鲁教版四年级下册4.我画的动漫形象 教案

4我画的动漫形象
【教学目标】
1.了解、认识动漫形象的艺术特点。
2.运用所学知识，亲自动手设计一个动漫形象。
3.提高学生的审美能力、造型表现能力。
【教学重难点】
重点:
引导学生了解、认识动漫形象的艺术特点。
难点:
如何运用所学知识设计一个动漫形象。
【教学过程】
环节一：谈话导入，询问学生平时喜欢看的动画片里的动漫形象，有黑猫警长、葫芦娃、、钢铁飞龙等等，调动学生兴趣，引出课题《我画的动漫形象》。
教师活动：动漫由动画和漫画结合而成，动漫形象是怎么产生的呢？
师：请同学们为图片中的动漫形象分类，如哪吒是人物类，松鼠是学生活动动漫形象来源于生活中的人物，动物，植物和其他物品，通过设计产生的。动物类等等，初步了解动漫形象的类别。
【设计意图通过谈话，询问学生平时喜欢看的动画片里的动漫形象，调动学生的学习兴趣。再结合几幅学生熟悉的动漫形象图片介绍动漫知识，让学生感受动漫给我们的生活带来的乐趣和美感，领悟动漫艺术与生活的密切联系。】
环节二：欣赏不同国家动漫形象的特点，如中国动漫重视“寓教于乐”，具有教化意义；日本动漫超越现实，满足人们的幻想；欧美动漫是典型的英雄主义，注重细节刻画，雅俗共赏。教师活动：询问同学们世界上第一个卡通形象——米老鼠
出示喜羊羊、海绵宝宝的原始面貌与设计后的形象对比图，思考动漫形象产生的秘密？（即生活中的真实物象与动漫形象的区别是什么呢？）以“萝卜”为例，示范讲解。
师：继续欣赏有创意的动漫形象作品，思考画动漫形象时，有哪些方法呢？
教师示范：以海绵宝宝和派大星为例，出示绘画步骤。
要求：运用拟人、添加、变形、夸张等方法创作有创意！
展示学生优秀作品，并师生互评。
学生活动：一个无生命的物体添加五官、四肢、表情、衣物等，就可以创造一个新的生命！方法：夸张、变形、拟人等（板书）同学们以生活用品、学习用品、蔬果、动物、植物、人物等为原型设计一个动漫形象。
【设计意图联系生活让学生进行大胆想象，绘制出自己心目中的动漫形象。了解动漫作品的表现手法，掌握动漫形象的基本造型方法，能将生活用品创作成动漫形象，并做到个性鲜明、创意十足，也可以为其添加相关的场景。懂得艺术作品的创作来源于生活，又高于生活;培养善于观察生活的习惯和热爱生活的情感。】
环节三、作业与拓展
将本节课所学习的设计动漫形象的方法做到学以致用，绘制成有故事情节的动漫连环画，可采取多人合作的方式，从而产生不一样的视觉效果！