《打包》教学设计 -初中信息技术七年级上册

《打包》教学设计方案（第一课时）
一、教学目标：
1. 学生能够理解并掌握打包的含义和作用。
2. 学生能够学会正确的打包方法，包括正确的打包技巧和打包注意事项。
3. 培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
二、教学重难点：
1. 重点：学生能够正确有效地打包物品，包括思量物品的分类、数量、大小、重量等因素。
2. 难点：学生在打包过程中遇到问题时，能够运用所学知识和技能进行解决。
三、教学准备：
1. 准备一些常见的打包物品，如纸箱、泡沫、胶带等。
2. 准备一些模拟物品，如书本、衣物、食品等，用于实际打包操作。
3. 准备一些典型的打包案例，用于教室讨论和分享。
4. 制作教学PPT，用于展示打包的过程和注意事项。
5. 确定分组，分配小组任务。
四、教学过程：
1. 导入新课：通过展示一些常见的打包方式，引导学生思考并讨论如何更好地打包物品，激发学生对本课内容的学习兴趣。
设计意图：通过视觉刺激，帮助学生建立对打包的基本认知，为后续教学做好铺垫。
2. 新课展示：
a. 讲解打包的原则和技巧，包括如何合理规划空间、选择适当的打包材料、正确捆绑方式等。
b. 介绍一些常见物品的打包方法，如衣物、书籍、个人物品等。
c. 强调打包过程中的安全事项，如防止锐利物品刺伤他人、防止火灾等。
3. 实践活动：让学生自行选择一种物品进行打包，教师从旁指导，纠正错误，给予反馈。
设计意图：通过实际操作，帮助学生稳固所学知识，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
4. 小组讨论：让学生分组讨论在打包过程中遇到的问题及解决方法，分享经验，互相学习。
设计意图：通过小组讨论，鼓励学生交流分享，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
5. 教室小结：教师对本课内容进行总结，强调打包的重要性和技巧，鼓励学生将在教室上学到的知识应用到平时生活中。
设计意图：帮助学生梳理本课所学知识，加深印象。
6. 安置作业：要求学生回家后对一些常见物品进行打包，拍照上传至班级微信群，供大家欣赏和学习。
设计意图：通过实际操作，帮助学生稳固所学知识，同时激发他们的学习兴趣和热情。
教学设计方案（第二课时）
一、教学目标
1. 学生能够理解并掌握打包的含义和作用。
2. 学会如何打包物品，掌握打包技巧。
3. 培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
二、教学重难点
1. 重点：掌握正确的打包方法，包括如何捆绑、如何放置物品、如何处理易碎品等。
2. 难点：在实际生活中灵活运用打包技巧，解决各种复杂问题。
三、教学准备
1. 准备各种不同类型的物品和包装材料。
2. 准备教学视频或图片，展示打包过程。
3. 准备小组讨论所需的桌椅和道具。
4. 确定打包实践活动的场地和安全措施。
《打包》教学设计方案（第二课时）
教学目标：
1. 正确流利地朗读课文，读懂意思相近的词语的意思。
2. 认识9个生字，重点指导“折、藏”的书写。
3. 理解课文内容，体会人物的心情。
教学重点：
朗读课文，理解意思相近的词语的意思。
教学难点：
理解课文内容，体会人物的心情。
教学过程：
一、复习稳固
1. 听写句子：把词语补充完备，再诠释带点字的意思。
“折”字补充的是_________，意思是_________。“藏”字补充的是_________，意思是_________。
2. 读课文：上节课，我们学习了一首小诗，谁来读一读？（抽生读）其他同砚注意听一听这首小诗和上节课相比，有哪些变化？（出示两张幻灯片）
二、再读课文，理解意思相近的词语
1. 再读：自由朗读课文，读准字音，读通诗句。
2. 圈画意思相近的词语：小诗中哪些词语是意思相近的？在旁边做上记号。
3. 反馈交流：说说哪些词语的意思相近。随机学习“虽然……但是……” “不是……而是……”“打包”等词语。
4. “打包”是一个什么意思？课文中指的什么要打包？引导学生结合文中插图或联系生活实际说说“打包”的意思。并在说的过程中学习“拎着……走出……”的句式。
三、指导书写
1. 认真观察这些生字在田字格中的位置，根据字的间架结构该怎样写才好看。
2. 重点指导“折、藏”的书写。注意“折”的撇画和“藏”的左下部分要写得舒展一些。
3. 学生练习，教师巡视指导。
四、拓展延伸
1. 引读：师生分别扮演角色进行朗读。如：教师与学生、爸爸与学生、学生与妈妈等进行分角色朗读。从读的情况随机指导语调、语气的变化。加强感情朗读的训练。
2. 说话写话：小熊的心情是怎样的？从哪些地方可以看出？鼓励学生发挥想象，猜一猜小熊当时的心情，并用上“虽然……但是……”“不是……而是……”等词语进行说话练习。结合写话，加强写话训练，培养写作能力。
3. 阅读补充材料：出示小资料《古人囊萤映雪》或相关的小故事，进一步激发学生的阅读兴趣，并积累语言。
4. 作业：回家将这个故事讲给自己的家长听，并请家长给予评判。（教师给予评判建议）
五、教室小结：
师：同砚们，这节课我们通过学习小诗不仅从中了解了意思相近的词语的意思，还从朗读中体会到课文所表达的情感，并能结合课文内容进行拓展说话写话训练，真棒！等候着你们下个课时的表现！
五、教学反思：
在本节课中，我通过创设情境，引导学生积极参与，使学生们在实践中学习，体验中收获。在教学内容上，我注重知识的系统性和连贯性，通过层层递进的教学环节，使学生们能够更好地理解和掌握打包的相关知识和技能。
在教学过程中，我发现学生们表现出了积极的态度和良好的合作精神。他们能够积极参与讨论，互相帮助，共同解决问题。同时，我也注意到学生们在实践中存在的问题和不足，如对打包技巧的掌握不够熟练，缺乏实践经验等。针对这些问题，我及时给予指导和帮助，并鼓励学生们继续尽力，不息提高自己的实践能力和综合素质。
为了更好地提高教学质量，我认为可以从以下几个方面进行改进：
1. 增加实践环节，让学生们有更多的机缘进行实际操作，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
2. 加强教师指导，针对学生在实践中遇到的问题和困难，及时给予指导和帮助，帮助他们更好地掌握知识和技能。
3. 开展合作学习，鼓励学生互相帮助，共同进步，培养他们的团队合作认识和能力。
4. 结合实际情况，不息调整教学方案，使之更加符合学生的学习特点和需求，提高教学效果。
总的来说，这节课取得了较好的教学效果，学生们在实践中收获了知识和技能，同时也培养了他们的合作精神和解决问题的能力。在今后的教学中，我将继续尽力，不息提高自己的教学水平宁能力，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。