第11课《岳阳楼记》课件（共35张ppt）

(共35张PPT)
范仲淹
岳阳楼记
第三单元
学科素养
■语言运用
理解积累文言词汇，熟读并背诵课文。
■思维能力
了解课文内容，正确翻译全文，把握文章的结构和主题。
■审美鉴赏
学习本文叙事及写景、议论、抒情相结合的写作方法。
■文化自信
感受作者宽广的胸襟和远大的政治抱负，树立正确的人生观。
重点
难点
四大名楼：特指山西永济鹳雀楼 、江西南昌滕王阁、湖北武汉黄鹤楼、湖南岳阳岳阳楼。
鹳雀楼
黄鹤楼
岳阳楼
滕王阁
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
白日依山尽，黄河入海流。
导入形式1（图片导入）
导入形式2(评价导入)
当代作家梁衡先生曾经说：“他以一文之力能抗六代之易、三世之变；以传统的文字，能表达一种跨越时空的思想。上下千年，唯此一文。”这“一文”就是《岳阳楼记》。今天，就让我们一起走进这篇千古名文，来欣赏范公如何妙笔生“花”。
导入形式3（文体导入）
八年级时，我们学过《桃花源记》《小石潭记》和《核舟记》。记是古代的一种文体，主要是通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或表达见解，寄景抒情，托物言志。
今天我们一起来学习范仲淹的《岳阳楼记》。
第一课时
范仲淹(989—1052),字希文，苏州吴县(今江苏苏州)人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的困苦感受深刻。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。庆历元年，他任陕西经略安抚副使，采取屯田固守策略，巩固边防，使西夏不敢进犯。庆历三年，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事，提出十条改革措施，因遭保守派反对罢政，外放至邠州、邓州、杭州、青州等地任知州。后在赴任途中病死。死后谥号文正，世称“范文正公”。有《范文正公集》传世。
认识作者
断齑划粥
范仲淹自幼丧父，随母亲改嫁到长山朱家，就读于长白山醴泉寺。他在生活十分困顿的情况下发奋苦读，常于寺中熬一锅粥，放凉后划为四块，早晚各食两块。取山韭野菜，切成数段，用盐腌一腌就着吃。这样度过三年，终于考中进士。（《续资治通鉴》《湘山野录》《幼学琼林》等书对此都有记载）
　　齑（jī）：酱菜或腌菜之类。
写作背景
本文选自《范仲淹全集》，是范仲淹贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。滕子京与范仲淹同为大中祥符进士，因遭诬陷而被贬谪到岳州做太守。滕子京重修岳阳楼，在行将落成时函请范仲淹作记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了这篇抒己胸襟、规劝朋友的千古名篇《岳阳楼记》。
范仲淹借给岳阳楼作记，一方面重申自己的抱负，
另一方面勉励、规劝老朋友。
“记”是散文的一种体裁，可叙事、写景、状物、抒情，记景目的往往在于抒发作者的情怀和抱负，阐述作者的某些观点，即借景抒情，托物言志。主要分为：碑记、游记、杂记。
叙事：《桃花源记》
说明：《核舟记》
写景：《小石潭记》
言志：《岳阳楼记》
文体知识
初读感知
1.读准字音。
滕(téng) 谪(zhé) 偕(xié) 隐曜（yào）
浩浩汤汤（shānɡ） 淫雨霏霏(yín fēi)
樯倾楫摧(qiáng jí) 薄雾冥冥(bó míng)
岸芷汀兰(zhǐ tīng) 心旷神怡(yí)
2.朗读指导
(1)读出骈句的节奏感、散句的错落有致。
(2)准确把握情感，注意语气的轻重缓急。
例如：
第1段以叙为主，语调应舒缓。
第2段写洞庭湖景象，气势雄壮，语调应开朗雄浑。“前人之述备矣”语调转入平缓。“然则”引出新意境，语调应升高。“得无异乎”应读出疑问语气。
自由朗读课文，读准字音，读出节奏。
岳阳楼记
　　庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
zhé
诵读技巧：用平和的叙述性语调朗读。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
shānɡ
huī
诵读技巧：本段多骈句，四字句应两字一顿，读出对岳阳楼壮观气势的赞美之情。(骈散结合)
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
yín
yào
qián
qiánɡ
mínɡ
chán
诵读技巧：用低沉缓慢的语调，读出悲伤、阴郁的感情。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
zhǐ
tīnɡ
xié
诵读技巧：用轻快的语调读出喜悦的心情。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十
五日。
诵读技巧：读出坚定又悲凉慷慨、意味深长的语气。
梳通文意
请大家根据课下注释，小组成员一起尝试翻译分配的文段，同时也认真听取其他小组的翻译，可提出不同意见。
方法指导：字字落实，直译为主，意译为辅。通读全文，上下推敲，译完通读。
五字真经：替、留、补、删、调。
　　庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
因罪贬谪流放，出任外官。
到。
同“俱”，全，皆。
于是，就。
扩大。
同“嘱”，嘱托。
政事顺利，百姓和乐。
规模。
