用天平
（2） 学习重点和难点：质量的概念及单位；托盘天平的使用。
（3） 课前预习
1、质量及其单位
（1）科学上把物体含有物质的多少叫__________。用符号_______表示。
尝试一：把容器内的冰敲碎，冰的_______变了，它的质量变化吗？
答 :
尝试二：容器内的冰熔化成水，_________变了，它的质量变化吗？
答 :
尝试三：容器内的冰放入冰箱冷冻室，温度从0℃ 下降到-5℃，冰的______变了，质量变化吗？答:
尝试四：将容器内的冰从地球带到太空，冰的________变了，它的质量变化吗？
答 :
结论：冰的______、________、_________及空间位置变了，但质量没有改变。
由此可见：质量是物体本身的一种基本属性，与物体的状态、形状、温度、所处的空间位置变化无关。
（2）★质量的单位（国际单位）是 用 表示，常用单位还有 、 、 它们分别可用 、 、 来表示；1kg= g= mg
2、质量的测量
（1）日常生活中测量物体质量的工具有 、 、 ；
实验室测量质量的常用仪器是 。
（2）、单位换算：
35.5千克 = 克 30吨= 千克 50克= 毫克
2350克 = 千克 215毫克= 克 2008毫克 = 千克
3.★托盘天平主要结构的名称：
① ②
③ ④
⑤ ⑥
⑦ ⑧
⑨ ⑩
（6）★正确使用托盘天平的方法：
1.放平：先将托盘天平放在 上。
2.调平：把游码用 移到“0”刻度线，然后调节 使横梁平衡。
3.称量： 盘放待测物体， 盘放砝码，并移动 ，直到天平恢复平衡。
4.读数：待测物体的质量等于 。
5.复原：称量完毕，用 将砝码放回砝码盒，并使 归零。
（7）称量前要观察天平的 和 。
（8） 不能直接放在天平托盘上，应放在 中称。
（9）以下问题你知道怎么办吗？①正确称量应该“左物右码”,如“左码右物”则称量的结果应该是：m物= 假如砝码的质量是50克，游码质量为2.7克，则物体的质量m物= 克。②如砝码或者游码磨损了，则称量结果偏 ；如砝码或者游码生锈，则称量结果偏 ；如称量前没有调平，指针偏右，则称量结果偏 ；③如调平时指针偏左，则应向 调节平衡螺母。④称量过程中可以调节平衡螺母吗？
；⑤称量过程中应先添加质量 的砝码，再添加质量 小的砝码。
（四）问题探究
（1）测量水的质量的步骤
（2）测量一张邮票的质量可采用
，这种方法称为 法。
课堂练习：
1．为了表示下列各物体合理的值，请在下面的横线上填上确切的单位：
a．一个初中学生的质量大约是45___，
b．一只乒乓球的质量大约是8____，
c．一头大象的质量大约是5.8____．
四、归纳尝试
概念：____________________________
质量的基本性质：_________________________。
国际单位：___________ 还有_________________
质量
构造、调节
测量工具： 天平使用方法
固体质量的测量
液体质量的测量
PAGE
21 / 4
4.6汽化和液化导学案(一)
学习目标：1、知道汽化液化的概念并能举出生活中液化汽化的例子.
2、能区别汽化的两种方式？
3、知道什么是沸腾？水沸腾时有什么现象？知道液体沸腾时温度变化的特点。
一．课前导学
1、汽化： ；
2、汽化的两种方式： 和 ；
3、蒸发：在 都能发生的汽化现象，蒸发只发生在液体的 。
4、沸腾：在液体的 和 同时发生的 的汽化现象；
5、沸点：各种液体 的温度，一个标准大气压下，水的沸点是 ，水银的沸点是 ，酒精的沸点是 。
课堂导学
演示课本实验4.3—1，并解释这些变化。
1、汽化：物质由 态变为 态，汽化的两种方式是
2、沸腾：在液体的 和 同时发生的 的汽化现象
3、探究水沸腾时温度的变化规律
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
温度/℃
(1)、沸腾前给水加热时，可看到杯壁有 ，气泡 ，大小变 ，加热过程中，沸腾前水的温度 ，
(2)、沸腾时，看到的现象是 ，要使水持续沸腾，必须 ，
可见液体沸腾的条件是 ；
(3)、沸点： ，1标准大气压下，水的沸点是 ；水的沸点高低受到什么因素的影响 ；不汤手的“开水”从何而来
(4)、查看液体的沸点，记下几种液体的沸点。液体的沸点跟 有关。
3、蒸发：在 都能发生的汽化现象，蒸发只发生在液体的
讨论影响液体蒸发快慢的因素？
(1)
(2)
(3)
讨论：为什么蒸发能够致冷？
课堂练习
1、夏天扇扇子人感到凉快，主要是因为扇来的风( )
A.降低了周围的温度； B.降低了人的温度；
C.加快了人身上的汗水的蒸发； D.赶走了人周围的热气。
2、关于蒸发和沸腾，下列说法中不正确的是( )
A.蒸发可以在任何温度下进行，沸腾必须在一定温度下进行；
B.蒸发不需要吸热，沸腾需要吸热；
C.蒸发是液体表面汽化的现象，沸腾是在液体内部进行的汽化现象；
D.蒸发是缓慢的汽化现象，沸腾剧烈的汽化现象。
3. 图中有甲、乙两容器，装有相同质量、相同温度的酒精，过了一会儿，则 ( )
