四川省广安市岳池县2023-2024学年七年级上学期期末质量检测历史试题
一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）
1．（2023七上·岳池期末）2023年7月21日，元谋人遗址第六次考古发掘正式启动。近日，记者深入元谋人遗址发掘现场，追随考古专家们穿越170万年，探寻元谋人的前世今生。如果你想实地观看此次考古发掘，应该去的地方是（ ）
A．陕西 B．北京 C．浙江 D．云南
【答案】D
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】A：陕西与题干无关，A项不符合题意；
B：北京与题干无关，B项不符合题意；
C：浙江与题干无关，C项不符合题意；
D：根据所学可知，元谋人生活在云南元谋县，距今约170万年，为我国境内已知最早的人类，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查了元谋人，考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活掌握运用元谋人的相关知识。
2．（2023七上·岳池期末）下图为某同学制作的关于“北京人生产生活”特征的示意图，“？”处应填（ ）
A．制作陶器 B．修建房屋 C．打制石器 D．磨制石器
【答案】C
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】A：半坡居民和河姆渡原始居民会种植农作物，使用磨制石器，会建造房屋，过着定居生活，会制造陶器，A项不符合题意；
B：半坡居民和河姆渡原始居民会修建房屋，B项不符合题意；
C：根据所学可知，北京人居住在山洞，使用打制石器，会打猎、使用自然火，C项符合题意；
D：半坡居民和河姆渡原始居民使用磨制石器，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查北京人的相关知识，考查学生识记历史知识能力，难度不大，要求学生准确识相关基础知识。
3．（2023七上·岳池期末）考古发掘的遗址实物是研究历史的第一手资料，下列最能证明古人类掌握磨光和钻孔技术的是（ ）
A．山顶洞人骨针和装饰品化石 B．蓝田人牙齿化石
C．北京人石器 D．山顶洞人头盖骨化石
【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】A：根据所学可知，山顶洞人使用打制石器，已经掌握了磨光和钻孔技术，会缝制衣服，已经有了爱美的意识，山顶洞人骨针和装饰品化石最能证明古人类掌握磨光和钻孔技术，A项符合题意；
B：蓝田人牙齿化石不能证明古人类掌握磨光和钻孔技术，B项不符合题意；
C：北京人石器可以证明古人类使用打制石器，不能证明古人类掌握磨光和钻孔技术，C项不符合题意；
D：山顶洞人头盖骨化石不能证明古人类掌握磨光和钻孔技术，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查山顶洞人的相关知识，考查学生对历史知识的识记、理解能力，结合所学很容易作答。
4．（2023七上·岳池期末）历史课堂上，老师在讲解我国境内一处早期人类遗址时，展示了下面两幅文物图片。据此判断，该遗址最有可能是（ ）
A．元谋人遗址 B．半坡遗址 C．良渚遗址 D．河姆渡遗址
【答案】D
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】A：元谋人距今约170万年，生活在云南元谋县，会制作工具和使用火，是我国境内目前已确认的最早的古人类，A项不符合题意；
B：生活在距今约五六千年黄河流域的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，种植粟。他们居住在半地穴式房屋里，过着定居生活，还饲养猪狗等动物，打猎、捕鱼，会制造彩陶和纺线、织布、制衣，B项不符合题意；
C：良渚遗址出土的陶器以泥质灰胎磨光黑皮陶最具特色，C项不符合题意；
D：根据题干和结合所学可知，猪纹陶钵是河姆渡遗址出土的文物，河姆渡人是长江流域农耕文明的代表，距今约7000年，他们的农业工具以骨耜最为典型，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查河姆渡人的相关知识，考查学生识记历史知识能力，难度不大，要求学生准确识记原始居民的相关知识。
5．（2023七上·岳池期末）某校历史研究小组编写了一部小话剧《半坡居民的生活》。下面四段场景符合史实的是（ ）
A．居民甲居住在半地穴式圆形房屋中
B．居民乙积极参加部落首领禅让仪式
C．居民丙和自己的儿子在田里种水稻
D．居民丁用小篆记录当天发生的事情
【答案】A
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】A：根据所学可知，生活在距今约五六千年黄河流域的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，种植粟。他们居住在半地穴式房屋里，过着定居生活，还饲养猪狗等动物，打猎、捕鱼，会制造彩陶和纺线、织布、制衣，A项符合题意；
B：禅让制是将部落首领位子传给贤德之人。继黄帝之后，用禅让制推举出的首领有尧、舜、禹，B项不符合题意；
C：河姆渡人种水稻，C项不符合题意；
D：秦始皇统一六国后，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查半坡人的相关知识，考查学生识记历史知识能力，难度不大，要求学生准确识记原始居民的相关知识。
6．（2023七上·岳池期末）某同学在学习历史时，列出了关键词：阪泉之战、涿鹿之战、中华民族的人文初祖。那么他学习的人物是（ ）
A．尧、舜 B．伶伦、蚩尤 C．伏羲、女娲 D．炎帝、黄帝
【答案】D
【知识点】炎帝和黄帝
【解析】【分析】A：尧鼓励人们开垦农田，适时耕种；舜在位时，制定刑法，完善制度，稳定局势，又派禹治水，解除水患，A项不符合题意；
B：伶伦制作音律；蚩尤是炎黄时期一个部落的首领，B项不符合题意；
C：伏羲、女娲与题干无关，C项不符合题意；
D：根据所学可知，五六千年前，炎帝和黄帝为争夺中原地区，在“阪泉之野”展开大战，炎帝战败并归服黄帝，后来，炎帝和黄帝联合打败以蚩尤为首的部落；炎、黄两个部族走向联合，形成后来华夏族的主体。炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文初祖，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查人文初祖的相关知识，考查学生对历史知识的识记、理解能力，难度不大。
7．（2023七上·岳池期末）尧、舜、禹三人部落联盟首领位子的传承是通过（ ）
A．父死子继 B．兄终弟及 C．退位让贤 D．谋朝篡位
【答案】C
【知识点】禅让制
【解析】【分析】A：父死子继与题干无关，A项不符合题意；
B：兄终弟及与题干无关，B项不符合题意；
C：根据所学可知，禅让制是将部落首领位子传给贤德之人。继黄帝之后，用禅让制推举出的首领有尧、舜、禹，C项符合题意；
D：谋朝篡位与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查禅让制的相关知识，考查学生运用所学知识解决问题的能力，难度不大。
8．（2023七上·岳池期末）古书记载，夏朝建立了武装，设置了官职、监狱，制定了刑法。这可以用来说明当时（ ）
A．民族交融不断 B．封建制度确立
C．国家已经产生 D．青铜文明兴盛
【答案】C
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】A：民族交融不断与题干无关，A项不符合题意；
B：封建制度确立与题干无关，B项不符合题意；
C：根据题干“夏朝建立了武装，设置了官职、监狱，制定了刑法”和结合所学可知，约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝，为了维护奴隶主的统治，夏朝最早建立军队，制定刑法，设置监狱等国家机构，标志着中国早期国家的产生，C项符合题意；
D：商周时期青铜文明兴盛，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查早期国家的产生，考查学生的识记理解能力，解题关键是掌握相关的基础知识。
9．（2023七上·岳池期末）《左传》记载：昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。该材料主要反映的分封制的相关信息是（ ）
A．分封制诸侯的义务 B．实行分封制的原因
C．分封制带来的后果 D．分封制的主要对象
【答案】D
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】A：题干未涉及分封制诸侯的义务，A项不符合题意；
B：题干未涉及实行分封制的原因，B项不符合题意；
C：题干未涉及分封制带来的后果，C项不符合题意；
D：根据题干“昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。”和结合所学可知，西周根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查分封制的相关知识，考查学生对历史知识的识记、理解能力，难度中等。
10．（2023七上·岳池期末）郭沫若说：“一片甲骨惊天下。”“惊天下”的甲骨文（ ）
A．完整记录了夏朝历史 B．发现于春秋战国时期
C．至今文字全部被破译 D．是中国已知最早文字
【答案】D
【知识点】甲骨文
【解析】【分析】A：完整记录了夏朝历史与题干无关，A项不符合题意；
B：1899年，清朝人王懿荣首次发现，B项不符合题意；
C：至今文字并没有全部被破译，C项不符合题意；
D：根据所学可知，甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，甲骨文对研究商朝的历史有重要价值。它是一种比较成熟的文字，我国有文字可考的历史就是从商朝开始的，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查甲骨文的相关知识，考查学生对基础知识的识记与理解能力，解题关键在于对甲骨文的相关知识的准确把握。
11．（2023七上·岳池期末）《周礼》规定，天子五门，诸侯三门。但考古发掘的东周时秦国宫寝、朝廷遗址却有五门。这反映的实质问题是（ ）
A．诸侯争霸 B．王室衰微 C．商业发展 D．天子独尊
【答案】B
