统编版五年级语文下册第五单元语文园地二 教学设计（表格式）

课题 语文园地
课时 第 1 课时
主备人
备课组 五年级语文 日期
教学目标 1. 能交流、总结阅读古典名著的基本方法。
2.能说出古典名著中常见事物名称的大致意思。
教 材
分
析 学情分析
重点 1.能交流、总结阅读古典名著的基本方法。
2.能根据古典名著中的外貌描写猜测所写的人物,并能说出理由。
难点 阅读名著时能联系上下文猜测词语的意思，学会理解名著中较难懂的词句，掌握感受名著中人物形象的方法。
教具
准备 多媒体课件
教学过程 二次备课
一、意义导入 一、谈话导入
本单元的课文都出自古典名著大家觉得难吗？在学习的过程中，有没有一开始不懂，后面弄懂了的地方？你是怎么弄懂的？

二、新课学习 二、学习“交流平台”
全班交流理解难懂词句的方法。
指名朗读“交流平台”中的内容,引导学生交流:读读“交流平台”中学习伙伴的话，他们谈到了哪些阅读古典名著的方法？
全班交流阅读古典名著的方法，教师相机板书归纳。
教师归纳：阅读古典名著的基本方法：
联系上下文猜测语句的意思
联系生活实际猜测难解的语句
借助资料 借助影视作品
教师小结:古典名著是我国文学宝库中的艺术瑰宝。课外,同学们可以读一读这些书籍,阅读的时候，这些读书方法一定会给你帮助。
二、学习“词句段运用"
1.出示题目,让学生朗读题目中的词语,提示学生读准字音。
2.教师提问引导学生猜测词语的意思：你知道这些词语的意思吗？请根据自己已有的经验，大胆猜测一下吧！
(1) 学生小组讨论。
(2)全班交流。教师相机引导学生说出了解词语的方法。
①从影视作品中,我知道了“郎中”指的是医生。
② 通过联系上下文,可以猜出“榜文”就是指贴在墙上的告示。
③还可以用逐字理解的方法，“货”和“郎”两个字的意思连起来就是“货郎”的意思。
④还可以联系学过的古诗或课文来理解。

三、拓展迁移 出示“客栈”“衙门”等词语,引导学生拓展交流:你知道这些词语是什么意思吗?
四、课堂小结 教师小结：今天同学们用了各种方法猜测词语的意思，有根据上下文猜测意思的，有根据故事情节猜测意思的，也有根据成语猜测意思的。以后在阅读古典名著的时候，大家可以运用这些方法猜测出书中难懂的词语的大致意思。

作业 完成《阳光学业评价》P30-P32第四题
板书设计
阅读古典名著的方法
阅读古典名著的方法
联系生活实际
结合影视
借助资料
联系上下文
课后反思