A. 甲容器中酒精多 B. 乙容器中酒精多 C. 两容器中一样多 D. 无法判断
4. 夏天游泳时，在水里不觉得冷，上了岸觉得冷，这是因为 ( )
A. 水的温度高，空气的温度低 B. 空气比水容易传导热量
C. 人体表面的水分蒸发要吸收热量 D. 以上都不对
5. 甲苯在1atm下的沸点是111℃，如果在 1atm时，甲苯的温度是111℃，则下列说法正确的是 ( )
A. 甲苯沸腾 B. 甲苯不沸腾 C. 甲苯继续吸热，则能沸腾 D. 以上说法都不正确
6. 在敞开的水壶里烧水，使水沸腾后再用猛火继续加热，则水的温度将 ( )
A. 逐渐升高 B. 不变 C. 逐渐降低 D. 忽高忽低
课后练习
7. 在烧瓶中装一些刚停止沸腾的水，然后用抽气机抽去瓶中的空气，这时水面上的气压______（选填“减小”、“不变”或“增大”），可以观察到瓶中的水又沸腾起来了，可见______液面上方的气压可以使水的沸点降低。
8、下列措施中为了加快蒸发的是( )
A.酒精灯不用时盖上灯帽 B.植树时剪除大量枝叶
C.用保鲜袋装蔬菜放入冰箱 D.将衣服晾在向阳、通风处
9、如图，两只相同的温度计，其中包有湿棉球的示数较低，原因是( )
A．水蒸发放热 B．水蒸发吸热C．水凝固放热 D．水凝固吸热
10、多油的菜汤不易冷却,这主要是因为( )
A.油层阻碍汤的热辐射 B.油层和汤中的水不易发生热交换
C.油的导热能力比水差 D.油层覆盖在汤面,阻碍了水的蒸发
11、生活中常用碗炖食物（碗不与锅接触），当锅里的水沸腾后，碗中的汤 ( )
A. 会沸腾的慢一点 B. 同时沸腾
C. 不会沸腾，温度为100℃ D. 不会沸腾，温度低于100℃
12. 夏天有人用湿毛巾包在牛奶瓶外，希望牛奶不致很快变质。从物理学角度来看，这种做法 ( )
A. 毫无意义，因为物体间温度相同时不发生热传递
B. 错误，湿毛巾包裹使奶瓶散热困难，牛奶反而要变质
C. 正确，湿毛巾中的水分蒸发，要从奶瓶吸收部分热，有降温作用，从而延缓牛奶变质
4.6汽化和液化导学案(二)
课前导学
1、液化：物质从 变为 叫液化；
2、液化的条件是： ；
3、液化的两种方式： 和 。
课堂导学
讨论分析：夏天，小草上的露水是怎么来的？从冰箱里拿出来的矿泉水瓶很快就“出汗”是怎么回事？得出液化的意义
1、液化：
2、液化的条件是
3、气体液化的方式有
例1、冬天，从人体的鼻孔呼出的“白气”是 而成的；
例2、在在卫生间里洗过澡后，室内的玻璃镜面变得模糊不清，过一段时间又变得清晰起来。镜面上发生的这两种现象的物态变化是( )
A.先液化，后汽化 B.先汽化，后液化 C.只有液化 D.只有汽化
课堂练习
1、有的同学在擦眼镜时先向眼镜“哈气”，使眼镜变得潮湿从而更容易擦干净，这个过程中水蒸气发生了 现象，此现象是一个 热过程。
2、有一种气体打火机，内装燃料是液态的丁烷，通常情况下，丁烷是气体，人们用
方法将其变为液态的。
3、夏天，把一大块冰放在塑料袋中，过一段时间后，冰变成了水，这是 现象，塑料袋没有漏水，但是塑料袋外面却出现了一层水珠，这是 现象。
4、夏天我们吃冰棒时，撕开冰棒包装纸，会发现冰棒冒“白气”，这是由于冰棒周围空气中水蒸气遇冷 而形成的，据你的观察，冰棒冒的“白气”是向 (填“上”或“下”)的。
5. 医生为病人检查牙齿时，拿一个“带把的小镜子”在酒精灯上烧一烧，然后放入病人口腔内。这样做的目的是______。
6、烧开水时，壶口要冒出“白气”， “白气”的构成是( )
A.水蒸气 B.水蒸气凝华形成的小冰晶
C.水蒸气液化形成的小水珠 D.小冰晶和小水珠的混合
课外练习
7、下列所述的物态变化中，属于液化现象的一组是（ ）
吃冰棒解热；烧开水时冒“白气”；夏天湿衣服晾干；冬天，戴眼睛的人从室外浸入温暖的室内，镜片上出现一层雾
A． B． C． D．
8. 对锅加热，里面的水持续沸腾时，水面上的“白气”并不明显；如突然止火，水面上很快出现很多“白气”，这是因为 （ ）
A. 沸腾时水不蒸发 B. 沸腾时水面上的蒸气高于100℃ C. 止火后水分开始大量蒸发
D. 止火后水面上的温度低于100℃；大量水蒸气液化为小水滴形成“白气”
9、被100℃的水蒸气烫伤往往比被100℃的开水烫伤严重，这是因为( )
A.开水的温度比水蒸气的温度低； B.水蒸气液化时放出大量的热；
C.开水不易散热； D.水蒸气散热快。
10、关欣小组的同学们在做“探究水的沸腾”实验时，对水加热了很长时间后水才沸腾；他们记录的数据如下表所示：
时间/min … 3 4 5 6 7 8 9 10
水温/℃ … 94 95 96 97 98 99 99 99
(1)从数据上看，本次实验中水沸腾时的温度为_____℃：
(2)请你根据记录数据，在图11中画出水的温度和时间关系的曲线；
(3)实验中发现，水从开始加热到沸腾的这段时间过长，造成这种现象
的原因可能是，___ _________________。§4.1物质的构成
姓名：
【学习目标】通过这节课的学习，我们要实现以下目标：