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】A：诸侯争霸与题干无关，A项不符合题意；
B：根据题干“《周礼》规定，天子五门，诸侯三门。但考古发掘的东周时秦国宫寝、朝廷遗址却有五门。”和结合所学可知，王室衰微，诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政，也不再定期向天子朝责，分封制逐步瓦解，B项符合题意；
C：商业发展与题干无关，C项不符合题意；
D：天子独尊与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查春秋王室衰微的相关知识，考查学生应用知识的能力，难度中等。
12．（2023七上·岳池期末）他任用管仲为相，执掌国政。他利用“尊王攘夷”的策略，让自己成为春秋时期的第一个霸主。这里的“他”是（ ）
A．晋文公 B．楚庄王 C．齐桓公 D．秦穆公
【答案】C
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】A：晋文公是春秋时期的第二个霸主，A项不符合题意；
B：楚庄王是春秋时期的霸主之一，但不是第一个霸主，B项不符合题意；
C：根据所学可知，齐国在齐桓公时，任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为口号，扩充疆界。通过改革，齐国国富兵强。公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯会盟，周天子派人参加，终于成为春秋时第一个霸主，C项符合题意；
D：秦穆公是春秋时期的秦国国君，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查齐桓公成为春秋霸主第一霸主的相关知识，考查学生对基础知识的识记能力，识记并准确掌握相关的基础知识。
13．（2023七上·岳池期末）战国时期，“（秦）民之见战也，如饿狼之见肉”，秦国军队因此被称为“虎狼之师”。这种现象的出现是由于商鞅变法（ ）
A．确立县制 B．奖励军功 C．鼓励耕织 D．严明法度
【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】A：确立县制加强了对地方的控制，A项不符合题意；
B：根据题干“战国时期，‘(秦)民之见战也，如饿狼之见肉’，秦国军队因此被称为‘虎狼之师’”和结合所学可知，商鞅变法奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，提高了军队的战斗力，调动了官兵作战的积极性，B项符合题意；
C：鼓励耕织有利于经济的发展，C项不符合题意；
D：严明法度加强了对社会的控制，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查商鞅变法，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14．（2023七上·岳池期末）“塞翁失马，焉知非福”的故事包含了对立事物能够互相转化的道理，包含这一观点的思想家是（ ）
A．老子 B．孔子 C．孟子 D．韩非
【答案】A
【知识点】老子的主张
【解析】【分析】A：根据题干“塞翁失马，焉知非福”和结合所学可知，老子主张一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化。“塞翁失马，焉知非福”体现了老子的这一思想老子，A项符合题意；
B：孔子的核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”。主张“以德治国”，反对苛政，B项不符合题意；
C：孟子主张实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，反对一切非正义的战争，C项不符合题意；
D：韩非是法家学派集大成者，反对空谈仁义，强调以法治国，设立君主的权威，建立中央集权专制统治，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查老子的思想主张，考查学生对史料的分析和解读能力，难度一般，答题的关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
15．（2023七上·岳池期末）党的二十大报告中指出：“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。”孔子的下列观点中，最能体现“教育公平”的是（ ）
A．因材施教 B．“有教无类”
C．以德治国 D．仁者爱人
【答案】B
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】A：因材施教指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，A项不符合题意；
B：根据题干“教育公平”和结合所学可知，孔子提出的“有教无类”思想，主张不管什么样人都应该受到教育体现出教育公平，B项符合题意；
C：以德治国与教育无关，C项不符合题意；
D：仁者爱人与教育无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查孔子的教育原则，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
16．（2023七上·岳池期末）中华人民共和国国家监察委员会是最高监察机关。监察制度，我国古已有之，秦朝负责监察百官的是（ ）
A．刺史 B．太尉 C．丞相 D．御史大夫
【答案】D
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】A：为加强中央对地方的控制，汉武帝将全国分为13个监察区，即州部，每个州部设刺史一人，A项不符合题意；
B：太尉掌管军事行政，B项不符合题意；
C：丞相掌管行政，C项不符合题意；
D：根据所学可知，御史大夫掌管监察事务，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查秦朝专制主义中央集权制度，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，解题关键在于理解并识记相关历史知识。
17．（2023七上·岳池期末）公元前217年，某商人在宛（今河南南阳）交易时使用蚁鼻钱（楚国货币），被当地官府依据《金布律》处罚。这表明（ ）
A．秦半两钱过重使用不便 B．蚁鼻钱比秦半两钱值钱
C．蚁鼻钱非当时颁定货币 D．秦半两钱未在楚地流通
【答案】C
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】A：秦半两钱过重使用不便，与题干无关，A项不符合题意；
B：蚁鼻钱比秦半两钱值钱，与题干无关，B项不符合题意；
C：根据题干“公元前217年，某商人在宛交易时使用蚁鼻钱，被当地官府根据《金布律》处罚。”和结合所学可知，秦始皇时以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通，蚁鼻钱非当时颁定货币，C项符合题意；
D：秦半两钱未在楚地流通，与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生的解读图文材料、调用所学知识分析的能力，解题的关键是学生掌握并理解秦朝巩固统一的措施。
18．（2023七上·岳池期末）历史事件不是孤立发展的，我们要善于发现不同历史事件之间的联系。下列历史事件和现象存在因果关系的是（ ）
A．牧野之战——商王朝的建立 B．秦的暴政——大泽乡起义
C．商鞅变法——秦穆公称霸 D．王莽夺位——世袭制形成
【答案】B
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】A：公元前1046年，周武王联合各地势力，与商军在牧野决战，商朝灭亡，史称“牧野之战”，周武王建立周朝，定都镐京，史称西周，A项不符合题意；
B：根据所学可知，因为秦的暴政，公元前209年，陈胜、吴广被征发到渔阳戍守长城时，遇雨误期，按秦律误期当斩，陈胜吴广高呼“王侯将相，宁有种乎”，斩木为兵、揭竿而起，在大泽乡起义，起义军攻下陈，建立了张楚政权，B项符合题意；
C：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，经过商鞅变法，秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，发展成为最富强的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础，C项不符合题意；
D：禹的儿子启继承王位，世袭制代替禅让制，公天下变成了家天下，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对历史知识的识记、理解能力，解题关键在于理解并识记大泽乡的相关知识。
19．（2023七上·岳池期末）公元前207年，他破釜沉舟，率军在巨鹿之战中以少胜多，消灭了秦军主力，一举扭转了战局。“他”是（ ）
A．吴广 B．刘邦 C．陈胜 D．项羽
【答案】D
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】A：陈胜、吴广大泽乡起义，A项不符合题意；
B：公元前207年，刘邦领导的起义军抓住时机，率军直抵秦都咸阳，秦朝灭亡，B项不符合题意；
C：陈胜、吴广大泽乡起义，C项不符合题意；
D：根据所学可知，公元前207年，项羽率军救援被秦军围困在巨鹿的起义军。秦军有30万人，项羽的楚军只有数万人。楚军过了漳河，背河扎营。项羽令将士带三天干粮，然后砸破锅，凿沉船，烧掉军营，楚军将士抱着必死的决心，最终项羽以少胜多，在巨鹿大败秦军主力，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对巨鹿之战的历史的准确识记，难度不大。
20．（2023七上·岳池期末）《中国通史》纪录片里说：“（西）汉初出现大饥荒 人相食的惨状，饿殍遍野，满目疮痍。”为改变这种情形，汉初统治者（ ）
A．统一调配物价 B．实行休养生息政策
C．促进思想统一 D．继承秦朝政治制度
【答案】B
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】A：统一调配物价是汉武帝在经济方面的措施，A项不符合题意；
B：根据题干“汉初出现大饥荒……人相食的惨状，饿殍遍野，满目疮痍。”和结合所学可知，西汉初期经济萧条，人口锐减的景象，为稳定社会秩序恢复发展生产，汉初统治者吸取秦朝因暴政速亡的教训，采取了休养生息的政策，使经济逐渐得到恢复和发展，B项符合题意；