译文：庆历四年的春天，滕子京被贬官到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了，于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代和当今贤士名人的诗赋刻在上面，（滕子京）嘱托（我）写一篇文章来记述这件事。
疏通文意
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客 骚人，
多会于此，览物之情，得无异乎？
胜景、美景。胜，美好。
连接。
边际。
日光。
壮丽景象。
完备，详尽。
如此，那么。
至、到达。
被降职到外地的官员。迁，贬谪、降职
泛指文人。
表示推测，意思是“可能……吧”。
水势浩大的样子。
译文：我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖这里。洞庭湖连接着远处的群山，吞吐着长江的水流，水势浩大，宽阔无边；早晚阴晴明暗多变，景象变化多端。这是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。如此，这里往北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，被贬的政客和文人，大多在这里聚集，（他们）看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？
若夫淫雨 霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
连绵不断的雨。
指天气放晴。
冲向天空。
光芒。
雨雪纷纷而下的样子。
倾，倒下。
摧，折断。
昏暗。
隐藏，隐没。
这，这个。
指国都。
担心，忧虑。
说坏话。
寂寞冷清。
迫近。
译文：（有时）阴雨连绵，纷纷而下，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼着，浑浊的浪冲向天空，太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体，商人和旅客不能前行，桅杆倒下，船桨折断，傍晚天色昏暗，（只听到）虎在咆哮，猿在悲啼。（此时人们）登上这座楼，就会产生离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责的感觉，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。
疏通文意
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，
则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
日光。
极言广阔。
停息。
美丽的鱼。鳞，代指鱼。
芷，白芷
汀，小洲
有时候。
全。
圆形的玉。
形容草木茂盛。
哪有尽头。
一起。
持、执。
译文：到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片青绿，广阔无际，沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿（在水中）畅游，岸上与小洲上的花草茂盛并且青绿。有时（湖面上的）大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里。（湖面上）浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣哪有尽头！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔，精神愉悦，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒迎着风，那是喜洋洋的欢乐啊。
疏通文意
嗟夫！予尝求 古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
探求。
或许、也许，表示委婉的语气。
因为。
指朝廷。
古代品德高尚的人。
处在僻远的江湖间，意思是被贬谪到边远地区做地方官。
这样。
在……之前。
在……之后。
如果没有。
一道。
译文：唉！我曾经探求古代品德高尚的人的心思，（他们）或许不同于以上两种表现，为什么呢？（是因为古代品德高尚的人）不因外物和自己处境的变化而喜悲。处在高高的朝堂上，则为平民百姓忧虑；处在僻远的江湖间，则替君主担忧。这样（他们）在朝为官也忧虑，被贬谪到边远地区做地方官也忧虑。那么什么时候才快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。
疏通文意
理清结构
根据课文内容思考，梳理文章结构。
第一部分（①）：写重修岳阳楼的背景和作“记”的缘由。
第二部分（②～④）:描写岳阳楼周围的景色，引出“迁客骚人”“登楼”“览物”而产生的不同感受
第三部分（⑤）:借对“古仁人之心”的探求，抒发了作者旷达的胸襟和远大的政治抱负。
第二层(③、④）：写“迁客骚人”的“览物之情”因景而“异”。
第一层(②)：写洞庭湖的景色并提出“迁客骚人”“览物之情，得无异乎”的问题
记叙
描写、抒情
议论
本节课我们了解了与作者相关的文学常识，通读全文并理清了文章的结构。那么文章是如何来表达作者的旷达胸襟和远大的政治抱负的？请同学们课后继续诵读文章，自己归纳答案，我们下节课一起交流探讨。
作业本作业：
1.熟读并背诵全文；
2. 背记重点实词和虚词的含义。