1．了解分子是构成物质的一种微粒。明白分子比细胞小得多。
2．理解分子之间存在空隙，能列举反映分子之间存在空隙的现象。能用事实说明气体分子之间的空隙比固体和液体分子之间的空隙大得多。
3．了解扩散现象，确认固体、液体、气体都能发生扩散，理解扩散的快慢与温度的关系。
4．知道分子之间存在相互作用力，尝试用分子间的引力和斥力解释生活中的相关现象。
【教学重点】1.分子之间存在空隙 2.扩散现象 3.分子间存在引力和斥力
【教学难点】分子之间存在空隙，分子间存在引力和斥力
【课前预学、课中交流】 学会自学，终身受益
1、沙雕作品是由一粒粒细小的 构成的；动植物体是由一个个 构成的；沙子、细胞都是物质，它们再分下去是否也是由大量的更微小的粒子构成呢？ 。
2、观察蔗糖的微小构成并进行溶于水的实验
（1）将研碎的蔗糖溶入水中，再用放大镜观察，看到蔗糖了吗？ 蔗糖是否消失了？
（2）蔗糖在哪里了？ 。你觉得蔗糖为什么看不见了？ 。
（3）蔗糖以更小的微粒分散在水中了，这些微粒被称为 。与蔗糖一样，水是由大量的 构成的，氧气是由大量的 构成的。
3、从课本P124第2段可知，认识分子是及其微小的微粒，用你自己的语言解释分子有多小。
1）、分子是构成物质的一种 ；构成物质的微粒不仅仅只有分子，还有 ， 。
2）、分子之间存在__________。构成固体和液体的分子间空隙比较 （固体液体很难被压缩）。构成液体的分子间空隙比较 （气体相对容易被压缩）。
3）、构成物质的分子都在不停的做 。
4）、分子运动速度与 有关， ，分子无规则运动越剧烈。举一例：____
5）、热运动： 。
6）、分子之间存在_______与________.
【课堂活动】1：观察蔗糖的三种现象（建立分子的概念）
【实验目的】：通过观察蔗糖的三种现象，了解方糖可以不断细分。
【实验分析】
1．
2． 溶于水后蔗糖小颗粒不见了，但溶液变甜了，说明蔗糖没有消失，而是变成了更小的颗粒 水中。我们把这些更小的微粒称之为蔗糖 。
【实验结论】 蔗糖由大量 构成。你还能举一些由分子构成的物质的例子吗？
★小结：一、物质由分子构成
很多物质由 构成。 分子是构成物质的一种 。
“头脑风暴”课堂即时应用之一：
1．用放大镜观察一块方形蔗糖，下列说法正确的是( )
A．在放大镜下，我们看到了蔗糖分子 B．我们看到的是蔗糖块，不是它的分子
C．把蔗糖碾碎后，我们能看到蔗糖分子 D．蔗糖的水溶液中，没有蔗糖分子
2．下列说法不正确的是( )。
A．分子是构成物质的一种微粒 B．酒精是由酒精分子构成
C．一滴很小的水就是一个分子 D．自然界中有很多种分子
【课堂活动】2：分子间存在空隙吗？p125
演示实验1：1、在量筒内倒满黄豆，再往其中倒入小米。可以发现，充分混合后总体积将 混合前的总体积。分析：本实验说明了
实验2：10ml的水与10ml的酒精混合于量筒中振荡几次，观察液面位置，归纳实验结论。
【实验分析】当水和酒精混合时，水分子和酒精分子彼此进入对方分子的 中，所以混合均匀后总积 。本实验证明：
★小结：二、分子之间存在空隙。
构成固体和液体的分子间空隙比较 （固体液体很难被压缩）。构成气体的分子间空隙比较 （气体相对容易被压缩）。
“头脑风暴”：课堂即时应用之二：
1．在加压的情况下，25 m3的石油气可装入容积为0.024m3的钢瓶中，这说明( )
A．分子在不断地运动 B．分子的质量很小 C．分子很小 D．分子之间有空隙
【课堂拓展】画一画：用○表示水分子，画出气态水与液态水的分子排列的示意图。
气态水分子分布 液态水分子分布
【课堂活动】3教师演示一：花露水喷洒在四个墙角。
提问：同学们有什么感觉？为什么？ 本实例说明：气体分子在 。
教师演示二：比较墨水在热水和冷水中的扩散速度。在装有相同冷水与热水的烧杯中同时滴加黑水比较扩散快慢。观察发现 。
【实验结论】1、液体分子也能不断 。2、分子扩散速度与 有关。
3、 叫分子的热运动
4、组内合作学习：举例说明生活中能证明分子无规则运动的例子。
每人各举1例说给组内其他组员听，其他组员要判断对错，不能确定对错的举手请老师帮忙。 最快的三组汇报加分。
★小结：三、分子处于不停的运动之中
1． 构成物质的分子都在不停的做 。
2． 分子运动速度与 有关， ，分子无规则运动越剧烈。3、热运动： 。
“头脑风暴”：课堂即时应用之三：
下列现象不能说明分子运动的是( )。
A．一定数量的白糖在水中很快溶解 B．酒香不怕巷子深
C．八月里，校园内到处可闻到桂花香 D．建筑工地上尘土飞扬
[观察视频]思考完成下列内容:
1、先将两个铅柱对在一起并不相吸，这是因为它们分子间的距离 的缘故。
2、用转刀将两个铅柱端面削平刮光，去掉上面的氧化层和污垢。手持两铅
柱先在边缘接触，然后沿相反方向使它们平移，并随时压紧以排除端面空气，
使分子尽量 ，于是两铅柱就结合在一起。
★小结：四、分子之间存在引力与斥力
“头脑风暴”：课堂即时应用之四：
1．两滴水银相互接触时能自动结合成一滴较大的水银，这一事实说明分子间存在_______.