C：促进思想统一与题干无关，C项不符合题意；
D：继承秦朝政治制度与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记汉初休养生息政策的相关史实。
21．（2023七上·岳池期末）汉武帝采纳主父偃的建议，颁布“推恩令”，取得的积极效果是（ ）
A．加强了中央对地方的控制 B．打击了匈奴对北部边境的侵扰
C．有利于社会经济的稳定 D．促成了光武中兴局面的出现
【答案】A
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】A：根据所学可知，汉武帝采纳主父偃的建议实行“推恩令”，允许诸侯王将自己的土地分给其他子弟，封国势力越来越小，使汉武帝不费一兵，就解决了王国对中央的威胁，加强了中央对地方的控制，A项符合题意；
B：汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴，打击了匈奴对北部边境的侵扰，B项不符合题意；
C：有利于社会经济的稳定，与题干无关，C项不符合题意；
D：光武帝刘秀多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑法，到光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”，与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力，理解并识记汉武帝颁布推恩令的相关知识。
22．（2023七上·岳池期末）“……儒家经典作为官方教科书，成为指导社会发展的伦理道德典范”。这段文字所描述的社会现象最早出现于（ ）
A．战国 B．秦朝 C．西汉 D．东汉
【答案】C
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】A：战国与题干无关，A项不符合题意；
B：秦朝与题干无关，B项不符合题意；
C：根据所学可知，汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说立为正统思想；兴办太学，以儒家经典为教材，C项符合题意；
D：东汉与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，难度中等。
23．（2023七上·岳池期末）右图是关于东汉时期政治局势的一幅漫画。此漫画反映的历史现象是（ ）
A．诸侯强大威胁中央 B．母后主政皇帝无权
C．皇帝昏庸不理朝政 D．外戚宦官交替专权
【答案】D
【知识点】外戚与宦官交替专权
【解析】【分析】A：诸侯强大威胁中央，与题干无关，A项不符合题意；
B：母后主政皇帝无权，表述不全，B项不符合题意；
C：皇帝昏庸不理朝政，与题干无关，C项不符合题意；
D：根据题干漫画和结合所学可知，东汉中期以后，东汉政权内部，出现了外戚、宦官轮流把持国家最高权力的局面。这种情况，贯穿于整个东汉中后期的历史，成为东汉政治史的一个重要特点。皇帝年幼登基后，一般由皇太后主持朝政，太后依靠父兄辅政，久而久之形成了外戚专权。皇帝成年后，又结纳身边的宦官开始争夺大权，又导致了宦官专权，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查东汉外戚宦官交替专权，考查学生对史料的分析和解读能力，难度一般，答题的关键在于对漫画的分析和相关知识点的把握。
24．（2023七上·岳池期末）今新疆地区正式归属于中央政权的标志是（ ）
A．西汉政府设置西域都护 B．张骞第一次出使西域
C．张骞第二次出使西域 D．班超经营西域30多年
【答案】A
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】A：根据所学可知，公元前60年，西汉政府在西域设立了西域都护，总管西域事务。从此，今新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分，A项符合题意；
B：张骞第一次出使西域加强了西域各国与汉朝的联系，B项不符合题意；
C：张骞第二次出使西域，加强了西域各国与汉朝的联系，C项不符合题意；
D：东汉明帝时，派兵出击匈奴，并派班超出使西域。班超克服种种困难，使得西域各国重新与汉朝建立联系，班超经营西域30多年，还派遣甘英出使大秦，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查西域都护的相关知识，考查学生对基础知识识记与理解能力，难度不大。
25．（2023七上·岳池期末）司马迁著的《史记》可以作为我们了解历史史实的重要参考资料，你在《史记》中能查到的历史史实是（ ）
A．武王伐纣 B．北魏孝文帝改革
C．华佗创编“五禽戏” D．西晋统一全国
【答案】A
【知识点】《史记》与司马迁
【解析】【分析】A：根据所学可知，《史记》是西汉著名的史学家司马迁编写的，是中国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事。公元前1046年武王伐纣，周武王联合各地势力，与商军在牧野决战，商朝灭亡，A项符合题意；
B：《史记》中不能查到北魏孝文帝改革，B项不符合题意；
C：东汉华佗创编“五禽戏”，C项不符合题意；
D：公元280年，西晋灭吴，结束了三国分裂局面，统一了全国，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查《史记》的相关知识，考查学生对历史知识的识记能力，难度较小。
26．（2023七上·岳池期末）《三国演义》是我国最早的一部长篇历史小说，书中描写了东汉末年和三国时期错综复杂的政治与军事斗争。其中的“三国”是指（ ）
A．魏、蜀、西晋 B．魏、蜀、吴
C．吴、东晋、梁 D．宋、齐、梁
【答案】B
【知识点】三国鼎立
【解析】【分析】A：魏、蜀、西晋，与题干无关，A项不符合题意；
B：根据题干“《三国演义》是我国最早的一部长篇历史小说，书中描写了东汉末年和三国时期错综复杂的政治与军事斗争。”可知，220年，曹丕在洛阳称帝，国号魏；221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀；222年，孙权称王，229年孙权称帝，三国鼎立局面形成，B项符合题意；
C：吴、东晋、梁，与题干无关，C项不符合题意；
D：宋、齐、梁，与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查三国鼎立，考查学生对历史史实的准确识记和理解能力，列表格识记三国建立的时间、人物、都城所在地，学生更利于掌握相关知识点。
27．（2023七上·岳池期末）“经过这次变乱，社会经济受到严重破坏，人民大量伤亡，西晋的统治机能也从此瘫痪”。文中的“变乱”指的是（ ）
A．“国人暴动” B．盘庚迁殷
C．黄巾起义 D．八王之乱
【答案】D
【知识点】八王之乱
【解析】【分析】A：周厉王与民争利，引发了国人暴动，A项不符合题意；
B：受到战乱环境的影响，盘庚将都城迁到殷，盘庚迁殷后商朝保持了相对的稳定，B项不符合题意；
C：东汉后期朝政腐败，时局动荡不安，自然灾害频发，184年，太平道创立人张角领导的一场有组织、有准备的农民大起义爆发了，黄巾起义历时9个月失败，但起义沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振，C项不符合题意；
D：根据题干“经过这次变乱，社会经济受到严重破坏，人民大量伤亡，西晋的统治机能也从此瘫痪”和结合所学可知，晋武帝的儿子晋惠帝昏庸无能。他在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之乱”。这次动乱共历时十六年，西晋从此衰落，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查八王之乱，侧重考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。
28．（2023七上·岳池期末）这是中国古代又一次以少胜多的著名战役，产生了“风声鹤唳”“草木皆兵”等典故。这场战役是（ ）
A．漠北之战 B．长平之战 C．淝水之战 D．赤壁之战
【答案】C
【知识点】淝水之战
【解析】【分析】A：汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴，取得漠北战役的胜利，使匈奴再也无力同西汉抗衡，A项不符合题意；
B：长平之战是公元前260年，秦国名将白起率军在赵国的长平一带同赵国的军队发生的战争。赵军最终战败，秦军获胜进占长平，并且坑杀赵国40万降兵，B项不符合题意；
C：根据所学可知，公元383年，东晋在淝水之战中以少胜多，战胜前秦。淝水之战以后前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态，“风声鹤唳”“草木皆兵”出自淝水之战，C项符合题意；
D：208年，周瑜指挥孙刘联军在赤壁用火攻的办法大败曹操，曹操带领少数人马逃回北方，赤壁之战为三国鼎立的形成奠定了基础，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查淝水之战，考查学生对历史史实的准确识记和理解能力，理解并识记淝水之战的相关史实。
29．（2023七上·岳池期末）北魏孝文帝即位后，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁止使用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻。这些措施（ ）
A．实现了南北统一 B．削弱了北魏的实力
C．促进了对外交流 D．促进了民族交融
【答案】D
【知识点】北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】A：实现了南北统一，与题干无关，A项不符合题意；
B：增强了北魏的实力，B项不符合题意；
C：促进了对外交流，与题干无关，C项不符合题意；
D：根据所学可知，北魏孝文帝即位后，顺应北方民族大交融的趋势，迁都洛阳。他进一步推行汉化措施，说汉语、穿汉服、改汉姓、通汉婚，促进了民族交融，也增强了北魏的实力，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力，理解并识记北魏孝文帝改革促进民族交融的相关史实。
30．（2023七上·岳池期末）北魏贾思勰总结了北方农业生产的经验，强调要掌握农作物的生长规律，依据天时地利的具体特点，合理使用人力，谋求事半功倍。下列能反映这一思想的作品是（ ）
