部编版三年级下册语文第一单元1、《古诗三首》第1课时 教案

课题 1、《古诗三首》 课时 第 1 课时
主备人 备课组长 日期
教学目标 1.学生能认识“鸳、鸯”2个生字，会写“融、燕”等4个字。2.学生能有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。通过多种方法判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。3.学生能了解《绝句》的内容及诗中景物的特点,感受春天的美丽。
教材分析 学情分析 三年级的学生已经掌握了一定数量的古诗，这得益于学生课活动的开展。在课前让生和师一起诵读学过的古诗，进行对诗游戏，不仅达到调动以往的学习经验，巩国所学知识的目的，同时为学习本课作了铺垫。
重点 1.学生能认识“鸳、鸯”2个生字，会写“融、燕”等4个字。2.学生能有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。通过多种方法判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。
难点 学生能了解《绝句》的内容及诗中景物的特点,感受春天的美丽。
教具准备 PPT
教学过程 二次备课
一、意义导入 1.教师启发谈话：同学们，春天来了，自然界的景物会发生怎样的变化？你想到了什么？（课件出示几幅春景图，配乐，学生说感受）2.小结导入：春天是温暖的，是充满生机的，是美好的。自古就有许多赞美春天的诗文。今天，我们就来学习古诗《绝句》。（板书课题，师简介杜甫）
二、新课学习 自主读文，初读感知1.播放配乐诗《绝句》。（课件出示相应的画面，播放配乐朗诵）2.读词语：这里还有一些词语朋友呢，谁能当小老师领着大家读读？（课件出示词语，注意指导读准音调）迟日 泥融 燕子 沙暖 鸳鸯3.读诗还要注意节奏，谁能给诗句划分朗读节奏？（1）课件出示：迟日/江山/丽,春风/花草/香。泥融/飞燕子,沙暖/睡鸳鸯。（2）师范读,指名读，指名领读，练读，师生读。细读感悟，深入探究1.默读《绝句》，说说这首诗描写的是什么季节的景色。（春天）从哪些地方可以看出春天来了？2.课件出示：迟日江山丽,春风花草香。（1）指名读，思考：“迟日”是什么意思？（春季太阳落山渐晚）你想到了怎样的画面？（温暖的太阳，青山绿水，鲜花，绿草）（2）师小结：多么美的春景！多么温暖的春风呀！谁愿意来读一读这句诗？（3）指导朗读：语调轻柔，读出春风的柔和、春景的美丽。 3.课件出示：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（1）“泥融”是什么意思？（泥土湿软）你们从这句诗中又读懂了什么？（燕子从南方飞回来，鸳鸯在沙滩上晒太阳。）（2）小燕子来回地飞着，在干什么呢？（衔泥筑巢）（3）想象后两句诗展示的画面，全班交流，教师点拨引导，并指导朗读。（燕子衔着湿泥忙着筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。）4.男、女生进行朗读比赛，看谁读得好。5.朗读背诵，体会感情。师小结：这首诗的前两句勾画出了由迟日、春风、江山、花草构成的阔远而明丽的春景，后两句具体描绘衔泥的飞燕、安睡的鸳鸯。一上一下，一动一静，相映成趣，构成了一幅春光无限的春景图。（板书：春光无限）6.请你认真地读一读这首诗，看看还有哪些不明白的地方。关于这首诗的题目“绝句”，你有哪些了解？（课件出示资料） 绝句，是一种古诗体，每首四句。如果每句诗都有五个字就是五言绝句，简称五绝；如果每句诗都有七个字就是七言绝句，简称七绝。指导书写1.重点指导。（1）“燕”字，“廿”是燕子的头，“口”是燕子的身子，“口”左右两边形成的“北”是燕子的翅膀，“灬”是燕子的尾巴。（2）“融、鸳、鸯”这些字笔画繁多，书写时笔画要轻细，使其密而不挤。2.学生练习书写，教师巡视，个别指导。
三、拓展迁移 1.你还收集了哪些和春天有关的诗句？读给同学们听听吧。2.多么迷人的春天!请你也当当小诗人，写几句赞美春天的诗句。
四、课堂小结 1、组织学生交流：学了本诗，有何感受？2、有感情地朗诵古诗。3、背诵古诗。
作业 默写《绝句》积累杜甫描写春天的诗句
板书设计
课后反思