3、《荷花》第1课时 教案

课题 3、《荷花》 课时 第 1 课时
主备人 备课组长 日期
教学目标 1.学生会认“蓬、胀”等4个字，读准多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等11个字，正确读写“荷花、清香”等词语。2.学生能正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏荷花的美丽。
教材分析 学情分析 三年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但他们的生活经验毕竟有限，对文中描绘的荷塘美景，仅凭想象难以深刻感受，需师提供直观的图像帮助理解。
重点 学生会认“蓬、胀”等4个字，读准多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等11个字，正确读写“荷花、清香”等词语。
难点 学生能正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏荷花的美丽。
教具准备 PPT
教学过程 二次备课
一、意义导入 1.请同学们边看边想，你看到了什么？（课件呈现多幅荷花图片，播放背景音乐。教师相机板书课题：荷花）2.荷花出淤泥而不染，自古有很多文人墨客都赞美它，今天，让我们跟随叶圣陶先生一起去荷塘，去看看他笔下的那一池白荷花。（齐读课题）
二、新课学习 初读课文，扫清字词障碍1.学生自读课文。要求：（1）读准字音，看清字形。（2）标注自然段，把句子读通顺。（3）画出不理解的词句。2.检查预习。（1）指名分自然段朗读课文，师生评议，纠正读得不准确的字音。（指导学习多音字“挨”——\[āi\]\[ái\]）（2）汇报对词语的理解，教师评议，相机正误、补充并小结。①翩翩起舞 ②挨挨挤挤 ③清香 ④饱胀 ⑤破裂 ⑥姿势再读课文，整体感知1.探究交流。课文围绕荷花讲了哪些内容？（讲了荷花的样子、姿态及作者的想象和感受）谁能用自己的话说一说课文的主要内容？（写“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事）（板书：荷花的样子和姿态作者的想象和感受）2.课件出示第1自然段。（1）教师范读，思考：“一进门就闻到一阵清香”这句中的“一……就……”这个关联词语说明了什么？（荷花散发出来的清香传得很远，从荷花池一直飘到公园门口。）（2）为什么“我”一闻到清香，就赶紧往荷花池边跑去呢？（因为“我”喜欢荷花）（3）指导有感情地朗读：读出作者闻到荷花香味后，希望看到荷花的迫切的心情以及对荷花的喜爱。（自由读、指名读）（4）小结：“赶紧”“跑”表现了作者赏花的急切心情，真可谓花香袭人、花香诱人啊！指导写字1.出示生字认读、组词。2.观察描写，识记字形。3.集体交流，重点点拨范写。（“蹈”“佛”）4.形近字辨析：瓣、辩和辨；蓬和篷；拂和佛。5.书写练习，自评互评。
三、拓展迁移 学生交流赞美荷花的文章
四、课堂小结 课文写“我”在公园的荷花池边（ ），被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了（ ）的美丽。
作业 抄写生字、词语
板书设计
课后反思