A．《齐民要术》 B．《论语》
C．《伤寒杂病论》 D．《道德经》
【答案】A
【知识点】魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注
【解析】【分析】A：根据题干“北魏贾思勰总结了北方农业生产的经验，强调要掌握农作物的生长规律，根据天时地利的具体特点，合理使用人力，谋求事半功倍。”和结合所学可知，北朝贾思勰撰写《齐民要术》一书，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，是我国现存的第一部完整的农业科学著作，A项符合题意；
B：《论语》记录孔子的言行，宣扬“仁”“礼”“德政”等思想，是儒家经典，B项不符合题意；
C：张仲景的《伤寒杂病论》是后世中医的重要经典，奠定了中医治疗学的基础，因此张仲景被后人称为“医圣”，C项不符合题意；
D：《道德经》又称《老子》是道家学派经典著作，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查《齐民要术》，考查学生对历史史实的准确识记和理解能力，理解并识记三国两晋南北朝时期的科技成就的相关史实。
二、非选择题（本大题共2小题，共40分）
31．（2023七上·岳池期末）古代农业是立国之本，固国之本。阅读材料，完成下列问题。
材料一 七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展，耒、耜的出现和普遍使用，粮食的储备，使人们的精神生活得到多方面的发展……内部大小血缘集体之间以及个人之间，关系平等和睦。
——摘编自《简明中国历史读本》
材料二 如下图
图一春秋战国时期的铁农具 图二春秋末期穿有鼻环的牛尊 图三都江堰
材料三 文帝重视农业，十三年下诏全免田租。景帝元年复收田租之半，即三十税一，并成为汉朝定制。文帝时，丁男徭役减为“三年而一事”，算赋也由每年百二十钱减为四十钱。
——翦伯赞《中国史纲要》（上）
材料四 （东晋建立后）江南之为国盛矣……地广野丰（物产丰富），民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。……会土（会稽郡）带海傍湖，良畴亦数十万顷，膏腴土地……荆城（今荆州）跨南楚之富，扬部（扬州）有全吴之沃……丝绵布帛之饶，覆衣天下。
——《宋书》
根据材料一，指出农业“有了很大发展”的表现。并谈谈农业发展对当时产生的影响。
（1）材料二图一、图二说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？图三都江堰由谁主持修建？该水利工程的作用是什么？
（2）根据材料三并结合所学知识，简述汉初的治世统治局面的名称，并概括文帝、景帝发展农业的措施。
（3）根据材料四，简述东晋建立后江南地区经济发展最主要的原因。
（4）综上所述，归纳影响古代农业发展的因素。
【答案】（1）现象：铁制农具和牛耕出现。李冰。防洪、灌溉、水运等作用。
（2）名称：“文景之治”。措施：减免田租、减徭役、减赋税。
（3）北方人南迁，输送了大量的劳动力，带来了先进的生产技术和生产工具。
（4）政府的政策；自然条件；社会环境；生产工具的改进；水利设施的修建；生产技术的提高；劳动人民的辛勤劳动等。
【知识点】江南地区的开发；铁农工具和牛耕工具的使用；西汉的建立和“文景之治”；李冰与都江堰
【解析】【分析】(1)根据材料一“七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展，来、船的出现和普遍使用，粮食的储备，使人们的精神生活得到多方面的发展”可知，农业有了很大发展的表现是耒、耜的出现和普遍使用、粮食的储备。农业发展使人们的精神生活得到多方面的发展。
(2)根据材料二图一、图二和结合所学可知，春秋战国时期，人们开始使用铁农具和牛耕并将其逐渐推广，促进了农业上的精耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。根据图三和结合所学可知，蜀郡守李冰总结了前人治水的经验，组织岷江两岸人民，修建都江堰。都江堰是一座综合性水利枢纽，发挥了防洪、灌溉、水运等作用，使成都平原变成沃野，成为 “天府之国”。
(3)根据材料三和结合所学可知，文帝和景帝继续推行休养生息政策，提倡以农为本，并进一步减轻赋税和徭役。文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮，库存的粮食和铜钱非常充盈。这一时期历史上称“文景之治”。
(4)根据材料四和结合所学可知，北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，使江南地区得到开发，经济迅速发展。
(5)综上所述，影响古代农业发展的因素有政府的政策；自然条件；社会环境；生产工具的改进；水利设施的修建；生产技术的提高；劳动人民的辛勤劳动等。
故答案为：
(1)表现：耒、耜的出现和普遍使用；粮食的储备。影响：使人们的精神生活得到多方面的发展。
(2)现象：铁制农具和牛耕出现。主持：李冰。作用：防洪、灌溉、水运等作用。
(3)名称：“文景之治”。措施：减免田租、减徭役、减赋税。
(4)原因：北方人南迁，输送了大量的劳动力，带来了先进的生产技术和生产工具。
(5)因素：政府的政策；自然条件；社会环境；生产工具的改进；水利设施的修建；生产技术的提高；劳动人民的辛勤劳动等。
【点评】本题以四则文字图文材料为背景依托，考查原始农业的发展、铁制农具和牛耕出现、都江堰、“文景之治”、江南地区的开发，考查学生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干中的关键信息，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
32．（2023七上·岳池期末）文化是国家和民族的灵魂，中华民族创造出璀璨的文化。阅读材料，完成下列问题。
材料一 殷墟郭家庄发掘的160号商代墓，出土青铜礼器40件，……器表均有精美的纹饰和族徽文字，还有28件青铜乐器和生产工具，220件青铜兵器和900多枚铜镞……墓主人可能是地位较高的武将。
——摘编自《新中国考古五十年》
材料二 战国时期墨家、儒家、道家学派的代表人物
图一墨子 图二孟子 图三庄子
材料三 西汉时，中国发明了纸，并已传播至丝绸之路沿线地区……直到东汉时，纸张才作为书写材料在中国广泛传播。更久以后纸张才在丝绸之路上代替木简竹简成为最常用的书写材料……到东晋末，纸的使用已完全普及，并逐步传至周边各国，在世界范围内为文化发展作出了贡献。
——摘编自[美]芮乐伟·韩森《丝绸之路新史》等
材料四 东晋时期的书法和绘画作品
图四《兰亭集序》（摹本·局部） 图五《女史箴图》（摹本·局部）
（1）根据材料一指出，从商代墓出土的文物中，我们可以归纳出哪些历史信息？
（2）分别写出材料二图中人物在治理国家方面的主张。以他们为代表的诸子百家在中国古代掀起了一次思想解放的风潮，这一风潮的名称是什么？
（3）根据材料三并结合所学知识，写出“直到东汉时，纸张作为书写材料在中国广泛传播”的原因，并分析纸张的传播和普及对中外历史的意义。
（4）分别写出材料四图四、图五作品的作者名字，并指出图四作品在艺术史上的地位（美誉）。
（5）综上所述，谈谈你对中华文化的感悟。
【答案】（1）商朝的青铜器品种多，数量大；商朝的青铜工艺高超；商朝已出现文字等。
（2）墨子主张“兼爱”“非攻”，提出要选贤能的人治理国家；孟子主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民；庄子强调治国要顺应自然和民心。
名称：百家争鸣。
（3）东汉蔡伦改进造纸术。
促进了文化的传播和发展。
（4）图四：王羲之；图五：顾恺之。
“天下第一行书”。
（5）中华文化博大精深，底蕴深厚等。
【知识点】百家思想与“百家争鸣”；造纸术的发明及影响；魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑
【解析】【分析】(1)根据材料一可知，商朝的青铜器品种多，数量大；商朝的青铜工艺高超；商朝已出现文字等。
(2)根据材料二和结合所学可知，图一墨子主张“兼爱”“非攻”，提出要选贤能的人治理国家；图二孟子主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民；图三庄子强调治国要顺应自然和民心。结合所学可知，战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，展开激烈的辩论，互相抨击；同时又互相影响。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。
(3))根据材料三“直到东汉时，纸张作为书写材料在中国广泛传播”和结合所学可知，东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧鱼网等植物纤维为原料造纸。造纸术促进了文化交流和教育的普及，推动了世界文化的交流与发展。
(4)根据材料四图四和结合所学可知，东晋王羲之集书法之大成，写出的字或端秀清新或“飘若浮云，矫若惊龙”，他的代表作《兰亭集序》有“天下第一行书”的美誉。王羲之被后人称为“书圣”。根据图五和结合所学可知，《女史箴图》是东晋顾恺之的代表作，他的作品线条优美活泼，人物传神，富有个性。
(5)本题为开放性试题，言之有理即可。如中华文化博大精深，底蕴深厚等。
故答案为：
(1)历史信息：商朝的青铜器品种多，数量大；商朝的青铜工艺高超；商朝已出现文字等。
(2)图一：墨子主张“兼爱”“非攻”，提出要选贤能的人治理国家；图二：孟子主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民；图三：庄子强调治国要顺应自然和民心。名称：百家争鸣。
(3)原因：东汉蔡伦改进造纸术。意义：促进了文化的传播和发展。
(4)图四：王羲之、“天下第一行书”。图五：顾恺之。
(5)感悟：中华文化博大精深，底蕴深厚等。
【点评】本题以四则图文材料为背景依托，考查青铜文明、百家争鸣、东汉蔡伦改进造纸术、魏晋时期的文学艺术，考查学生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干中的关键信息，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
1 / 1四川省广安市岳池县2023-2024学年七年级上学期期末质量检测历史试题