2. 折断后的木棒很难再粘在一起，说明 。
知识梳理：经过本节课的学习，你知道了那些知识？把下列知识框架图补充完整！
分子 ：一滴水中含有水分子数大约是1021个。
分子之间存在 ： 态物质分子之间的空隙远大于 态和 态
分子 分子处在 之中： 现象是大量分子无规则运动的宏观表现， 越高，分子运动越
构成物质的微粒 分子之间有 力和 力。
请写下这堂下来你获得的收获，还存有疑问，学习上的不足：
【当堂检测】
1、物质在不同条件下呈现固态、液态、气态三种不同的状态。从微观上看，其主要原因是由于（ ）
Ａ、分子的质量发生变化 B、分子的大小发生变化
C、分子间的间隔发生了变化 D、分子处于静止或运动的状态不同
2、当盛油的厚钢瓶内压强很大时，相当于大气压的1~2万倍时，瓶壁无裂痕，但瓶内的油依然能从里面渗出。这是因为（ ）
A、金属微粒间有空隙 B、油分子被压缩了。
C、油分子做无规则的运动 。 D、金属分子做无规则的运动。
3、下列不能说明大量分子不停做无规则运动的是（ ）
A、在房间里放一瓶打开瓶盖的香水，不久房间内充满了香水的气味
B、打扫房间时，太阳光柱里能看到大量做无规则运动的尘埃
C、把一块方糖放入热水中，一会儿热水就变甜了
D、长期放置煤的墙角处，可以发现墙壁里面都变黑了
4、下列现象中，能说明分子在永不停息地运动的是 ( )
A、烟雾弥漫 B、雪花飞舞 C、香气扑鼻 D、尘土飞扬
5、a是一个铁丝圈，中间较松地系一根棉线；图b是浸过肥皂水的铁丝圈；图c表示用手指轻碰一下棉线的左边；图d表示棉线左边的肥皂膜破了，棉线被拉向右边，这个实验说明了（ ）
A.物质是由大量分子组成的 B.分子间存在引力
C.组成物质的分子不停地做无规则运动 D.分子之间有空隙
6、在下列有关叙述后的横线上，填写有关的序号。
a、分子的体积很小, b、分子在不断运动, c、分子间有一定的空隙 d、受热后分子运动速度加快，空隙变大, e、分子间存在斥力, f、分子间存在引力
(1) 湿衣服晒一段时间会变干，主要是因为 。
(2) 在一定温度下，一定量的气体受压时体积缩小，主要是因为 。
(3) 将墨汁滴入一杯清水里，清水很快变黑了，主要是因为 。
(4) 1滴水大约有1.67×1021个水分子，说明 。 (5) 夏天，自行车易爆胎，说明 。
(6) 拉伸或拉断一个物体时，需要一定的作用力，说明
乐在课后——课后巩固与演练
【知识拓展】证明液体、气体分子做杂乱无章运动的最著名的实验，是英国植物学家布朗发现的布朗运动．1827年，布朗把花粉放入水中，然后取出一滴这种悬浮液放在显微镜下观察，发现花粉小颗粒在水中像着了魔似的不停运动，而且每个小颗粒的运动方向和速度大小都改变得很快，不会停下来．这些小颗粒实际上是由上万个分子组成的分子团，由于受液体分子撞击不平衡，从而表现出无规则运动的状况．
思考：（1）布朗运动是 运动． A．分子 B．原子 C．物体
（2）布朗运动实质上反映了 的运动．
（3）如何使布朗运动加快？
答：
1.用放大镜观察一块方形蔗糖。
我们可以看到
2.碾碎方糖，再用放大镜观察。
我们可以看到
3.将碾碎后的蔗糖轻轻倒入烧杯内的水中，轻轻搅拌，再用放大镜观察。可以看到
第 2 页 共 4 页 泰顺七中泰顺七中第 1 页 共 2 页
§4.2 质量的测量（3）
实验用天平测量固体和液体的质量 姓名
实验目的：
1、认识托盘天平的主要结构，知道天平的称量范围，初步学会调节天平。
2、通过实际操作，学会用托盘天平测量固体和液体的质量
实验准备：托盘天平及相应的砝码，小铁块，1元硬币，烧杯，水
1、该托盘天平的砝码盒装有砝码______个，镊子一把，最大砝码的质量是_______克，最小的是_________克，砝码的总质量是________克，
2、该托盘天平的横梁标尺上的最大刻度值为______克，最小刻度值为______克。该天平最大可测量的质量为_______克。
认识托盘天平
1、结合实物，在横线上填出托盘天平各部分名称。
① ②
③ ④
⑤ ⑥
⑦ ⑧
⑨ ⑩
2、该托盘天平的砝码盒装有砝码______个，镊子一把，最大砝码的质量是_______克，最小的是_________克，砝码的总质量是________克，
3、该托盘天平的横梁标尺上的最大刻度值为______克，最小刻度值为______克。该天平最大可测量的质量为_______克。
二、调节天平
1、把天平放在 上,把 拨到标尺左端 处。调节横梁两端的 ,直到指针对准分度盘 ,这时横梁平衡。
三、测量固体的质量
1、称量小铁块质量时，把待测的小铁块放在天平的___盘，然后用镊子往天平右盘__________加砝码，并移动游码，直到横梁平衡。
注意：
