《自己设计模板》教学设计 -初中信息技术七年级上册

《自己设计模板》教学设计方案（第一课时）
一、教学目标
1. 理解模板的基本观点和作用。
2. 学习如何根据需求设计个人专属模板。
3. 掌握设计模板的基本步骤和方法。
二、教学重难点
1. 重点：学会设计符合个人需求的模板，包括标题、布局、颜色、字体、图片等元素。
2. 难点：根据色彩理论、排版原则等理论知识，合理设计模板，达到美观、易读、易用的效果。
三、教学准备
1. 准备教学PPT：包含模板基本观点、设计步骤、实例展示等。
2. 准备教学视频：演示设计模板的基本流程，便于学生理解。
3. 准备素材：提供若干模板示例，供学生参考和学习。
4. 设定讨论区：鼓励学生互相交流、讨论，分享设计经验。
四、教学过程：
（一）导入新课
通过展示一些优秀的模板作品，引发学生对模板的兴趣，并引出本课程的内容和目标。
（二）展示模板设计的基本原则和技巧
1. 内容简洁明了，突出重点；
2. 色彩搭配合理，视觉效果好；
3. 符合用户需求，易于理解；
4. 结构合理，易于修改和扩展。
通过一些案例和实际操作，让学生掌握模板设计的基本原则和技巧。
（三）分组讨论和设计模板
将学生分成若干小组，每组选择一个主题，进行模板的设计和制作。教师提供必要的帮助和支持，引导学生发挥自己的创意和想象力。
（四）展示和评判学生作品
每个小组展示自己的作品，并讲解设计思路和制作过程。其他小组可以进行提问和讨论，教师对每个作品进行评判和指导，提出改进意见和建议。
（五）总结和回顾
教师对本节课的内容进行总结，回顾本节课的重点和难点，并鼓励学生继续探索和学习模板设计的相关知识。同时，也可以引导学生思考如何将所学知识应用到其他领域中，如网站建设、广告设计等。
（六）安置作业
让学生根据所学知识和技能，自行选择主题和内容，设计并制作一份简单的模板，以稳固和拓展所学知识。
教学设计方案（第二课时）
一、教学目标
1. 学生能够掌握如何应用设计模板，并根据自己的需求设计出适合的模板。
2. 学生能够了解设计模板的样式、颜色、布局等元素，并能根据要求进行合理的调整。
3. 学生能够掌握如何保存和分享设计模板的方法，并能根据需要调整模板的权限。
二、教学重难点
1. 教学重点：学生能够根据需求设计出符合要求的模板，并能熟练调整模板的样式、颜色、布局等元素。
2. 教学难点：学生能够根据模板的复杂水平，灵活运用所学知识，完成高质量的设计模板。
3. 教学方法：通过实例教学和演示教学，让学生在实际操作中掌握设计模板的方法和技巧。
三、教学准备
1. 准备教学PPT，展示设计模板的各种元素和操作方法。
2. 准备一些典型的设计模板案例，供学生参考和学习。
3. 准备一些模板素材，供学生设计模板时应用。
4. 准备一些常见的设计问题解答，帮助学生解决操作中的疑惑。
四、教学过程：
（一）复习引入
上节课我们学习了幻灯片模板的两种主要来源方式，请学生回答。然后引出这节课的课题——自己设计模板。
（二）讲授新课
1. 打开PowerPoint，新建一张空白的幻灯片。
2. 在菜单栏上选择“格式”→“幻灯片设计”（或者直接用右击幻灯片，出现的快捷菜单中选择“幻灯片设计”）。这时会出现一个幻灯片设计的小菜单。
3. 单击这个小菜单，会发现里面有很多的模板。这些模板按一定的主题被分成了几个大类。学生可以根据自己的需要选择合适的模板。
4. 如果没有合适的模板，就需要自己设计模板了。打开PowerPoint，新建一张空白的幻灯片，在菜单栏上选择“视图”→“幻灯片模板预览”，在右边出现一个模板预览框。再回到“幻灯片设计”小菜单中选取需要的图片、色彩、文字等素材。在选取图片时要注意，不是所有的图片都可以用作模板的。最好选用PowerPoint自带格式的图片。也可以自己把图片处理后用。
5. 设计好后直接应用于当前幻灯片即可。如果需要屡次应用这个模板，可以把它添加到模板库中。
6. 添加到模板库后，在应用设计模板时需要选择一下是否包括这些模板。这样就可以在需要时直接从模板库中调用了。
（三）示范演示
教师示范设计一个模板，包括背景和标题栏。
（四）学生练习
1. 练习一：让学生自己设计一个简单的模板，可以加上自己喜欢的图片和文字，保存起来以备后用。
2. 练习二：让学生自己设计一个复杂的模板，应用到自己的作品中去。
（五）巡回指导
教师巡回指导，发现好的作品可以展示给大家看，并让大家学习，对于练习中出现的问题，教师进行集体或个别指导。
（六）教室小结和作业安置
教室小结：让学生说一说这节课的主要内容，就是自己设计模板的方法。作业：试着给自己制作的幻灯片设计一个漂亮的模板。要求保存下来，以便于以后应用。
五、教学反思：
本节课是在学生掌握了一些基本的WORD操作的基础上进行的，通过这节课的学习，大部分学生已经掌握了模板的创建方法，并能根据自己设计的模板进行相应的操作。但是，在教学过程中，我也发现了一些问题：
1. 部分学生对于模板的保存不太熟悉，需要加强练习。
2. 部分学生在设计模板时，对于文字的格式化处理不够熟练，需要加强练习。
3. 学生的创新能力和想象力有待提高，需要多给学生提供一些模板设计的素材和思路。
在教学过程中，我也发现了一些优点：
1. 大部分学生能够积极参与教学活动，认真听讲，积极思考，表现出了较高的学习积极性。
2. 学生在操作过程中，能够互相帮助，共同解决问题，表现出了一定的合作精神。
为了更好地提高教学质量，针对 学习困难的学生，班级可以进行集体讨论和互动。同砚们可以在讨论中分享自己的学习经验和技巧，互相学习，共同进步。同时，教师也可以引导学生们形成团队认识，让他们学会在团队中互相支持、协作，以提高学习效率。
此外，学生们还可以参与一些团队项目，如小组作业、团队讨论等。这些活动可以锻炼学生的合作能力，培养他们的团队合作精神，让他们学会在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。
通过这样的合作学习和互动，学生们可以更好地理解和掌握知识，同时也可以提高自己的综合素质和社交能力。这对于他们的未来发展也是非常有益的。
因此，我们鼓励班级内的同砚互相帮助，共同解决问题，展现出良好的合作精神，同时也希望教师能够引导学生们积极参与各种团队活动，以提高他们的合作认识和能力。