一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）
1．（2023七上·岳池期末）2023年7月21日，元谋人遗址第六次考古发掘正式启动。近日，记者深入元谋人遗址发掘现场，追随考古专家们穿越170万年，探寻元谋人的前世今生。如果你想实地观看此次考古发掘，应该去的地方是（ ）
A．陕西 B．北京 C．浙江 D．云南
2．（2023七上·岳池期末）下图为某同学制作的关于“北京人生产生活”特征的示意图，“？”处应填（ ）
A．制作陶器 B．修建房屋 C．打制石器 D．磨制石器
3．（2023七上·岳池期末）考古发掘的遗址实物是研究历史的第一手资料，下列最能证明古人类掌握磨光和钻孔技术的是（ ）
A．山顶洞人骨针和装饰品化石 B．蓝田人牙齿化石
C．北京人石器 D．山顶洞人头盖骨化石
4．（2023七上·岳池期末）历史课堂上，老师在讲解我国境内一处早期人类遗址时，展示了下面两幅文物图片。据此判断，该遗址最有可能是（ ）
A．元谋人遗址 B．半坡遗址 C．良渚遗址 D．河姆渡遗址
5．（2023七上·岳池期末）某校历史研究小组编写了一部小话剧《半坡居民的生活》。下面四段场景符合史实的是（ ）
A．居民甲居住在半地穴式圆形房屋中
B．居民乙积极参加部落首领禅让仪式
C．居民丙和自己的儿子在田里种水稻
D．居民丁用小篆记录当天发生的事情
6．（2023七上·岳池期末）某同学在学习历史时，列出了关键词：阪泉之战、涿鹿之战、中华民族的人文初祖。那么他学习的人物是（ ）
A．尧、舜 B．伶伦、蚩尤 C．伏羲、女娲 D．炎帝、黄帝
7．（2023七上·岳池期末）尧、舜、禹三人部落联盟首领位子的传承是通过（ ）
A．父死子继 B．兄终弟及 C．退位让贤 D．谋朝篡位
8．（2023七上·岳池期末）古书记载，夏朝建立了武装，设置了官职、监狱，制定了刑法。这可以用来说明当时（ ）
A．民族交融不断 B．封建制度确立
C．国家已经产生 D．青铜文明兴盛
9．（2023七上·岳池期末）《左传》记载：昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。该材料主要反映的分封制的相关信息是（ ）
A．分封制诸侯的义务 B．实行分封制的原因
C．分封制带来的后果 D．分封制的主要对象
10．（2023七上·岳池期末）郭沫若说：“一片甲骨惊天下。”“惊天下”的甲骨文（ ）
A．完整记录了夏朝历史 B．发现于春秋战国时期
C．至今文字全部被破译 D．是中国已知最早文字
11．（2023七上·岳池期末）《周礼》规定，天子五门，诸侯三门。但考古发掘的东周时秦国宫寝、朝廷遗址却有五门。这反映的实质问题是（ ）
A．诸侯争霸 B．王室衰微 C．商业发展 D．天子独尊
12．（2023七上·岳池期末）他任用管仲为相，执掌国政。他利用“尊王攘夷”的策略，让自己成为春秋时期的第一个霸主。这里的“他”是（ ）
A．晋文公 B．楚庄王 C．齐桓公 D．秦穆公
13．（2023七上·岳池期末）战国时期，“（秦）民之见战也，如饿狼之见肉”，秦国军队因此被称为“虎狼之师”。这种现象的出现是由于商鞅变法（ ）
A．确立县制 B．奖励军功 C．鼓励耕织 D．严明法度
14．（2023七上·岳池期末）“塞翁失马，焉知非福”的故事包含了对立事物能够互相转化的道理，包含这一观点的思想家是（ ）
A．老子 B．孔子 C．孟子 D．韩非
15．（2023七上·岳池期末）党的二十大报告中指出：“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。”孔子的下列观点中，最能体现“教育公平”的是（ ）
A．因材施教 B．“有教无类”
C．以德治国 D．仁者爱人
16．（2023七上·岳池期末）中华人民共和国国家监察委员会是最高监察机关。监察制度，我国古已有之，秦朝负责监察百官的是（ ）
A．刺史 B．太尉 C．丞相 D．御史大夫
17．（2023七上·岳池期末）公元前217年，某商人在宛（今河南南阳）交易时使用蚁鼻钱（楚国货币），被当地官府依据《金布律》处罚。这表明（ ）
A．秦半两钱过重使用不便 B．蚁鼻钱比秦半两钱值钱
C．蚁鼻钱非当时颁定货币 D．秦半两钱未在楚地流通
18．（2023七上·岳池期末）历史事件不是孤立发展的，我们要善于发现不同历史事件之间的联系。下列历史事件和现象存在因果关系的是（ ）
A．牧野之战——商王朝的建立 B．秦的暴政——大泽乡起义
C．商鞅变法——秦穆公称霸 D．王莽夺位——世袭制形成
19．（2023七上·岳池期末）公元前207年，他破釜沉舟，率军在巨鹿之战中以少胜多，消灭了秦军主力，一举扭转了战局。“他”是（ ）
A．吴广 B．刘邦 C．陈胜 D．项羽
20．（2023七上·岳池期末）《中国通史》纪录片里说：“（西）汉初出现大饥荒 人相食的惨状，饿殍遍野，满目疮痍。”为改变这种情形，汉初统治者（ ）
A．统一调配物价 B．实行休养生息政策
C．促进思想统一 D．继承秦朝政治制度
21．（2023七上·岳池期末）汉武帝采纳主父偃的建议，颁布“推恩令”，取得的积极效果是（ ）
A．加强了中央对地方的控制 B．打击了匈奴对北部边境的侵扰
C．有利于社会经济的稳定 D．促成了光武中兴局面的出现
22．（2023七上·岳池期末）“……儒家经典作为官方教科书，成为指导社会发展的伦理道德典范”。这段文字所描述的社会现象最早出现于（ ）
A．战国 B．秦朝 C．西汉 D．东汉
23．（2023七上·岳池期末）右图是关于东汉时期政治局势的一幅漫画。此漫画反映的历史现象是（ ）
A．诸侯强大威胁中央 B．母后主政皇帝无权
C．皇帝昏庸不理朝政 D．外戚宦官交替专权
24．（2023七上·岳池期末）今新疆地区正式归属于中央政权的标志是（ ）
A．西汉政府设置西域都护 B．张骞第一次出使西域
C．张骞第二次出使西域 D．班超经营西域30多年
25．（2023七上·岳池期末）司马迁著的《史记》可以作为我们了解历史史实的重要参考资料，你在《史记》中能查到的历史史实是（ ）
A．武王伐纣 B．北魏孝文帝改革
C．华佗创编“五禽戏” D．西晋统一全国
26．（2023七上·岳池期末）《三国演义》是我国最早的一部长篇历史小说，书中描写了东汉末年和三国时期错综复杂的政治与军事斗争。其中的“三国”是指（ ）
A．魏、蜀、西晋 B．魏、蜀、吴
C．吴、东晋、梁 D．宋、齐、梁
27．（2023七上·岳池期末）“经过这次变乱，社会经济受到严重破坏，人民大量伤亡，西晋的统治机能也从此瘫痪”。文中的“变乱”指的是（ ）
A．“国人暴动” B．盘庚迁殷
C．黄巾起义 D．八王之乱
28．（2023七上·岳池期末）这是中国古代又一次以少胜多的著名战役，产生了“风声鹤唳”“草木皆兵”等典故。这场战役是（ ）
A．漠北之战 B．长平之战 C．淝水之战 D．赤壁之战
29．（2023七上·岳池期末）北魏孝文帝即位后，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁止使用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻。这些措施（ ）
A．实现了南北统一 B．削弱了北魏的实力
C．促进了对外交流 D．促进了民族交融
30．（2023七上·岳池期末）北魏贾思勰总结了北方农业生产的经验，强调要掌握农作物的生长规律，依据天时地利的具体特点，合理使用人力，谋求事半功倍。下列能反映这一思想的作品是（ ）
A．《齐民要术》 B．《论语》
C．《伤寒杂病论》 D．《道德经》
二、非选择题（本大题共2小题，共40分）
31．（2023七上·岳池期末）古代农业是立国之本，固国之本。阅读材料，完成下列问题。
材料一 七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展，耒、耜的出现和普遍使用，粮食的储备，使人们的精神生活得到多方面的发展……内部大小血缘集体之间以及个人之间，关系平等和睦。
——摘编自《简明中国历史读本》
材料二 如下图
图一春秋战国时期的铁农具 图二春秋末期穿有鼻环的牛尊 图三都江堰
材料三 文帝重视农业，十三年下诏全免田租。景帝元年复收田租之半，即三十税一，并成为汉朝定制。文帝时，丁男徭役减为“三年而一事”，算赋也由每年百二十钱减为四十钱。
——翦伯赞《中国史纲要》（上）
材料四 （东晋建立后）江南之为国盛矣……地广野丰（物产丰富），民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。……会土（会稽郡）带海傍湖，良畴亦数十万顷，膏腴土地……荆城（今荆州）跨南楚之富，扬部（扬州）有全吴之沃……丝绵布帛之饶，覆衣天下。
——《宋书》
根据材料一，指出农业“有了很大发展”的表现。并谈谈农业发展对当时产生的影响。
（1）材料二图一、图二说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？图三都江堰由谁主持修建？该水利工程的作用是什么？
（2）根据材料三并结合所学知识，简述汉初的治世统治局面的名称，并概括文帝、景帝发展农业的措施。
（3）根据材料四，简述东晋建立后江南地区经济发展最主要的原因。
（4）综上所述，归纳影响古代农业发展的因素。
32．（2023七上·岳池期末）文化是国家和民族的灵魂，中华民族创造出璀璨的文化。阅读材料，完成下列问题。
材料一 殷墟郭家庄发掘的160号商代墓，出土青铜礼器40件，……器表均有精美的纹饰和族徽文字，还有28件青铜乐器和生产工具，220件青铜兵器和900多枚铜镞……墓主人可能是地位较高的武将。
——摘编自《新中国考古五十年》
材料二 战国时期墨家、儒家、道家学派的代表人物
图一墨子 图二孟子 图三庄子
材料三 西汉时，中国发明了纸，并已传播至丝绸之路沿线地区……直到东汉时，纸张才作为书写材料在中国广泛传播。更久以后纸张才在丝绸之路上代替木简竹简成为最常用的书写材料……到东晋末，纸的使用已完全普及，并逐步传至周边各国，在世界范围内为文化发展作出了贡献。
——摘编自[美]芮乐伟·韩森《丝绸之路新史》等
材料四 东晋时期的书法和绘画作品
图四《兰亭集序》（摹本·局部） 图五《女史箴图》（摹本·局部）
（1）根据材料一指出，从商代墓出土的文物中，我们可以归纳出哪些历史信息？
（2）分别写出材料二图中人物在治理国家方面的主张。以他们为代表的诸子百家在中国古代掀起了一次思想解放的风潮，这一风潮的名称是什么？
（3）根据材料三并结合所学知识，写出“直到东汉时，纸张作为书写材料在中国广泛传播”的原因，并分析纸张的传播和普及对中外历史的意义。
（4）分别写出材料四图四、图五作品的作者名字，并指出图四作品在艺术史上的地位（美誉）。
（5）综上所述，谈谈你对中华文化的感悟。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】A：陕西与题干无关，A项不符合题意；
