鲁教版四年级下册10. 《戏曲脸谱》 教案

10. 《戏曲脸谱》
【教学目标】
1.初步了解京剧脸谱的艺术特色，激发学生热爱中国脸谱艺术的情感。
2.通过连连看、拼图游戏和小组合作探究等，学习京剧脸谱艺术的色彩、谱式、纹样，提升审美情趣。
3.通过尝试体验和交流分享，初步掌握彩墨绘脸谱的基本技巧与步骤，提高国画的表现力和创造力。
4.感受传统艺术之间的趣味碰撞，培养学生热爱民族艺术，弘扬中国传统文化，增强文化自信。
【教学重点】
了解中国京剧脸谱艺术的特点、色彩、谱式、纹样等。
【教学难点】
用彩墨绘画的方式绘制脸谱形象。
【教学过程】
一、创设情境，了解脸谱的艺术特色
1.通过一段视频片段走进今天的美术课堂（视频：《草船借箭》片段）。你猜出这是哪个故事了吗？它是用哪种艺术形式来表现的？京剧，是中国影响最大的戏曲剧种，也是我国的国粹。戏曲与脸谱相伴而生（展示京剧人物动态图），这些重施油彩、具有民族特色的面部化装，我们称之为脸谱。这节课就让我们一起游览位于环翠楼公园内的威海京剧博物馆，探索《戏曲脸谱》的奥秘，感受中国传统艺术戏曲的魅力。（板书课题）
2.首先我们来到的是京剧名角长廊，根据课前老师让大家了解有关戏曲的知识，哪位同学能够辨别出京剧的四大行当？长廊中一个净角脸谱的形象引人注目，我们一起来看他是谁呢。仔细观察对比，包拯的戏曲脸谱与真实人脸有哪些不同？这样设计的原因是什么？小结：装饰性的色彩、丰富的图案和变形的纹样表现出脸谱艺术变形夸张、灵动传神、富有寓意的特色。
二、应用情境，探究彩墨画脸谱
(一)色彩
1.现在，我们来到脸谱展览厅，进一步探究脸谱的奥秘。展览厅中的脸谱艺术五彩缤纷，虽然每个脸谱色彩夸张，但是它们都有一个共同点？主色，搭配其它的副色。
2.不同的色彩给人不同的感觉，也体现出人物不同的性格。你能从颜料盒中找出表现这些人物性格的颜色吗？丰富的色彩变化又是如何实现的呢？加水、加墨，实现丰富的蓝色调的层次变化。
3.脸谱的用色不仅体现出人物性格，而且折射出中国传统文化，以五行色，白蓝黑红黄对应五行中的金木水火土。
（二）谱式
1.出示脸谱，这张脸谱的红色主要集中在面部中央，哪几部分没有色彩？我们根据面部的划分，将这样的谱式称之为三块瓦脸。根据这个规律，将剩下的谱式与名称对应起来。我们在画脸谱时，可以对称、也可以不对称。观察相同谱式中这两张眼眶图与眉型图，眼睛、眉毛有什么不同？给你什么样的感觉？变形夸张的眼眶图与眉型图传达出人物的不同性格。拼图游戏：选择不同的眼眶图与眉形图，分别表现威严和哀伤的人物形象。同样，鼻窝图和嘴下图也能体现人物的性格。
2.那么，传统脸谱遇上水墨又会有什么意想不到的效果呢？体验一：在 1号作业纸上，运用合适的墨与色画出脸谱的五官，注意墨、色的变化，时间 1分钟。点评 1：学生介绍如何画，并体现出人物的性格；点评 2：根据学生回答，提炼出彩墨画技法：勾填法和点厾法。（三）纹样
1.脸谱除了五官夸张变形，还添加了丰富的纹样。根据以下人物额头纹样，小组利用探究单进行自主探究：脸谱上的纹样分别是什么？都有哪些寓意 教师提炼:把物体形象进行简化、概括形成了纹样，纹样不仅有装饰脸谱的作用，也代表着人物的特点，有着深刻的寓意。
2.体验二：在 1号作业纸的基础上，给脸谱添加纹样和色彩，画出一个完整的脸谱作品，时间 2分钟。点评 ：学生介绍运用纹样和色彩怎样表现出人物的特点；点评 ：运用了破墨法，色墨之间相互渗化，交相辉映，更好地体现出彩墨脸谱的效果。
3.老师也运用色彩、谱式和纹样表现了戏曲人物的造型，与戏曲人物形象相比，还缺少了盔头和髯口，哪位同学上来给作品进行添画？学生交流画法。
4.小结：装饰性的色彩、变形夸张的图案体现人物的性格；富有寓意的纹样更能表现出人物的特点。
三、欣赏大师作品，感悟国画意境
师：雅艺作品厅里收藏了不少大师的国画脸谱作品呢，让我们一饱眼福吧。画家笔下的脸谱作品有水墨晕化之美、色墨交融之美。重点推荐大师许固令的作品，你有什么感受？
小结：他笔下的脸谱是夸张的、变形的，豪放的用笔、大胆的用色，畅快地抒发自己的情感，诉说着艺术的生命力。正如齐白石老人说的那样：作画要一半写神,一半写形,妙在似与不似之间。
四、创作实践，分层作业
师：看到同学们跃跃欲试，我们今天的参观进入最后一站：雅绘手工坊。选择一个你要表现的戏曲人物利用彩墨的绘画方式完成一件脸谱作品，要求：1.大胆用笔，从色彩、图案和纹样等方面表现人物的性格和特点；2.有能力的同学在表现净角时，添加盔头和髯口。
五、作品展评，师生共鉴邀
师：请同学从人物造型、性格特点和笔墨韵味等方面介绍自己或是他人的作品，并给予好的建议；老师给予肯定与建议。
六、拓展提升，文化自信
师：其实中国的传统艺术包罗万象，不仅仅包含中国画与脸谱艺术，那么当传统艺术相互碰撞又会产生哪些精彩呢？（播放传统艺术碰撞视频）用一句话来形容这些你的感受？希望同学们能够热爱民族艺术、学习民族艺术、发扬民族艺术，将我们的中国优秀传统文化继续发扬光大！