4猜字谜 第2课时 教学设计(表格式)

课题 第四课 猜字谜 课时 第 二 课时
主备人 备课组 一年级语文备课组 日期
教学目标 1.识记“言、互”等7个生宇，会写“动、万”2个宇;能掌握“青”字族的汉宇，巩固形声字的构字规律。
2.能正确朗读第二首字谜。
3.能猜出谜底，并能结合谜面,说出猜谜的依据，感受猜字谜的乐趣。
教材分析 学情分析
重点 识记7个生字，会写“动、万”；掌握青字族汉字。
难点 朗读字谜，猜谜，感受猜谜乐趣。
教具准备 生字卡片、PPT
教学过程 二次备课
一、意义导入 1、复习巩固：学生拍手读第一首字谜。2、游戏：依次读出对应的生字
二、新课学习 1、读第二则字谜，把谜语中的生字圈出来读一读。2、初读课文（1）学生自由读课文。（2）教师指名读字谜。（3）小组接龙的方式来读一读课文。3、学习字词 （1）出示生字： 言 互 令 动 万 纯 净提醒学生“令、净”是后鼻音韵母；“纯”的声母是zh。找出第二则字谜中的四字词语，并读一读。根据停顿符号读一读字谜。全班交流谜底，教师逐句教学。、教学第一句“言来互相尊重”与礼貌用语有关---请①讲解“言”。②讲解“互”。、教学第二句“心至令人感动”与心情和情感有关---情、教学第三句“日出万里无云”与太阳和天气有关---晴、教学第四句“水到纯净透明”与水有关---清揭示谜底，加深理解。引导学生把四个谜面的谜底综合起来，谈谈发现。请、情、晴、清。这四个字的发音就是从“青”而来。8、教师逐句读谜面，多媒体播放“青”分别加上偏旁变成“请、情、晴、清”的演示动画。
三、拓展迁移 1、出示和第二则字谜形式一样的字谜2、字词快闪游戏。
四、课堂小结 通过第二节课的学习，我们发现猜字谜是一项很有趣的活动，下课后大家可以搜集更多的字谜，比一比，猜一猜。
作业 “小状元”第四课练习。
板书设计 4 猜字谜
课后反思