B：北京与题干无关，B项不符合题意；
C：浙江与题干无关，C项不符合题意；
D：根据所学可知，元谋人生活在云南元谋县，距今约170万年，为我国境内已知最早的人类，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查了元谋人，考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活掌握运用元谋人的相关知识。
2．【答案】C
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】A：半坡居民和河姆渡原始居民会种植农作物，使用磨制石器，会建造房屋，过着定居生活，会制造陶器，A项不符合题意；
B：半坡居民和河姆渡原始居民会修建房屋，B项不符合题意；
C：根据所学可知，北京人居住在山洞，使用打制石器，会打猎、使用自然火，C项符合题意；
D：半坡居民和河姆渡原始居民使用磨制石器，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查北京人的相关知识，考查学生识记历史知识能力，难度不大，要求学生准确识相关基础知识。
3．【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】A：根据所学可知，山顶洞人使用打制石器，已经掌握了磨光和钻孔技术，会缝制衣服，已经有了爱美的意识，山顶洞人骨针和装饰品化石最能证明古人类掌握磨光和钻孔技术，A项符合题意；
B：蓝田人牙齿化石不能证明古人类掌握磨光和钻孔技术，B项不符合题意；
C：北京人石器可以证明古人类使用打制石器，不能证明古人类掌握磨光和钻孔技术，C项不符合题意；
D：山顶洞人头盖骨化石不能证明古人类掌握磨光和钻孔技术，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查山顶洞人的相关知识，考查学生对历史知识的识记、理解能力，结合所学很容易作答。
4．【答案】D
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】A：元谋人距今约170万年，生活在云南元谋县，会制作工具和使用火，是我国境内目前已确认的最早的古人类，A项不符合题意；
B：生活在距今约五六千年黄河流域的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，种植粟。他们居住在半地穴式房屋里，过着定居生活，还饲养猪狗等动物，打猎、捕鱼，会制造彩陶和纺线、织布、制衣，B项不符合题意；
C：良渚遗址出土的陶器以泥质灰胎磨光黑皮陶最具特色，C项不符合题意；
D：根据题干和结合所学可知，猪纹陶钵是河姆渡遗址出土的文物，河姆渡人是长江流域农耕文明的代表，距今约7000年，他们的农业工具以骨耜最为典型，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查河姆渡人的相关知识，考查学生识记历史知识能力，难度不大，要求学生准确识记原始居民的相关知识。
5．【答案】A
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】A：根据所学可知，生活在距今约五六千年黄河流域的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，种植粟。他们居住在半地穴式房屋里，过着定居生活，还饲养猪狗等动物，打猎、捕鱼，会制造彩陶和纺线、织布、制衣，A项符合题意；
B：禅让制是将部落首领位子传给贤德之人。继黄帝之后，用禅让制推举出的首领有尧、舜、禹，B项不符合题意；
C：河姆渡人种水稻，C项不符合题意；
D：秦始皇统一六国后，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查半坡人的相关知识，考查学生识记历史知识能力，难度不大，要求学生准确识记原始居民的相关知识。
6．【答案】D
【知识点】炎帝和黄帝
【解析】【分析】A：尧鼓励人们开垦农田，适时耕种；舜在位时，制定刑法，完善制度，稳定局势，又派禹治水，解除水患，A项不符合题意；
B：伶伦制作音律；蚩尤是炎黄时期一个部落的首领，B项不符合题意；
C：伏羲、女娲与题干无关，C项不符合题意；
D：根据所学可知，五六千年前，炎帝和黄帝为争夺中原地区，在“阪泉之野”展开大战，炎帝战败并归服黄帝，后来，炎帝和黄帝联合打败以蚩尤为首的部落；炎、黄两个部族走向联合，形成后来华夏族的主体。炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文初祖，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查人文初祖的相关知识，考查学生对历史知识的识记、理解能力，难度不大。
7．【答案】C
【知识点】禅让制
【解析】【分析】A：父死子继与题干无关，A项不符合题意；
B：兄终弟及与题干无关，B项不符合题意；
C：根据所学可知，禅让制是将部落首领位子传给贤德之人。继黄帝之后，用禅让制推举出的首领有尧、舜、禹，C项符合题意；
D：谋朝篡位与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查禅让制的相关知识，考查学生运用所学知识解决问题的能力，难度不大。
8．【答案】C
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】A：民族交融不断与题干无关，A项不符合题意；
B：封建制度确立与题干无关，B项不符合题意；
C：根据题干“夏朝建立了武装，设置了官职、监狱，制定了刑法”和结合所学可知，约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝，为了维护奴隶主的统治，夏朝最早建立军队，制定刑法，设置监狱等国家机构，标志着中国早期国家的产生，C项符合题意；
D：商周时期青铜文明兴盛，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查早期国家的产生，考查学生的识记理解能力，解题关键是掌握相关的基础知识。
9．【答案】D
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】A：题干未涉及分封制诸侯的义务，A项不符合题意；
B：题干未涉及实行分封制的原因，B项不符合题意；
C：题干未涉及分封制带来的后果，C项不符合题意；
D：根据题干“昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。”和结合所学可知，西周根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查分封制的相关知识，考查学生对历史知识的识记、理解能力，难度中等。
10．【答案】D
【知识点】甲骨文
【解析】【分析】A：完整记录了夏朝历史与题干无关，A项不符合题意；
B：1899年，清朝人王懿荣首次发现，B项不符合题意；
C：至今文字并没有全部被破译，C项不符合题意；
D：根据所学可知，甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，甲骨文对研究商朝的历史有重要价值。它是一种比较成熟的文字，我国有文字可考的历史就是从商朝开始的，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查甲骨文的相关知识，考查学生对基础知识的识记与理解能力，解题关键在于对甲骨文的相关知识的准确把握。
11．【答案】B
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】A：诸侯争霸与题干无关，A项不符合题意；
B：根据题干“《周礼》规定，天子五门，诸侯三门。但考古发掘的东周时秦国宫寝、朝廷遗址却有五门。”和结合所学可知，王室衰微，诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政，也不再定期向天子朝责，分封制逐步瓦解，B项符合题意；
C：商业发展与题干无关，C项不符合题意；
D：天子独尊与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查春秋王室衰微的相关知识，考查学生应用知识的能力，难度中等。
12．【答案】C
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】A：晋文公是春秋时期的第二个霸主，A项不符合题意；
B：楚庄王是春秋时期的霸主之一，但不是第一个霸主，B项不符合题意；
C：根据所学可知，齐国在齐桓公时，任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为口号，扩充疆界。通过改革，齐国国富兵强。公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯会盟，周天子派人参加，终于成为春秋时第一个霸主，C项符合题意；
D：秦穆公是春秋时期的秦国国君，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查齐桓公成为春秋霸主第一霸主的相关知识，考查学生对基础知识的识记能力，识记并准确掌握相关的基础知识。
13．【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】A：确立县制加强了对地方的控制，A项不符合题意；
B：根据题干“战国时期，‘(秦)民之见战也，如饿狼之见肉’，秦国军队因此被称为‘虎狼之师’”和结合所学可知，商鞅变法奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，提高了军队的战斗力，调动了官兵作战的积极性，B项符合题意；
C：鼓励耕织有利于经济的发展，C项不符合题意；
D：严明法度加强了对社会的控制，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查商鞅变法，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14．【答案】A
【知识点】老子的主张
【解析】【分析】A：根据题干“塞翁失马，焉知非福”和结合所学可知，老子主张一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化。“塞翁失马，焉知非福”体现了老子的这一思想老子，A项符合题意；