不要把潮湿的物体和化学药品 放在天平托盘里, 应放在______或______中。不要把砝码弄湿、弄脏,以免锈蚀，不要用手直接拿砝码, 加减砝码应轻拿轻放。用天平称量的物体的质量不能超过天平的 。以免损坏梁架，及影响天平测量的准确度。所加________的总质量应略小于物体的质量，然后移动游码，使天平达到平衡。
小铁块质量就是右盘中砝码的____________和游码所指示的_______相加。填入下表
测量下列物体的质量并填表
被测物体 砝码的质量/克 游码指示的值/克 物体的质量/克
小铁块
10枚铁钉
1枚铁钉
一块橡皮
测量完毕，取下被测物体，将砝码放回砝码盒内，将游码置于___________处。
四、测量液体的体积
1、用天平测出烧杯的质量，记录在下面的表格中。
2、取下烧杯，盛上适量的水，测出此时水和烧杯的总质量，填在下表中。
3、再在烧杯中加入适量的水，重复上述步骤。
4、算出两次烧杯内水的质量，填在下表中。
5、测量完毕，______________。
实验序号 烧杯质量/克 烧杯和水总质量/克 烧杯内水的质量/克
1
2
五、测量有腐蚀性药品体积
称量5g食盐的质量泰顺七中
第4节 物质的比热
姓名
学习目标：
1、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性．
2、尝试用比热容解释简单的自然现象．
3、通过探究，比较不同物质的吸热能力．
4、利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的能力
重点：比热容的概念和理解．
难点：理解比热容概念并能利用它解释有关现象．
自主学习：
1、热量总是从高温物体传向低温物体，高温物体 热，温度 ，低温物体 热，温度 ，直到温度 ，热传递结束。热量的单位是 。
2、热量是看不见，摸不着的，你是通过什么知道水吸收热量多少的呢？
3、同温度的一壶水和半壶水，要加热到沸腾， 吸收的热量多，说明物体吸收热量的多少与 有关。
4、把同一杯水加热到50℃比加热到100℃, 需要吸收更多的热量 ，说明物体吸收热量的多少与 有关。
5、2、3题说明：水在温度升高时吸收的热量，跟水的 有关，和 有关 。
实验设计：如何研究物质的种类是否影响升温的快慢？
（1）、如何使水和沙子温度升高？
（2）、对水和沙子的质量有什么要求？
（3）、如果加热方法完全相同，意味着单位时间内物质吸收的热量 （相同/不相同）
（4）、实验中我们通过观察知道温度计的变化，比较吸热的 。
（5）、如何比较水和沙子哪个升温更快？你有几种方法？（结合表格回答）
方法一：物体升高相同的
观察所需的
下面是某中学七年级（1）、（2）班的兴趣小组做的实验及实验数据：
物质的种类 质量/kg 温度升高10℃所需的时间/S 温度升高20℃所需的时间/S
沙子 1 5s 10s
水 1 10s 20s
分析与论证
质量相等的沙和水升高相同温度时，沙比水需要的时间_____（长/短），升高相同温度时沙比水吸收的热量____（多/少），这说明：
质量相等的不同物质，在升高相同温度时，吸收的热量____（相同/不同）。
方法二：
下面是另一兴趣小组做的实验及实验数据：
物质种类 质量/kg 加热2分钟所升高的温度/℃ 加热4分钟所升高的温度/℃
沙子 1 15℃ 30℃
水 1 8℃ 16℃
分析与论证
质量相等的沙和水加热时间相同时，沙和水吸收的热量_____（相等/不相等），升高的温度沙比水____（多/少），这说明：
质量相等的不同物质，在吸收相等的热量时，升高的温度____（相同/不同）。比热小的升温 （慢/快，下同），降温也 ；比热大的升温 ，降温也
总结：1、质量相同的不同物质, 升高相同的温度,吸收的热量不同（或质量相同的不同物质,吸收相同的热量,升高的温度不同）——反映出物质本身的性质。
2、此问题研究的方法是 。
为了比较物体的吸热或放热本领，物理学中引入了比热容这个物理量，表示各种物质在这种性质上的差别。
6、比热容的定义：
（1）我们把单位质量的某种物质温度升高（ ）1℃所吸收（ ）的热量叫做这种物质的比热容，简称比热。符号：c。
（2）常用单位： 焦耳/(千克· ℃)符号： 读作：
（3）意义：看常见物质比热容表，了解各物质的比热容，可知
A、不同物质的比热容一般 （相同、不同）
B、水的比热容最大，值是 ，它的意义是 。
沙石的比热容是 ，它的意义是 ，如果让相同质量的水和砂石吸收相同的热量，水升温 （快、慢）
7、水比热容大的应用(解释课本P141，图4-36，4-37，4-38各现象）：
（1）人们常用冷水冷却发动机，是因为相同情况下水与其他的物质相比吸收的热量 。
（2）冬天用热水来取暖,是因为相同情况下水与其他的物质相比放出的热量
（3）在培育秧苗时，为保护秧苗夜间不致受冻，傍晚要往秧田里灌水，夜间秧田里温度不致降的 ，秧苗不致冻坏，早晨再把水放出去，以日照使秧苗温度 ，有利于生长。
