鲁教版四年级下册5.对称的美 教案

5 对称的美
【教学目标】
1. 认识对称事物，欣赏生活以及艺术作品中的对称，掌握对称剪纸的创作方法。
2. 通过自主探索、视频赏析及教师示范，能够用剪纸的方法创作出具有对称美感且制作精美、寓意吉祥的作品。
3、感受对称之美，体验剪纸的创作乐趣，树立弘扬传统文化，传承和发扬民间艺术的决心，激发学生的民族自豪感。
【教学重难点】
教学重点：创作出具有对称美感且制作精美、寓意吉祥的剪纸作品。
教学难点：对称纹样的设计、锯齿纹以及其它精美复杂纹样的剪法。
【教学过程】
一、情境创设，对称之美初感知
1、情境创设：播放教学视频《跟奶奶学剪纸》并展示实物对称剪纸作品，引导学生观察并总结出作品的结构特点——对称。
2、回忆思考：生活中你见过哪些对称事物？学生回答后，教师播放趣味小短片《生活中的对称》，引导学生回忆并直观感受生活中的对称之美。
3、教师总结：对称在生活之中无处不在，今天就让我们走进对称的世界，一起来感受对称之美。板书：《对称之美》
二、欣赏分析，对称之美深了解
1、观看教学视频，了解对称之美。播放教学视频《有一种美，叫对称》，引导学生感受古典建筑、春联、门神等的对称之美。
2、欣赏对称剪纸，概括对称形式。（1）展示不同对称形式的对称剪纸，教师引导学生欣赏并概括出常见的对称形式。（2）多展示出土于新疆的《对马》《菊花》剪纸并提问：这两幅剪纸用到了哪种对称形式？中心对称，通过欣赏引导学生巩固对对称形式的认识，感受剪纸的历史。
3、分析剪纸图案，感受对称剪纸寓意。（1）展示《喜上眉梢》剪纸，教师引导学生分析剪纸图案内容并总结寓意：两只喜鹊站立在梅稍上，寓意着喜事将至、好事成双。（2）展示《花开富贵》剪纸，教师提问：牡丹花之富贵者，数朵牡丹围绕成圆形，寓意着什么？通过学生回答总结出：团团圆圆、繁荣昌盛。
三、探索练习，对称之美首体验
1、认识剪纸基本纹样（1）对比展示两张外轮廓相同的剪纸（有纹样跟无纹样），教师提问：这两幅剪纸哪一幅更好看？通过对比赏析，引导学生感受剪纸纹样的重要性。（2）展示基本纹样图谱，引导学生认识水滴纹、圆点纹等基本纹样。（3）课堂小游戏：火眼金睛寻找纹样。多媒体展示团花剪纸，请一名同学站上讲台指出：这幅团花作品装饰了哪些纹样？通过互动练习进一步加深对剪纸纹样的认识。
2、总结步骤，尝试体验（1）欣赏对折作品，回忆创作步骤。展示《对折剪蝴蝶》，引导学生回忆二年级《对折剪》一课的剪制步骤，师生总结对折剪需要经过：对折—画—剪—展开四步。（2）观看视频，分析折法区别。观看微视频并思考：为什么两名同学在纸上画出的图案是一样的，可剪出的蝴蝶数量却是不一样的？通过对比分析，引导学生感受折法对剪纸作品效果的影响。观看折纸示意图，引导学生自主探索出三折、四折等多种折法。（3）教师示范，明确创作步骤。展示教师创作视频，教师引导学生明确创作步骤并提示注意事项：①折（提示：正方形纸对边折两次后，再对角折。）②画（提示：沿中心点两侧在纸的背面画草稿，想剪什么形状画它的一半即可，画的时候注意花纹的疏密。）③剪（提示：可由里向外，先难后易。注意：转纸不转剪刀。）④展（提示：小心将剪纸展开后粘贴在底纸上。）
四、学生实践，对称之美共创作
明确创作要求：创作一幅具有对称美感且制作精美、寓意吉祥的剪纸作品，共同为祖国送去祝福。播放背景音乐，学生在轻松愉快的氛围中自主创作，教师巡视并及时指导学生在创作过程中出现的各种问题。
五、拓展延伸，对称之美再升华拓展
师：对称在青花瓷、盘扣、中国结等其它民间艺术中的身影。总结升华：对称，让一切安定有序；对称，让这些中国传统的民间艺术具有了独特的中国美。同学们，希望你们能将这种独特的中国美发扬传承出去，让世界爱上中国。