B：孔子的核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”。主张“以德治国”，反对苛政，B项不符合题意；
C：孟子主张实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，反对一切非正义的战争，C项不符合题意；
D：韩非是法家学派集大成者，反对空谈仁义，强调以法治国，设立君主的权威，建立中央集权专制统治，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查老子的思想主张，考查学生对史料的分析和解读能力，难度一般，答题的关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
15．【答案】B
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】A：因材施教指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，A项不符合题意；
B：根据题干“教育公平”和结合所学可知，孔子提出的“有教无类”思想，主张不管什么样人都应该受到教育体现出教育公平，B项符合题意；
C：以德治国与教育无关，C项不符合题意；
D：仁者爱人与教育无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查孔子的教育原则，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
16．【答案】D
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】A：为加强中央对地方的控制，汉武帝将全国分为13个监察区，即州部，每个州部设刺史一人，A项不符合题意；
B：太尉掌管军事行政，B项不符合题意；
C：丞相掌管行政，C项不符合题意；
D：根据所学可知，御史大夫掌管监察事务，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查秦朝专制主义中央集权制度，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，解题关键在于理解并识记相关历史知识。
17．【答案】C
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】A：秦半两钱过重使用不便，与题干无关，A项不符合题意；
B：蚁鼻钱比秦半两钱值钱，与题干无关，B项不符合题意；
C：根据题干“公元前217年，某商人在宛交易时使用蚁鼻钱，被当地官府根据《金布律》处罚。”和结合所学可知，秦始皇时以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通，蚁鼻钱非当时颁定货币，C项符合题意；
D：秦半两钱未在楚地流通，与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生的解读图文材料、调用所学知识分析的能力，解题的关键是学生掌握并理解秦朝巩固统一的措施。
18．【答案】B
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】A：公元前1046年，周武王联合各地势力，与商军在牧野决战，商朝灭亡，史称“牧野之战”，周武王建立周朝，定都镐京，史称西周，A项不符合题意；
B：根据所学可知，因为秦的暴政，公元前209年，陈胜、吴广被征发到渔阳戍守长城时，遇雨误期，按秦律误期当斩，陈胜吴广高呼“王侯将相，宁有种乎”，斩木为兵、揭竿而起，在大泽乡起义，起义军攻下陈，建立了张楚政权，B项符合题意；
C：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，经过商鞅变法，秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，发展成为最富强的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础，C项不符合题意；
D：禹的儿子启继承王位，世袭制代替禅让制，公天下变成了家天下，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对历史知识的识记、理解能力，解题关键在于理解并识记大泽乡的相关知识。
19．【答案】D
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】A：陈胜、吴广大泽乡起义，A项不符合题意；
B：公元前207年，刘邦领导的起义军抓住时机，率军直抵秦都咸阳，秦朝灭亡，B项不符合题意；
C：陈胜、吴广大泽乡起义，C项不符合题意；
D：根据所学可知，公元前207年，项羽率军救援被秦军围困在巨鹿的起义军。秦军有30万人，项羽的楚军只有数万人。楚军过了漳河，背河扎营。项羽令将士带三天干粮，然后砸破锅，凿沉船，烧掉军营，楚军将士抱着必死的决心，最终项羽以少胜多，在巨鹿大败秦军主力，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对巨鹿之战的历史的准确识记，难度不大。
20．【答案】B
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】A：统一调配物价是汉武帝在经济方面的措施，A项不符合题意；
B：根据题干“汉初出现大饥荒……人相食的惨状，饿殍遍野，满目疮痍。”和结合所学可知，西汉初期经济萧条，人口锐减的景象，为稳定社会秩序恢复发展生产，汉初统治者吸取秦朝因暴政速亡的教训，采取了休养生息的政策，使经济逐渐得到恢复和发展，B项符合题意；
C：促进思想统一与题干无关，C项不符合题意；
D：继承秦朝政治制度与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记汉初休养生息政策的相关史实。
21．【答案】A
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】A：根据所学可知，汉武帝采纳主父偃的建议实行“推恩令”，允许诸侯王将自己的土地分给其他子弟，封国势力越来越小，使汉武帝不费一兵，就解决了王国对中央的威胁，加强了中央对地方的控制，A项符合题意；
B：汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴，打击了匈奴对北部边境的侵扰，B项不符合题意；
C：有利于社会经济的稳定，与题干无关，C项不符合题意；
D：光武帝刘秀多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑法，到光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”，与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力，理解并识记汉武帝颁布推恩令的相关知识。
22．【答案】C
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】A：战国与题干无关，A项不符合题意；
B：秦朝与题干无关，B项不符合题意；
C：根据所学可知，汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说立为正统思想；兴办太学，以儒家经典为教材，C项符合题意；
D：东汉与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，难度中等。
23．【答案】D
【知识点】外戚与宦官交替专权
【解析】【分析】A：诸侯强大威胁中央，与题干无关，A项不符合题意；
B：母后主政皇帝无权，表述不全，B项不符合题意；
C：皇帝昏庸不理朝政，与题干无关，C项不符合题意；
D：根据题干漫画和结合所学可知，东汉中期以后，东汉政权内部，出现了外戚、宦官轮流把持国家最高权力的局面。这种情况，贯穿于整个东汉中后期的历史，成为东汉政治史的一个重要特点。皇帝年幼登基后，一般由皇太后主持朝政，太后依靠父兄辅政，久而久之形成了外戚专权。皇帝成年后，又结纳身边的宦官开始争夺大权，又导致了宦官专权，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查东汉外戚宦官交替专权，考查学生对史料的分析和解读能力，难度一般，答题的关键在于对漫画的分析和相关知识点的把握。
24．【答案】A
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】A：根据所学可知，公元前60年，西汉政府在西域设立了西域都护，总管西域事务。从此，今新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分，A项符合题意；
B：张骞第一次出使西域加强了西域各国与汉朝的联系，B项不符合题意；
C：张骞第二次出使西域，加强了西域各国与汉朝的联系，C项不符合题意；
D：东汉明帝时，派兵出击匈奴，并派班超出使西域。班超克服种种困难，使得西域各国重新与汉朝建立联系，班超经营西域30多年，还派遣甘英出使大秦，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查西域都护的相关知识，考查学生对基础知识识记与理解能力，难度不大。
25．【答案】A
【知识点】《史记》与司马迁
【解析】【分析】A：根据所学可知，《史记》是西汉著名的史学家司马迁编写的，是中国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事。公元前1046年武王伐纣，周武王联合各地势力，与商军在牧野决战，商朝灭亡，A项符合题意；
B：《史记》中不能查到北魏孝文帝改革，B项不符合题意；
C：东汉华佗创编“五禽戏”，C项不符合题意；
D：公元280年，西晋灭吴，结束了三国分裂局面，统一了全国，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查《史记》的相关知识，考查学生对历史知识的识记能力，难度较小。
26．【答案】B
【知识点】三国鼎立
【解析】【分析】A：魏、蜀、西晋，与题干无关，A项不符合题意；
B：根据题干“《三国演义》是我国最早的一部长篇历史小说，书中描写了东汉末年和三国时期错综复杂的政治与军事斗争。”可知，220年，曹丕在洛阳称帝，国号魏；221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀；222年，孙权称王，229年孙权称帝，三国鼎立局面形成，B项符合题意；