当堂检测
一、填空题
1、水的比热容比较大，泥土和砂石的比热容_____________，在同样受热或冷却的情况下，水温变化比泥土、砂石的温度变化____________。
2、将质量初温相同的铝、铜、铁三个球，浸没在沸水中煮较长的一段时间，则三个球最终的温度_________。从沸水中吸热最多的是________球，吸热最少的是________球。（已知C铝>C铁>C铜）
二、单项选择题
１．下列说法正确的是( )．
A．一杯煤油用去一半，它的比热容减为原来的二分之一
B．吸收热量多的物质，比热容一定大
C．高温物体放出热量一定多
D．质量相同的水和煤油，吸收了相同的热量，煤油升高的温度大于水升高的温度
２．在沙漠地区有“早穿皮袄午穿纱，夜抱火炉吃西瓜”的奇特现象．而沿海地区是“气候宜人，四季如春”，这表明水对气温有显著影响，是因为( )．
A．水的透明度高，容易吸收太阳能
B．水的比热容比沙石的比热容大
C．水在蒸发时有致冷作用
D．水的对流性能好
３．下列有关比热的说法中正确的是（ ）
A．比热是物质的一种特性，通过测定比热容可以鉴别物质
B．在释放相同热量的条件下，比热小的物体温度降低得多
C．水和冰是同一种物质构成，因此比热相同
D．将一物体分成两半，其比热也必减半
４．下列各种情况下比热会发生变化的是（ ）
A．一杯水倒去一半 B．水凝结成冰
C．一块铁加工成铁屑 D．15℃的水变成45℃的水
5．在各种液体中，通常用水作冷却剂，这是因为（ ）
A．水具有较大的密度 B．水的性质很稳定
C．水具有较大的比热 D．水的凝固点较低
6.关于比热容,下列说法正确的是( )
A 比热容是物质的属性之一,它的物理意义是反映物质吸热或放热本领的大小
B 只要温度升高相同,比热容小的物体一定比比热容大的物体吸收的热量小
C 温度高的物体比温度低的物体的比热容大
D 比热容跟物体的质量有关,质量大的物体的比热容大
拓展提高
试计算下列物质吸收的热量.
已知质量为1kg的水,温度升高1℃所吸收的热量是4.2×103J,那么
1.质量是5kg的水,温度升高1℃所吸收的热量是多少 .
2.质量为1kg的水,温度升高10℃所吸收的热量是多少
3.质量为5kg的水,温度升高10℃所吸收的热量是多少
小结：如果用Q代表物体吸收的热量,c代表物质的比热容,m代表物体的质量,t0和t分别是加热前后物体的温度,通过以上计算,可以总结出一个计算热量的公式:Q=_______________
如果要计算物体降温时放出的热量,那么公式又应是Q=________________.
PAGE
4泰顺七中
4.3 物质的密度第一课时导学案（1）
姓名
【自主学习】
完成作业本A P35第1.2.3。
自学教材133页，第3节物质的密度。
阅读提示1：观察教材133页3块体积相同的铜、铁、铝，你可以用什么方法分辨出来？
阅读提示2：如果老师把三块金属块都用相同的纸包起来，你还能用什么方法区分它们？
阅读提示3：猜测体积相同的铜、铁、铝质量最大的是 ，质量最小的是 。
【多元互动 合作探究】
活动一：1.体积相同的铜、铁、铝，它们的质量为什么不同？猜想 的密度最大， 密度最小。
物质的密度就是指 的某种物质的 。单位体积的质量越大，密度 。
活动二：经测量得到铜块、铁块和铝块的质量和体积如下表所示。试求出单位体积（1立方厘米）铜、铁、铝的质量，即铜、铁、铝的密度。
物质 质量（克） 体积（立方厘米） 单位体积的质量（克/厘米3）
铜 89 10
铁 79 10
铝 27 10
1、密度的计算公式：
2、密度的单位： 符号
3、克/立方厘米和千克/立方米的换算关系：
4、水的密度是 ，表示的意思是 ，合 克/厘米3
活动三：仔细读教材135页常见物质密度表，然后回答下列问题：
1、表中密度最大的物质是什么？为多大？
2、水的密度为多少？请你记住。
3、有没有密度相同的不同物质？
4、表中可知气体、固体、液体的密度有什么区别？
5、查找水、冰、水蒸气的密度，发现它们的密度不同，说明了什么？
6、查找海水的密度和纯水的密度，发现它们的密度不同，说明了什么？
泰顺七中泰顺七中
4.3 物质的密度第二课时导学单
姓名
【自主预习】
1.一杯水、一瓶水、一桶水，谁的密度最大？
2、一块铁，锯掉一半后，剩下半块铁的质量、体积、密度分别变为原来的多少？
3、根据密度公式ρ＝m/v可知 （ ）
A、密度与质量成正比 B、密度与体积成反比
C、密度与质量成正比 、与体积成反比
D、密度是物质的一种特性，与质量、体积无关
4、如果一杯水全部结成冰，那么（ ）
A、质量、体积、密度都变小 B、质量不变、体积变大、密度变小
C、质量不变、体积变小、密度变大 D、质量不变、体积变大、密度变大
【多元互动 合作探究】
活动一：用来辨别物质
例１、某人买得一尊“金佛”，测得它的质量为４.４５千克，体积为５００厘米３它是真金的吗？若不是，可能是什么材料做的？
例2、已知有一枚第十一届亚运会纪念币，它的质量为16.1g，体积为1.8cm3。求密度，根据密度表判断是什么材料造的？
活动二：求物体的质量（m= ρv）
例2.一个实心铜像，密度是8.9克/厘米3，体积是15米3、则这个铜球的它的质量是多少？
活动三：求物体的体积（v=m / ρ）
例3、 2米3的水结成冰，体积增大了多少？(ρ冰= 0.9×10 3千克/米3)
例4、 一只瓶子能装满2kg酒精(ρ=0.8×103kg/m3),求酒精的体积？
如果用来装满水，那么瓶内水的质量是多少？
活动四：判断物体空心、实心
例5. 有一个体积是40cm3的铜球，它的质量是316g，这个铜球是实心的还是空心的？
解法一、密度比较法：
解法二、质量比较法：
解法三、体积比较法：
例6、一只空瓶的质量是300g,，装满水后的总质量是800g，而装满另外一种液体时的总质量是700g，求：
（1）瓶子的容积；
（2）另一种液体的密度泰顺七中
课题 4.7升华与凝华 （课型 习题课 ）
班级 姓名
【学习目标】
1、知道什么叫升华、什么叫凝华，知道常见的升华现象和凝华现象；2、知道升华是吸热过程、凝华是放热过程的特点；3、能用物态变化说明云、雨、雪、露、霜的形成
【重点难点】 1、知道升华和凝华现象，知道升华要吸热，凝华要放热。 2、能用升华和凝华解释一些典型的现象。 3、能用物态变化观点说明云、雨、雪、露、霜的形成。
【学习过程】
创设情境 自主先学
1、在舞台上喷洒干冰（固体二氧化碳）可产生“白云”，使舞蹈演员好象在云中飞舞。舞台上的这种“白云”是 （ ）
A.喷射的真实的烟雾； B.干冰升华吸热使空气液化成的“雾”。
C.干冰升华形成的二氧化碳； D.干冰升华吸热使空气中的水蒸气液化成“雾”
2、在下面列举的现象中，不是升华现象的是 （ ）
A. 碘加热时变为蒸气 C．夏天，冰棒周围冒“白气”
B.萘制的卫生球日久变小 D．冬天，冰冻的衣服也会变干
3、下列现象中利用了升华吸热的是 （ ）
A．天热时向地上洒水会感到凉快 B．向可乐饮料中加冰块会使饮料变得更凉
C．结束游泳上岸后身上会感到有点冷D运输食品时利用干冰降温防止食品变质
4、一代伟人毛泽东在《沁园春 雪》中写到：“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，形成这种自然景象的主要物态变化是 （ ）
A．熔化和汽化 B．凝固和凝华 C．凝固和液化 D．汽化和升华
5、去年冬季，大雾天气比往年频繁，而霜却比往年少见。从物态变化分析，“雾”的形成属于＿＿＿现象，“霜”的形成属于＿＿＿现象；“霜比往年少见”说明我市去年冬季平均气温比往年＿＿＿（高/低）。
6、现在有一种叫“固体清新剂”的商品，把它放置在厕所、汽车、饭店内，能有效的清新空气、预防感冒等，“固体清新剂”发生的物态变化是 （ ）
A．熔化 B．凝华 C．汽化 D．升华
二、生生合作 交流展示
1、物质有 、 、 三种状态之，对应有 、 、 、 、 、 六种物态变化，要吸收热量的物态变化有_______、________、_____ __等三种。
2、物质从气态直接变成＿＿＿态的现象叫做凝华，物质在凝华过程中要＿＿＿热．物质从固态直接变成＿＿＿态的现象叫做升华，物质在升华过程中要＿＿＿热．
3、北方秋、冬两季早晨出现“霜”，树枝上出现“雾凇”，这些都是＿＿＿现象。
4、北方寒冷的冬天玻璃窗户＿ (内、外)表面常会出现“冰花”，这是 现象。
5、冰、干冰等都可以来冷藏食品，你觉得用 更好，理由是_______________ 。
6、请说出各种现象的物态变化过程
1）、冬天结了冰的衣服也会变干________。2）、冬天，从人的口中呼出“白气”___________。
3）、夏天自来水管上会有水珠___________。
4）、夏天，人从空调房内走到室外时，眼镜片上会出现水雾_________________。
7、请用物态变化的名称和吸、放热完成下列填空。
1)严冬清晨白霜盖地：_____，____热；2)严冬室外水管被冻住：_____，____热
3)棒冰在嘴里变成水：________，______热；4)秋天清晨，露珠挂满树叶：______，____热；
5)放在衣箱中的樟脑球变小______，______热；6)海水晒盐：______，______热。
8、在物态变化中，天空中的云是水蒸气 成的小水滴和水蒸气 成的小冰晶组成的.
9、在发掘文物的活动中，文物工作者几乎从未发现古代的珍珠，可能是因为
10、烧瓶里放少量的碘当对烧瓶微微加热时，观察到碘没有 ，而是直接 成 ，停止加热，碘蒸气没 成 ，而是直接 成 .