C：吴、东晋、梁，与题干无关，C项不符合题意；
D：宋、齐、梁，与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查三国鼎立，考查学生对历史史实的准确识记和理解能力，列表格识记三国建立的时间、人物、都城所在地，学生更利于掌握相关知识点。
27．【答案】D
【知识点】八王之乱
【解析】【分析】A：周厉王与民争利，引发了国人暴动，A项不符合题意；
B：受到战乱环境的影响，盘庚将都城迁到殷，盘庚迁殷后商朝保持了相对的稳定，B项不符合题意；
C：东汉后期朝政腐败，时局动荡不安，自然灾害频发，184年，太平道创立人张角领导的一场有组织、有准备的农民大起义爆发了，黄巾起义历时9个月失败，但起义沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振，C项不符合题意；
D：根据题干“经过这次变乱，社会经济受到严重破坏，人民大量伤亡，西晋的统治机能也从此瘫痪”和结合所学可知，晋武帝的儿子晋惠帝昏庸无能。他在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之乱”。这次动乱共历时十六年，西晋从此衰落，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查八王之乱，侧重考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。
28．【答案】C
【知识点】淝水之战
【解析】【分析】A：汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴，取得漠北战役的胜利，使匈奴再也无力同西汉抗衡，A项不符合题意；
B：长平之战是公元前260年，秦国名将白起率军在赵国的长平一带同赵国的军队发生的战争。赵军最终战败，秦军获胜进占长平，并且坑杀赵国40万降兵，B项不符合题意；
C：根据所学可知，公元383年，东晋在淝水之战中以少胜多，战胜前秦。淝水之战以后前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态，“风声鹤唳”“草木皆兵”出自淝水之战，C项符合题意；
D：208年，周瑜指挥孙刘联军在赤壁用火攻的办法大败曹操，曹操带领少数人马逃回北方，赤壁之战为三国鼎立的形成奠定了基础，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查淝水之战，考查学生对历史史实的准确识记和理解能力，理解并识记淝水之战的相关史实。
29．【答案】D
【知识点】北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】A：实现了南北统一，与题干无关，A项不符合题意；
B：增强了北魏的实力，B项不符合题意；
C：促进了对外交流，与题干无关，C项不符合题意；
D：根据所学可知，北魏孝文帝即位后，顺应北方民族大交融的趋势，迁都洛阳。他进一步推行汉化措施，说汉语、穿汉服、改汉姓、通汉婚，促进了民族交融，也增强了北魏的实力，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力，理解并识记北魏孝文帝改革促进民族交融的相关史实。
30．【答案】A
【知识点】魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注
【解析】【分析】A：根据题干“北魏贾思勰总结了北方农业生产的经验，强调要掌握农作物的生长规律，根据天时地利的具体特点，合理使用人力，谋求事半功倍。”和结合所学可知，北朝贾思勰撰写《齐民要术》一书，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，是我国现存的第一部完整的农业科学著作，A项符合题意；
B：《论语》记录孔子的言行，宣扬“仁”“礼”“德政”等思想，是儒家经典，B项不符合题意；
C：张仲景的《伤寒杂病论》是后世中医的重要经典，奠定了中医治疗学的基础，因此张仲景被后人称为“医圣”，C项不符合题意；
D：《道德经》又称《老子》是道家学派经典著作，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查《齐民要术》，考查学生对历史史实的准确识记和理解能力，理解并识记三国两晋南北朝时期的科技成就的相关史实。
31．【答案】（1）现象：铁制农具和牛耕出现。李冰。防洪、灌溉、水运等作用。
（2）名称：“文景之治”。措施：减免田租、减徭役、减赋税。
（3）北方人南迁，输送了大量的劳动力，带来了先进的生产技术和生产工具。
（4）政府的政策；自然条件；社会环境；生产工具的改进；水利设施的修建；生产技术的提高；劳动人民的辛勤劳动等。
【知识点】江南地区的开发；铁农工具和牛耕工具的使用；西汉的建立和“文景之治”；李冰与都江堰
【解析】【分析】(1)根据材料一“七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展，来、船的出现和普遍使用，粮食的储备，使人们的精神生活得到多方面的发展”可知，农业有了很大发展的表现是耒、耜的出现和普遍使用、粮食的储备。农业发展使人们的精神生活得到多方面的发展。
(2)根据材料二图一、图二和结合所学可知，春秋战国时期，人们开始使用铁农具和牛耕并将其逐渐推广，促进了农业上的精耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。根据图三和结合所学可知，蜀郡守李冰总结了前人治水的经验，组织岷江两岸人民，修建都江堰。都江堰是一座综合性水利枢纽，发挥了防洪、灌溉、水运等作用，使成都平原变成沃野，成为 “天府之国”。
(3)根据材料三和结合所学可知，文帝和景帝继续推行休养生息政策，提倡以农为本，并进一步减轻赋税和徭役。文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮，库存的粮食和铜钱非常充盈。这一时期历史上称“文景之治”。
(4)根据材料四和结合所学可知，北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，使江南地区得到开发，经济迅速发展。
(5)综上所述，影响古代农业发展的因素有政府的政策；自然条件；社会环境；生产工具的改进；水利设施的修建；生产技术的提高；劳动人民的辛勤劳动等。
故答案为：
(1)表现：耒、耜的出现和普遍使用；粮食的储备。影响：使人们的精神生活得到多方面的发展。
(2)现象：铁制农具和牛耕出现。主持：李冰。作用：防洪、灌溉、水运等作用。
(3)名称：“文景之治”。措施：减免田租、减徭役、减赋税。
(4)原因：北方人南迁，输送了大量的劳动力，带来了先进的生产技术和生产工具。
(5)因素：政府的政策；自然条件；社会环境；生产工具的改进；水利设施的修建；生产技术的提高；劳动人民的辛勤劳动等。
【点评】本题以四则文字图文材料为背景依托，考查原始农业的发展、铁制农具和牛耕出现、都江堰、“文景之治”、江南地区的开发，考查学生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干中的关键信息，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
32．【答案】（1）商朝的青铜器品种多，数量大；商朝的青铜工艺高超；商朝已出现文字等。
（2）墨子主张“兼爱”“非攻”，提出要选贤能的人治理国家；孟子主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民；庄子强调治国要顺应自然和民心。
名称：百家争鸣。
（3）东汉蔡伦改进造纸术。
促进了文化的传播和发展。
（4）图四：王羲之；图五：顾恺之。
“天下第一行书”。
（5）中华文化博大精深，底蕴深厚等。
【知识点】百家思想与“百家争鸣”；造纸术的发明及影响；魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑
【解析】【分析】(1)根据材料一可知，商朝的青铜器品种多，数量大；商朝的青铜工艺高超；商朝已出现文字等。
(2)根据材料二和结合所学可知，图一墨子主张“兼爱”“非攻”，提出要选贤能的人治理国家；图二孟子主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民；图三庄子强调治国要顺应自然和民心。结合所学可知，战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，展开激烈的辩论，互相抨击；同时又互相影响。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。
(3))根据材料三“直到东汉时，纸张作为书写材料在中国广泛传播”和结合所学可知，东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧鱼网等植物纤维为原料造纸。造纸术促进了文化交流和教育的普及，推动了世界文化的交流与发展。
(4)根据材料四图四和结合所学可知，东晋王羲之集书法之大成，写出的字或端秀清新或“飘若浮云，矫若惊龙”，他的代表作《兰亭集序》有“天下第一行书”的美誉。王羲之被后人称为“书圣”。根据图五和结合所学可知，《女史箴图》是东晋顾恺之的代表作，他的作品线条优美活泼，人物传神，富有个性。
(5)本题为开放性试题，言之有理即可。如中华文化博大精深，底蕴深厚等。
故答案为：
(1)历史信息：商朝的青铜器品种多，数量大；商朝的青铜工艺高超；商朝已出现文字等。
(2)图一：墨子主张“兼爱”“非攻”，提出要选贤能的人治理国家；图二：孟子主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民；图三：庄子强调治国要顺应自然和民心。名称：百家争鸣。
(3)原因：东汉蔡伦改进造纸术。意义：促进了文化的传播和发展。
(4)图四：王羲之、“天下第一行书”。图五：顾恺之。
(5)感悟：中华文化博大精深，底蕴深厚等。
【点评】本题以四则图文材料为背景依托，考查青铜文明、百家争鸣、东汉蔡伦改进造纸术、魏晋时期的文学艺术，考查学生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干中的关键信息，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
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