三、真情体验 自主提升
1、家用白炽灯用久后，灯泡内壁会发黑，这是因为电灯灯丝发生 ( )
A．升华 B．凝华 C．先升华后凝华 D．先凝华后升华
2、夏天，人们看到冰棒周围有“白气”，冰棒纸外面有“白霜”，这是由于 ( )
A．它们都是水蒸气凝华形成的 B．它们都是水蒸气凝固形成的
C．“白气”是水蒸气的凝固现象，“白霜”是水蒸气的凝华现象
D．“白气”是水蒸气的液化现象，“白霜”是水蒸气的凝华现象
3、下列有关叙述正确的是 （ ）
A、露是空气中水蒸汽的一种汽化现象 B、霜是空气中水蒸气的一种凝华现象
C、雪是空气中水蒸气的一种升华现象 D、雨是空气中水蒸气的一种凝固现象
4、下列几组物态变化中全部要放热的是 （ ）
A、凝固、升华、凝华 B、凝华、液化、凝固 C、熔化、汽化、升华D、熔化、汽化、液化
5、烧开水时，从开水壶嘴冒出的“白气”是 （ ）
A、水蒸气 B、小水珠 C、热空气 D、小冰晶
6、下列物态变化过程属于凝华的是 ( )
A.春天，冰封的湖面开始解冻 B.夏天，打开冰棍纸看到“白气”
C.深秋，屋顶的瓦上结了一层霜 D.冬天，冰冻的衣服逐渐变干
7、以下物态变化属于升华的是 ( )
A.开冰箱门看到“白气” B.地上的水迹变干了
C.气温持续在0℃以下，北方城市里的冰雕作品一天天变小
D.冬天的早晨，北方房屋的玻璃窗内侧结了冰花
8、下列自然现象中需要吸热的是 ( )
A.早春河流上冰的消融 B.初夏旷野里的雾的形成
C.深秋草木上露的出现 D.严冬时的树木上的“雾淞”的出现
9、在表演文艺节目的舞台上，经常可以看到白气的雾气，它是利用干冰在常温下 ( )
A.迅速液化而形成的白色雾气 B.迅速升华后再蒸发而变成白色雾气
C.迅速升华变成二氧化碳气体，即白色雾气 D.迅速升华为二氧化碳气体，吸热降温，空气中的水蒸气在遇冷时液化为小水滴形成白色雾气
12、如果我们能够闻到某种固态物质的气味，说明这种固态物质具有 ( )
A.升华的特点 B.升华和凝华的特点 C.熔化和升华的特点 D.熔化和汽化的特点导学案：第四章 物态变化
课题：四、升华和凝华
【学习目标】：1、知道升华和凝华的概念；2、知道升华要吸热，凝华要放热；3、知道生活中的升华和凝华现象的特点。【学习重点】：升华和凝华的概念。【学习难点】：生活中的升华和凝华现象的特点。【教学方法】：分析归纳法、讨论法。【教具准备】：碘升华凝华管、火柴。
课前预习、自主练习 时间 学法指导
一、课前导学：指导学生完成教材P92——P95的学习；1、升华和凝华的概念：2、升华 ，凝华 ； 5分钟 初学教材内容，掌握本节重点知识。
合作探究、交流提升 时间 探究指导
二、课堂导学1、演示课本P92“想想议议”。将装有碘的试管放入到热水中时，可发现固态碘变为 ，这是碘发生了 现象，再把试管从热水中拿出放入到冷水中时，发现碘蒸气变成了___ ，这是碘发生了 现象。2、举例：升华现象：①衣柜里防虫用的樟脑丸时间长了变小；②冬天冰冻的衣服变干；凝华现象：①北方，冬天的早上出现的霜； ②早上窗玻璃上出现的冰花；③树枝上出现的雾凇。教师解释：用久了的的灯泡的灯丝变细了，灯泡变黑了，这是灯丝先 ___后又 ___的结果。3、指导完成P93“想想议议”。 20分钟 要求熟记。
当堂检测、巩固知识（15分钟）
三、课堂练习：1、在物态变化中，天空中的云是水蒸气 成的小水滴和水蒸气 成的小冰晶组成的。2、下列现象中，属于凝华现象的是 ( )A、放在火炉上的冰一会儿不见了B、我国北方寒冷的冬天地上出现了一层白色的霜C、用久的灯泡钨丝比新时细D、冬天，湿衣服结冰后变干了3、下列物态变化中，都是放热的是 ( )A、升华、熔化 B、汽化、凝华 C、液化、凝固 D、熔化、液化4、在箱子里放卫生球用来防虫蛀，过几个月后卫生球变小或消失了，这一物理现象是( )A、升华 B、汽化 C、蒸发 D、熔化5、冬天早晨看到霜，是空气中的水蒸气( )A.凝固而成的 B.凝华而成的C.液化而成的 D.先液化，后凝固而成的6、关于雨、露、霜、雾跟物态变化的关系，下面说法中正确的是( )A、雨水是水的液化形成的 B、露水是水的汽化形成的C、霜是水蒸气凝华形成的 D、雾是水蒸气凝华形成的7、填写下列现象中物态变化的名称：①严冬之夜在玻璃室内一侧出现“冰花” ____________②放在箱子里的卫生球变小了 ____________③夏天从冰箱中拿出冰棒，看见周围有“白气”__________④铁水浇成铁杆 ____________8、下列各种现象中，属于升华现象的是（ ）A.早晨有浓雾 B.冬天，室外冰冻的衣服干了C.屋顶上的瓦上结了一层霜 D.水结成了冰9、下列物态变化中属于凝华的是（ ）A.铁水被浇铸成工件 B.冰冻的衣服也会干C.冬天寒冷的早晨，室外物体上常常挂着一层霜D.冬天用湿手摸室外的铁器时，觉得粘手10、寒冷的冬天，在窗玻璃上常会出现“窗花”，下列说法中正确的是（ ）A.窗花在玻璃的内表面，是升华现象 B.窗花在玻璃的内表面，是凝华现象C.窗花在玻璃的外表面，是升华现象 D.窗花在玻璃的外表面，是凝华现象11、在舞台上喷洒干冰（固态CO2）可以产生白雾，形成所需的效果，这种雾气是（ ）A.二氧化碳气体迅速液化而形成的小液滴B.干冰迅速熔化后再蒸发形成的气体C.干冰迅速升华变成的气D.干冰使空气中的水蒸气液化形成的小水珠及凝固形成的小冰晶
【课后反思】：
（ ）
固态 气态
（ ）
（ 凝华 ）
碘（固态） 碘蒸气（气态）
（ 升华 ）
